《图案基础》教案:第五课图案的色彩.docx
基础图案教案内页

装饰画与装饰图案的概念严格说来是有一定区别的。装饰画比较自由活泼,有现代感,有主题和故事情节,图形可以是任意的形状,可以按主观意愿任意组合,可以不对称、不重复,但构成的图形一定是相对平衡的。装饰画可以表现时间、地点、人物、空间、季节、场景的变化,可以装饰在物品上,也可以作为独幅装饰图形装点在室内外墙壁上。装饰画的尺寸完全根据空间而定,可大可小。它可以把发生在不同时间里的事物通过巧妙的构思将它们联系起来,使人们了解事物的发展和变化。从一定意义上讲,装饰画有壁画的含义。室内外及公共环境的壁画、壁饰都是结合内容、材料、功能、审美的综合设计,应该包括在装饰画这中。
基础图案教案
第一章:图案的概论
1、学习目的:让学生了解图案的定义和生活中现象
2、重点难点:图案的定义
3、教学课时:4课时
4、授课方法:讲授、示范与提问、讨论相结合
教学过程和主要内容
一、组织教学,并复习一年级学习所学相关专业的知识,激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课内容:
图案“顾名思义”即:图形的设计方案。
图案教育家陈之佛先生1928年提出:图案是构想图。它不仅是平面的,也是立体的;是创造性的计划,也是设计实现的阶段。
图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中,对图案的定义综述为:“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面,关于形式、色彩、结构的预先设计。在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下,制成图样,装饰纹样等方案的通称。”(人民美术出版社,1963)
抽象形态
抽象形态与具象形态是相对而言的。作为造型艺术来说,没有离开具象的抽象,也没有离开抽象的具象。
基础图案课程教案

《基础图案》课程教案课程编号:课程名称:《基础图案》学时:54 学分:3适用专业:艺术设计专业美术教育开课学期:第一学期开课部门:美术与设计学院先修课程:《素描》、《色彩》考核要求:随堂测试使用教材及主要参考书:陈辉编著,《基础图案》,湖北出版社,2001年吴淑生编著,《图案设计基础》,人民美术出版社,1986年赵茂生编著,《装饰图案》,中国美术学院出版社,1999年陈楠编著,《图案设计教学》,江西美术出版社,2004年一、课程的性质和任务性质:本课程是艺术设计专业的专业必修基础课。
图案是实用与装饰相结合的一种艺术形式。
它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、色彩、构图等适用于审美目的的一种设计图样。
图案作为一种基础的艺术训练,在设计艺术中作用很大,它不仅在形象思维上解决装饰造型的基本问题,更重要的是能够全面遵循艺术形式美的规律,为以后的装饰绘画课程打下基础。
任务:图案是艺术设计专业的基础课程,本阶段学习在于通过纹样的设计,使学生掌握设计中构图、色彩、造型的设计规律以及各种表现技法。
培养学生的基本图案装饰审美意识、基础理论和基本技能。
培养学生具有装饰造型、纹样组织、构图、装饰色彩的运用能力以及优秀的审美观,对美的洞察力以及一种超越常人、与众不同的装饰美感。
从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。
二、教学目的与要求目的:学习基础图案课程的目的,在于启发学生的独创性,培养造型感觉,通过由写生到变形,训练创意设计这一过程,让学生全面掌握对图形变化的基本规律,充分培养学生的创造性思维。
要求:1、了解基础图案概论;掌握图案的基本变形手法;能够熟练进行单独纹样的创作,二方连续、四方连续的组织;进行适合纹样、综合纹样的设计。
2、熟练运用鸭嘴笔、曲线板、蛇尺、填色笔等工具进行手绘。
三、学时分配四、教学中应注意的问题充分发挥教师的引导作用,从学生的实际情况出发,采取边练习边单个辅导形式授课,注意调动学生的主动性和积极性。
《图案》课程教学大纲1

《图案》课程教学大纲一、课程的性质和目的《图案》是环境设计专业的专业基础必修课程,是环境设计中的重要组成元素。
本课程旨在培养学生对装饰图案绘制的想象力和创作力,利用多种绘制工具和多元的创作材质制作出独特性强、色彩鲜明、纹理清晰的系列色彩装饰图案。
为学生今后在艺术设计中广告创意方面打下一定的基础,通过实践的练习过程来加深对图案设计性、创意性、装饰性理论的理解并能够在实际设计项目中得以熟练运用。
二、教学基本要求通过本课程的教学,学生必须达到以下基本要求:1.了解装饰图案的基本概念与理论;2.理解传统图案的讲解与解析,结合观察与写生、逐章进行实际训练;3.掌握装饰图案的构成形式与创意方法。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章图案概念理论本章教学基本要求:通过本章的学习,使学生了解图案的基本概念,理解图案特征的意义,掌握装饰图案的绘制方法。
本章教学重点:1.了解图案的基本概念;2.理解图案特征的意义;3.掌握装饰图案的绘制方法。
本章教学难点:1.对图案特征的理解,选择表现的形式。
本章教学内容:1. 图案的基本概念;2. 图案分类及分析;3. 掌握图案在各类设计中的具体应用。
第二章中国传统装饰图案本章教学基本要求:通过本章的学习,使学生了解中国传统装饰图案、民间装饰图案及部分外国图案的特征,使学生理解这些图案的象征意义,掌握中国传统装饰图案的构成方法。
本章教学重点:1.掌握图案的一般规律和基本法则。
本章教学难点:1.图案的基本规律与形式美法则的作用与方法。
本章理论教学内容:1.中国传统图案赏析;2.民间装饰图案赏析;3.外国部分图案赏析。
本章实践教学内容:随堂练习:直线、曲线、折线等勾线的练习以及图案上色的练习;练习要求:线条勾勒图案时用笔流畅,水粉上色干净整洁;教师辅导:及时给予学生指导帮助纠正课堂练习中出现的问题,解决相关中外图案知识疑问,辅导、讲解与示范相结合;任务目的:为后续图案设计奠定基础。
第三章图案形成的形式美法则本章教学基本要求:通过本章的学习,让学生为图案形象的塑造搜集创作材料,了解形式美法则的具体内容,理解这种辩证统一的思维方式,熟练掌握运用创意的表现手段来绘制图案,充分表达自身个性鲜明的创意思维。
装饰造型设计基础(第2版)第五章

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第一节 装饰图案基础
• 三、 装饰图案的审美特征
• (一)从俗就简,雅俗共赏 • (二)单纯明确,一目了然 • (三)平面概括,秩序鲜明 • (四)理想向往,吉祥寓意
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第三节 装饰图案的构造
• 8 共用造型法
• 共用造型法是经过巧妙构思将一造型和另一造型共同建立在一个空间
里, 使这两个或多个造型共用一部分空间,共用一部分点、线、面等元
素. 这种形式造成形与形的严密结合,体现了构图的巧妙,增加了画面趣
味,给观者带来了联想,如图5-18所示.
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织图案等. • (2)陈设品图案指的是供美化环境的摆设物的装饰,如屏风装饰、金属
工艺品装饰等.
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第一节 装饰图案基础
• 2 按教学进程分 • 装饰图案按教学进程,可分为基础图案和专业图案. • (1)基础图案指的是运用图案三要素(造型、构图、色彩)进行绘制训
练,学习装饰的基本规律,培养装饰思维和装饰技巧,为将来设计实用图 案奠定基础. • (2)专业图案指的是满足专业需要的图案设计,是工艺制作、实用功能 和审美要求的珠联璧合.
• 节奏与韵律是一对比较抽象的形式法则,运用在图案创作中表现为造 型因素或色彩因素有规律的重复或变化,形成音乐般的节奏感或韵律 感,如图5-9所示.
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第二节 装饰图案的形式美法则
• 五、 条理与反复
• 条理与反复是装饰图案中形式美的显著特征.条理指的是有规律地组 织和安排造型要 素.装饰图案中的条理既体现在布局的合理安排、错 落有致上, 同时也体现在造型、色彩和处理手法等的整体统一上.反复 指的是相同或相似的形象单元有规律地重复排列. 装饰图案中的对称 图案和连续图案都是反复的结果,单纯而整齐,如图5-10所示.
一年级上册美术教案-第5课 色彩游戏|辽海版

教案标题:一年级上册美术教案-第5课色彩游戏|辽海版一、教学目标1. 让学生了解和认识色彩的基本概念,学会使用基本的色彩术语。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和表现能力,提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过游戏的方式,体验色彩搭配的乐趣,培养学生的创新思维和动手能力。
4. 培养学生团结协作的精神,提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 色彩的基本概念:红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的认识。
2. 色彩的搭配原则:邻近色、对比色、互补色等。
3. 色彩的表现方法:涂色、混色、渐变色等。
4. 色彩游戏:找颜色、拼图、搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握色彩的基本概念,学会使用基本的色彩术语,培养学生的色彩感知能力。
2. 教学难点:引导学生运用色彩搭配原则,进行创新思维和动手能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备:PPT课件、色彩游戏道具、示范作品等。
2. 学生准备:画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课(5分钟)1.1 教师通过PPT展示一幅色彩丰富的画作,引导学生观察并说出画作中的颜色。
1.2 学生回答问题,教师总结并引出本节课的主题——色彩游戏。
2. 讲解色彩基本概念(10分钟)2.1 教师通过PPT展示红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的图片,让学生认识并说出这些颜色的名称。
2.2 教师讲解邻近色、对比色、互补色等色彩搭配原则,并举例说明。
3. 色彩游戏环节(10分钟)3.1 游戏一:找颜色。
教师展示一幅画作,学生找出画作中的颜色,并说出其名称。
3.2 游戏二:拼图。
教师将一幅画作分割成若干块,学生合作将拼图还原。
3.3 游戏三:搭配。
教师给出一个主题,学生运用所学的色彩搭配原则,为画作上色。
4. 示范与讲解(10分钟)4.1 教师示范如何使用水彩笔和油画棒进行涂色、混色、渐变色等表现方法。
4.2 教师讲解绘画过程中的注意事项,如色彩的干湿、浓淡等。
5. 学生实践(15分钟)5.1 学生根据所学知识,为自己的画作上色。
绘画基础(色彩)课程教案

绘画基础(色彩)课程教案一、教学目标:1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识,包括色彩的三要素和色彩的冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用色彩表现事物的能力。
3. 引导学生通过观察、实践、总结等方法,探索色彩的运用规律,提高绘画水平。
二、教学内容:1. 色彩的三要素:色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖知识:冷色调、暖色调以及中间色调。
3. 色彩的搭配原则:对比搭配、协调搭配、冷暖搭配等。
4. 色彩在绘画中的应用:色彩的情感表达、色彩的的空间表现等。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2. 难点:培养学生对色彩的感知能力和运用色彩表现事物的能力。
四、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括色彩的基本知识、色彩的冷暖知识、色彩的搭配原则等。
2. 学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程:1. 导入:教师通过展示绘画作品,引导学生关注色彩在绘画中的重要性。
2. 新课导入:教师讲解色彩的三要素,让学生了解色相、明度、纯度的定义和作用。
3. 课堂实践:教师指导学生进行色彩练习,让学生亲身体验色彩的运用。
4. 课堂讲解:教师讲解色彩的冷暖知识,让学生了解冷色调、暖色调以及中间色调的特点和运用。
5. 课堂实践:教师指导学生进行冷暖色调的绘画练习。
6. 课堂讲解:教师讲解色彩的搭配原则,让学生了解对比搭配、协调搭配、冷暖搭配等方法。
7. 课堂实践:教师指导学生进行色彩搭配的绘画练习。
8. 总结与评价:教师对学生的绘画作品进行评价,总结课堂所学内容。
9. 作业布置:教师布置课后作业,要求学生运用所学知识进行绘画创作。
六、教学评估:1. 课堂练习:观察学生在课堂上的绘画练习,评估他们对色彩知识的理解和运用能力。
2. 作品评价:对学生的绘画作品进行评价,关注他们对色彩的感知、搭配和情感表达的掌握。
3. 学生反馈:收集学生的学习反馈,了解他们对色彩课程的意见和建议。
(完整word版)色彩教案

教课设计首页课程名称色彩课程种类专业基础必修课讲课教课时师教课目的:经过理论上的系统阐述,让学生快速、清楚、正确地认识、掌握自己学习的对象和学习的目标,清楚自己正在做些什么,这关于学习色彩静物写生来说是极为重要的。
教课内容:1.水彩概括2.色彩基础知识3.水彩画基础知识4.水彩画技法5.写生步骤及易出现问题教课要点 :色彩的观点水彩基本技法教课难点:色彩的原理及规律以及水彩画基本技法的掌握教课方法与手段:讲解使用工具、资料、教具:水彩绘图片资料、电子资料;讲解与实训过程:一、色彩的观点色彩的形成色,上是我所感到的光波,因为物体所汲取光波短的不同,因此呈出五六色不一样的色彩。
我所看到的是未被物体汲取的光波,即被反射出来的那部分光波。
色彩的观点(一)1、三原色黄三种色是原色,不可以有其余色混杂而成,是最的色。
把原色相互混杂,能够出其余种色彩。
2、色橙色、色、紫色是色。
三原色种的两种等量混杂而成就是色。
+黄=橙,黄 + =, + =紫。
3、色一种原色与此外两种原色相混杂而形成的色,它之相互成称色:色与色互色,黄色与色互色,色与橙色互色。
4、复色两种以上的色或色相互混杂称复色。
(二)固有色与条件色1、固有色固有色也称观点色。
因为各样物体汲取和反射光的成份不一样,令人感觉到不一样的色彩,种色彩称固有色。
我平时所的物体自己的色 ,就是固有色 .往常状况下 ,固有色决定和支配着物体自己的基本色 .如 ,香蕉苹果、菠⋯⋯在遇到光源和境色彩的影响后,仍旧橙黄色,色和色,也就是基本色在任何状况下都支配着物体的外形。
能够说,固有色是认识色彩的第一依据。
2、条件色因为物体置于不一样环境条件中,物体所表现的色彩随之发生变化。
光源色、环境色、反光等都会对物体的色彩产生影响。
⑴光源色:物体在不一样光源的照耀下,它所表现的颜色也相应发生变化。
光源色就是光的颜色。
物体只有在光的照耀下才能表现明暗和色彩,没有光就看不到颜色,自然我们也没法察看和辨别色彩是必不行少的条件,正因为这样,我们决不会在没有光源的条件下作画。
色彩教案完整版

色彩教案完整版教案:色彩一、教学内容1. 教材章节:人教版八年级下册《美术》第五单元《色彩》2. 详细内容:本节课主要讲解色彩的基本知识,包括色彩的三要素(色相、明度、纯度)、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
通过学习,使学生了解色彩的基本概念,提高对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 了解色彩的基本知识,掌握色彩的三要素及冷暖概念。
2. 学会色彩的搭配方法,提高色彩运用能力。
3. 培养学生的观察力、创新力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩的冷暖概念的理解,色彩搭配的方法。
2. 教学重点:色彩三要素的运用,色彩搭配的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、色卡。
2. 学具:同上。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅色彩作品,引导学生观察并说出作品的色彩特点,引导学生思考色彩在生活中的应用。
2. 知识讲解(10分钟)教师讲解色彩的基本知识,包括色彩的三要素(色相、明度、纯度)、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过示例,讲解色彩的三要素在作品中的应用,以及色彩的冷暖如何在搭配中体现。
4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,自行搭配一组色彩,并画出草图。
5. 作品展示与评价(5分钟)学生展示自己的作品,相互评价,教师进行点评,指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 色彩三要素:色相、明度、纯度2. 色彩冷暖:冷色调、暖色调3. 色彩搭配:对比搭配、协调搭配七、作业设计1. 作业题目:运用所学知识,完成一幅色彩搭配的作品。
2. 作业答案:学生根据自己的理解,完成作品,并无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了色彩的基本知识,能够在实际操作中运用色彩搭配,达到了预期的教学目标。
但在教学过程中,对于色彩冷暖的讲解,部分学生仍存在理解困难,需要在今后的教学中加强讲解和练习。
2. 拓展延伸:学生可以课后查阅相关资料,深入了解色彩知识,提高自己的色彩运用能力。
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《图案基础》教案:第五课图案的色彩[教学口的与要求]要求学生了解掌握色彩的基木属性;熟练应用色相、明度、纯度和色性。
[教学重点]图案练习的方法步骤和多种色调的练习[教学难点]色彩的色相、明度、纯度和色性[教具]图案样画、课件等[授课内容]在掌握了装饰造型基本规律的基础上,运用适当的、不同的色彩和表现技法来制作图案,可以使图案的效果更加丰富,形式美感更强。
图案的色彩和表现技法因装饰与制作工艺的需要,有其独特的规律,也是图案语言的一个重要组成部分。
色彩是直接影响图案设计成败的三要素之一。
色彩运用巧妙得体,能够充分体现图案的丰富多彩和装饰的魅力。
把握这些规律则需要掌握一眾的理论知识,并进行大量的实践训练。
一、图案色彩基木知识图案的色彩总结起来有以下两个特点:第一,用色有一定的限量。
这不仅因为装饰本身需要高度的归纳与提炼,要用有限的色彩表现丰富的物彖,更因为在现实生活屮,图案设计耍与不同的生产工艺相结台,受成本与工艺因素的限制,用色也不宜太多。
第二,设色有校髙的白由度。
这是指图案的色彩可以根据装饰需要任意设定,完全不必考虑真实的自然色彩,红花绿叶可以画成紫花蓝叶,碧水蓝天可以绘成玄水橙天。
夸张的色彩对比变化和迷人的色调处理, 是图案色彩的魅力所在。
基于图案色彩的这两个特点,我们首先应了解一些色彩的基本知识,再结合实践训练掌握图案色彩的配色规律。
自然界小的色彩是千变万化的,色彩的变化主要由色彩的三个要素——色相、明度、纯度及心理耍素——色性来决定。
色相即色彩的相貌,是一个颜色区别于其他颜色的特征。
色相分为有彩色系和无彩色系,无彩色即黑、灰、白系列,是没有纯度的颜色。
一般来说,有彩色12色相环中的齐色都有较明确的色和,它们由红、黄、蓝三原色产生间色橙、绿、紫,再由原色、间色产生复色。
12色相环继而可产生24、48等色相环,它们均有很鲜明的色彩倾向,可称它们为纯色。
纯色产生的叨度和纯度的变化,构成了丰富的色彩变化。
明度是指色彩的明暗或深浅。
纯色木身就有明度变化,从12色相环图屮我们可以看到,黄色明度最高,紫色明度最低,其他颜色则依次形成明度的过渡转化。
此外,在无彩色系屮,白色明度最高,黑色明度最低,黑与白Z间有明度渐变的灰色系列。
要提高一个颜色的明度,可适量加入白色;要降低一个颜色的明度,可适量加入黑色,但在加白或加黑的同时,颜色的纯度也会降低。
明度色标是我们认识和区别色彩明度的重要工具。
一般情况下,人们把明度低于3度的颜色叫暗色,明度高于7度的颜色叫明色,3度和7度之间的色叫中明色。
纯度是指色彩的鲜艳度或饱和度,也叫彩度。
从理论上讲,三原色纯度最高,间色次之,复色、再复色则纯度逐渐降低。
但无论怎样,色相环上的颜色仍有较高的纯度。
当一个纯色加入黑、白、灰或补色(色相环上相对180。
的两个颜色)时,其纯度就会降低,纯度降低到一定程度,颜色就会失去其明确的色相。
就好比在现实生活屮,许多物象我们很难说清它的色相,只好说它们偏红或偏绿等。
所以说,纯度越高.颜色的色相倾向越明确,纯度越低颜色的色相倾向越弱,当颜色纯度降至为零时,就成为无彩色灰色在这个纯度色谱屮,接近纯色的色叫高纯度色,接近灰色的色叫低纯度色, 处于屮间状态的叫屮纯度色。
4、色性色性是指色彩的冷暖倾向、冷暖感觉。
色性是曲人对现实生活中不同事物颜色的感受而产生的一种感官经验联想,女口:由红黄色联想到火焰、血液而产生温暖感,由蓝紫色联想到冰雪、大海而产生寒冷感等。
所以说色性是人的一种主观心理耍素。
色彩的冷暖也是相对而言的,在两极Z间冷暖色的过渡渐变显示了不同色相的冷暖关系。
任何一个颜色的冷暧感觉是由周帀色彩的对比决定的,如绿色与黄色相比偏冷,与红色相比更冷,而与蓝色相比它又偏暧。
在同类色相屮,如黄色,柠檬黄要比屮黄冷,橙黄则比屮黄暖。
一个度较低的颜色,与暖色和比它可能偏玲,与冷色相比它可能偏暖。
所以说色彩的冷暖是相对的,一个颜色会随周围色彩环境的变化而转变自身的冷暧性质。
此外.一个颜色加白后会变冷,加黑后会偏暧。
总Z,色彩需要比较.耍获得一个颜色理想的明度、纯度和色性,只有把颜色摆在一起进行比较和调整,才能达到我们所设想的效果。
图案的色彩强调归纳性、统一性和夸张性,尤其注重对整体色调的设定。
如何搭配好整幅图案的颜色?我们可以从以下几方面探寻规律并进行练习。
图案的色调是指一幅画面总的色彩倾向。
色调可以是亮色调或暗色调,鲜艳色调或含灰色调,也可以是冷色调或暖色调,或是有某一色和倾向的色调,如:红色调、绿色高、黄色调等。
每一种色调中的颜色均可以有色和、明度、纯度及色性的变化,使色彩更加丰富。
在调配一幅图案的颜色之前,首先要对图案的色调有一个总体的构想,确定大的色彩基调,具体的颜色搭配都应与基调的构想相符与呼应。
颜色的面积比例关系对色调起着至关重要的影响。
调和色包括同类色和邻近色,这类色彩的色相差别小,对比弱.比较容易达到和谐的习杲。
我们把色相接近的那些色(色相环屮相距30度左右的色)称为同类色;色相差别适中的那些色(色相环中相距50度左右的色)称为邻近色。
一般指单一色相系列的颜色,如:黄色系,蓝绿色系等。
同类色因色相纯, 效果一般极为协调、柔和,但也容易使画面显得平淡、单调。
同类色在运用时应注意追求对比和变化,可加大颜色明度和纯度的对比.使画而丰富起来。
以24色相环来划分。
色相环中相距45度角,或者彼此相隔二三个数位的两色,为同类色关系,屈于弱对比效果的色组。
同类色色相主调十分明确,是极为协调、单纯的色调。
它能起到色调调和、统一,乂有微妙变化的作用。
蓝绿色系(2) 邻近色指色和环上90~以内的颜色,如:黄色与绿色,蓝色与紫色等。
邻近色因和和距较近.也容易达到调和.而且色彩的变化要比同类色丰富。
邻近色在运用时,同样应注意加强色彩明度和纯度的对比,使临近色的变化范围更宽更广。
色相环中相距90度角,为邻近色关系,属于对比效果的色组,色相间色彩的倾向近似,色调统一和谐、感情特性一致。
类似色较同类色显得安定、稳重的同时又不失活力,是一种恰到好处的配色类型。
对比:同类色•类似色•对比色■互补色对比色是指色相环上的120"以外的颜色.其中处于180,相对应的两色叫补色,对比最为强烈。
对比色的效果活泼、刺激,变化丰富,在应用时耍注意色彩的调和与统一。
配置对色可以采用以下的手法使画面协调。
色相环135度角,或者彼此相隔'八九个数位的两色,为对比色关系, 屈于强对比效果的色组,色相感鲜明,各色相互排斥,既活泼又旺盛。
配色时, 可以通过处理主色与次色的关系达到调和。
在24色色相环中彼此相隔十二个位数或者相距180度角的两个色相,为互补色关系。
互补色组合的色组是对比最强的色组,使人的视觉产生刺激性、不安定性的感觉。
配色时通过主色相与次色相的面积人小,或者分散形态的方法来缓和过于激烈的对比。
(1)降低纯度对比色在颜色纯度较高时对比比较强烈,如果将对比色一方或几方纯度降低,比如加人灰色或将对比色彼此少量互调,可使色彩变得含蓄、温和,达到既变化丰富乂和谐统一的效果。
(2)面积的调整对比色在面积较人而均等时往往对比最为强烈,如果将一种对比色作主色, 大面积使用,其他对比色为辅色,少面积点缀,可以使对比减弱,达到统一。
也可以将对比色分割成较细小的面积并置使用,类似空混的手法,使色彩远看能混合成一体,从而达到统一(3) 无彩色的调和在对比色配置中运用黑、门、灰、金、银等光彩色,将对比色间隔开,是使对比色达到I办调统一的极有效的手法。
(4) 色彩系列化过渡按照色相环的顺序,选择两个对比色Z间的系列色和与对比色同时使用,如在使用橙色与蓝色的同时,使用黄橙、黄、黄绿、绿、蓝绿等色,并将它们秩序化排列,使对比色产生一种渐变的效果,达到和谐统一。
4、其他艺术作品色彩的提取配置图案的色彩也可以借鉴绘画、摄影、民间美术、工艺美术品等其他类型的艺术作品的颜色搭配。
因为这些艺术作品本身已有比较完整的构思和比较理想的色彩效果,特别是现代风格的绘画作品及民间工艺品的色彩更具有较高的概括性和装饰性。
可以直接仿照,但应往意造型上要有较人区别,以避免画血效杲过于相似。
借鉴摄影及写实绘画作品的色彩要注意归纳、提炼,因为这类作品往往颜色变化较多,过于细腻、微妙,不符台图案的色彩要求。
在借鉴及运用其他类艺术作品的色彩时,同样要注意局部颜色与整体色调的比例关系,颜色的穿插及位置的安排均要仔细推敲,方能恰到好处。
5、自然色彩的提取配置大自然屮|年多事物本身就有很好的色彩搭配,女口:花卉昆虫、飞禽走兽、石头草木及海洋生物等,它们美妙的颜色配置是我们主观无法设想出来的,为图案的颜色设计提供了很直观的参照。
我们在平时要注意观察生活.经常到大自然中去收集各种类型的色彩组合素材,将它们记录下来。
许多自然物的颜色配置是可以直接提取使用的,在运用中,除了要保持颜色的色和、明度及纯度关系和对准确之外,尤其要注意各颜色的面积比例关系和位置关系,这是保持自然色彩原有整体感觉无大偏差的重要因素,如果忽视这一凶素,将颜色的比例关系搞错,如将某种颜色面积使用过大或过小,或将某种特仃的颜色位置关系打乱,就会改变色彩原有的色调,无法达到我们所期望的色彩效果。
三)图案颜料的调配方法绘制图案的颜料工具很多.在这里我们仅介绍一下最常用的并适合于课堂练习使用的工具颜料。
1、常用的图案颜料及其特性常用的图案颜料主耍有水粉颜料和水彩颜料,其屮以水粉颜料使用最多。
(1)水粉颜料也叫水粉色、广告色,有铅袋装和瓶装两种•瓶装广告色又有普通型和浓缩型(也叫图案色)。
一般浓缩型的广告色更加细腻、纯净,比较好用。
水粉颜料调配方便,覆盖力强,可薄可厚,可干可湿,既能大面积平涂,又可以进行细致描绘,修改容易,所以是图案绘制最基本、最普遍使用的颜料。
(2)水彩颜料水彩是一种透明的水溶性颜料,主要依靠水分来控制颜色的薄厚、浓淡,调配方便,但覆盖力差。
水彩可以大面积渲染,也可以做细部刻画,但不宜反复修改。
水彩的效果明快、淡雅、韵味独特。
2、图案颜料的调配方法(1)水粉颜料一般都要加水溶解,将颜料中的胶调开。
水粉颜料保持适当的干湿度很重耍,颜色太稀不容易涂匀,覆盖力及饱和度都较差;太干乂会使毛笔滞住,不容易画得平整、工细。
买来的水粉颜色是有限的,耍产生丰富的色彩变化,就耍把颜色进行混台调配。
邻近色相调可产生丰富的色相变化,如黄色与绿色相调,可产生许多不同倾向的黄绿色;对比色相调在色相变化的同时,还会产生不同程度的纯度变化,如绿色中调入红色,会呈现出橄榄绿色,再加入红色,就会变成棕绿色直至棕色,纯度逐渐降低。
颜料中加人白色可使明度提高.但会使颜色有偏冷倾向,纯度也有所降低;加入黑色可使颜色明度、纯度降低,色相则偏暖(但不绝对,如黄色加黑后会偏绿而变冷)。