新PEP五年级英语上册Unit_5_There_is_a_big_bed_B Read and write 第六课时
五年级英语上册 Unit5 There is a big bed教案 (新版)人教PEP
③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
2、Presentation（新课呈现）
（1）读一读
①教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
（3）了解Good to know内容。
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
教学重点
1、能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用；
2、能够描述家具陈设的样子。
教学难点
能正确使用“There is”和“There are”句型。
第 3 课 时
教学内容
Read and write Let's play
教学目标
1、知识与技能：
（1）能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet；
教学难点
掌握四会单词和句子的正确书写。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；
新PEP小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed B Let`s talk 课件
There be句型可译“有”,be动词跟着名词走。 名词单数不可数,当用“is”记清楚。 如果名词是复数,用“are”一定要记住。 出现并列主语特殊记, “就近原则”用仔细。
课文重点分析
1.再议There be句型: there be句型主语是be后的名词或代词,所以be动 词的使用要与主语(be后的名词或代词)保持人称 和数的一致,当句中主语为复数形式的时候,be要 用are. there be句型遵循“就近原则”,即出现并列主语 时,be动词要与它最近的主浯保持人称和数的一致。 例:There are many rivers. There is a pen and two erasers in my pencil box.
Wow, there is a big farm. What’s the farm like?
----------------------
Zhang Peng:这是客 厅。 Mike:哇！这里有 这么多幅画。 Zhang Peng:是的, 我爸爸画得非常 好. Sarah:这儿还有这 么多的植物. Zhang Peng:它们是 我祖母的植物, 我的祖父母在他 们的房子的前面 有一个花园.在 so m a n y 那么多 花园里有许多花。 grandparents指外祖父母二人 Sarah:太棒了。 --------lots of=a lot of=many或much 肯定句中用lots of, a lot of 否定句中用many或much
新PEP小学英语五年级Unit5_There_is_a_big_bed_整个单元课件
Write about my room
(介绍自己的房间) This is my ______. There is a ______ ， a ______ and a ________ in my room. I can see a ______ and a________ , too. I like my room very much. It’s clean and beautiful.
There is …
Fill in the blanks:
is a ______ desk in the pictures. There ___
There are ___ some books ______ on the desk.
is a _____ ship on the books. There ___ is a ____ car near the books. There ___ is a _____ bag under the desk. There ___ is a ______near cap There ___ the bag.
Hushi Baotou
Erdos
Can we take a train?.
gift
I paint a rainbow for May.
Let’s go!
I wait a train in the rain.
What can you find?
rain
/eɪ/
rainbow paint wait
Let’s paint a rainbow.
Today is Monday.
Listen and write? a __ny i Tod a y is Mond a y .It’s a r__
人教版PEP五年级上册英语《Unit 5 There is a big bed第一课时》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit 5 There is a big bed第一课时》教学设计一. 教材分析《Unit 5 There is a big bed》是人教版PEP五年级上册英语的第五单元，主要学习关于房间的词汇和表达方式。
本节课时主要通过引入一个大的床来让学生掌握和练习关于房间的词汇和表达方式。
教材中包含了词汇的学习、句型的练习以及日常交流中的实际应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单的词汇已经有了一定的了解。
然而，他们在词汇的积累和句型的运用上还需要进一步的提高。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和句型的练习，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇：bed, table, chr, desk,bathroom, kitchen等。
2.能听懂、会说、会读本节课的主要句型：There is a/an … in the …3.能够用英语描述房间里的物品和位置。
四. 教学重难点1.词汇：bed, table, chr, desk, bathroom, kitchen2.句型：There is a/an … in the …五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.交互式教学法：教师与学生互动，学生之间互动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要词汇和句型。
2.实物：床、桌子、椅子、书桌、卫生间、厨房等物品。
3.图片：房间的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生谈论房间，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What’s in the room?”，学生回答：“There is a bed/table/chr/desk in theroom.”。
(单元解读)Unit5 There is a big bed 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 5 There is a big bed 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“家具陈设及其位置”展开教学。
本单元学习的主题主要是对家具陈设及其位置进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述家具陈设及其位置进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。
A部分第一课时有针对本单元核心句型There be…. 而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah 和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是bike, clock, photo, water bottle, plant。
教材通过张鹏介绍自己房间内物品的情境，呈现了单词的词形和意义；并要求学生能够在滚雪球的游戏中，掌握并正确使用核心单词和句型，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read，listen and chant；Listen，read and circle以及Look，listen and write三部分，第一部分呈现了常见的字母组合ai/ay在单词中的发音规则，并通过吟唱歌谣强化发音规律; 第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，帮助学生进一步感知并巩固ai/ay的音形对应关系，第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
5新版pep小学英语五年级上册unit5_There_is_a_big_bed
beside
behind
in front of
between
above
第十二页，编辑于星期三：二十一点 三分。
bibenbisbenbebifsbediteriafenhwbedteborbaihwsbieoneneefnboitenrehdentdwovfhoetniedrvoennneiooenfedtfndnot fof
第十五页，编辑于星期三：二十一点 三分。
第十六页，编辑于星期三：二十一点 三分。
Unit 5 There is a big bed.
Lesson 5 B Let’s learn/Find and say
词汇课
第一页，编辑于星期三：二十一点 三分。
Learning objects
1. 能够听、说、读、写5个表示相对位
置关系的介词或词组。
2. 能够在语境中正确运用这5个介词或 词组。
PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
PPT课件：
on
What's above you?
第六页，编辑于星期三：二十一点 三分。
A fan./Some lights.
第七页，编辑于星期三：二十一点 三分。
Where is the ball now?
It's beside the ball.
Who is beside you?
第十页，编辑于星期三：二十一点 三分。
Where is the ball now?
It's between the two dogs..
Who is between...and ...?
】Uint 5 There is a big bed 五年级英语英语上册 人教PEP(含答案)
【单元热、难点梳理+测试】Unit 5 There is a big bed一、重点单词、短语。
clock 钟；时钟plant 植物bottle 瓶子bike 自行车；脚踏车photo 照片；相片front 正面between 在……中间above 在(或向)……上面beside 在旁边(四周) behind 在(或向)……后面there (表示存在或发生)their 他(她，它)们的house 房屋；房子；住宅lot 大量；很多flower 花；花朵move 搬家dirty 肮脏的everywhere 处处；处处mouse 老鼠live住；居住nature 自然界；大自然grandparent 祖父；祖母；外祖父；外祖母water bottle 水瓶in front of 在……前面lots of 大量；很多in my room 在我的房间里move into 搬进be late for 迟到二、重点句型。
1.—What's in your room？—你的房间里有什么？—There is a clock in my room. —我的房间有一个闹钟。
2.Your room is really nice！你的房间真秀丽！3.There is a big bed.(这里) 有张大床。
4.There are so many pictures.(这里)有这么多幅画。
5.My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌上。
6.—Where is the ball？—球在哪里？—It's in front of the dog. —它在狗的前面。
7.I live near the nature park. 我住在自然公园四周。
8.There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树。
9.I see a mouse behind my computer. 我观察一只老鼠在我的电脑后面。
Unit5ThereisabigbedB.Let’slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
3.学会观察周围的事物，恰当地描绘事物。培养学生热爱祖国、家乡、学校的情感。
Key points
学生能理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话和分角色扮演，做到语调、重音地道自然；
Theoreticalbases
1.一般系统理论：
将单词与对话相结合，让学生在对话中掌握各种方位词的使用，并且会用英语来询问物品的具体位置。
2. 建构主义学习理论：
在教学过程中要从传统教师角色中抽离出来，坚持以教师为主导，以学生为主体，充分激发学生的主观能动性，调动学生学习英语的积极性。利用小组合作活动帮助学生掌握英语的拼读。
3.Read these new words after teacher and read together.
3. Play “I do you say” to practice the new words and the winner can get the presents from the teacher.
实物教学法、情景教学法、TPR
Learning methods
谈论法，自然教学法、合作法
Teaching aids
多媒体，PPT，图片
Teaching procedures
Teaching objectives
Learning activities
Evaluation
1.引导学生复习巩固方位词，为后面的学习做铺垫。
学生能在熟悉的情境中运用所学句型Where is ...? It’s in front of/ beside/ between/behind/above.
PEP人教版小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell 教学设计
PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell教学设计教学文本一、教学内容分析本节课内容是PEP五年级上册Unit5 There is a big bed. 第三课时A Let’s spell语音课，本课时主要分为（1）Read，listen and chant（2）Listen，read and circle（3）Look，listen and write三部分，学习了字母组合ai和ay在单词中的发音/ei/，以及发音规律。
Read, listen and chant部分呈现了常见的字母组合ai和ay在单词中发/ei/的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen，read and circle部分活动，强化了ai和ay的音与形对应关系，培养学生听音辩形的能力。
Look，listen and write部分则是对学生进行了写的要求，考察听音能写的能力，并在单线上完成句子抄写活动。
通过在单线上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下书写规范与美观。
二、学生学情分析学生通过两年的学习，已经初步掌握了辅音字母、元音字母和一些常见元音字母及辅音字母组合的发音，同时学生在学习发音的过程中具备了初步的听音辨音、听音拼词、听音写词的基本能力，具有一定的拼读意识和能力。
本节课主要学习ai和ay的发音/ei/，所涉及的单词有很多都是学生学习过的，这为语言学习和拼读教学提供了一定的基础，这些已有的知识都成为了本节课学生学习的知识基础，本课也将融合学生的已有知识展开语音教学。
同时，学生对自然拼读比较感兴趣，这也有利于促进学生对本课的知识的掌握。
但是，学生缺乏自觉拼读的意识和较好的拼读能力，虽然学生已经学过了26个字母音素，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
三、教学目标1. 语言能力目标（1）学生能够感知并归纳字母组合ai和ay在单词中的发音规则。
人教版PEP五年级上册英语《Unit5Thereisabigbed第六课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 5 There is a big bed第六课时》说课稿一. 教材分析《Unit 5 There is a big bed》是人教版PEP五年级上册英语的一单元，主要围绕着家居用品和房间进行介绍。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示家居用品的词汇，如bed, chr, table等，并能运用There be句型介绍某个场所的物品。
第六课时主要是对本单元知识的巩固和拓展，通过各种练习和活动，提高学生的口语表达能力和综合运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对家居用品的词汇和There be句型的掌握还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家居用品的词汇，如bed, chr, table等，并能运用There be句型介绍某个场所的物品。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口语，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：家居用品词汇的掌握和There be句型的运用。
2.难点：对家居用品词汇的准确理解和在实际情景中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示家居用品，帮助学生更好地理解和记忆。
3.采用分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲或简单的口语练习，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示家居用品的图片，引导学生说出相应的词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示房间的图片，引导学生用There be句型介绍房间内的物品。