2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (贵州)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于( )A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征解析：答案：A 【解析】题干中描述的都是人的性格，因此正确答案为A。
2．我国的教育方针为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”这一表述一次规定了我国教育的( )。
A.途径、性质和目的B.目的、途径和性质C.性质、途径和目的D.目的、性质和途径解析：选C【解析】“教育必须为社会主义现代化建设服务”是对教育性质的描述，“与生产劳动相结合”是对教育途径的描述，“培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是对教育目的的表述。
3．教育心理学上著名的‚水下击靶”实验的实验者是( )。
A.贾德B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.皮亚杰解析：【答案】A。
解析：本题考查了学习迁移理论。
贾德通过“水下击靶”实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。
即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。
它是共同要素说的一种发展。
4．为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是( )A 素质教育B 愉快教育C 生本教育D 生存教育解析：选A。
【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”故本题选A。
5．德育知行统一的原则要求( )A理论重于实践 B实践重于理论 C学习与理论相结合 D理论与实践相结合解析：选D。
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。
6．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是一种什么现象( )A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化解析：答案：A【解析】刺激泛化：对相似的刺激以同样的方式作出反应。
刺激分化：通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
行为强化：行为反应的频率增加。
7．初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。
从心理学的观点看，此种现象属于( )A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.社会刻板效应解析：【答案】D。
解析：刻板印象，所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。
是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。
这里是对大学教授看成了一类人。
8．已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁解析：A【解析】心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期;2～3岁是学习口头语言的最佳期;4～5岁是开始学习书面语言的最佳期;学习外语应该从10岁以前就开始;学习乐器在5岁左右为最佳，9岁(小学三年级)是道德形成的关键期。
针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。
9．一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有( )。
A.刻板性B.指向性C.变通性D.独创性解析：【答案】C。
解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。
10．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度解析：答案：D【解析】态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及时间所采取的行动。
11．通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德做出能动反应。
这种教育方式依据的德育规律是( )。
A.学生思想内部矛盾转化B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律解析：【答案】A。
解析：德育过程具有一系列复杂的矛盾。
这些矛盾的斗争、转化与发展，便推动了德育过程的进展，推动了青少年学生品德的成长。
题干中通过角色扮演，激发学生自觉对外在道德作出能动反应，而在道德行为发生前所经历的矛盾积极转化的过程，因此选A。
12．学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于( )。
A 道德感B 理智感C 美感D 幸福感解析：B【解析】理智感是指人在智力活动中产生的情感体验。
主要表现为好奇心、求知欲等。
题干中描述的是一种理智感。
道德感是关于人的言行是否符合一定的社会道德标难而产生的情感体验。
美感是根据审美标准来评价自然现象和社会现象。
因此，答案选B。
13．罗森塔尔等人对教师的期望进行研究，把教师期望的预言效应称作( )A 首因效应B 晕轮效应C 近因效应D 皮格马利翁效应解析：选D。
【解析】罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。
借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
因此，答案选D。
14．教学是一种交往过程，是( )A 认知过程B 教师主导学生主体C 教师与学生双主体D 教师与学生互为主体解析：选B。
【解析】教学过程是教师和学生共同活动的过程。
教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。
15．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型解析：选D【解析】沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。
本题选D。
16．耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系解析：C【解析】耶克斯—多德森定律认为，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是倒U型关系。
即一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。
但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。
其它选项为干扰选项。
17．以下技能中，属于动作技能的是( )A 阅读技能B 运算技能C 记忆技能D 吹拉弹唱技能解析：答案：D【解析】ABC属于心智技能，D属于动作技能18．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能解析：答案：C【解析】两岁背诗并没有进行理解，只是机械的重复。
19．下列哪种现象不属于学习()A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智解析：答案：A【解析】小孩到一定年龄变声是生理发展不属于学习，属于生理变化。
20．在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习( )为主。
A.直接经验B.间接经验C.实际操作技能D.语文、数学知识解析：【答案】B。
解析：学生以学习间接经验为主，但间接经验要以直接经验为基础。
21．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育论著是( )。
A.斯宾塞的《教育论》B.洛克的《教育漫画》C.马卡连柯的《教育诗》D.夸美纽斯的《大教学论》解析：【答案】D。
解析：《大教学论》是“教育学之父”夸美纽斯撰写的，夸美纽斯最早系统论述班级授课制方法和实施内容。
因此，最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育论著是《大教学论》。
22．小李做一件事情之前，会先把这件事情的过程在头脑中想象一遍，觉得没什么差错之后，才决定开始做，这表明想象具有( )作用。
A.预见B.代替C.暗示D.反馈解析：【答案】A。
解析：想象有预见功能、补充功能和替代功能。
预见功能指想象能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
23．( )的展开过程是组织教学活动。
A.安排课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.课程实施计划解析：【答案】D。
解析：教学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组织教学活动来实现。
24．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”体现了( )的教学原则。
A.启发性B.直观性C.循序渐进D.因材施教解析：【答案】C。
解析：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”提出了为学的几个递进的阶段，体现了循序渐进的教学原则。
25．学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。
A.自我效能感B.自我归因C.自我预期D.自我期待解析：【答案】A。
解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
26．小刘为了得到老师或者父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。
A.高尚动机B.内部动机C.外部动机D.低级动机解析：【答案】C。
解析：外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。
题干更多的强调外部的奖励。
27．一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂的、难度大的学习对动机水平的要求( )。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异而不同解析：【答案】A。
解析：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平;在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。
28．“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派解析：【答案】D。
解析：实用主义教育学派的基本观点是：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的而不是为将来的某种生活做准备。
第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。
第三，教育即成长，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。
第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。
第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。
第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (河南)
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一、单项选择题1．人格的核心( )A能力 B智力 C气质 D性格解析：选D。
【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
是人格的核心。
2．综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有( )。
①研究性学习②社区服务与社会实践③信息技术教育④劳动技术教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④解析：【答案】D【解析】综合实践活动课程的指定内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
除此之外，学校还可以通过整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容丰富综合实践活动课程的内容。
3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的( )A 《大教学论》B 《教育漫话》C 《爱弥儿》D 《普通教育学》解析：选B。
【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。
故本题选B。
4．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )A 柏拉图B 昆体良C 皮亚杰D 亚里士多德解析：选D。
【解析】亚里士多德最早提出阶段理论，第一时期(0-7岁，主要施以体格教育)，第二时期(7-14岁，相当于初等教育阶段，以情感道德培养为主)，第三时期(14-21岁，属于中高等教育阶段，教学与科研相结合，分班授课)。
故本题选D。
5．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需的是()。
A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论解析：B解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (江西)
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一、单项选择题1．1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。
A.廖世承B.郭沫若C.陶行知D.杨贤江解析：A【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。
因此，本题选A。
2．有人说教师工作是一个无底洞，没能明显的时空界线，这反映了教师劳动的特点是( )A 复杂性和创造性B 主体性和示范性C 长期性和间接性D 连续性和广延性解析：选D。
【解析】教师劳动的连续性是指时间的连续性。
教师的劳动没有严格的交接班时间界限。
广延性是指空间的广延性，教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
故本题选D。
3．苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾指出：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把( )相结合。
A.探索和求真B.传统和创新C.教书和育人D.育分和育人解析：【答案】C。
解析：教书育人是教师的根本任务，教师的天职，教师道德的核心。
教师既是学生的教育者也是道德的引路人。
4．对教育结构的变化具有制约作用的是()。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平解析：D解析：社会经济发展水平制约着教育结构的变化。
生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。
设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间比例如何......都受生产力发展水平和产业结构所制约。
5．幼儿期和青春期的孩子身体发育速度明显高于其他时期，这符合人身心发展规律的( )。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (宁夏)
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一、单项选择题1．对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是( )A言语功能 B数学计算功能 C空间形象知觉功能 D抽象思维功能衡量解析：选C。
【解析】大脑两半球功能的一侧化优势，左半球主要负责言语性工作，包括说话、写作和言语理解，在计算、时间感、节奏感和控制复杂运动方面功能强，右半球在空间关系、面孔识别、情绪识别与表达、想象、音乐欣赏等方面更强。
2．新义务教育法规定，义务教育阶段要免去学生的( )A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费和住宿费解析：选C。
【解析】新义务教育法规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
3．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。
A 复杂性B 创造性C 师范性D 主体性解析：选B。
【解析】教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。
教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。
故本题选B。
4．下列关于复式教学叙述正确的是( )A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D 复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱解析：C【解析】复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (山东)
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一、单项选择题1．小学低年级学生记忆的主要形式是( )。
A 机械记忆B 意义记忆C 联想记忆D 概括记忆解析：A【解析】机械识记是指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、机械重复地进行识记。
意义识记是指在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系进行的记忆。
小学低年级学生主要以机械记忆为主。
因此，答案选A。
2．首次提出人力资本理论的是()A.夸美纽斯B.舒尔茨C.洛克D.康德解析：答案：B【解析】人力资本理论是美国的经济学家舒尔茨提出来的。
3．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )A 民主型、惩罚型、放任型B 权威型、放任型、民主型C 放任型、监督型、正义型D 惩罚型、正义型、权威型解析：选B。
【解析】班主任领导风格共可分为三种类型：权威性、民主型、放任型。
故本题选B。
4．为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是( )A 素质教育B 愉快教育C 生本教育D 生存教育解析：选A。
【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”故本题选A。
5．《中小学幼儿园安全管理办法》规定：学校鼓励和提倡监护人( )为学生购买意外伤害保险。
A 自愿B 可以C 需要D 必须解析：选A。
【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第四十六条第二款规定：学校鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (湖南)
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2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( )A、经验课程B、综合课程C、分科课程D、辅修课程解析：选A【解析】经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
2．一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有( )。
A.刻板性B.指向性C.变通性D.独创性解析：【答案】C。
解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。
3．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为解析：【答案】B【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"长善救失"中的地位和作用。
4．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )。
A.定势B.正迁移C.记忆D.负迁移解析：【答案】B。
5．动机程度与学生的学习效率成( )A 正相关B 负相关C 倒U型D 无关解析：选C。
【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。
如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。
对于简单的操作，高度动机效果佳。
而一般操作，适宜于中等动机的水平。
故本题选C。
6．李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (北京)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．学校教育与家庭教育相互配合方法有( )A 社区教育B 校外指导C 家访D 课外活动解析：选C。
【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有以下几种：1.互访，包括教师访问家长和家长访问教师。
2.家长会，这是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。
3.家长委员会，这是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。
2．学生在上课时精神状态欠佳、精神压抑、注意力分散，这是种( )的元素。
A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型解析：【答案】C。
解析：课堂气氛分为以下三种类型。
(1)积极型：是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
(2)消极型：通常是紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝。
(3)对抗型：是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
3．中学生人格发展的主要任务为()A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性解析：答案：D【解析】12到18岁这一阶段是培养自我同一性。
4．我国首次制定的近代学制是( ) 。
A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬寅学制D.戊戌学制解析：选C。
【解析】1902年壬寅学制是首次制定的近代学制，但是未实施。
1904年癸卯学制是我国第一个正式颁布实施的学制。
5．学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。
这种学习迁移属于( )。
A.水平迁移B.横向迁移C.纵向迁移D.逆向迁移解析：【答案】C。
解析：纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。
6．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的()。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (江西)
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2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．老师教育的基础和前提( )A.了解与研究学生B.组织与建设班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量解析：答案：A【解析】老师教育学生的前提是了解学生，在了解学情的基础之上，有的放矢的展开教学。
2．下列不是前运算阶段的特征的是()A.早期的符号功能思维B.自我中心性C.思维的片面性D.守恒观念形成解析：答案：D【解析】守恒观念的形成是发生在具体运算阶段。
3．晶体智力( )A 在成年期不会增长B 在成年期开始衰退C 在20岁左右达到顶峰D 是对已获得的知识技能的测量解析：选D。
【解析】晶体智力以经验为基础，是对既有知识与学得技能的运用。
故本题选D。
4．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )A 柏拉图B 昆体良C 皮亚杰D 亚里士多德解析：选D。
【解析】亚里士多德最早提出阶段理论，第一时期(0-7岁，主要施以体格教育)，第二时期(7-14岁，相当于初等教育阶段，以情感道德培养为主)，第三时期(14-21岁，属于中高等教育阶段，教学与科研相结合，分班授课)。
故本题选D。
5．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的()。
A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能解析：B解析：教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。
6．《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了( )教学原则。
A.因材施教 B.循序渐进 C.巩固性 D.启发性解析：选B。
【解析】“不陵节而施”是指依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。
指教育中要遵循循序渐进或系统性的教学原则。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (新疆)
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一、单项选择题1．奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出 ( )教学策略。
A.程序教学B.情境建构C.意义学习D.先行组织者解析：答案:D【解析】程序教学是斯金纳，情境建构是建构主义的观点，意义学习是奥苏贝尔提出，意义学习是指新观念与学习者认知结构中原有的适当观念之间建立起非人为的和实质性联系的过程。
先行组织策略：是指在呈现新材料之前的一种引导性材料，这种材料的作用是在学生“已经知道的”和“需要知道的”知识之间架设起桥梁，帮助学生更好的掌握知识。
2．( )的非正式学员群体，对学校正式群体组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他们成为班委会或学校正式组织的成员。
A.积极型B.中间型C.消极型D.破坏型解析：【答案】A。
解析：积极型的非正式学员群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充，对正式群体产生积极的作用。
3．《教师资格条例》规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。
A 1年B 3年C 5年D 7年解析：选C。
【解析】《教师资格条例》第十九条第二项规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
因此，本题答案选C。
4．对教育结构的变化具有制约作用的是()。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平解析：D解析：社会经济发展水平制约着教育结构的变化。
生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (全国新教材)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．一位经验丰富的教师的教学方法属于( )A.间接知识B.隐性知识C.显性知识D.客观知识解析：答案：B【解析】间接知识：得于书本的知识。
隐性知识：尚未被言语或其他形式表达的知识。
显性知识：指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是言语等人为方式，通过表达来实现。
客观知识：相对约定俗成的知识。
2．整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
( )A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育政策解析：选B【解析】教育目的是教育工作的核心。
3．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到( )阶段的儿童能做到这种程度。
A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段解析：选C。
【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维，“记路”反映了这一点。
故本题选C。
4．“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。
A 《论语》B 《师说》C 《学记》D 《劝学篇》解析：选C。
【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。
”故本题选C。
5．品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
A.标志B.关键C.中介D.基础解析：【答案】D。
解析：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成品德的四要素，道德认识是道德情感与道德行为的基础;道德情感是道德认识向道德行为转化的催化剂;道德意志对道德行为起着维持作用;道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，在品德结构中处于关键地位。
6．《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了( )教学原则。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (上海)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．一位经验丰富的教师的教学方法属于( )A.间接知识B.隐性知识C.显性知识D.客观知识解析：答案：B【解析】间接知识：得于书本的知识。
隐性知识：尚未被言语或其他形式表达的知识。
显性知识：指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是言语等人为方式，通过表达来实现。
客观知识：相对约定俗成的知识。
2．提出智力三维结构理论的心理学家是( )。
A.艾宾浩斯B.沙赫特C.吉尔福特D.拉扎怒斯解析：选C【解析】本题考查的是智力的结构理论。
其中，吉尔福特提出了智力的三维理论。
故本题选择C。
3．提出教师成长公式：经验+反思=成长的是( )A 加涅B 罗森塔尔C 戴尔D 波斯纳解析：选D。
【解析】在教师成长理论中，美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。
“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。
”故本题选D。
4．桑代克认为学习过程是( )A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试——错误的过程解析：答案：D【解析】苛勒认为学习的过程是顿悟的过程;皮亚杰认为认知是同化顺应的过程;布鲁纳认为学习的是指是形成认知结构的过程。
5．老师和同学们都认为小明为人诚恳，做事踏实，这是小明自我中()的体现A.客观的我B.理想的我C.社会的我D.主观的我解析：A【解析】A客观的我，是指自己评价中或者别人评价中的那个自己。
B理想的我，就是个体期待自己是怎样的，即在个体的自我概念中定位我应该是个什么样的人。
C社会的我，是处于社会关系中的自我，即个体扮演的社会角色，是社会如何看待个体并被个体意识到的层面。
D主观的我，是个体对自己的认识和评价。