南沙中学田径校本课程简介
南沙区中小学生田径运动会秩序册
2007年南沙区中学生田径运动会秩序册主办单位：南沙区教育局承办单位：南沙第二中学比赛时间：2007年11月10、11日运动员、教练员、裁判员守则运动员守则1、拥护中国共产党、热爱社会主义祖国，热爱体育事业，勇攀高峰，为国争光。
2、刻苦训练，钻研业务，尊重教练，认真完成训练任务。
3、赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对方，尊重群众。
4、讲文明，讲礼貌、讲卫生、守秩序、守纪律。
5、团结友爱、关心集体、勤俭节约、爱护公物。
6、尊重领导、服从组织，遵规守法，反对无政府主义。
教练员守则1、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，忠诚体育事业，培养又红又专的运动员。
2、从难从严、从实践出发，科学训练，认真制订教案，努力完成训练计划。
3、做好赛前和临场指导，赛后认真总结。
4、严格管理教育，加强政治思想工作，关心运动员的全面发展。
5、发扬民主，爱护运动员，在训练，学习、生活等方面做运动员的表率，不准打骂和侮辱人格。
6、遵纪守法，维护社会公德，执行各项规章制度，敢于同不良倾向作斗争。
裁判员守则1、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱体育竞赛裁判工作。
2、努力钻研业务，精通本项竞赛规则和裁判法，不断提高业务水平。
3、严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。
4、作风正派，不徇私情，坚持原则，敢于同不良倾向作斗争。
5、裁判员之间要互相学习、互相尊重，互相支持，加强团结，不搞宗派活动。
6、服从领导，遵守纪律，执行任务时，精神饱满，服装整齐，仪表大方。
2007年南沙区中学生田径运动会组织机构主任：姚远副主任：张志东杨晓余李爱华办公室：主任：陈愿副主任：徐海元、邓蔚林工作人员：吴海、刘佐露、樊伟棠、刘佐声、南沙二中2人仲裁委员会：吴海（兼）、朱应波、张柏龄、李兆南、梁干云、邓蔚林（兼）、陈华志后勤组：刘佐声、高碧桃、南沙二中1人医疗组：樊伟高、刘木丰、南沙医院2人资格审查组组长：陈愿组员：邓智勤、邓蔚林、吴海、易名辉、陈福棠、田新、李大虔2007年南沙区田径运动裁判员名单总裁判长：吴海（南沙中学）副总裁判长：刘佐露（南沙二中）陈华志径赛长：刘佐露（兼）检录主裁判：李柏森（黄阁中学）检录裁判员：沈运超（麒麟小学）、黄伟民（义沙小学）、梁荣佳（鹿颈小学）检查主裁判：陈福棠（万顷沙小学）检查裁判员：潘远辉（沙尾一小）、邓晓琼（金洲小学）、刘伟棠（大田小学）发令员：张志明（黄阁中学）召回发令员：刘小强（金洲小学）助理发令员：陈永林（黄阁小学）计时主裁判：何志强(南沙中学)计时裁判员：化兴磊（麒麟小学）、陈礼娴（麒麟小学）、陈世姿（冯马小学）、冯浩棠（麒麟小学）、陈会香（大井小学）、何文锋（鹿颈小学）、冯丽铭（义沙小学）、肖湘仲（金洲小学）、王律（南沙一小）终点主裁判：陈锦泉终点裁判员：李大虔（南沙小学）、黄金龙（南沙实验小学）田赛长：陈华志(兼)跳高主裁判：王汉粦（南沙中学）跳高裁判员：巫建雄（南沙一小）、李丽华（黄阁小学）、黄文郁（大田小学）跳远主裁判：冼桂锋（沙尾二）跳远裁判员：麦锦洪（黄阁小学）、李玉芳（南沙一小）、林炎坤（金洲小学）投掷主裁判：田新（黄阁中学）投掷裁判员：刘敏学（三民小学）、罗礼杭（莲溪小学）、陈景全（莲溪小学）、何志勇（横沥小学）、何垣枝（三民小学）、朱伟文（南沙小学）、郑智民（横沥中学）编排记录主裁判：易明辉（万顷沙中学）编排记录裁判员：江博涛、朱心黎、罗彬（南沙中学）、高碧桃宣告员：肖茜（南沙二中），学生2人场地器材主裁判：陈树明（南沙二中）场地器材裁判员：南沙二中教师2人2007年南沙区中小学生田径运动会竞赛规程一、主办单位：南沙区教育局二、承办单位：南沙区体育教研会三、协办单位：南沙二中四、竞赛日期：2007年11月10、11日（2天）五、竞赛地点：南沙二中（橡胶田径场）六、竞赛项目：（一）男子高中组：100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（6公斤）、标枪（600克）、五项全能（跳远、标枪、200米、铅球、1500米）（二）女子高中组：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（4公斤）、标枪（600克）、五项全能（跳远、标枪、200米、铅球、1500米）（三）男子初中组：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（5公斤）、标枪（600克）、五项全能（跳远、标枪、200米、铅球、1500米）（四）女子初中组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球（4公斤）、标枪（600克）、五项全能（跳远、标枪、200米、铅球、1500米）七、参加办法：（一）各中学以校为单位报名参赛。
高中田径特色课程方案
中学田径特色课程方案一、基本信息课程名称：田径运动能力提升及竞技精神培养特色课程授课教师：全体体育老师课程时长：本学期共18周，每周1小时，共计18课时课程目标：使学生掌握田径比赛项目的基本技能，提高竞技水平，培养团队合作精神和勇攀高峰的精神。
课程宗旨：通过系统性的田径训练，提高学生的身体素质，传承运动精神，培养积极向上的心态。
二、田径项目分析根据教学目标，我们将选择以下田径比赛项目进行分析：1、短跑：100米、200米等；技能要求：起跑反应、加速跑、最高速度保持等；训练方法：重复跑、间歇训练法等。
2、中长跑：800米、1500米等；技能要求：合理分配体力、保持稳定节奏、冲刺能力等；训练方法：持续跑、节奏跑等。
3、跳远：技能要求：助跑速度、起跳角度、空中姿态等；训练方法：助跑练习、起跳练习、空中姿态纠正等。
4、投掷：铅球、铁饼等；技能要求：发力顺序、投掷角度、出手速度等；训练方法：分解动作练习、整体动作练习、力量训练等。
三、特色课程设计在分析田径项目的基础上，我们将设计以下特色课程：1、田径运动技能培训：通过分解动作和完整动作示范，教授学生正确的起跑姿势、冲刺技巧、跳跃要领、投掷技巧等。
2、身体素质训练：通过耐力跑、力量训练、协调性训练等，提高学生的身体素质和运动能力。
3、团队协作训练：通过接力赛、田径团队练习等，培养学生的团队合作精神和配合能力。
4、竞技精神培养：通过讲座、互动游戏等形式，培养学生的竞技精神，鼓励学生在比赛中追求卓越，勇攀高峰。
四、教学实施计划根据教学目标和特色课程设计，我们制定以下教学实施计划：1、第一阶段（1-6周）：田径运动技能培训，包括起跑、冲刺、跳跃、投掷等基本技能。
2、第二阶段（7-12周）：身体素质训练，包括耐力跑、力量训练、协调性训练等。
3、第三阶段（13-15周）：团队协作训练，以接力赛等形式培养学生的团队合作精神。
4、第四阶段（16-18周）：竞技精神培养，通过讲座、互动游戏等形式培养学生的竞技精神。
中学田径教学大纲中学
中学田径教学大纲中学田径教学是中学体育教学中非常重要的一部分。
它不仅能够培养学生的体质和身体素质，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在中学田径教学中，大纲的制定是非常关键的，它能够为教师提供明确的教学目标和内容，为学生提供系统的学习指导。
首先，中学田径教学大纲应该明确教学目标。
田径是一项综合性的运动项目，包括跑步、跳远、投掷等多个项目。
教学大纲应该明确每个项目的教学目标，例如提高学生的跑步速度、提高学生的跳远成绩等。
同时，教学大纲还应该明确培养学生的体育精神和团队合作精神的目标，使学生在参与田径活动中能够培养乐观向上的态度和积极的竞争意识。
其次，中学田径教学大纲应该明确教学内容。
田径项目繁多，每个项目都有其特定的技术要求和训练方法。
教学大纲应该明确每个项目的基本技术要领和训练方法，例如跑步项目中的起跑姿势、跳远项目中的起跳技巧等。
此外，教学大纲还应该包括相关理论知识的学习，例如让学生了解田径项目的历史、规则和比赛流程，培养学生的专业素养和综合能力。
再次，中学田径教学大纲应该明确教学方法和评价标准。
在教学过程中，教师应该采用多种教学方法，例如示范教学、分组训练、个别指导等，以满足不同学生的学习需求。
同时，教学大纲还应该明确评价标准，以便教师能够对学生的学习成果进行准确评价。
评价标准可以包括学生的技术水平、身体素质、团队合作等方面的表现。
最后，中学田径教学大纲应该注重培养学生的兴趣和参与度。
田径是一项需要长期坚持和努力的运动项目，学生的兴趣和参与度对于其学习成果的提高至关重要。
教学大纲应该设计一些趣味性的活动和训练方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如可以组织田径比赛、设置挑战项目等，让学生在竞争中感受到成就感和快乐。
总之，中学田径教学大纲的制定对于田径教学的有效开展至关重要。
它能够为教师提供明确的教学目标和内容，为学生提供系统的学习指导。
教学大纲应该明确教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，并注重培养学生的兴趣和参与度。
中学田径基础校本课程教材
中学田径基础校本课程教材古代奥林匹克运动会起源于公元前776年，是为了纪念XXX之子XXX而举办的。
当时，希腊各城邦派遣代表参加比赛，其中包括跑步、跳远、铁饼、标枪等项目。
这些项目都与古代人的生产和生活密切相关，是为了锻炼身体素质和提高生产技能而进行的。
奥林匹克运动会的举办，不仅促进了各城邦之间的交流和和平，也成为后来现代奥运会的重要起源之一。
第三节现代奥运会的由来现代奥运会的创办者是法国人XXX，他在1894年召开的巴黎国际体育会议上提出了这一想法。
第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行，共有来自14个国家的241名运动员参加了比赛。
现代奥运会的项目也逐渐扩大，包括田径、游泳、举重、拳击等多项竞技。
现代奥运会以其高水平的竞技和国际化的参赛阵容，成为全球最具影响力的体育盛事之一。
田径项目在现代奥运会中占据了重要地位，成为各国争夺金牌的焦点。
奥林匹克运动会源于古希腊，古希腊因热爱运动竞技而分成许多城邦，为祭神举办竞技会，其中奥林匹亚举办的竞技会规模最大，持续时间最长，是古代奥林匹克运动会的起源。
第一届古代奥运会于公元前776年在XXX举办，每四年举办一次，历时1169年，共举行293届，直到公元393年被罗马皇帝XXX一世废除。
近代体育的兴起引发了人们恢复奥林匹克运动会的渴望。
希腊人曾在1859-1889年举办过4届奥运会，1888年法国的XXX提出恢复奥运会的建议，并于1892年遍访欧洲诸国。
经过两年的筹备，国际体育会议于1894年6月在法国巴黎召开，决定在希腊雅典举办第一届现代奥林匹克运动会，以后每四年举办一次，在世界各大洲轮流举办。
现代奥运会沿用了“奥林匹克运动会”的名称和“奥林匹亚德”每四年一个周期的传统，借用和发展了某些仪式，吸收了公平竞争、奋勇拼搏、身心和谐发展的古代传统思想。
但现代奥运会并不是古代奥运会的延续和翻版，它是在新背景下产生的新的社会文化现象，它们之间有本质的区别。
现代XXX成立于1894年6月23日，XXX章程、奥林匹克运动会竞赛规则及议定书、奥林匹克运动会举行通则和奥林匹克议会规则等构成了奥林匹克章程的五部分。
初中体育校本课程方案
初中体育校本课程方案
介绍
本文档旨在为初中学校提供一个体育校本课程方案，以促进学生的身体健康和全面发展。
该方案旨在提供一系列丰富多样的体育活动，培养学生的体能、协作能力和领导才能。
目标
1. 培养学生乐于参与体育活动的兴趣和意识。
2. 提高学生的身体素质，包括力量、耐力、灵活性和协调性。
3. 培养学生的合作精神、团队合作和领导能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重他人和团队精神的价值观。
方案
课程内容
本方案包括以下课程内容：
1. 健身活动：包括跑步、跳绳、伸展运动等，旨在提高学生的身体素质和健康水平。
2. 球类运动：包括足球、篮球、乒乓球等，通过团队比赛和合作培养学生的协作能力和领导才能。
3. 田径项目：包括各种短跑、长跑、跳远、跳高等项目，旨在培养学生的速度、力量和协调性。
4. 游泳课程：培养学生的水性和泳技，提高全身的协调性和耐力。
5. 校本比赛：组织学校内的体育比赛，鼓励学生参与，展示所学技能并培养比赛精神。
课程安排
本方案建议将体育课程安排在每周两个课时，持续16周。
每个学期结束时，进行一次校本比赛。
评估与反馈
教师应定期对学生进行评估，包括技能测试和体能测试。
评估结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生在体育方面的进步和发展。
结论
通过实施本校本课程方案，学校可以促进学生的身体健康和全面发展。
这将有助于培养学生的团队合作能力、领导能力和积极参与体育活动的兴趣。
中学田径课教学大纲表
中学田径课教学大纲表中学田径课教学大纲表在中学生的体育教育中，田径课是一门重要的课程。
它不仅能够培养学生的身体素质，提高他们的体能水平，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地引导中学生进行田径训练，制定一份科学合理的田径课教学大纲表是非常必要的。
一、目标与任务田径课教学大纲表的第一部分是目标与任务。
在这部分中，可以列出田径课的教学目标和任务，以指导教师和学生的学习和教学活动。
1. 教学目标田径课的教学目标可以包括以下几个方面：（1）培养学生的身体素质，提高他们的体能水平。
（2）培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（3）培养学生的运动技能，提高他们的田径水平。
2. 教学任务田径课的教学任务可以包括以下几个方面：（1）了解田径运动的基本规则和技术要领。
（2）学习和掌握田径运动的基本动作和技巧。
（3）进行田径运动的实践训练，提高学生的运动水平。
二、教学内容田径课教学大纲表的第二部分是教学内容。
在这部分中，可以列出田径课的教学内容，以指导教师的教学活动。
1. 基本规则和技术要领（1）了解田径运动的基本规则，包括比赛规则和裁判规则。
（2）了解田径运动的技术要领，包括起跑、转弯、接力等技术动作。
2. 基本动作和技巧（1）学习和掌握田径运动的基本动作，包括跑步、跳远、跳高、投掷等动作。
（2）学习和掌握田径运动的基本技巧，包括起跑技巧、转弯技巧、接力技巧等。
3. 实践训练（1）进行田径运动的实践训练，包括跑步训练、跳远训练、跳高训练、投掷训练等。
（2）进行田径运动的比赛训练，包括个人比赛和团体比赛。
三、教学方法田径课教学大纲表的第三部分是教学方法。
在这部分中，可以列出田径课的教学方法，以指导教师的教学活动。
1. 示范教学法教师可以通过示范动作来展示田径运动的基本动作和技巧，以便学生能够更好地理解和模仿。
2. 分组合作法教师可以将学生分成小组进行训练和比赛，以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 个别辅导法教师可以根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导，以提高学生的运动水平。
中学田径教学1齐
掌握阶段
• 任务：使学生基本掌握正确技术。
• 方法： • 1、逐步提高练习的条件和难度，加强学生对技术的理解， 清楚技术环节之间的关系，提高学生观察和分析技术的 能力。 2、纠正错误动作，改进技术细节。 3、通过多次重复完整的技术练习，达到 掌握正确技术 动作的目的。
提高阶段
• 任务：根据个人特点进一步改进和 完善技术，提高运动成绩，提高理 论知识水平和教学工作能力。
第三节 学校田径学习的评价
• 一、田径运动学习的评价目的 • 二、田径运动学习评价内容及其方 法 • 三、学校田径运动学习评价的注意 事项
一、学校田径运动教学的任务
• （一）以学生发展为本，发展身体 的任务 • （二）以知识技能为载体，发展学 力的任务 • （三）以科学的发展观，完成育人 的任务
学习和初步掌握极端的主要方法
• 主要方法是：通过教师的讲解、示范或运用现 代化教学手段（如优秀运动员的技术录像等）、 直观教具演示（如优秀运动员的技术图片、幻 灯等），使学生了解技术动作的整体过程、技 术特征和要点。比赛规则和场地器材的规格， 以及技术项目的发展概况和当前水平等。通过 学习和练习，使学生体会和初步掌握技术动作。
二、学校田径运动教学的内容
• （一）选择田径运动教学内容的基 本原则 • （二）学校田径运动教学中“基本 技术”的标准
一、发展体能的教学方法
• （一）各学段的划分与教学内容目 标 • （二）教学方法与原则
二、发展技术的教学方法
• • • • •
（一）完整教学法与系统性原则 （二）分解教学法与巩固性原则 （三）想象练习法与直观性原则 （四）反复练习法与量力性原则 （五）纠正错误法与变换性原则
• 方法： • 1、针对学生个人特点提出改进和完 善技术的方法。 • 2、通过课堂讲授和引导学生查阅有 关文献资料，扩大知识面，加深对 技术的理解，提高观察和分析技术 以及理论联系实际的能力。 • 3、在提高课堂教学有效性的同时， 加强对学生课外练习的引导和提示。
中学田径课教学大纲最新
中学田径课教学大纲最新中学田径课教学大纲最新随着体育运动在中学教育中的重要性日益凸显，田径课作为一门基础体育课程，也越来越受到重视。
为了更好地指导中学田径课的教学，制定最新的教学大纲显得尤为重要。
本文将探讨中学田径课教学大纲的最新内容。
首先，最新的中学田径课教学大纲强调了全面发展学生身体素质的重要性。
田径课作为一门综合性的体育课程，不仅仅是让学生掌握各项田径项目的技能，更重要的是培养学生的身体素质。
因此，大纲要求教师在教学过程中注重培养学生的速度、力量、耐力、柔韧性等方面的能力，通过多样化的训练方法，提高学生的整体身体素质。
其次，最新的中学田径课教学大纲注重培养学生的协作精神和团队合作能力。
田径项目往往需要学生们在团队中进行合作，比如接力比赛、团体项目等。
因此，大纲要求教师在教学中注重培养学生的协作精神，通过团队训练和比赛，培养学生的团队合作能力。
同时，大纲还鼓励学生们参加学校田径队或校际比赛，通过与其他学校的交流合作，提高学生的整体竞技水平。
此外，最新的中学田径课教学大纲还强调了培养学生的体育兴趣和健康意识的重要性。
田径课作为一门体育课程，旨在培养学生对体育运动的兴趣和热爱，同时也要注重培养学生的健康意识。
大纲要求教师在教学中注重培养学生的兴趣，通过丰富多样的训练方法和比赛形式，激发学生参与田径运动的热情。
同时，大纲还要求教师在教学中注重宣传和普及健康知识，引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
最后，最新的中学田径课教学大纲还强调了教师的专业素养和教学方法的创新。
田径课作为一门专业性较强的体育课程，需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
大纲要求教师不仅要熟悉各项田径项目的技术要求和训练方法，还要注重教学方法的创新和教学资源的开发。
通过引入新的教学技术和教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，最新的中学田径课教学大纲在全面发展学生身体素质、培养协作精神和团队合作能力、培养体育兴趣和健康意识以及提高教师的专业素养和教学方法创新等方面都提出了明确的要求。
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2、确定评价指标
技术水平（占60%）：根据学生实际掌握动作质量与临场发挥的水平，按动作规格，技术要求，熟练程度及演示技巧等方面进行综合评价。
学生态度（占20%）：包括出勤，遵守课堂纪律，主动学习与刻苦练习的程度，求知欲望及课余强化复习的次数。
学习能力（占20%）：对教材的掌握速度和质量，对教材的理解能力与表现能力，遇到问题的解决力法及同学间互教互学的能力。
3、操作
①技术评定根据学生的临场发挥和实际水平按评分标准进行评定。
②学习态度与能力在小组评议的基础上由体育委员（或小组长）根据该生本学期的表现作出具体决定。
三、课程目标
1、突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过各种体育途径，向学生进行系统的体育运动、卫生保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，养成经常锻炼身体的习惯，学会健身，至少掌握一项体育技能，为终身体育奠定良好的基础。
课程简介
一、课程类型：校本必修
二、课程性质
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。所以我校要依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学资源，认真做好校本课程的开发与研究。
3、寓德育和美育于体育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、 开拓创新、艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，促进学生个性的全面发展，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
四、实施建议
1、教师应根据本地的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有地方特色的课程。
1、评价主体多元化
①教师对学生的评价（占40%）：主要通过对学生的技术评定，使教师了解和掌握教学质量与效果，同时控制整个评价活动，掌握主动权。
②学生对学生的评价（占40%）：通过学生间的互动与评定活动，引导学生相互关心，互相了解，主动观察周围同学的学习态度和能力，鼓励学生发扬协作共进精神，在互教互学中，使学生建立交流与沟通的人际交往意识，并在考核评价活动中，逐步掌握正确评价的技巧，提高发现问题与解决问题的能力。
六、编写校本教材
我校组织了一批精干的教师，在有关专家的指导下，编写了《田径》校本课程，使我校田径校本课程有了具体的内容。目前，处于试用阶段，有待进一步改进和完善。
2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。
3、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。
五、对学生的评价
我校课程过程，提高学生学习的主体意识，发挥学生的主体作用，让学生在互教互学过程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。