高中数学错题集建立方法
高中生数学错题集建立与使用的探索
高中生数学错题集建立与使用的探索高中数学错题集是学生课后练习的常见辅助材料，能够帮助学生巩固知识、发现自己的差错，从而提高数学解题能力。
下面将对建立和使用高中生数学错题集进行探索。
一、建立高中数学错题集的原则：1. 知识点全面覆盖：高中数学错题集应包含各个知识点的典型错题，以帮助学生全面复习与巩固知识。
2. 难易程度适中：错题集中的题目应覆盖不同难易程度，既有容易的题目巩固基础，也有较难的题目增强提高。
3. 重点突出：着重收集高中数学中的典型错误，有助于学生发现和纠正自己常犯的错误，提高解题能力。
4. 解析详细准确：每道题的解析应详细、准确，涵盖解题思路、关键步骤和常犯错误的警示。
5. 组织结构合理：错题集应根据知识点或章节进行分类，方便学生有针对性地进行练习和复习。
二、使用高中数学错题集的方法：1. 定期练习：学生可以将每周或每月的一定时间作为错题练习时间，集中进行错题集的练习。
这样可以逐步增强对知识点的记忆，巩固解题技巧。
2. 针对性练习：在学习某一知识点或章节后，及时查漏补缺，选做相应的错题练习，以巩固和加深对该知识的理解。
3. 自测和纠错：学生可以先独立完成错题集中的题目，然后仔细比对答案和解析，查找自己的错误，同时纠正理解上的偏差。
4. 集中攻克痛点：学生可以将自己经常犯错误的题目整理出来，形成痛点错题集，重点攻克这些题目，以提高解题能力。
5. 合理调整复习策略：通过使用错题集，学生可以了解自己在哪些知识点掌握不牢，哪些解题方法需要加强，从而调整学习策略，有针对性地进行复习。
建立和使用高中数学错题集是学生提高数学解题能力和成绩的有效途径。
学生通过频繁、有针对性地进行错题练习，积极寻找和纠正自己的错误，能够提高对知识点的理解与掌握，增强解题能力和信心。
高中数学错题集整理方法
高中数学错题集整理方法介绍：高中数学错题集是收集整理学生在研究过程中出错的数学题目的集合。
通过整理这些错题集，可以帮助学生对自己的错误进行反思，并加以改正，提高数学研究的效果。
本文将介绍一种简单而有效的高中数学错题集整理方法。
步骤：1. 收集错题：学生可以从课本、作业和考试中收集之前答错的数学题目。
将这些题目复制或者写在一个笔记本或文件中。
2. 分类归纳：将错题按照不同的数学知识点进行分类归纳，例如代数、几何、概率等等。
这样可以帮助学生更好地理解自己在哪些方面容易犯错。
3. 分析错误：对每道错题进行仔细分析，找出解题过程中出现的错误。
学生可以参考教材或向老师请教，以找出正确的解题方法。
4. 总结规律：对于相同或类似的错误，学生可以总结出其中的规律。
这有助于学生更好地掌握相关的数学知识点，避免再次犯同样的错误。
5. 制定改进计划：学生可以根据自己的错题集，制定一个具体的改进计划。
可以针对每个数学知识点设置复计划，并注重练相关题目，以加深对知识点的理解和掌握。
6. 定期复：学生应该定期复自己的错题集，以检查自己对错题的理解是否有所改进，并进一步强化相关的数学知识。
优势：这种高中数学错题集整理方法具有以下优势：- 简单易行：学生可以根据自己的情况进行错题整理，不需要复杂的工具或技术支持。
- 个性化研究：通过分析自己的错题，学生可以更好地了解自己的数学研究情况，并制定个性化的研究计划。
- 长期积累：定期整理错题集并进行复，可以逐步积累数学知识和提高解题能力。
总结：高中数学错题集整理方法是一个简单而有效的辅助研究工具，可以帮助学生改正错误、加深对数学知识的理解，并提高解题能力。
学生可以根据自己的情况进行错题整理，并制定个性化的研究计划。
定期复错题集，逐步积累知识，是提高数学研究效果的有效方式。
以上就是高中数学错题集整理方法的介绍和步骤，希望能对学生在数学研究中有所帮助。
高中生数学错题集建立与使用的探索
高中生数学错题集建立与使用的探索高中数学是一门重要的学科，对于高中生的学业发展起着至关重要的作用。
由于数学的抽象性和复杂性，很多学生在学习过程中会遇到困难和挫折，常常犯错。
为了帮助学生克服数学学习中的常见错误，建立一个高中生数学错题集是一种有效的方法。
下面将探讨如何建立和使用这样一个错题集。
1. 收集错题：老师可以每次批改作业时将学生的错题进行集中收集。
对于课堂上学生犯的错误题目也可以加以记录。
老师还可以向学生布置一些专门的错题作业，以便更有针对性地收集错题。
2. 归纳分类：将收集到的错题按照不同的知识点进行分类，比如代数、几何、概率等。
这样可以使学生更清晰地认识到自己的薄弱点，并有针对性地进行学习和巩固。
3. 建立错题册：将错题整理成册，可以选择将每个知识点的错题分开整理，也可以按照题型进行整理。
每个错题要注明出错的原因和解题思路。
1. 自主学习：学生可以根据自己的需要选择相应的错题进行复习，比如选择一些自己经常犯错的题目进行重点学习。
在解答错题时要注重分析错误的原因，找出自己的不足之处，并积极采取措施加以改进。
2. 合作学习：可以将错题集与同学进行分享和交流，一起讨论错误的原因和解题思路，相互帮助和理解。
通过合作学习的方式，可以丰富解题的思路，提高解题的效率。
3. 老师指导：学生在使用错题集的过程中，可以向老师请教不懂的题目或者求助于老师解决特定的问题。
老师可以针对学生的具体情况进行指导和辅导，帮助学生克服困难。
三、倡导正确的学习态度和方法除了建立和使用错题集外，培养正确的学习态度和方法也是十分重要的。
1. 打好基础：高中数学的学习是建立在初中数学基础之上的，要加强对初中数学的复习和巩固，确保基础知识扎实。
2. 及时纠错：学生在学习过程中要注意及时纠正错误，不要等到考试前才发现问题。
对于每次作业中的错误，要及时向老师请教或者查找相关资料进行纠正。
3. 多加练习：数学是一门需要动手实践的学科，多做题可以加深理解，增强记忆，提高解题能力。
浅谈高中数学错题集的建立
浅谈高中数学错题集的建立在高三教学中，学生经常有这样的现象：有些题目屡错屡做，屡做屡错。
归根结底，是错题集的利用没有到位。
要建立并用好错题集，不在同一个地方跌倒，是很多优秀的考生给出的建议。
那么，应怎样建立并使用呢？本文就这一问题进行的探讨，首先通过对错题的收集与整理，然后进行应用及进一步的深化，从而使更多的学生可以养成建立数学错题集的好习惯。
标签：高中数学错题集2015年甘肃省高考理科三甲，状元王复英（总分676分），当记者问及这位超级学霸的学习经验时，他总结出了四点经验：”首先是一定要会整理错题，我从小就有一个专门改错的本子，用来记录自己做错的题目，每次考试前我就會翻看一遍，一些走错的路就会被避开；其次是要和老师多交流，就会有一些新的思路和想法；第三是一定要整理经典题目，学会归纳，掌握一些好的方法和思路；最后是要学会多做课外题，要开阔自己的眼界”。
第二名孙鎏磊（总分675分）在和记者交流是谦逊地说：”虽然没什么窍门，倒是有点小经验，那就是给自己准备了一个纠错本，把做错的题目认真地记录下来。
标记出哪里不懂，错在什么地方了，以后经常看看自己做错的题目，避免错误重犯”。
第三名韩储银（总分674分）他与记者交谈是也说”学习数学时，要做一个错题本，将平时容易出错的题目列出来多次练习，做一些经典的有质量的套题”。
他们成功的经验就是建立数学习题错题集。
因此建立数学错题集十分必要，它是提高数学成绩的有效措施。
如何建立起数学错题集，我认为有下面的一些操作方法：一、错题的收集刚开始建立错题集时，会给我们增加很多负担，尤其错题多的同学，但使用错题集的目的是为了减少错题提高解题的准确性，表面上看是增加了负担，但随时间的推移以后就可减少负担，还可以促使我们认真学习、认真作业、少出错题、不出错题。
所以不要怕困难不要怕麻烦，要持之以恒，天天进行，逐渐形成一种习惯。
同时上课要认真听讲，不懂就问，不耻下问，不留疑点，争取少出现错题。
高一数学学习中的错题集与纠错方法
高一数学学习中的错题集与纠错方法在高一数学学习的过程中，遇到错误题目是很常见的。
对错题进行集中整理，并采取正确的纠错方法，对于提高数学成绩和提升学习效果具有重要意义。
本文将介绍高一数学学习中的错题集与纠错方法，并对其进行详细探讨。
一、错题集的建立在学习数学的过程中，我们经常会遇到一些错误题目。
当我们不能在短时间内解决这些问题时，应该将这些题目整理成一个错题集。
错题集的建立有以下几个步骤：1. 题目整理：将自己做错的题目分门别类地整理出来，例如代数、几何、概率等分类。
可以使用笔记本、电子文档等形式进行整理。
2. 标记重点：对于错题集中的重要题目，可以用不同的笔记颜色或者加粗的方式进行标记，以便于后续复习时能够快速找到重点和难点。
3. 注释解析：在错题集中，可以加入自己对错题的解析和反思，包括出错的原因、错误思路、正确的解题方法等。
这有助于更好地理解错题并防止再次犯同样的错误。
二、纠错方法的选择在将错题整理出来之后，我们需要选择合适的纠错方法来解决这些问题。
下面介绍几种常用的纠错方法：1. 寻求帮助：当遇到难题或者无法解决的问题时，可以向老师、同学或者家长寻求帮助。
他们可能会给予你一些思路或者解题方法。
2. 复习课堂知识：回顾错题所涉及的知识点，重新学习相关的概念和定理。
通过巩固基础知识，能够更好地理解和解决错题。
3. 检查解题过程：仔细检查错题的解题过程，查找可能出错的环节。
一般错误主要出现在计算、理解、应用等方面。
通过找出错误的地方，可以避免犯同样的错误。
4. 参考解析：可以参考教材或者其他相关参考书的解析部分，对错题进行更深入的剖析。
理解别人的解题思路和方法，对于帮助我们纠正错误非常有帮助。
5. 定期复习：在错题集中标记的重点题目，需要定期复习和反复攻克。
通过反复练习和思考，能够加深对知识的理解并巩固记忆。
三、自主学习的重要性在高一数学学习中，培养自主学习的能力非常重要。
自主学习可以帮助我们更好地掌握知识和解决问题。
高中生数学错题集建立与使用的探索
高中生数学错题集建立与使用的探索
随着考试的不断临近，我们高中生都会抓紧时间进行备考，但是很多人在看书、做题
时容易遗忘知识点或犯错，这时就需要建立错题集来帮助我们找出薄弱点，及时纠正错误。
一、错题集的建立
第一步：准备工作
将一本笔记本（或其他记录方式）留作错题集。
在笔记本的首页写下考试科目、时间、考试内容以及关注点等。
第二步：积累题目
在做题时，将做错的题目、重点笔记等写在笔记本上，并详细说明原因和正确解答方法。
同时，也可以将经典题目和考试时遇到的棘手题目添加到错题集中，方便日后复习时
回顾和梳理知识点。
第三步：分类整理
错题集中要按知识点和难度等级进行分类管理，方便日后复习时查找和回归。
第一步：查阅错题集
在巩固知识点或复习时，可以查阅错题集，着眼于找出弱点和提高自己的巩固度。
通
过积累已做的错题，我们可以更加系统、全面地了解本科目的考点，对我们后期的复习学
习大有裨益。
第二步：做题集习题
错题本的核心是让我们及时了解自己的考试表现，找到做错题目的原因，并加以解决。
及时复习我们不擅长的知识点，通过做题集上的习题，强化自己的记忆积淀，找到做题方
法和思路，提高答题技巧和能力。
第三步：制定计划
在复习时，为了更好地利用错题集资料，可以根据自己的学习计划，将每个章节的错
题集单独取出，再制定一份完整的错题集计划表，按计划进行复习巩固。
总之，错题集是备考过程中不可或缺的练习资料之一，它可以帮助我们提高对知识点
的掌握度、查漏补缺，及时发现自己存在的问题。
希望大家在备考过程中能够充分利用错
题集，从而更好地应对各项考试挑战。
高中生数学错题集建立与使用的探索
高中生数学错题集建立与使用的探索数学错题集是高中数学学习的重要工具之一，在提高数学成绩、增强数学思维方法等方面效果显著。
建立数学错题集需要掌握有效的方法，同时对数学错题集的使用也需要有明确的规划和实施。
本文将从建立数学错题集的方法和使用数学错题集的策略两个方面进行探讨。
1.确定错题来源数学错题集的建立要从明确错题来源开始，主要有两种途径，一种是由老师布置的作业、考试和模拟考试得出的错题；另一种是由自己在做题过程中摸索出的难点和容易出错的知识点。
无论是哪种途径，都需要认真维护错题集，及时更新，可以多次重复做错的题目，加深印象。
2.分类、整理错题将错题按知识点分类，对于同一知识点的错题进行整理，可以更好地发现错题的规律，从而更好地掌握该知识点。
同时，对于同一类错题的解法，进行归纳总结，找出解题的套路，加深印象。
3.注重思考过程复盘解题过程，思考错题出现的原因及解决方法，理解正确的解法和误解的区别，不断积累经验，提高解题能力和思维能力。
1.定时复习定期复习数学错题集，重点复习自己犯错的知识点，同时逐步加深对于该知识点的理解。
通过对错题集的反复复习，形成完整的知识点体系，避免重复犯错。
2.以错题为引导进行练习在日常的数学练习中，可根据数学错题集，有针对性地进行练习，注意强化自己容易错的知识点。
同时还可以将类似的题目一起做，加深印象。
如果没有独立解决问题的能力，可以参考原题，理解解题思路，逐步提升自己的解题能力。
3.加强交流沟通在做数学错题集的过程中，可以与老师或同学进行交流沟通，相互帮助，及时答疑解惑，发现问题并解决问题。
同时，也要注重与他人分享自己的解题思路和方法，将自己的思路与他人进行交流，激发思考的火花，加深对于数学知识的理解。
总之，建立数学错题集是提高数学成绩和思维方法的有效方法之一。
在建立数学错题集过程中，注重分类、整理错题，加深对解题方法的理解；在使用数学错题集时，注重定时复习、以错题为引导进行练习、加强交流沟通等策略的实施，逐步提升自己的解题能力和思维能力。
高中数学的错题集该怎么做？
高中数学的错题集该怎么做？高中数学的错题集该怎么做?高中数学的错题集该怎么做?重视每节复习课：尤其是例题和笔记1.把复习课当“新课”。
这么做，是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，并且大胆地把想法和思路说出来。
尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。
说错了不要紧，如果说对了，得到老师的肯定，反而能够增强信心。
2.从“例题”中淘金。
准备了一个笔记本，但并不记录知识点、考点，而是记录例题，从例题中着手，掌握好每一种题型的解题方法。
复习中就紧扣例题，掌握的题目一次过目，碰到难题就多研习几遍，直到弄懂为止。
3.把整理笔记当复习。
复习课堂上，老师的板书往往比较零乱，需要整理。
而其实，整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。
怎么整理笔记?提纲挈领这是很多同学的做法，不过这是中庸之道;而把方法和容易出错之处整理清楚，一目了然，才是上策。
巧用错题：三思助延成功高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。
训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。
在大大小小的测验中，应该重视错题，利用错题“淘金”。
一思我为什么会做错高考复习，整理好自己的错题集，记下每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。
多问问自己：“我为什么会犯错?”“我在哪些地方老犯错?”前者关乎错误原因。
事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。
第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。
第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。
后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。
比如，仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。
这就要重视概念错误。
每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。
因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。
二思怎么才能不出错对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。
【高中数学】高中数学错题集的正确建立方式
【高中数学】高中数学错题集的正确建立方式数学在高中是一门十分重要的学科，所以如何正确的整理自己的错题就显得至关重要，为了帮助同学们解决这一难题，为大家带来了高中数学错题集的正确建立方式这篇文章，希望会对同学们有所帮助。
错误的问题集是学生在学习过程中必不可少的学习材料，也是许多学生成为学霸的“秘密收藏”。
许多学校也非常重视错误的问题集，组织学生建立、比较和展示错误的问题集，但总有一些学生的错误问题集没有发挥真正的作用。
大部分原因是他们在建立错误问题集的方法上存在偏差。
下高中数学主题，介绍错误问题集的建立方法，请参考。
第一、应当明白建立错题集的目的在每次练习或考试之后，在老师的评论之后，绝大多数学生都会觉得他们不应该犯错误。
然而，下一次考试仍将重复昨天的故事。
究其原因，考试失分主要是因为学生对考试知识点掌握不够，漏洞不断积累。
因此，如果我们想尽可能地减少错误，我们必须找到填补空白的灵丹妙药，而错误的问题集是我们最好的助手，可以事半功倍。
如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错；再如你想用错题集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。
这样大家的错题集也会各有千秋！第二，具体措施如下1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。
2.选题。
作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。
首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。
做好舆论宣传，阐明其重要意义。
其次，教师应该在课堂教学中不断地暗示，什么样的练习可以包含在错误的问题集中。
现在他们应该标记它们以供选择。
然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大；一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。
高中生数学错题集建立与使用的探索
高中生数学错题集建立与使用的探索高中数学错题集的建立和使用是学生学习数学的一个重要环节。
高中数学的学习过程中，错题集能够帮助学生巩固知识，发现自己的问题和不足，提高解题能力，是提高数学成绩的有效工具。
本文将探讨如何建立和使用高中数学错题集。
建立高中数学错题集需要收集和整理错题。
学生可以通过课堂作业、测试、考试等途径记录自己错过的题目。
在收集错题时，应尽量标注清楚题目的来源和错误的原因，以方便后续的整理和复习。
在整理错题时，可以按照不同的知识点和题型进行分类。
可以将代数、几何、概率等不同知识点的错题分开整理。
在分类的基础上又可以按照题型进行细分，如方程、不等式、证明等。
对于每道错题，需要将错题的题目、解题过程、错误原因以及正确的解题方法进行详细记录和分析。
建立好错题集后，学生需要利用错题集进行复习和巩固知识。
可以根据错题集找出自己常犯的错误或薄弱的知识点进行重点复习。
通过仔细分析每道错题的解题过程和错误原因，理清思路，找出解题的漏洞和问题所在，然后结合正确的解题方法进行巩固。
错题集还可以用于提高解题能力。
学生可以选择一些比较难或有一定挑战性的错题进行思考和解答，尝试寻找不同的解题思路和方法。
通过思考和解答这些难题，将可以提升解题的灵活性和创新性，培养解决问题的能力。
在使用错题集的过程中，学生还可以将自己的疑问和不理解的地方整理出来，寻求老师或同学的帮助。
通过与他人的讨论和交流，可以帮助学生更好地理解知识点，解决问题。
高中数学错题集可以帮助学生巩固知识，发现问题和不足，提高解题能力。
建立和使用错题集需要学生具备一定的整理能力和分析能力，同时需要付出一定的时间和精力。
学生在使用错题集的过程中应当保持持之以恒的态度，坚持不懈地进行复习和巩固，相信通过合理地使用错题集，学生一定能够在数学学习中取得更好的成绩。
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高中数学错题集建立方法
每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现
错误。
可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。
究其原由，考试中丢分主要是学生对要
考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。
所以，要想尽可能减少失误，必须找到
补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。
如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，
再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题
集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。
这样大家的错题集也会各有千秋!
1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足
你整理错题所用。
2、选题。
作为数学教师，为使学生能乐于做错题集。
首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。
做好舆论宣传，阐明其重要意义。
其次，教师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，现在
应作好标记，以备选用。
然后阐明选题的原则：要据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚
至差别很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。
具体选题范围如下：
<1>尚未理解、掌握的习题;
<2>特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要
自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录;
<3>难记题;
<4>教师指定题即典型例题。
由于学生认知水平有限，应在其过程中予以适当的补充
对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质
很有作用的习题。
总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。
选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释。
3、解题、注释
据不同的错题特点，应采用不同的方法。
<1>尚未理解、掌握的。
这类习题往往具有一定难度，需要学生弄清题意，找到解题
关键、理清解题思路、原则、方法等。
然后在习题旁注明简要解题过程或关键。
但更为重
要的是从解题过程中的出的解题规律，也应收录在集，以达到举一反三。
<2>特别易错题。
这类题关键是如何抓住关键，要点进行分析、归纳、总结。
更为重
要的是要从学生心理上来分析产生错误的原因，如急躁心理、恐惧心理、失落心理、标尺
心理等等，在以后的学习中如何避免这些不正常的心理状态，逐步培养良好的心理素质。
<3>难记题。
这类题型往往需要学生及时总结并不断补充。
要指导学生把看似乱如麻
的知识形成一定的知识体系，有效地发展能力。
同时注意应用一些记忆技巧：歌诀记忆法、分类记忆法、巧用韵语记忆法等。
<4>教师指定题。
要注重过程、轻结论;重能力培养、轻知识的传授。
学生刚接触“错题集”这一新生事物，可能出现很多不尽如人意之处，这需教师有足
够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励，帮助学生树立正确的态度。
首先，教师应提供典型的例子以供参考或一些学习资料可供参阅，其次刚开始时要重质，布置的习题量要少，而且及时的检查。
只要当学生已达到一定层次以后，方可逐渐增
加题量，切记宁缺毋滥。
对于学生常见错误，应在课堂上及时更正，而个别错误、不妥之
处也应加注必要的注解，以促进、提高。
可以这么说，如果有了教师的耐心的适当的指导，要想达到预期目标完全是可能的。
4、复习、巩固
做好了错题集，仅是迈向成功的第一步。
还须学生在以后的学习过程中不断完善，有
了新的体会、新的发现应及时补充，也要定期归类、整理。
对于错题集，
每隔一段时间大约一到两月的间隔应复习、巩固一遍。
复习时不能浅尝辄止，而应以
现有的知识、能力来重新审视它、掌握它、运用它，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。
考前更要将此作为迎考的重要复习内容，予以充分重视。
综上所述，我们的学生要挖掘学习数学的潜力，做好并用好错题集确为一个有效的途径。
但是，在此过程中一定要注意引导学生自主培养分析问题、解决问题的能力，克服一
些不良的习惯，树立一种正确的心理状态。
最终使学生意识到：做好、用好错题集是自己
学习的迫切需要。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。