苏教版一年级美术5.方方的物
一年级上册美术教案及教学反思-第5课方方的物｜苏少版
一年级上册美术教案及教学反思第5课方方的物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并表达“方方”的形状特征，运用基本的几何图形创作出具有创意的方形物体。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握用简单的几何图形表达物体特征的方法，提高观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创新意识，增强学生审美和艺术欣赏能力。
教学内容1. 导入：利用图片、实物等引出“方方”的形状，让学生初步感知方形的特征。
2. 观察与表达：学生观察生活中的方形物体，并尝试用语言描述其特征。
3. 创作与表现：学生运用画笔和颜料，创作出自己心目中的方形物体。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
教学重点与难点重点：学生能够理解并表达“方方”的形状特征，创作出具有创意的方形物体。
难点：如何引导学生观察并表达方形物体的特征，以及如何激发学生的创造力。
教具与学具准备教具：方形物体模型、图片、画笔、颜料、纸张等。
学具：画笔、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：利用图片、实物等引出“方方”的形状，让学生初步感知方形的特征。
2. 观察与表达：学生观察生活中的方形物体，并尝试用语言描述其特征。
3. 创作与表现：学生运用画笔和颜料，创作出自己心目中的方形物体。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计方方的物副一年级上册美术内容：方形物体的特征、创作方法、作品展示与评价作业设计学生创作一幅以方形物体为主题的作品，要求作品能够体现出方形物体的特征，并具有一定的创意。
课后反思本次教学活动中，学生对于方形物体的特征有了更深的理解，大部分学生能够独立创作出具有创意的方形物体作品。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对方形物体的特征理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
同时，在创作过程中，部分学生的创意不够突出，需要在今后的教学中进一步激发学生的创造力。
一年级上美术教案-方形的物-苏少版
一年级上美术教案方形的物苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解方形在日常生活中的应用，认识到方形物体的特征和美感。
2. 培养学生通过观察、描绘方形物体的能力，提高他们的造型表现力。
3. 引导学生运用方形进行创意设计，发展他们的想象力和创造力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解方形的特征和作用。
2. 利用实物模型和图片，引导学生学习方形物体的绘画技巧。
3. 通过实践操作，让学生掌握运用方形进行创意设计的方法。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发他们创作方形物体的兴趣。
2. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 培养学生欣赏方形物体的美感，提高他们的审美能力。
教学内容1. 方形物体的特征和美感2. 方形物体的绘画技巧3. 运用方形进行创意设计的方法教学重点与难点教学重点1. 方形物体的特征和美感2. 方形物体的绘画技巧3. 运用方形进行创意设计的方法教学难点1. 方形物体的绘画技巧2. 运用方形进行创意设计的方法教具与学具准备1. 实物模型：方形物品（如：盒子、书本、相框等）2. 图片：方形物体的图片3. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等4. 课件：方形物体的绘画步骤和创意设计案例教学过程第一阶段：导入1. 引入方形物体的概念，让学生了解方形在日常生活中的应用。
2. 展示实物模型和图片，引导学生观察方形物体的特征和美感。
第二阶段：新授1. 讲解方形物体的绘画技巧，如：线条的运用、色彩的搭配等。
2. 示范方形物体的绘画步骤，让学生跟随示范进行练习。
第三阶段：实践1. 让学生运用方形进行创意设计，发展他们的想象力和创造力。
2. 引导学生相互交流、合作，共同完成创意设计作品。
第四阶段：展示与评价1. 让学生展示自己的创意设计作品，进行自评和互评。
2. 对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 方形物体的特征和美感2. 方形物体的绘画技巧3. 运用方形进行创意设计的方法作业设计1. 让学生运用方形进行创意设计，完成一幅方形物体的绘画作品。
一年级上册美术教学设计-第5课方方的物-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解正方体的基本特征，学会用卡纸制作正方体。
2. 培养学生观察、思考、动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 正方体的基本特征2. 正方体的制作方法3. 创意绘制正方体三、教学重点与难点1. 教学重点：了解正方体的基本特征，学会用卡纸制作正方体。
2. 教学难点：正方体的制作方法及创意绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每位学生准备一张卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示正方体模型，引导学生观察正方体的特征，如六个面、四条边、八个角等。
2. 讲解：教师讲解正方体的基本特征，讲解制作正方体的方法，如如何剪裁卡纸、如何折叠卡纸等。
3. 示范：教师示范制作一个正方体，边示范边讲解制作步骤。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立制作正方体。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计正方体基本特征：六个面、四条边、八个角正方体制作方法：剪裁卡纸、折叠卡纸创意绘制：发挥想象，绘制独特的正方体作品七、作业设计1. 完成一个正方体制作作品。
2. 写一篇关于本节课学习心得的日记。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了正方体的基本特征，掌握了正方体的制作方法，并能够进行创意绘制。
学生在制作过程中，培养了观察、思考、动手能力，激发了创作兴趣。
同时，学生之间的互相帮助、团结协作，也得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对正方体制作方法的掌握还需加强，教师应针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的制作技能。
重点关注的细节：正方体制作方法及创意绘制补充说明：一、正方体制作方法1. 剪裁卡纸：将卡纸对折成一个正方形，然后沿着折痕剪裁出正方形。
注意，要保证剪裁后的正方形边缘光滑，无毛刺。
3. 粘贴卡纸：在制作正方体的过程中，需要用胶水将卡纸粘贴在一起。
苏少版一年级美术上册 5方方的物2
XX学校年级班学科教案
三、新授
1、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。
）
（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。
（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。
）
3、小组讨论交流：
（1）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
（2）学生作业，教师巡回指导。
四、小结
（1）作业展评：大家欣赏作品。
（2）互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
五、课后拓展
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
六、整理下课
板书设计：
教后记。
一年级上册美术教学设计-第5课方方的物-苏少版
一年级上册美术教学设计第5课方方的物苏少版教学目标1. 让学生通过观察和体验，理解方形物体的特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
教学内容1. 方形物体的特征：讲解方形物体的特征，如四条边长度相等，四个角都是直角等。
2. 方形物体的实例：展示一些方形物体的实例，如书本、电视、窗户等，让学生更直观地理解方形物体的特征。
3. 方形物体的创作：引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解方形物体的特征，并能运用简单的几何图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的方形物体画作。
教具与学具准备1. 教具：方形物体实例（如书本、电视、窗户等）、PPT课件、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示方形物体实例，引导学生关注方形物体的特征。
2. 新课内容讲解：讲解方形物体的特征，如四条边长度相等，四个角都是直角等。
3. 实例分析：分析方形物体实例，让学生更深入地理解方形物体的特征。
4. 创作指导：引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。
5. 学生创作：学生根据自己的理解和想象，进行方形物体画作创作。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和教师评价。
板书设计1. 方形物体的特征：四条边长度相等，四个角都是直角等。
2. 方形物体的实例：书本、电视、窗户等。
3. 方形物体的创作：运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。
作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，创作一幅方形物体画作。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起创作，增进亲子关系。
课后反思1. 教学过程中，是否充分引导学生关注方形物体的特征？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学的知识？3. 如何更好地激发学生的想象力和创造力？4. 教学方法是否适合学生的认知水平？如何改进？通过本节课的教学，让学生在观察、体验和创作中，理解方形物体的特征，培养观察力和表现力。
美术一年级上册教学设计-第5课 方方的物-苏少版
美术一年级上册教学设计-第5课方方的物-苏少版一、教学目标1.了解简单剪纸的制作方法，掌握剪纸的基础技能。
2.培养学生观察和想象的能力，让学生体验到剪纸带来的美感。
3.提高学生对色彩和图形的敏感度，培养美术审美能力。
二、教学重点1.学会仔细观察，反映出图案中的形状和颜色的特征。
2.掌握剪纸的基础技能，完成指定图案的剪纸作品。
3.运用创意，展示出个人风格的作品。
三、教学准备1.教师准备学生相关的学习资料和必要工具。
2.根据课程要求制作示范作品，为学生提供剪纸制作的指导。
3.准备色彩纸、剪刀、彩笔、胶水、画板等必要材料。
四、教学步骤1.引入引导学生，通过回答提问了解家中的物品颜色和形状，让学生学会仔细观察，提高对图案的感知度。
2.知识讲解介绍剪纸的基础知识和技能，引导学生了解常见剪纸的图案和类型，并指导学生如何制作简单的剪纸。
3.示范剪纸教师用讲解的方式指导学生，使用剪刀、色彩纸完成图案的剪纸制作，先制作简单的图案，让学生品尝到象剪纸图案所带来的美感。
4.讲解和实践结合设计一个剪纸作品的制作流程，让学生自行制作，并在实践中锻炼和提高基础剪纸技能。
5.个性化创作提醒学生，可以在原有图案基础上进行创意发挥，设计个性化的作品，并指导学生运用颜色、形状和纹理等因素展现自己的设计风格。
6.展示与评价学生完成作品后，可以展示给其他同学和教师看，并与他们分享作品背后的故事和设计思路。
教师也可以通过点评学生的作品来肯定学生的努力和成果。
五、教学体会本节课的重点是让学生初步学会使用剪刀、色彩纸等工具，熟悉剪纸的基础技能，进一步发展孩子们的创造性思维和美术审美能力，同时还能提高孩子们的耐性和注意力。
在教学的过程中需要注重多样性，只有将多种因素结合起来才能推动孩子的发展。
苏少版小学美术一年级上册《5方方的物》教学设计
苏少版小学美术一年级上册《5方方的物》教学设计一. 教材分析《5方方的物》这一章节主要是让学生认识和了解方形物体，通过观察、描绘和创作方形物体，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中包含了各种方形物体的图片，以及一些简单的绘画和制作技巧。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察力和动手能力还在发展中，对于方形物体的认识可能比较有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现生活中的方形物体，并通过简单的绘画和制作活动，激发他们对美术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识和了解方形物体，培养他们的观察能力。
2.培养学生运用简单的绘画和制作技巧，表达自己对方形物体的认识。
3.激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、描绘和创作方形物体，培养他们的观察能力和动手能力。
2.难点：如何引导学生发现生活中的方形物体，并运用绘画和制作技巧表达出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的方形物体，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画和制作方形物体的过程，让学生直观地了解操作方法。
3.练习法：学生通过动手绘画和制作方形物体，提高他们的动手能力。
4.启发法：教师通过提问和引导，激发学生的创新思维和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水等教学材料。
2.学生准备铅笔、画纸、画笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些方形物体的图片，如积木、盒子、建筑物等，引导学生关注方形物体，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种方形物体，让学生观察和描述，培养他们的观察能力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范如何用画笔和剪刀制作方形物体，边示范边讲解操作技巧。
学生在教师的指导下，动手制作自己喜欢的方形物体。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而提高学生的自信心和审美能力。
一年级上美术教学设计-方方的物-苏少版
一年级上美术教学设计——方方的物——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、相互欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习简单的几何图形。
2. 学习用几何图形拼组物体。
3. 培养学生创作有趣的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握正方形、长方形、三角形等几何图形的拼组方法。
2. 难点：培养学生创新意识和审美情趣，以及用几何图形拼组出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、拼图模板、实物图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的方形物体，如方桌、方砖等，引导学生观察和认识正方形。
2. 新课教授：教师讲解正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等，然后教授如何用正方形拼组其他形状。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，用正方形拼组长方形、三角形等形状。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
4. 创意展示：每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计正方形、长方形、三角形等几何图形的特点和拼组方法。
七、作业设计1. 学生回家后，用所学几何图形创作一幅有趣的作品。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教学设计中最为核心的环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
在这一部分，我将详细补充和说明教学过程中的各个环节。
一、导入：导入环节是教学过程的开始，教师需要通过有趣的方式引起学生的兴趣和注意力。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示实物、图片、视频等，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题。
例如，教师可以展示一些生活中的方形物体，如方桌、方砖等，让学生观察并提问：“你们看到了什么形状？这个形状叫做什么？”通过这样的方式，引导学生认识和关注正方形。
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桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。
用方形可以进行室内装饰。
许多小方盒组成的方形世博会建筑。
现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。
3．受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）
设计意图：在画完自己知道的方方的物后，让学生欣赏古人的设计和现代艺术家的设计，了解设计的趣味，拓宽学生视野，启发学生思维，为第二次作业打下基础
教学过程
一、认识方形：（12分钟）
1.同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受)
2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。(板书安定、对称、方正)
3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些作业、拓展（4分钟）
1．谁能来介绍一下自己的作品？
2．拓展：这是一个纸箱，你回家能不能把它改变，制作成一个方形物体，也可以用多种方法材料表现。
设计意图：让学生找到生活中废旧的方形纸盒，再用废旧材料做出立体造型，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。
板书设计
第5课 方方的物
教学反思（红字）
课题
第5课方方的物
主备人
苏小娟
学习领域
造型表现
课 时
2
教材分析
本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点
在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备
教师准备：
教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：
油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。
4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。(请一个学生上来到黑板上来画)
5．讲评作业。
设计意图：学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。在作业设计时，安排学生回忆生活中的已有经验并再现出来，并指导学生能表现细节。
教学目标
知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。
过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点
二、探究方形（6分钟）
1．下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT）
四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。
享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。
清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。
2．方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了有趣的创作。（出示PPT）
三、奇思妙想（18分钟）
1．老师来剪一个方形（示范时详细分解剪纸动作），你能把这个方形联想成什么？
2．让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。
3．现在请同学们也剪一个方形，然后把自己的想象添画出来。注意我们是先剪出方形，再想象添画，而不是反过来进行。
设计意图：第二次作业要求学生剪一个方形，这个方形可以方方的，也可以长长的，然后联想、添画。想的时候作业纸可以横着看，也可以竖着看。在这个作业环节中，一定要先剪方形，再进行联想添画，作业顺序不能弄反了。