七年级语文听力训练
初一语文听力训练素材推荐优质录音资源与听力练习
初一语文听力训练素材推荐优质录音资源与听力练习语文听力训练在初一阶段具有重要的教学意义，不仅可以提高学生的听力理解能力，还能促进阅读理解和口语表达能力的发展。
为了帮助初一学生进行有效的语文听力训练，本文将推荐一些优质的录音资源，并提供相关的听力练习。
一、优质录音资源推荐1. 课外读物录音优秀的课外读物可以扩大学生的词汇量和语言表达能力。
很多出版社会为课外读物配套录制有声读物，学生可以通过收听这些录音来提高语文听力能力。
例如，人民教育出版社的《小岳飞》、《草房子》等经典读物都有相应的有声读物版本，可以让学生在阅读的同时进行听力练习。
2. 高质量有声诗歌资源诗歌是培养学生语感和鉴赏能力的重要方式之一。
一些优质音频平台提供了大量的有声诗歌资源，学生不仅可以通过听诗歌来提高语文听力水平，还可以欣赏其中的艺术魅力。
例如，中国诗词音频网提供了众多名家朗诵的古代和现代诗歌录音，学生可以通过该平台进行听力训练。
3. 语文课本配套录音资源很多学校使用的语文教材都有相应的配套录音资源。
这些录音资源通常包括课文、课后习题和听写等内容，可以帮助学生更好地跟读课文和进行听力练习。
学生可以通过教材光盘或网络平台获得这些录音资源，按照教材内容进行有针对性的听力训练。
二、听力练习推荐1. 听录音选词填空这是一种常见的听力练习形式，在录音中会出现若干空缺的词语，学生需要仔细聆听并选择正确的词填入。
这种练习既能检验学生的听力水平，又能培养学生的语感和词汇运用能力。
教师可以准备相关的听力材料，或使用教辅资料中的听力练习题。
2. 听力理解短文这种练习形式可以帮助学生提高对长篇听力材料的理解能力，同时培养学生的整体把握能力。
教师可以选择一些与初一课程内容相关的短文进行录音，并出相应的理解题。
学生通过仔细聆听并回答问题，从而提高自己的听力和阅读能力。
3. 听力对话综合练习这种练习形式可以帮助学生提高在实际对话中的听力理解能力。
教师可以录制一些真实生活对话，如购物、问路、用餐等，让学生进行听力练习，并编写相应的听力题目。
初中语文听力训练方法
初中语文听力训练方法第一篇范文：初中学生学习方法技巧语文听力是初中阶段重要的学习内容之一，它不仅关系到学生的语文成绩，也影响着学生的综合素质。
因此，掌握有效的听力训练方法是每个初中学生都需要重视的问题。
本文将详细介绍初中语文听力训练的方法和技巧。
一、学好语文听力的重要性1.提高语言表达能力：良好的听力能力使学生在听懂别人的表达时，能够更好地理解和吸收其中的信息，从而提高自己的语言表达能力。
2.培养阅读理解能力：听力训练与阅读理解能力息息相关。
通过提高听力水平，学生能够更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。
3.丰富词汇量：听力训练使学生在听的过程中不断接触新词汇，从而丰富学生的词汇量，提高学生的语言运用能力。
4.提升综合素质：良好的听力能力有助于学生更好地与他人沟通交流，提高学生的综合素质。
二、主要学习内容1.语音识别：学生需要掌握标准的发音，能够正确识别各种语音现象，如声母、韵母、声调等。
2.词汇理解：学生需要能够听懂并正确理解文章中的词汇和短语。
3.句子理解：学生需要能够听懂并正确理解文章中的句子结构和意义。
4.段落理解：学生需要能够听懂并正确理解文章中的段落大意。
5.文章理解：学生需要能够听懂并正确理解文章的主题和内容。
三、学习注意事项1.坚持练习：听力训练需要长期的坚持，学生应该每天安排一定的时间进行听力练习，持之以恒。
2.创造良好学习环境：学生应该在安静的环境中进行听力训练，避免干扰。
3.多种训练方式结合：学生可以采用听录音、看电视、看电影等多种方式进行听力训练，提高学习效果。
4.注重实际应用：学生应该将所学的听力技巧运用到实际生活中，与他人进行有效沟通。
四、主要学习方法和技巧1.精听法：学生可以选取一段听力材料，先整体听一遍，然后逐句、逐段地进行详细听解，反复听，直到完全听懂为止。
2.跟读法：学生可以跟着听力材料的发音，边听边读，这样可以提高学生的语音识别能力和发音准确性。
3.预测法：学生在听之前，可以根据题目和文章开头的内容，预测文章接下来的内容，这样可以提高听力过程中的信息捕捉能力。
初中语文听力测试题及答案
初中语文听力测试题及答案一、听力理解（共20分）1. 听短文，回答问题。
（每题2分，共10分）短文一：“春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，花儿也竞相开放。
孩子们在公园里放风筝，大人们在河边散步。
春天的气息无处不在。
”问题一：春天来了，小草和花儿有什么变化？问题二：孩子们在做什么活动？问题三：大人们通常在哪里散步？2. 听对话，回答问题。
（每题2分，共10分）对话一：A: “你今天放学后打算做什么？”B: “我打算去图书馆借几本书。
”问题一：B放学后打算去哪里？问题二：B打算在图书馆做什么？二、听力填空（共10分）3. 听短文，完成以下句子。
（每空1分，共10分）短文二：“小明是一个勤奋的学生。
他每天早晨六点起床，然后开始读书。
他的妈妈是一位老师，经常鼓励他努力学习。
小明的数学成绩非常好，他希望将来成为一名工程师。
”句子一：小明每天早晨______起床。
句子二：小明的______成绩非常好。
句子三：小明希望将来成为一名______。
三、听力判断（共10分）4. 听短文，判断句子正误。
（每题1分，共10分）短文三：“张老师是一位经验丰富的语文老师。
她经常在课堂上使用多媒体教学，使课堂生动有趣。
学生们都很喜欢她的课。
”句子一：张老师是一位数学老师。
（）句子二：张老师经常使用多媒体教学。
（）句子三：学生们不喜欢张老师的课。
（）四、听力选择（共10分）5. 听对话，选择最佳答案。
（每题2分，共10分）对话二：A: “你昨天去看电影了吗？”B: “是的，我看了一部科幻电影，非常精彩。
”问题一：B昨天看了什么类型的电影？A. 科幻电影B. 喜剧电影C. 恐怖电影问题答案：1. 问题一：小草从土里探出头来，花儿竞相开放。
问题二：孩子们在公园里放风筝。
问题三：大人们在河边散步。
2. 问题一：B放学后打算去图书馆。
问题二：B打算在图书馆借几本书。
3. 句子一：六点句子二：数学句子三：工程师4. 句子一：×句子二：√句子三：×5. 问题一：A. 科幻电影。
贵阳市七年级语文听力测试题
贵阳市七年级语文听力测试题听力部分（30分）A、Listen and choose what you hear.( )1、A、raining B、watching C、playing( )2、A、Toronto B、Moscow C、Cairo( )3、A、weather B、windy C、wearing( )4、A、I’m thing B、I’m drinking C、I’m looking( )5、A between B、behind C、beforeB、Listen and choose the answers.(听录音，将答案填在横线上)5分C、听到对话，提问问题。
10分后( )1、What day is it today ?A、FridayB、SaturdayC、Sunday( )2、Where is the pay phone ?A 、It’s next to the library B、It’s next to the Supermarket .C、It’s across from the Supermarket.( )3、What’s Jim doing?A、readB、He’s watching TV.C、He’s playing computer game.( )4、What does Bill want to be in the future ?A、teacherB、An actorC、A driver( )5、Where are they talking ?I A、In the library B、on the streetC、across from the school .D、Listen and choose .( )1、What does John do ?A、He is a teacherB、He’s a cook.C、He is a worker.( )2、What does he speak?A、ChineseB、EnglishC、A and B( )3、How does he think about his work ?A、It’s excitingB、It’s interesting.C、It’s delicious.( )4、Does he like people to eat his food?A、Yes, he doesB、No, he doesn’t C 、Sorry ,we don’t know. ( )5、How so you think about his food?A、It’s delicious .B、It’s interestingC、It’s cold.笔试部分I、从ABC中挑选出能够与划线部分交换的选项。
2023部编本七年级语文上册听力练习(含答案)
2023部编本七年级语文上册听力练习(含答案)一、听力练1. 听录音，选择正确的答案。
1. 请问你叫什么名字？A. 我叫李明。
B. 我叫王宇。
C. 我叫张小红。
D. 我叫刘涛。
2. 你家有几口人？A. 三口人。
B. 四口人。
C. 五口人。
D. 六口人。
3. 请问今天是星期几？A. 星期一。
B. 星期二。
C. 星期三。
D. 星期四。
4. 我们明天去哪里？A. 图书馆。
B. 商场。
C. 餐厅。
D. 公园。
5. 请问这是什么？A. 一本书。
B. 一张照片。
C. 一个电视。
D. 一个手机。
2. 听录音，选择正确的图片。
6. A. B. C. D. 7. A. B. C. D. 8. A. B. C. D. 9. A. B. C. D. 10. A. B. C. D. 二、答案1. 听力练答案1. B2. C3. A4. D5. A2. 图片选择答案6. C7. D8. B9. A10. C。
听力材料
阶段一考试七年级语文听力听力材料
七年级语文听力现在开始
答题提示：第Ⅰ卷的1－4题读一遍，答案填涂在答题卡的相应题号上；第Ⅱ卷的11题读两遍，答案写在答题卷的相应位置上。
考生可以边听边答题，录音只播放一次。
听说能力Ⅰ
1．听读词语，选出读音错误的一项是( )(2分)
A.憩息叫嚣忍禁不禁
B.引吭蜿蜒左顾右盼
C.剽悍凝眸融融泄泄
D.伫立丰腴络绎不绝（请答题）2．听下面的情景，导游能巧妙化解矛盾的一项是（）（2分）
听下面一则材料，回答第3、4小题。
听说能力Ⅱ
11．(1)听读一句话，用正楷或行楷记录在田字格里
不入虎穴焉得虎子（再读一遍）不入虎穴焉得虎子（请答题）
（2）听读一个情境，按要求作答
晶晶：妈妈，怎么没有一个人愿意和我交朋友呢？在学校我觉得好孤单。
妈妈：因为你总是在砌墙，而不是搭桥。
妈妈的言外之意是：（再读一遍）
晶晶：妈妈，怎么没有一个人愿意和我交朋友呢？在学校我觉得好孤单。
妈妈：因为你总是在砌墙，而不是搭桥。
妈妈的言外之意是：（请答题）
录音内容播放完毕。
人教版语文上册七年级上册第四单元听力
人教版语文上册七年级上册第四单元听力听力第一节(共5小题，每小题1分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1、Who is the man talking about now?A.His girlfriend.B.His sister.C.His mother.2、What are they talking about?A.A traffic accident.B.A fire.C.A crime.3、Where does the conversation most probably take place?A.At a bookshop.B.At a kitchen.C.At a bank.4、Who was injured?A.George.B.George’s wife.C.George’s wife’s father.5、What do we learn from the conversation?A.Tony could not continue the experiment.B.Tony finished the experiment last night.C.Tony will go on with his experiment.第二节(共15小题，每小题1分)听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至7题。
6、Where does this conversation most likely take place?A.In the street.B.At the woman’s home.C.Over the phone.7、What is the woman going to do tonight?A.Help her sister with English.B.Meet her friend at the station.C.Go to an exhibition with her parents.听第7段材料，回答第8至10题。
七年级语文教案：如何有效地进行语文听力训练？
七年级语文教案：如何有效地进行语文听力训练？。
一、选择合适的听力素材进行语文听力训练之前，必须选择合适的听力素材。
教师可以选择与学生当前所学内容相近的听力材料，让学生自主选择也是一种不错的方法。
选择合适材料的目的就是要让学生在听力过程中能够理解和感受到语言的魅力，从而逐渐提高学生的语文听力水平。
在选择具体材料时，建议从以下几个方面出发：1.与学生所学内容相关：与学生正在学习的故事、课文或学习内容相相关的素材可以让学生更容易地理解和接受该材料。
2.语文水平相符合：应该选择适合学生语文水平的听力素材，比如难度不宜过大且不宜过难。
3.具有一定的趣味性：材料应该具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣和热情。
二、在听的过程中注意梳理思路和整理语文知识在进行语文听力训练时，学生应该学会如何在听的过程中，逐渐梳理思路和整理语文知识。
学生在听的时候应该尽量注意语音的准确性、语调的转折和节奏的转换等方面。
学生可以将听到的内容用简短的小纸条记录下来，整理出外在的语言信息，同时对于不清楚理解的地方可以有意识地提出疑问，从而激发自主学习语文知识的兴趣。
学生可以对于听到的内容进行复述或讲解，以巩固自己的记忆和理解，同时也可以提高口语能力和思维能力，进一步提高语文学习效率。
三、在训练方法上注意启发式和多元化针对不同的学生，应该采用一些具有启发式和多元化的训练方法。
比如，小组讨论、模拟情境、听话小游戏等等。
这些方法不仅可以提高学生的语文听力水平，还可以让学生在轻松愉快的氛围中更好地融入语文学习的主旨。
小组讨论是一种有助于培养个人积极性及团队协作能力的方法。
在听的过程中，可以将学生分小组，为彼此提供思路和启发，从而让整个训练过程变的更加生动和互动。
而模拟情境则是一种让学生积极参与的方法。
通过模拟等真实的情境，可以让学生身临其境的接受语言的洗礼，从而更快地提高语文听力能力。
而听话小游戏则是一种具有趣味性的方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中进行听力训练。
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语文听力训练（一）时间：30分钟满分100班级：姓名：座号：一、听读下面词语，选出读音全错的一项（读两遍）（10分）：（）A、花蕊按部就班B、踌躇以讹传讹C、联袂兵不解甲D、蜜腺茅塞顿开二、下面诗句朗诵停顿不正确的一项是（读两遍）（10分）（）A、力尽不知热，但惜夏日长。
B、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
C、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
D、今我何公德，曾不事农桑。
三、听读下面语段，回答问题。
（41分）1、文章所叙述的故事是发生在什么季节？请摘录能体现这一季节的关键词。
季节：（2分）关键词一：（3分）关键词二：（3分）关键词三：（3分）2、我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；把手边的东西抛向四周的墙壁的原因是什么？（10分）3、母亲想推我去北海看菊花的原因是什么？（10分）4、母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”文章最后说：“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
”母亲没有说完的话是什么请根据文意补充完整。
（10分）补充：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。
四、听读下面语段，回答问题。
（39分）1、母亲离开人世时多少岁？（10分）2、我多少岁时候忽地失去了双腿？（10分）3、我摇着轮椅独自到地坛去的原因是什么？（10分）4、根据朗读填空：（9分）多年来，我头一次意识到，这园中不单是处处都有过，有过的地万也都有过。
语文听力训练（二）时间：20分钟满分70班级：姓名：座号：一、听读下面词语，选出读音有误的一项（10分）：（）A、灼伤古褐苍苍B、揶揄心有余悸C、桑梓慷慨激昂D、肆虐悲天悯人二、听读下面语段，回答问题。
（40分）1、文章所叙述的故事是发生的地点是？2、遇到了大熊他们两人分别怎么做？其一：另一位：3、倒下的男子说：“熊对我说，在遇难时不能相助的人，不是好朋友。
”他的言外之意是什么?三、听读下面语段，回答问题。
（20分）1、某人拿文章给名人看，名人说了一句怎么样的话使他大为高兴？2、推测结尾，他的朋友对他说了一句什么话？（10分）一个朋友忍不住对他说：“人家是说你这人”语文听力训练（一）答案与材料一、听读下面词语，选出读音全错的一项C（题目读错了一个字）A、花蕊huāxīn 按部就班àn bùjìu bānB、踌躇chóu chú以讹传讹yǐèchuan èC、联袂lian jué兵不解甲bei bùjièjiǎD、蜜腺mìquán 茅塞顿开máo sèdùn kāi二、CA、力尽/不知热，但惜/夏日长。
B、伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。
C、山河破/碎风/飘絮，身世浮/沉雨/打萍。
D、今我/何公德，曾不/事农桑。
三、听读下面语段，回答问题。
（40分）材料:秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；把手边的东西摔向四周的墙壁。
每当这个时候，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复了自然，她又悄悄地进来，走到我的身边说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么用！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好地活，好好地活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
秋天到了，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，走到我的身边说：“北海的菊花都开了，我推着你去看看吧。
”母亲那憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起，拉着我的手絮絮叨叨地说着：“还记得你小时候我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，跳着，一脚踩扁一个，你……”她忽然不说话了。
对于“跑”“跳”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
话还没有说完，她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花质朴、白色的花高洁、紫红色的花热烈而坚强，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章所叙述的是什么季节？秋天2、我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；把手边的东西摔向四周的墙壁，的原因是什么？双腿瘫痪，心中苦闷，对生活没有信心。
（意思靠近即可）3、母亲想推我去北海看菊花的原因是什么？希望我出去走走，舒缓一下苦闷的心情。
4、母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”文章最后说：“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
”母亲没有说完的话是什么请根据文意补充完整。
补充：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，你们俩在一块儿，要好好儿活。
四、听读下面语段，回答问题。
（40分）材料：我与地坛（节选）史铁生母亲匆匆离我而去时,只有四十九岁。
她没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难。
二十岁，最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。
忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅整天到地坛去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。
她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄地转身回去，我看见过几次她的背影。
我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。
在她猝然去世之后，我才有余暇设想。
当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
在我的小说第一次发表，在我的小说第一次获奖的时候，我是多么希望我的母亲还活着。
我又坐不住了，又像是发了疯地离开家，走遍了整个园子，我甚至是满怀了怨愤一遍遍去想，一遍遍去想却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？或许，她心里太苦了，上天看她受不住了，就急急地把她召了回去。
母亲已经不在了，不能再来找我了。
多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
1、母亲离开人世时多少岁？四十九岁2、我多少岁时候忽地失去了双腿？二十岁3、我摇着轮椅独自到地坛去的原因是什么？那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
4、根据朗读填空：多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
语文听力训练（二）答案与材料材料：一、CA、灼伤zhúo shāng 古褐苍苍gūhècàng càngB、揶揄yéyú心有余悸xīn yǒu yújìC、桑梓sāng xīn 慷慨激昂kān kǎi jīángD、肆虐sīnùe 悲天悯人bēi tiān mǐn rén二、山间小道上其中一位敏捷地爬到树上，而另一位却没有这种功夫，赶紧倒在地上，装出死掉的样子。
有两位好朋友走在山间小道上，突然在他们眼前出现一只大熊。
其中一位敏捷地爬到树上，而另一位却没有这种功夫，赶紧倒在地上，装出死掉的样子。
熊走过来，拨弄一下倒在地上那个人的脸，然后就走了。
因为熊对死的动物是不会侵犯的。
爬到树上的那个人放心地爬下树来。
“熊刚刚悄悄地和你私语着，说了些什么呢？”“啊，那个吗？”倒下的男子回答道：“熊对我说，在遇难时不能相助的人，不是好朋友。
”三、一窍不通某人很自负，写了一篇文章，言语不通，却感觉极好。
他去访问一位名人，假意请求指点，实则想自我炫耀。
名人看了说：“名人的文章七窍，如今你已经通了六窍。
”他听了大为高兴，到处向人转述自己“已通六窍”。
一个朋友忍不住对他说：“人家是说你这人……”。