小学书法校本课程教材(中学也可用)

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硬笔书法教材

硬笔书法教材

硬笔书法教材
以下是一些常见的中小学硬笔书法教材:
1. 《硬笔书法》(人民教育出版社)
该教材共三册,适合初、中、高年级学生使用。

第一册主要介绍硬笔书法基本笔画、结构,以及初学者常见的错误和纠正方法。

第二册介绍硬笔书法常见的字体和书写技巧,并引导学生进行创作。

第三册包含了硬笔书法比较高级的技法和作品,适合对硬笔书法有一定基础的学生学习。

2. 《中小学生硬笔书法》(商务印书馆)
该教材以传统楷书和行楷为主,注重实用性,适合初、中年级学生学习。

书中介绍了硬笔书法的基本笔画、结构,以及常见的笔法和技巧,并提供了许多练笔的例子和习题。

3. 《硬笔书法常用技法与创作》(中国青年出版社)
该教材适合高年级学生和初中生学习,主要介绍了硬笔书法常见的技法和实践方法,并提供了一些创作的参考和指导。

书中包含了许多实用的材料和例子,帮助学生掌握硬笔书法的基本技能并提高创作水平。

4. 《小学硬笔书法》(北京师范大学出版社)
该教材适合小学生学习,主要介绍了硬笔书法的基本知识、技
法和练习方法。

书中涵盖了常用的字体和难度递增的习题,帮助学生逐步提高硬笔书法水平和美感。

以上是一些比较常见的硬笔书法教材,供参考。

小学书法校本课程教材(中学也可用)

小学书法校本课程教材(中学也可用)

书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。

三.纸:初学者用原书纸或毛边纸,也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸,用舌尖点一下宣纸,如果点后津液润开,说明这种宣纸潤墨性好,可选用。

反之,宣纸质次,不可选用。

四.砚:砚的种类很多,现在成了装饰品和收藏品,用的较少。

因为有了墨汁,一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附:书法专业术语简答1.什么是书法?书法是指汉字的书写艺术,包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则?学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手?先学好楷书基本笔画后,再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔?执笔不得法,字就写不好。

正确的执笔方法,简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔?怎样运笔?运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管,使其直立不动,全用腕力使手运动,笔管随着手的活动方向来回运转,这就是腕运。

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材毛笔字教案第1课一、激发兴趣(以教师作品及书法家的作品为例)二、执笔方法及写字姿势(示范)要求:五指执笔法(按、压、钩、顶、抵)、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势(纠正指导)四、讲解“一”字写法(黑板示范)(要点:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔)画行笔线路横法:顿逆锋起笔提1、长横 1、长横, 1、逆锋起笔 , 1、逆锋起笔, 2、向下顿笔 , 2、向下顿笔, 3、提笔右上行 , 3、提笔右上行1 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明, 4、中锋行笔 , 4、中锋行笔, 5、稍向上提笔 , 5、稍向上提笔, 6、顿笔向右下回锋 , 6、顿笔向右下回锋2、短横 2、短横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔 , 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、提笔折锋向右 , 3、提笔折锋向右, 4、蓄势后向右行笔 , 4、蓄势后向右行笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 6、提笔回锋收笔 , 6、提笔回锋收笔3、凸横 3、凸横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间向上凸 , 3、向右行笔,中间向上凸 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔4、细腰横 4、细腰横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间稍提锋 , 3、向右行笔,中间稍提锋 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔5、左尖横 5、左尖横, 1、顺锋起笔 , 1、顺锋起笔, 2、力量逐渐增大,向 , 2、力量逐渐增大,向2 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明右中锋行笔右中锋行笔, 3、末端提笔向右下顿笔 , 3、末端提笔向右下顿笔, 4、提笔回锋收笔 , 4、提笔回锋收笔6、右尖横 6、右尖横, 1、逆锋向左起笔 , 1、逆锋向左起笔, 2、折锋向右下顿笔 , 2、折锋向右下顿笔, 3、挫笔后向右偏上边 , 3、挫笔后向右偏上边提边行笔提边行笔7、横钩 7、横钩, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、折锋右下顿笔 , 2、折锋右下顿笔, 3、折锋向右中锋行笔 , 3、折锋向右中锋行笔, 4、作钩时提笔向左下重顿 , 4、作钩时提笔向左下重顿, 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩 , 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩二、竖二、竖按五、练回锋收笔习写行“一”字注意:(逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把手指导。

中学《书法》校本教材

中学《书法》校本教材

《书法》校本教材编写说明一、编写的背景和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。

热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程应有的目标之一。

因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神,结合本校实际,扎实开展“认认真真写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,把写字教育当作校本课程进行开发和运用,从弘扬中华民族文化,提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义,把写字教育提上学校重要工作日程,为孩子的终身发展奠定良好的基础。

二、写字教学目标通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观,培养学生一丝不苟,持之以恒的意志、品格,以及乐学求美的良好素质。

七年级:熟练用钢笔写字,掌握基本写法,要求写得正确,端正,整洁,学习用横条格书写,力求字体端正,大小匀称,字距适当,有一定的写字速度,具有良好的书写习惯。

学会读贴,临帖,把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。

继续学习用毛笔字书写独体字,注意运笔的过程和方法,能比较熟练地书写。

、八年级:能比较熟练地用钢笔书写,掌握各种字形的结构方法,字写得正确,端正,整洁,匀称,会用横条格书写,有一定的速度,能比较正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,字形灵动。

能较熟练地用毛笔书写上下,左右结构的字,做到穿插,避让得体。

三、编写原则1.提供范例,触类旁通。

入选教材的范字要精选,做到归类贴切。

旨在通过对范字的练习指导,达到对归类字的触类旁通,以达到事半功倍的练习效应。

2.设计新颖,省时高效。

从已有经验积累出发,硬笔书法与软笔书法既有联系,又有区别。

3.要诀提示,强化记忆。

教材中要设计一些练习要诀,采用通俗易懂,极易诵读的书面语,使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹,便于学生自学巩固,达到无师自通之目的。

4.欣赏激趣,加强美育。

书法校本教材

书法校本教材

书法校本教材XXX书法校本教材编辑:XXX校对:XXX11.正确的写字姿势一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

二、巩固练①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练,互相提示,互相帮助。

③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:右手握笔背挺直。

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸。

2胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到。

字写工整视力好。

32.横的书写汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。

要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

(一)“横”书写要领。

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示:留意:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,全部笔划呈左低右高、向下俯势的形态。

因为人的视觉的错觉,横画不能写成程度,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔划变重些,如许,看起来才显得平稳。

以是,人们常说的“横平竖直”,不是指横程度书写,而是请求看上去平稳的意思。

图示:(二)研究书写带“一”的字。

范字:453、竖的书写(一)“竖”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔划称号。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。

图示:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔划出尖。

图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。

图示:(二)研究书写带竖的字。

1、出示范字。

小学学生书法校本教材

小学学生书法校本教材

小学学生书法教材书法校本教材-----前言“世人公认的中国书法是最高艺术,就是因为它能显示出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏,心畅神怡……”(沈尹默)具有数千年悠久历史的中国书法,是中华民族传统文化的一个重要组成部分。

书法是一个文化,一个过程,人们在学习书法,欣赏书法以及进行书法创作时,可以展开思想的翅膀自由飞翔。

获得极大的乐趣,进入忘我的境界,净化我们的心灵。

书法是一门艺术,通过线条的浓淡枯湿,结体的收束舒展,章法的疏密错落等动静虚实,阳刚阴柔的各种形态,表现出潇洒飘逸,古雅拙朴、妩媚俊秀、雄强伟岸等艺术美的内涵,赋于文学的生命,给读者带来美的享受。

学习书法的重要环节就是临摹。

由临摹打基础,由临摹进乎创造。

书法临摹的道理同于绘画写生。

书法“写生”就是向书法史上的所有优秀碑帖学习。

书法临摹的道理同于音乐。

学习书法要临习名家字帖,这与学音乐要唱名曲相似。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

书法校本教材-----目录前言1、文字产生前的记事方法 (1)2、文字的产生 (4)3、多姿多彩的中国书法 (6)4、古今书法家小故事 (12)5、文房四宝 (16)6、写字姿势及执笔方法 (19)7、如何临摹 (22)8、章法与篇幅格式 (24)后记第一课文字产生前的记事方法文字产生之前人们为了帮助记忆,交流思想,传递信息采用了各种各样的记事方法,最原始的记事方法是:结绳记事和契刻记事。

不论用一根绳子打结,还是用多根绳子横竖交叉,归根结底,它只是一种表示和记录数字或其他方位东西的多少。

都是一些简单概念。

如大事记大疙瘩,小事记小疙瘩。

疙瘩的多少也代表东西的多少。

它只能帮助人们记忆某些事情,却不能进行思想交流。

所以不可能产生文字,只能说它是文字产生前的孕育阶段。

人们用契刻的方法,将数目用一定的线条做符号,刻在木片或竹片上,作为双方的契约。

小学校本课程教材《练习书法》

小学校本课程教材《练习书法》

小学校本课程教材《练习书法》简介《练书法》是小学校本课程教材中的一本专门用于教授书法的教材。

本教材旨在培养小学生对书法艺术的兴趣,并提供适合他们研究的书法知识和技能。

教材内容《练书法》教材的内容包含以下方面:1. 笔画练:通过基本的笔画练,学生可以熟悉常用字的结构和笔画的书写顺序。

2. 字体练:本教材介绍了常见的汉字字体,并提供相关的练,帮助学生掌握字体的特点和书写技巧。

3. 临摹练:学生可以通过临摹名家字作品的方式,提高自己的书写水平和艺术欣赏能力。

4. 创作实践:教材鼓励学生进行书法创作实践,充分发挥他们的想象力和创造力,表达自己的思想和情感。

研究目标通过研究《练书法》,学生将能够:1. 熟悉基本的汉字结构和书写顺序;2. 掌握常见的汉字字体的特点和书写技巧;3. 通过临摹名家字作品,提高自己的字体和书写水平;4. 尝试创作自己的书法作品,表达个人的思想和情感。

教学方法《练书法》采用了多种教学方法,包括:1. 示范教学:教材提供了书法教学的示范,帮助学生理解和模仿正确的书写方式。

2. 练指导:教材提供了丰富的练题和指导,帮助学生巩固所学知识和提高书写技能。

3. 个别指导:老师可以根据学生的研究情况,进行个别指导和辅导,帮助他们克服困难和提高成绩。

教材评价《练书法》教材在小学校本课程中具有以下优点:1.贴近学生:教材内容简明易懂,符合小学生的认知水平和研究兴趣,激发学生对书法的兴趣和热爱。

2.循序渐进:教材内容按照研究难易度逐步展开,学生可以有序地研究和提高。

3.灵活多样:教材采用多种教学方法,适应不同学生的研究风格和需求。

综上所述,小学校本课程教材《练习书法》是一本非常有价值的教材,可以帮助学生培养书法艺术兴趣,掌握基本的书法知识与技能,并通过实践提高自己的书法水平。

小学书法校本教材

小学书法校本教材

小学书法校本教材小书法校本书程书书书学第十六书书书笔画1小书法校本书程书书书学第十九书书书笔画2小书法校本书程书书书学第二十一书书书笔画3小书法校本书程书书书学第二十五书字书的法写4小书法校本书程书书书学第二十六书字书的法写5小书法校本书程书书书学第二十八书字底的法写6小书法校本书程书书书学第二十九书字底的法写7小书法校本书程书书书学第三部分古今书法家小故事1,王羲之《书亭序》与王羲之出身于一书法世家。

字逸少~原籍琅书沂;今山书,~后个琊属迁将称居山书;今浙江书书,~官至右书书~世“王右书”~是书晋书大的书法家~被后人尊书“书”。

圣书晋有一书俗~在每年书书三月三日~人书必书去水书嬉游~以消除不祥个或书~书叫做“修书”。

永和九年的三月三日~王羲之和书安、书卓等四十一灾人~聚于山书;今浙江书书,的书亭~到河书修书。

大家一面喝酒~一面作书。

会作完了书~大家把书搜集起~合成一本《书亭书集》~公推王羲之一篇序文来写。

书书王羲之已醉了~他着酒意~拿起鼠书~在书书上~书起。

书篇序文趁笔蚕笔来就是后名震千古的《书亭序》。

此帖书草稿~来28行~324字~书述了书文人当雅集的情景。

作者因书书致高书~得十分得意~其中有二十多“之”字当写个~写来写决将涂法各不相同。

据书王羲之后再正稿书书不如意~最后书是定改书的草稿作书正稿。

书书唐太宗李世民书《书亭序》十分珍书~死书其殉葬昭陵。

今人将所书~皆书《书亭序》书摹本。

2,勤书书的王之学献王之~字子敬~王羲之第七子~官献个儿至中书令~人书都尊他书“王大令”。

王之称献自幼喜好书法~十书书~他自书书字得不书了。

来写8小书法校本书程书书书学一天~他书父书,“我的字再书三年就书好了,”王羲之笑而不答~走到吧窗前~指着院的一口大缸书,“~先完书书的十八缸水~再书我内你呀写来吧献听很气决,”王之了心里不服~暗自下心要书点本书书父书看。

于是他天天刻苦书书~整整书了年。

一天~他捧着自己的字书父书看~王羲之书其中的两“大”字架书上书下松~便提在下面加一点~便成了“太”字。

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书法校本课程教材目录第一讲、文房四宝简说第二讲、唐.欧阳询楷书第三讲、楷书间架结构第四讲、书法艺术的章法与布局第五讲、书法艺术欣赏序言中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。

三.纸:初学者用原书纸或毛边纸,也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸,用舌尖点一下宣纸,如果点后津液润开,说明这种宣纸潤墨性好,可选用。

反之,宣纸质次,不可选用。

四.砚:砚的种类很多,现在成了装饰品和收藏品,用的较少。

因为有了墨汁,一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附:书法专业术语简答1.什么是书法?书法是指汉字的书写艺术,包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则?学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手?先学好楷书基本笔画后,再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔?执笔不得法,字就写不好。

正确的执笔方法,简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔?怎样运笔?运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管,使其直立不动,全用腕力使手运动,笔管随着手的活动方向来回运转,这就是腕运。

6.为什么要悬腕?悬腕写字,可使手转动灵活,如果不悬腕,紧贴桌面写字,手就无法活动,笔管就必然运转不灵。

7、什么是用笔?怎样用笔?用笔就是指笔尖(笔锋)在纸上写出点画的活动过程。

用笔的要诀只有“无垂不缩,无往不收”八个字。

意思是说无论是点、画、撇、捺等任何笔画,都得有去有来,不可只去不回,即起笔用“逆锋”(折锋),收笔要用“回锋”。

8.什么叫锋?笔尖捻开捺扁后,在阳光下照看,近尖处有一段透明的部分,就是锋。

笔的弹性由锋决定,锋长则弹性强。

9.什么叫折锋(逆锋)?即起笔时笔锋逆入,如横画欲右先左,再顿笔转向右运行。

竖画欲下先上,顿笔转向下运行。

10.什么叫回锋?即笔画写到末了,往回收进,一定在笔画中间收进。

第二讲唐.欧阳询楷书学习书法必须丛楷书学起。

本期研习班,我们选择了隋末唐初大书法家欧阳询的《九成宫礼泉铭》为范本,从“八大笔画”的掌握和应用,偏旁部首的写法与应用,楷书间架结构、章法布局与作品习作四个部分学习。

一.欧阳询楷书的特点历史上对欧阳询的楷书艺术成就赞誉很多,在此不一一列举,只简单地将欧楷的特点归纳如下:1. 险峻刻厉,刚劲挺拔2. 清雅秀丽,瘦健俊美3. 规矩端正,一丝不苟4. 大小有法,错落有致我们在学习前了解了欧楷的特点,对以后的学习大有裨益。

练字就是练心,在心里明白了,字也就写好了。

缺点是如果写不好,容易写得特别僵硬,永远跳不出无有个性的圈子。

点画是构成汉字的基本构件。

唐孙过庭《书谱》里说“积其点画,乃成其字”。

楷书的基本笔画,前人用“永”字的八种点画来概括,即“永字八法”,其他笔画都可在这八种笔画的基础上衍化产生。

“永字八法”是以永的八种笔画研究笔法规律。

二. 基本笔法的写法与应用欧阳询(557一641年),唐代,汉族,潭州临湘(今长沙)人,字信本,楷书四大家(欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟)之一。

公元557年出生于衡州(今衡阳),祖籍潭州临湘(今湖南长沙),欧阳询祖父欧阳颁(498~563年)曾为南梁直阁将军,父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。

因举兵反陈失败被杀,并株连家族。

欧阳询因年幼幸免于难,被父亲好友收养。

欧阳询聪敏勤学,涉猎经史,博闻强记。

隋朝时,欧阳询曾官至太常博士。

因与李渊交好,在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士,封渤海县男,也称“欧阳率更”。

与同代另三位(虞世南、褚遂良、薛稷),并称初唐四大家。

因其子欧阳通亦通善书法,故其又称“大欧”。

欧阳询楷书法度之严谨,笔力之险峻,世无所匹,被称之为唐人楷书第一。

他与虞世南俱以书法驰欧阳询九成宫醴泉铭图片名初唐,并称“欧虞”,后人以其书于平正中见险绝,最便初学,号为“欧体”,他的字有多人评论。

欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭唐代碑刻。

公元632年镌立于麟游(今属陕西)。

魏徵撰文,欧阳询正书。

记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。

笔法刚劲婉润,兼有隶意,是欧阳询晚年经意之作,历来为学书者推崇。

当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭楷书的基本笔画横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。

永字八法永字八法,是中国书法用笔法则。

以“永”字八笔顺序为例,阐述正楷笔势的方法:点为侧,侧锋峻落,铺毫行笔,势足收锋;横为勒,逆锋落纸,缓去急回,不可顺锋平过;直笔为努,不宜过直,太挺直则木僵无力,而须直中见曲势;钩为趯(tì),驻锋提笔,使力集于笔尖;仰横为策,起笔同直划,得力在划末;长撇为掠。

起笔同直划,出锋稍肥,力要送到;短撇为啄,落笔左出,快而峻利;捺笔为磔,逆锋轻落,折锋铺毫缓行,收锋重在含蓄。

相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创,因其为写楷书的基本法则,后人又有将八法引为书法的代称。

横画的写法1、长横的写法2、短横的写法3、中横的写法4、尖横的写法竖画的写法1、垂露竖的写法2、左垂露竖和右垂露竖的写法3、悬针竖的写法七、练习三.偏旁部首写法八十例1.横长竖短:在上、在左时忌用悬针。

如:古、真、博、十2.横笔扛肩宜短,撇笔宜长。

如:厂、厚、原、雁3.横长撇短(右),横短撇长(左),切勿颠错。

如:右、左有、在4.上横短,下横长,上横扛肩,下横平势。

如:匹、匪、渠、矩5.耳在左时,钩要灵活、俊俏,竖要修长左斜。

如:除、降、隐6. 耳在右钩身略大,竖可悬针,也可垂露。

如:廊、郎、部7. 冖不宜太宽,要有扛肩之势,短竖垂直向下,横宜平,钩折向左下平。

如:冠、冤、沉8.卩钩笔勿大,竖笔忌用悬针。

如:即、卿、却9. 亠点笔规范,横笔扛肩。

如:夜、六、市10. 冫提笔指向首点之驻。

如:准、次、凝11.人:凡人字下面的部件要上靠,故撇捺宜展。

如:翰、今、舒12. 勹钩笔因字不同,而取其长、短、写、正势,撇笔勿长。

如:句、旬、匆13. 亻竖笔必须用垂露,撇与竖可断可连,竖的起笔在撇的中间偏下。

如:休、住、伐14. 丷虽仅两笔,但变化甚多,又有其规矩,须先在法帖中寻其法则。

如:并、其、典15. 刂短竖在必要时可成点,直钩放在右侧时,有稍向右斜的写法。

如:利、裂、刑16. 冂左阴柔,右强悍,左竖不可悬针,右钩不可虚长。

如:内、用、同17. 厶其身忌大,提笔忌平。

如:私、允、能18.土:在不同的字中,两横长短关系不同,寺字从土而不从士。

如:寺、堪、城19.多:双撇指向不一,首撇不厌短,次撇不嫌长。

如:夕、移、外20.广:注意点与横的关系。

如:底、府、庭21. 彳竖笔必须用垂露,注意两撇的关系,上撇短,下撇长,起笔在同一垂直线上。

如:待、得、役22.山:中竖长,左右短,三竖间隔宜匀。

(中竖可直可斜,三竖有变化,山头宜小。

)如:岱、崇、峻23. 扌竖钩一定垂直。

左侧伸展,右侧收束。

如:持、握、接24.口:小口末横托住第二笔的竖。

旁竖与横折不连接,上开下合。

如:君、品、吊25. 艹注意笔顺应为1—1,笔顺不对神形不备,可变为两点一横。

如:草、英、若26.大:横笔勿长,捺笔开张,注意撇笔与捺笔的关系。

如:夫、太、奄27. 彡三撇角度不同,欧楷三撇均不长,起笔在一条垂直线上。

如:彩、彰、影28. 犭弧弯钩的笔法和形态应注意弧的角度和双撇的方向为左下。

如:猛、猫、狱29. 忄左点为短竖,右点为小横,小横与短竖的起笔应齐平。

一高一低,一大一小,一远一近。

如:性、情、惜30. 氵不要写得太高、太宽,注意三点排列角度,三点呼应,挑点指向。

如:河、治、清31. 宀首点为竖点,居全字正中,下面的秃宝盖,都宜左长右短。

如:宇、官、室32. 辶:此部难度较大,无太多技巧,只要练,两折笔要有提、按、捺,一波三折。

如:近、道、遥33.尸:口勿阔,撇须长,向左下伸展。

如:居、屋、屏34.弓:其身勿宽,在左时应略呈左斜势,上两折与下折高度相同。

如:引、疆、强35.女:在左者,要以斜窄取势,在下者要以稳宽托上。

一左一右,一高一低,一曲一直,反捺向右下,挑向右上。

如:姿、始、要36.子:在左窄,在上小,在下在右宽。

如:孟、孔、孕37.王:在左时三横要向左上斜,末笔变横为挑,竖笔要直。

如:瑞、望、瑕38.木:在左侧时,撇点不宜长,横竖交叉时,略在下起笔,横向右上斜,撇伸,捺为点。

如:杖、相、楹39. 礻首点高扬,横笔伸长,在一条垂直线上,竖笔垂露,此点内藏。

如:社、祖、神40.心:凡心在下者,均靠右,心正字必呆板。

如:忠、感、慰41.日:在左右窄,在上下宽,竖与横折可断可连,在左时下横变挑。

如:智、昆、皎42.戈:斜钩忌力弱身弯,点笔高扬,撇勿短。

如:我、戒、或43. 牜在左右窄,在下宽,在左时,竖笔可提钩,左伸右收。

如:物、牧、特44. 文:要仔细观察第三笔的起笔位置,左侧收,右侧伸,撇短捺长。

如:政、敢,故45.月:在左时应窄,撇笔为竖撇笔,竖撇与横折可断可连。

如:肌、腊、脉、服46. 欠:注意第三笔的起笔位置,左收右伸为反捺。

如:歌、炊、欲47. 殳此部在书法中多有变化,注意写法与结构。

如:段、没般48.方:首点高扬,弯钩遒劲,短撇内藏。

如:旗、旅、施49.火:笔顺是先写两点,再写撇捺。

如:炎、燃、焚50. 灬中间两点相似,首末两点不同,呈放射状将上部托住。

如:烈、焉、照51. 中竖忌细,在字中心线上,点撇勿远,上开下合——部宜宽。

如:堂、常、裳52.田:其身忌大,不同的位置,笔法结构略有不同。

如:思、累、略53. 三横勿长,撇捺勿短,三横略扛肩。

如:奏、拳、春54.石:横忌长,口忌大,在左时取斜势。

如:碰、碧、硬55.禾:宜横长撇短平,竖笔或提钩或垂露,不可悬针。

如:和、委、秋56.白:在左时宜窄,在上时宜小,在下时宜正。

如:皓、泉、皆57. 皿其身勿宽,内中两竖略有不同,上开下合,中间两短竖居中,不相连,留白均匀,中横平正伸展。

如:盛、盗、益58. 矢:注意两撇形态和不同写法。

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