人力资源测评培训课程

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hr培训计划

hr培训计划

hr培训计划HR培训计划人力资源(HR)是企业的重要组成部分,它负责招聘、培训、绩效管理、薪酬福利等众多关键职能,对于企业的发展起着至关重要的作用。

为了提高HR人员的能力和素质,培训就显得尤为重要。

下面将详细介绍一套完整的HR培训计划。

一、培训目标通过该培训计划,旨在提高HR人员的专业知识和技能,使他们能够更好地履行自己的职责和使命。

同时,也能够更好地适应企业快速发展的需求,有效推动企业的战略目标实现。

二、培训内容1. 基础知识培训:1.1 人力资源管理概述:介绍人力资源管理的基本概念、职能和作用,使HR人员对其工作有更全面的认识;1.2 法律法规培训:掌握劳动法、劳动合同法等相关法律法规知识,提高HR人员的法律意识和风险防范能力;1.3 绩效管理基础:介绍绩效管理的基本原理和方法,培养HR人员绩效考核的能力和技巧。

2. 招聘与选拔:2.1 招聘策略与渠道:学习制定招聘策略和选择适合的招聘渠道,提高招聘效果;2.2 面试技巧:培养HR人员正确的面试技巧,如面试提问、评估候选人能力等;2.3 人才测评:了解不同类型的人才测评工具,学习如何运用测评结果进行合理的人才选拔。

3. 培训与发展:3.1 培训需求分析:学习如何进行培训需求分析,确定培训内容和方法;3.2 培训计划与执行:通过培训计划的制定和执行,提高员工的培训效果和满意度;3.3 岗位能力模型:了解岗位能力模型的概念及应用,提高岗位培训的有效性。

4. 职业发展与绩效管理:4.1 职业规划:掌握职业规划的基本概念和方法,帮助员工实现个人职业发展目标;4.2 绩效考核与激励:学习绩效考核的原则和方法,制定激励措施,提高员工的工作积极性和满意度;4.3 离职管理:了解离职管理的流程和技巧,处理员工离职事务,维护公司形象。

5. 薪酬福利管理:5.1 薪资管理基础:学习薪资管理的基本知识,掌握薪资核算和薪酬调整的方法;5.2 员工福利:了解员工福利的概念和种类,学习如何构建合理的员工福利制度;5.3 绩效工资制度:掌握绩效工资制度的设计原则和方法,提高薪酬激励的有效性。

人力资源各模块培训内容

人力资源各模块培训内容

REPORT
04
薪酬福利管理
薪酬体系设计与调整策略
薪酬体系设计原则与方法
基于岗位价值、员工能力、市场行情等因素设 计薪酬体系,确保内部公平性和外部竞争性。
薪酬结构调整与优化
针对企业发展战略和市场变化,调整薪酬结构 ,提高激励效果。
薪酬水平调整策略
根据企业经营状况、通胀率等因素,制定合理的薪酬水平调整策略。
明确劳动争议的处理程序,包括受理、调查、调解、仲裁等环节,确 保争议得到妥善处理。
劳动争议调解与仲裁
设立专门的调解委员会或仲裁机构,负责调解和仲裁劳动争议案件。
劳动争议案例分析
定期总结分析劳动争议案例,为企业改进用工管理提供借鉴和参考。
REPORT
06
法律法规与政策解读
劳动法及相关法规概述
01
劳动法的定义和调整对象

非正式沟通渠道
如员工座谈会、团队建设活动、 社交媒体等,增强员工间的互动
与交流。
沟通渠道维护
定期评估沟通渠道的有效性,及 时调整和优化,确保渠道畅通无
阻。
员工满意度调查及改进措施
设计满意度调查问卷
针对员工关注的薪酬福利、工作环境、职业发展等方面设计问卷。
数据收集与分析
通过问卷调查、面对面访谈等方式收集数据,分析员工满意度现状及存在的问题。
绩效反馈面谈技巧培训
面谈准备
提前准备好面谈提纲和问题,明确面 谈目的和预期结果。
面谈技巧
掌握倾听、引导、提问、反馈等面谈 技巧,确保面谈的顺利进行。
面谈中的沟通技巧
学习如何在面谈中表达自己的观点和 意见,同时尊重对方的感受和想法, 达成双方共识。
面谈后的跟进
制定具体的跟进计划,明确改进措施 和时间表,确保面谈成果得到有效落 实。

【人力资源管理课程资料】领导力的测评

【人力资源管理课程资料】领导力的测评

【人力资源管理课程资料】领导力的测评学习导航经过学习本课程,你将能够:● 了解领导力测评的含义;● 把握领导力测评的办法;● 正确编撰领导力点评陈述。

领导力的测评一、怎样认识领导力测评领导力测评,是指根据企业个性化的领导力规范,对各层级的办理人员进行针对性测评的进程。

领导力测评的意图,在于让办理者发现自己的缺乏之处并设法提高本质。

1.领导力测评的概念测评便是运用若干准则对人才的本质发表公平的言辞。

【事例】秉承“三不准则”的月旦评许靖、许劭兄弟是东汉末年闻名的贤士。

其时,两人在清河岛上开办了一个讲坛,每月初一出题清议,秉承不虚美、不隐恶、不中伤的“三不准则”对时政、人物进行谈论。

其时人们对这两人的谈论成果都很信服,得到这两个人的好评的人,立刻名声大振。

所以,其时全国的士人都景仰前往二许住处,以得到一字之评为荣。

后来,“月旦评”成了客观评论人物的典故用语。

许氏兄弟运用“月旦评”为东汉朝廷举荐了不少人才,对其时政府的人才选拔有很大影响。

二许兄弟评论人物所坚持的“不虚美、不隐恶、不中伤”三不准则,本质便是当今进行人才测评的根本准则——实事求是、客观公正。

在古代,人才测评侧重于以个人经历做出判别,而现代的企业人才测评着重的是根据企业个性化要求进行判别和点评。

2.领导力测评的含义领导力测评的含义首要有四个:发现领导者实践本质与规范的差异经过领导力测评,能够发现领导者实践本质跟规范的差异,然后使这种差异由概念变成可调查到的、可操作的规范。

发现领导者相对于领导力模型的优势经过领导力测评,能够发现领导者相对于领导力模型的优势,然后找出自身优势和缺乏。

发现领导者与安排要求的距离经过领导力测评,能够帮助办理者找到实践本质水平跟安排要求之间的距离。

帮助领导者确认未来的改善点经过领导力测评,能够帮助领导者了解缩小距离、改善自我本质的办法。

这也正是领导力测评的根本含义地点。

二、领导力测评的分类1.测评对象从测评对象的视点而言,人才测评一般分为两类:一是以人为中心的测评,一是以职位为中心的测评。

人力资源管理核心课程 第10章 评价中心测评方法

人力资源管理核心课程 第10章 评价中心测评方法
图书直销员(角色一) 你是个大三的学生,想多赚点钱自己养活自己,一直不让家里 寄钱。这个月内你要尽可能多地卖出手头的图书,否则你将发生 “经济危机”。你刚在党委办公室推销。任凭你怎样介绍书的内容, 办公室主任都不肯买。现在你恰好走进了人事科。
4-13
第2节 角色扮演
示例10-1 10分钟角色扮演示例
的,可分为即兴演讲和事先有准备的演讲两种形式。
4-8
第1节 评价中心
二、评价中心的内容
(五)搜寻事实
搜寻事实是让应试者主动收集有关某一问题的真实信息的 过程。为了使测验更加有效,考官事先要做好充足的准备以应 对应试者可能提出的各种问题。搜寻事实考察的是应试者的信 息获取能力、分析判断能力、决策能力和抗压能力等。
学习目标
通过本章的学习,你能够: ⦾ 理解评价中心的基本含义。 ⦾ 了解角色扮演、案例分析与管理游戏等方法的操作流程。 ⦾ 熟悉背景调查和工作取样等测评工具。
4-3
本章结构
1 评价中心 22 角色扮演 3 案例分析 4 管理游戏 5 其他测评方法
4-4
管理培训生的招聘
某能源企业集团总部计划招聘一批优秀的高潜质人才进入 管理培训生队伍,期望这批管理培训生经过几年有针对性的培 养,成长为集团职能岗位初级管理者。
管理游戏是指通过引入游戏的方式来模拟管理场景,观察 应试者在玩游戏过程中表现出来的沟通协调、组织、决策、合 作、创造性思维、压力管理等素质。管理游戏包括以下几个要 素:游戏目的、游戏程序、游戏规则、游戏道具、游戏时间安 排、游戏注意事项、讨论题等。
4-28
第4节 管理游戏
示例10-3 管理游戏——相信我
4-6
第1节 评价中心
二、评价中心的内容
(一)角色扮演

人力资源行业人才测评方案

人力资源行业人才测评方案

人力资源行业人才测评方案第一章人才测评概述 (3)1.1 人才测评的定义与意义 (3)1.1.1 人才测评的定义 (3)1.1.2 人才测评的意义 (3)1.2 人才测评的发展历程 (3)1.2.1 起源阶段 (3)1.2.2 发展阶段 (3)1.2.3 现阶段 (3)1.3 人才测评的方法与工具 (4)1.3.1 测评方法 (4)1.3.2 测评工具 (4)第二章人才测评体系构建 (4)2.1 测评体系的框架设计 (4)2.2 测评指标的选择与权重分配 (5)2.3 测评体系的验证与优化 (5)第三章人才素质测评 (5)3.1 知识技能测评 (6)3.1.1 测评目的 (6)3.1.2 测评内容 (6)3.1.3 测评方法 (6)3.2 能力素质测评 (6)3.2.1 测评目的 (6)3.2.2 测评内容 (6)3.2.3 测评方法 (6)3.3 心理素质测评 (7)3.3.1 测评目的 (7)3.3.2 测评内容 (7)3.3.3 测评方法 (7)第四章职业适应性测评 (7)4.1 职业兴趣测评 (7)4.1.1 测评方法 (7)4.1.2 测评内容 (7)4.1.3 测评结果分析 (8)4.2 职业价值观测评 (8)4.2.1 测评方法 (8)4.2.2 测评内容 (8)4.2.3 测评结果分析 (8)4.3 职业性格测评 (8)4.3.1 测评方法 (9)4.3.2 测评内容 (9)4.3.3 测评结果分析 (9)第五章人才潜力测评 (9)5.1 潜力测评的方法与工具 (9)5.2 潜力测评的关键指标 (10)5.3 潜力测评的案例分析 (10)第六章人才选拔与配置 (11)6.1 人才选拔的标准与流程 (11)6.1.1 人才选拔标准 (11)6.1.2 人才选拔流程 (11)6.2 人才配置的原则与方法 (11)6.2.1 人才配置原则 (11)6.2.2 人才配置方法 (11)6.3 人才选拔与配置的实践案例 (12)第七章人才培训与发展 (12)7.1 培训需求的测评 (13)7.1.1 数据收集 (13)7.1.2 分析岗位要求 (13)7.1.3 分析员工现状 (13)7.1.4 确定培训需求 (13)7.2 培训效果的评估 (13)7.2.1 设定评估指标 (13)7.2.2 评估方法选择 (13)7.2.3 数据分析 (13)7.2.4 提出改进措施 (13)7.3 人才发展路径的规划 (13)7.3.1 识别关键岗位 (14)7.3.2 设计晋升通道 (14)7.3.3 制定职业发展计划 (14)7.3.4 跟踪与调整 (14)第八章人才激励与保留 (14)8.1 激励机制的测评 (14)8.1.1 测评目的与原则 (14)8.1.2 测评方法与步骤 (14)8.2 保留策略的制定 (14)8.2.1 保留策略的依据 (14)8.2.2 保留策略的内容 (15)8.3 激励与保留的实践案例 (15)第九章人才测评的技术支持 (15)9.1 信息技术在人才测评中的应用 (15)9.2 测评工具的开发与维护 (16)9.3 测评数据的处理与分析 (17)第十章人才测评的未来发展趋势 (17)10.1 国际人才测评的发展趋势 (17)10.2 我国人才测评的发展趋势 (17)10.3 人才测评的创新与挑战 (18)第一章人才测评概述1.1 人才测评的定义与意义1.1.1 人才测评的定义人才测评,作为一种科学的人才选拔与评价方法,是指运用心理学、管理学、统计学等多学科知识,对个体的能力、性格、素质、潜力等综合素质进行系统评估的过程。

人力资源测评方法(人力资源开发与管理课件)

人力资源测评方法(人力资源开发与管理课件)

评价中心技术应用
06
实践
公文筐处理技术
公文筐定义及作用
公文筐是一种模拟工作情境的测试方法,通过处理一系列公文来 评估被测者的管理能力、决策能力、组织协调能力等。
公文筐设计原则
设计公文筐时,应遵循真实性、典型性、适中性等原则,确保测试 的有效性和可靠性。
公文筐实施步骤
包括准备阶段、测试阶段和评价阶段,每个阶段都有明确的任务和 要求。
收集数据
通过大规模发放问卷,收 集被测者的相关信息。
分析数据
对收集到的数据进行统计 分析,得出测评结果。
心理测验法
智力测验
通过标准化的智力测验量表,对 被测者的智力水平进行客观评估

人格测验
运用人格测验量表,了解被测者的 人格特质、性格类型等。
能力倾向测验
针对特定职位所需的能力进行倾向 性测验,如机械能力倾向测验、艺 术能力倾向测验等。
激励等技巧的运用。
测评结果分析与运
07
用策略
数据统计与初步分析
数据收集
确保测评数据的完整性和准确性,包括定量和定性数据。
初步分析
对收集到的数据进行初步整理、分类和统计,以便后续深入分析 。
数据可视化
利用图表、图形等方式将数据可视化,更直观地展示数据分布和 特征。
结果反馈及沟通技巧
结果反馈
将测评结果以书面或口头形式反馈给被测评者, 确保其了解自身表现。
跟踪评估
在培训过程中进行跟踪评估,确保培训效果符合预期目标 。
持续改进和优化测评体系
测评效果评估
对测评体系的信度、效 度、公平性等方面进行 评估,确保其科学性和 合理性。
持续改进
根据评估结果对测评体 系进行持续改进,提高 测评的准确性和有效性 。

人才素质测评技术培训

人才素质测评技术培训
职业心理病症等。
客 •能力
观 的
•动力
评 •个性
价 •兴趣
自 •价值观
己 ……
5
人才测评是企业人力资源开发的基础
人力资源战略 人员素质评估
人员配置
企业发展战略 组织设计与变革
工作分析 职位评估 薪酬管理 人力资源发展
年度业务计划 任务/目标确定
绩效考核
6
课程内容二:人才测评技术介绍
人才测评概述 人才测评技术介绍 心理测评技术及其应用 面试技术及其应用 评价中心技术及其应用
19
心理测验为什么有效?
行为
推断一个人的特点
?
心理测验
推断一个人的特点
20
心理测验的定义
• 测验是人才测评的主要工具,它是通过向受测者呈现一系列典型 情境,要求受测者对这些情境作出反应;然后对测验结果加以分 析,找出人与人之间在心理和行为上的差异。
• 测验实质上是行为样本的客观化和标准化的测量,是依据一定的 心理学理论和测量技术,遵循一定的操作程序,通过观察人的少 数有代表性的行为,对贯穿在人全部行为活动中的心理特点进行 推论和数量化分析的一种科学手段。
0
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6天人力资源培训课程

6天人力资源培训课程

6天人力资源培训课程
本次6天的人力资源培训课程旨在提高学员的人力资源管理知识和技能,使其能够更好地应对企业人力资源管理工作中的各种挑战。

以下是课程的主要内容和亮点:
一、人力资源规划与组织设计
1. 了解企业战略与组织架构的关系
2. 掌握组织架构设计的方法和技巧
3. 学习如何制定人力资源规划,为企业的长期发展提供支持
二、招聘与选拔
1. 掌握招聘渠道的选择和优化
2. 学习如何进行有效的面试和选拔
3. 了解招聘过程中的法律和合规问题
三、员工培训与发展
1. 学习如何制定员工培训计划
2. 掌握员工培训的方法和技巧
3. 了解员工职业生涯规划的要点和方法
四、绩效管理
1. 学习如何制定合理的绩效指标和评价标准
2. 掌握绩效管理的流程和方法
3. 了解绩效改进的方法和技巧
五、薪酬与福利管理
1. 学习如何设计合理的薪酬体系和福利制度
2. 了解薪酬调查的方法和技巧
3. 学习如何处理员工薪酬和福利纠纷
六、企业文化与员工关系管理
1. 了解企业文化的内涵和作用
2. 学习如何建立和维护企业文化
3. 掌握员工关系管理的技巧和方法
七、法律法规与合规管理
1. 学习人力资源相关法律法规和政策
2. 了解企业合规管理的重要性和方法
3. 学会如何应对劳动争议和纠纷
通过本次培训,学员将全面了解人力资源管理的知识和技能,提高自己的综合素质和管理能力,为企业的发展贡献力量。

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人力资源测评
第四讲 胜任力模型的构建
内容提要
导入问题 一、 胜任力模型概述 二、 胜任力模型构建 三、 常见胜任力模型 四、 胜任力模型的应用 课程综合案例01
导入问题
对企业来讲,是选人重要还是培养人重 要?
在员工的价值创造过程中,到底是哪些 因素在起作用?绩效的高低到底是由什 么决定的?
难以评价与 后天习得
2、胜任力模型构建
1 战略
胜任力研究 与开发
2 胜任力模型评估 与确认
3 胜任力模型的 应用
✓ 选定职位 ✓ 选择绩优人员 ✓ 行为事件访谈 ✓ 收集数据、信息 归类与编码 ✓ 提炼胜任力项目 ✓ 描述胜任力特征 ✓ 建立胜任力模型
✓ 对胜任力模型进 行评估与验证 ✓ 选择标杆企业进 行比较 ✓ 确认胜任力模型
1、胜任力概念及其创始人
二十世纪70年代初期,McClelland博士在
美国波士顿创立MCBER公司,为企业、政 府机构和其它的专业组织提供胜任力模型在 人力资源管理方面的应用服务。
在McClelland博士的领导下,MCBER成为
国际公认的胜任力模型方法应用的权威机构。 二十世纪80年代中期,MCBER与另外一家国
二、胜任力模型构建
1、胜任力模型-冰山模型

行为


知识、技能
行为:外在的行动和表现
知识与技能:对特定领域的 了解和对实践的掌握
价值观、态度
价值观与态度:对特定事物
例,客户满意 的偏好和判断
潜 在
自我形象
例,自信
自我形象:一个人对自己的 看法,即内在的自我认同

个性、品质
例,灵活性 个性与品质:持续而稳定的
一、胜任力模型概述
1、胜任力概念及其创始人
Dr. David C. McClelland 著名心理学家,美国哈佛大学心理 系教授,首先在美国国务院尝试使用 胜任力模型选拔外交官。 1950s 全球第一个提出胜任力的概 念 1973 首先提出“测试胜任力而非 智力”
“Testing for Competence rather than Intelligence” (American Psychologist 28. 1-14)
这一概念使当代的人才观发生了巨大转变,
由单纯以智力高低为标准转变为以个人综合 素质为标准,将人员的素质特征与实际岗位 特点直接联系起来,突出了实际工作中解决 问题的能力(许多拥有高智商的个体不能胜 任某些实际工作)。
2、什么是胜任力
在英文文献中,胜任力用competency、
competence、competencies三个词汇表 示。国内(包括港台地区)胜任力代表性的 名称有:“胜任力、胜任力模型、胜任特征 (质)、职能、岗位职责、素质、资格、资 质、能力、才能、受雇佣能力”等。
如何寻找高绩效的员工,如何提高员工 的适岗率?
如何全面地认识员工?什么是胜任力? 决定胜任力的因素有哪些?
导入问题
组织需要什么样的人?特定岗位上何种 胜任特征的人能够产生高绩效?
如何组建高绩效的工作团队?如何设计 互补性的人力资源模型,使人力资源产 生结构的力量?
如何建立胜任力模型?胜任力模型建立 过程中都需要使用什么样的技术?在组 织的人力资源管理实践中如何应用胜任 力模型?
际知名的人力资源管理顾问公司HAYGROUP合 并,成为HAY/MCBER。从此,胜任力模型成 为HAYGROUP的支柱性服务内容之一。
2、什么是胜任力
McClelland于1973年发表了“测量胜任力
而非智力” 一文,在该文中,明确提出了 胜任特征(competency)的概念,并指出 胜任特征是指那些能够区分在特定工作岗位 和组织环境中绩效水平的个人特征。
Dalton(1997)认为,胜任特征就是那些让个体
在工作中脱颖而出的实际行为。
DuBois(1999)认为,胜任特征是指那些在实际
工作中有效完成任务所必需的特征或属性,具体来 讲,就是那些表现优异者所拥有的特征。
2、什么是胜任力
目前对胜任力/特征/模型概念的共识:
胜任力模型是指在岗位情景中员工个体潜在的、深层次 的特征,它可以是动机、个性特质、自我形象、态度或 价值观、某领域的知识、认知方式、行为技能等。它有 四个重要特征: ①与岗位绩效有密切关系; ②与任务情景相联系,具有动态性; ③能够区分业绩优秀者与一般者; ④个体潜在的深层次特征。 只有同时满足这四个重要特征,才认为是胜任力。所以, 胜任力模型是指担任某一特定的任务角色需要具备的胜 任力的总和,是一种包含多种胜任特征的结构,是针对 特定职位表现要求组合起来的一组胜任力。
✓ 战略性人才规划 ✓ 人员甄选调配 ✓ 绩效管理 ✓ 薪酬管理 ✓ 培训开发 ✓ 职业生涯规划 ✓ 继任者计划
2、胜任力模型构建
行为事件访谈的五个步骤
2、胜任力模型构建
(1)梳理工作职责-以猎头助理顾问为例 A、猎头助理顾问职位描述 (a)职位目标
通过为客户提供寻访和筛选服务,为 公司获取利润,并通过公司质量体系 为客户及候选人提供高水平的服务。
Spencer(1993)认为,胜任特征是指与
参照效标有因果关联的个体的潜在特征,或 者说是能将某一工作岗位上表现优秀者和表 现一般者区分开来的个体潜在特征。
2、什么是胜任力
Parry(1996)认为,胜任特征是“影响一个人大
部分工作(角色或职责)的一些相关知识、技能和态 度,他们与工作绩效紧密相连,并可用一些广泛接受 的标准对他们进行测量,而且可以通过培训与发展加 以改善和提高”。
2、胜任力模型构建
(B)主要职责
(a)最大限度地发与现有客户的业务。 经常性地、有计划地致电、拜访并发 送新的产品资料给现有客户,以达到 业务目标。
发展紧密的客户关系、建立持续的
客户需求;
从客户端收集招聘需求的详细信息
行为与心理特征
内驱力、社会动机
例,成就导向 内驱力;内心自然持续而强
潜能
素质
烈的想法或偏好,它将驱动、 引导和决定一个人的外在行 动
1、胜任力模型-洋葱模型
易于培养 与评价
Skills 技能
Self-Image 自我形象
Traits/Motives 个性/动机
Attitude 态度 Value 价值观 Knowledge 知识
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