18个文言虚词复习(2017上课)
高中常考的18个文言文虚词

高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下:一、而(一)连词1、用来表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。
(《劝学》)2、用来表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)3、用来表示承接关系,可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师,以求升斗之禄。
(《祭十二郎文》)4、用来表示转折关系,可译为“但是”“却”。
青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)5、用来表示假设关系,可译为“如果”“假如”。
诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)6、用来表示修饰关系,即连接状语,可不译。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
(《劝学》)7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)8、用来表示目的关系。
缦立远视,而望幸焉。
(《阿房宫赋》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,可译为“你”“你的”。
而翁归,自与汝复算耳。
(《促织》)(三)通“如”,译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
(《察今》)二、何(一)疑问代词1、单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)2、作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。
译时,“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)3、作定语,可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)(二)疑问副词1、用在句首或动词前,常用来表示反问,可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)2、用在形容词前,用来表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)(三)作语气助词,相当于“啊”。
新妇车在后,隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)(四)通“呵”,可译为喝斥。
18个文言文虚词

文言文虚词详解一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言文虚词:[而1、何6、乎8、乃10、其12、且15、若17、所19、为22、焉25、也27、以29、因34、于36、与38、则40、者43、之45]《考试说明》中确定的18个文言虚词;所谓“用法”,就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系,即词性(虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等,有些资料书把代词也归入虚词范围,词类表见附录)。
二、基础知识。
1.文言文虚词的作用:汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。
文言虚词的具体作用主要有以下几种:①与实词一道组成某些结构(如结构助词“者”“所”“之”等);②联系词、词组、句子乃至段落(如连词、介词以及语气词中的发语语);③表示语气(如语气助词、词气副词);④修饰限制(如副词);⑤称代(代词);⑥调整语序乃至规定语序(如:“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面,就是调整语序;疑问代词作宾语时一定位于动词之前,这便是规定语序);⑦表示一定的声音或使音节匀称(前者如叹词,后者如音节助词)。
2.复习重点:1、分清虚实。
文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的,许多词既可作虚词用也可作实词用。
例如,“四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字,如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理,只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
2、辨明词义和用法。
虚词大多是多义的,要根据它在句中的作用来确定它的词义。
例如,“生乎吾前,其闻道也固先乎吾”前后两个“乎”都相当于介词“于”,但前一个应翻译为“在”,后一个应翻译为“比”。
3、通晓古今。
有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来,出现在现代汉语里,但其意义和作用已经发生了很大的变化。
如“所以”在文言文里表示原因、依据,现在则用来表示结果。
再如“于是”在古文里更多的是两个单词,现在则是一个双音词。
因此,只有通晓古今,才可避免“以今释古”。
高考文言虚词精练(考纲18个)

一、解释句中“之”字的意义和用法1、项伯乃夜驰之沛公军。
2、辍耕之陇上。
3、奉之弥繁。
4、侵之愈急。
5、子孙视之不甚惜。
6、人非生而知之者,孰能无惑?7、汝识之乎?8、可以知之矣。
9、均之二策,宁许以负秦曲。
10、而从六国破亡之故事。
11、余之力尚足以入。
12、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
13、以其求思之深而无不在也。
14、师道之不传也久矣。
15、较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。
16、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。
17、顷之,烟炎张天。
18、蚓无爪牙之利。
19、石之铿然有声者,所在皆是也。
20、马之千里者,一食或尽粟一石。
21、句读之不知,惑之不解。
22、夫晋,何厌之有。
二、下列加点的“之”字意义和用法相同的是 ( )A.均之二策,宁许以负秦曲B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉C.佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉D.以其求思之深而无不在也E.师道之不传也久矣F.譬若以肉投馁虎,何功之有三、判断“之”在文中的意义。
一僧欲1之南海,询于唐僧,唐僧不2之应。
久3之,此僧以箪食瓢饮4之助至南海,夸5之于唐僧:“此何难6之有?”唐僧曰:“汝7之百折不挠,实可钦佩。
然汝8之言亦过矣,君将骄而笑9之乎?”参考答案:一、解释句中“之”字的意义和用法1—2动词“到……去”;3—7第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”;8—9指示代词“这”;10—12用在定语和中心语中间“的”;13用在中心语和补语中间;14—16用在主谓之间,取消句子独立性;17用在时间副词后,补足音节;18—20定语后置的标志;21—22宾语提前的标志。
二、BF(A这B助词,提前宾语C往,到……去D助词,不译E取独F助词,提前宾语)三、1、动词,可译为到、往2、代词,可译为他3、助词,调节音节,用在时间词后,不译4、指示代词,可译为这样5、代词,可译为这件事6、助词,宾语前置标志,不译7、助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译8、结构助词,可译为的9、人称代词,可译为我文言虚词练习(二)以一、解释各句中“以”的意义以及用法。
2017年高考语文18个文言虚词详解和实例

礼遇天下的奇才2.结构助词,补语的标志。
用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“得”①古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)译文:古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有所得益,是因为他们探究、思考得<深入而且广泛>。
3.结构助词,宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
①句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
(《师说》)译文:(一方面)不通晓句读,(另一方面)不能解决疑惑,有的(句读)向老师学习,有的(疑惑)却不向老师学习。
(宾语前置之一:否定句中代词作宾语,宾语前置)②譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)译文:这好比把肉投给饥饿的老虎,能有什么功效呢? (宾语前置之二:疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置)4.结构助词。
用在主语和谓语之间,取消句子的独立性。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,取消句子的独立性的作用。
①客之美我者,欲有求于我也。
译文:客人赞美我,是想要向我求点什么。
②臣闻求木之长者,必固其根本。
(《谏太宗十思疏》)译文:我听说过要求树木生长,就一定要加固它的根本。
5.音节助词,无义,译时应省去。
用在形容词、副词(包括时间副词)或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)译文:咚咚地敲起战鼓(填:象声词,形容鼓声),兵器刀锋相交撞击,扔掉盔甲拖著兵器逃跑。
②余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
(《项脊轩志》)译文:我关着窗子住在里面,时间长了,能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。
③顷之,烟炎张天。
(《赤壁之战》)④毛先生以三寸之舌,强于百万之师。
(《毛遂自荐》)▲★二、文言虚词“乃”(一)用作副词。
(三)复音虚词。
1.【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”例:①且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函之固,自若也(《过秦论》)译文:再说,秦朝的势力并没有变小变弱,雍州的土地,殽山、函谷关的险固地势,仍然和从前一样。
高考复习18个文言虚词意义和用法

牛刀小试
1、封府库,而待将军 2、顺风而呼 3、以其求思之深而无不在也 4、二败而三胜 5、余闻而愈悲 6、扣舷而歌之 7、诸侯而骄人则失其国 8、有如此之势,而为秦人
积威之所劫 9、若欲死而父,即前斗
1、连词,表目的 2、连词,表修饰 3、连词,表递进 4、连词,表并列 5、连词,表承接 6、连词,表修饰 7、连词,表假设 8、连词,表转折
(1)疑问代词 (2)疑问副词 (3)复合虚词
(1)用作疑问代词 作谓语、作宾语、作定语
▪ ①单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”等,
▪ 可译为“为什么”“什么原因”。 ▪ 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何也?(《六国论》) ▪ 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
▪ ②作宾语,动词的宾语或介词的宾语,
▪ 可译为“哪里”、“什么”。译时,“何”要后置。 ▪ 大王来何操? (《鸿门宴》) ▪ 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。(《闻官军收取河南河北》)
▪ ③作定语,可译为“什么样的”、“哪样的”。
▪ 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 (《琵琶行》) ▪ 是诚何心哉(《齐桓晋文之事》)
(2)用作疑问副词 表示反问、表示程度
▪ (谓语,是什么原因)
▪ (3)吾何爱一牛(《齐桓晋文之事》)
▪ ( 动词前表提问,为什么 )
▪ (4)大王来何操(《鸿门宴》)
▪
( 宾语,什么 )
▪ (5)青泥何盘盘,百步九折萦岩峦(《蜀道难》)
▪ ( 形容词前表程度,多么 )
乎
词性
用法
释义
① 表示疑问语气
吗,呢
② 表示反问语气
呢
③ 表示推测语气
(3)容易忽视的复合虚词
18个高考文言虚词专项复习资料

(二)用作代词。 与尔三矢,尔其无忘乃父之志!《伶官传 序》 第二人称代词,译为“你的”;也作主语, 译
为“你”。
阿母谓府吏:“何乃太区区?”
用作指示代词,译为“如此”,“这样”。
复音虚词
府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。 (《孔雀东南飞》) 何其相似乃尔。
本义:“乃”“汝”“尔”“若”、 【4乃】 “而”等字同源,充当第二人称代 (一)用作副词。 词,假借义。 设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 情理上的顺承或时间上的紧接。译为“才”“这才”、 “就”等。
今其智乃反不能及。(《师说》) 强调行为出乎意料或违背常理,译为“却”“竟然”“反 而”等。 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.《项羽 本纪》 表示对事物范围的限制,译为“只”“仅”等。
(一)兼词:
(二)代词: 1.犹且从师而问焉。(《师说》) 相当于“之”。 2.未知生,焉知死?《论语》 哪里,怎么。 (三)语气词或助词 : 1.至丹以荆卿为计,始速祸焉。《六国论》 句末语气词,“啊”。 2.或师焉,或否焉,小学而大遗。《师说》 作句中语气词,表示停顿,相当于“也”。 3.盘盘焉,囷囷焉。《阿房宫赋》 助词,作词尾,相当于“然”,译为“……的样子”“…… 地”。
【1而】
1.用作连词,可连接词、短语和分句,表示多种关系:
蟹六跪而二螯《劝学》 (一)并列关系。一般不译,有时可译为“又”。 君子博学而日参省乎己《劝学》 (二)递进关系。可译为“并且”“而且”。 于是荆轲遂就车而去 (三)承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 青,取之于蓝,而青于蓝。《劝学》 (四)转折关系。可译为“但是”“却”。 人而无信,不知其可也?《论语》 (五)假设关系。可译为“如果”“假如”。 吾尝终日而思矣《劝学》 (六)修饰关系。可译为“地”,可不译。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译

高考18个文言虚词用法归类(例句是有原文与译文的)文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查,但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】(一)用作连词1、表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
【并列复句,两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是:既……又……,还,也,同样,不是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的……。
如:①它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话,而是要行动。
③从门到窗子是七步,从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而.二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文:螃蟹有六只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)译文:剑门关既气象非凡,也格外高险。
一人来把守,万人难过关。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)译文:北边援救赵国,西边打退秦军,这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
【递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是层进关系。
常用的关联词是:不但(不仅、不只、不光)……而且(还,也,又)……,尚且……何况(更不用说,还)……,况且。
如:①这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理,施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕,我还怕吗?】表示递进关系,可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)译文:君子广泛地学习,而且每天对自己检查反省。
高考语文复习-- 18个文言虚词

知识清单七18个文言虚词(一)而解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。
(1)楚怀王贪而.信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)()(2)人而.无信,不知其可也(《论语》)()(3)臣诚恐见欺于王而.负赵(《廉颇蔺相如列传》)()(4)而.翁归,自与汝复算耳(《促织》)()(5)籍吏民,封府库,而.待将军(《鸿门宴》)()(6)青,取之于蓝,而.青于蓝(《劝学》)()(7)剑阁峥嵘而.崔嵬(《蜀道难》)()(8)锲而.舍之,朽木不折(《劝学》)()(9)项王按剑而.跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)()(二)何解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。
(1)是诚何.心哉(《齐桓晋文之事》)()(2)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何.哉(《岳阳楼记》)()(3)吾何.爱一牛(《齐桓晋文之事》)()(4)大王来何.操(《鸿门宴》)()(5)青泥何.盘盘,百步九折萦岩峦(《蜀道难》)()(三)乎解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。
(1)壮士!能复饮乎.(《鸿门宴》)()(2)郁乎.苍苍(《赤壁赋》)()(3)嗟乎.!一人之心,千万人之心也(《阿房宫赋》)()(4)日夜望将军至,岂敢反乎.(《鸿门宴》)()(5)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎.(《师说》)()(6)相与枕藉乎.舟中,不知东方之既白(《赤壁赋》)()(7)胡为乎.遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)()(四)乃解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。
(1)必以长安君为质,兵乃.出(《触龙说赵太后》)()(2)公子于是乃.置酒大会宾客(《信陵君窃符救赵》)()(3)夫我乃.行也,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)()(4)今其智乃.反不能及,其可怪也欤(《师说》)()(5)蒙冲斗舰乃.以千数(《赤壁之战》)()(6)尔其无忘乃.父之志(《伶官传序》)()(7)所谓华山洞者,以其乃.华山之阳名之也。
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5.用在时间词或动词(多为不及物动词)后面,凑足音 节,没有实在意义。 ①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。(《寡人之于国 也》) ②余扃牖而居,久之,能以足音辨人。(《项脊轩志》)
(三)动词,到……去。 ①项伯乃夜驰之沛公军?(《鸿门宴》) ②奚以之九万里而南为?(《逍遥游》) ③辘辘远听,杳不知其所之也。(《阿房宫赋》)
4.【为】(34次)
(一)介词。 1.表被动,有时跟\"所\"结合,构成\"为所\"或\"为…… 所\",译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) ②而身死国灭,为天下笑。(《伶官传序》) ③不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 2.介绍原因或目的。为了,因为。 ①今为宫室之美为之。(《庄暴见孟子》)
3.作定语,可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
(二)用作疑问副词。 1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎 么"。 ①徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎 么这样"。 ①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
3.表示所处置的对象。译为:把。 ①具以沛公言报项王。(《鸿门宴》) 4.表示时间、处所。译为:于,在,从。 ①予以未时还家,而汝以辰时气绝。 (袁枚《祭妹文》)
5.表示原因。译为:因为,由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》) ②卒以吾郡这发愤一击,不敢复有株治。(《五人墓碑记》)
(四)动词 1.以为,认为。 ①皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》) 2.用,任用。 ①忠不必用兮,贤不必以。(《涉江》) (五)名词。译为:缘由,原因。 ①古人秉烛游,良有以也(李白《春夜宴桃李园序》)
(六)通假 1.通“已”,已经。 ①五国以破齐秦,必图南楚。《战国策》 ②日以尽矣,荆卿岂无意哉? 《荆轲刺秦王》 2.通“已”,停止,完毕。 ①无以,则王乎?(《 孟子·梁惠王上》) 【固定结构——以为】 1、认为,把……当作或看作。 (中间省略“之”,译时 要注意) ①若舍郑以为东道主。 (《烛之武退秦师》) 2、认为 ①臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。(《廉蔺列传》)
3.【之】45次
(一)代词。 1.第三人称代词,他、她、它(们)。有时灵活运用于 第一人称或第二人称。 ①輮使之然也。(之:它,代指。)(《劝学》) ②不知将军宽之至此也。(之:我)(《廉颇蔺相如列 传》) ③ 子犯请击之。(之:他。)(《烛之武退秦师》) 2.指示代词,这,此。 ①之二虫又何知。(《逍遥游》) ②均之二策,宁许之以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)
4.表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①以大王之威而先割十五都予赵,赵立奉璧来。(《廉蔺列传》)
6.表示修饰关系,即连接状语。可不译。 ①项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》) 7.表示因果关系。
①故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石而为之记。 (《五人墓碑记》)
虚词推断需要注意的是:
不少文言虚词可以同时兼有实、虚两种用法,很多又 在虚词范围内有多种用法。 要确切了解文言虚词的用法,还应常与现代汉语 进行比较,弄清一些常见虚词的古今变化。 A、少数沿用下来—— 学不可以已 B、有的完全消失—— 发语词夫、盖,语气词矣、哉 C、有的用法发生了细微的变化—— 此先汉所以兴隆也。表原因(现指结果)。 D、有的发生了很大的变化——古今异义:非常、无论
6.表示依据。译为:按照,依照,根据。 ①今以实校之,彼所将中国人,不过十五六万。(《赤壁之战》) ②余船以次俱进。(《赤壁之战》)
说明:“以”字的宾语有时可以前置, 有时可以省略。 ①以一当十(成语) ②夜以继日(成语) ③将子无怒,秋以为期(《诗经· 氓》)
(二)连词(相当于“而”)。 1.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而 且”“并且”等,或者省去。 ①忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) 2.表示修饰关系,前一动作行为往往是后一动作行为的 手段或方式。可译为\"而\"或省去。 ①樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》) 3.表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的 目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》) ②为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡(《六国论》)
(二)用作副词。 1.加强祈使语气,相当于“一定”“还是”。 ①攻之不克,围之不继,吾其还也。(《烛之武退秦师》) 2.加强揣测语气,相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。 ①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》) 3.加强反问语气,相当于“难道”“怎么” 。 ①尽吾志也而不能至者 ,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?(《游褒 禅山记》)
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶 尔也作主语,译为"你"。 ①妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》) 固定结构
【而已】放在句末,表限止的语气助词,相当于“罢了”。 ①闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》) 【而后】才,方才。 ①臣鞠躬尽瘁,死而后已。 【既而】不久,一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人 (《五人墓碑记 》)
5.【其】(32次)
(一)用作代词,又分几种情况: 1.第三人称代词。作领属性定语,可译为\"他的\",\" 它的\"(包括复数)。 ①臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉蔺列传》) 2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语,应译为\"他 \"\"它\"(包括复数)。 ①秦王恐其破壁。(《廉蔺列传》) 3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我(自 己)”或者“你的”“你”。 ①秦爱纷奢,人亦念其家。 (《阿房宫赋》) ②子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”《论语· 沂水春风》
(四)助词,起调节音节的作用,可不译。 ①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》) ②日月忽其不淹兮,春与秋其代序(《离骚》
【何其】译为“多么、何等”。 ①至于誓天断发,泣下作疑问代词。 1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为 什么""什么原因"。 ①何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) ②齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》) 2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么"。译时," 何"要后置。 ①大王来何操?(《鸿门宴》) ②不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)
(二)助词。 1.相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。 ①鄙贱之人,不知将军宽之至此也。(《廉蔺列传》) 2.放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。 ①臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。(《烛之 武退秦师》) ② “鹏之徙于南冥也,水击三千里。” (《逍遥游》)
3.放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。 ①句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。(《师说》) ②何陋之有? 《陋室铭》 4.放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志。 ①蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》) ②安能以身之察察,受物之汶汶者乎? (《渔父》)
(三)动词。 1.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义, 翻译比较灵活。 ①卒相与欢,为刎颈之交。(《廉蔺列传》) ②冰,水为之,而寒于水。(《劝学》) ③赵王窃闻秦王善为秦声。(《廉蔺列传》)
2.解释为以为,认为。 ①此亡秦之续耳。窃为大王不取也(《鸿门宴》) ②两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”(《两小儿辩日》) 3.解释为判断词,是。 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《廉颇蔺相如列传》)
2003年—2017年200多套高考题虚词统计
近 二 年 近 二 年
而 何 乎 乃 其 且 若 所 49 2 8 27 32 18 5 17
5 1 3 5 2 2
之 45
4
为 焉 也 以 因 于 与 则 者 34 7 9 64 16 25 14 16 12
3 2 6 1 2 1 1 2
浙江独立命题以来十四年高考虚词列举: • • • • • • • • • • • • • • 04(浙江卷):其 05(浙江卷):则 06(浙江卷):也 07(浙江卷):乎 08(浙江卷):其 09(浙江卷):以 10(浙江卷):其 11(浙江卷):所 12(浙江卷):以 13(浙江卷):且 14(浙江卷):而 15(浙江卷):也 16(浙江卷):与 17(浙江卷):以 以 以 而 且 乃 而 而 因 而 也 者 则 若 之 而 且 其 以 于 为 焉 以 其 则 于 而 所 其 乃 之 于 焉 与 之 于 于 所 之 以 之 而 而 牢固掌握考纲规 定的18个虚词,特 别关注热点虚词 : “而” (9次) “以” (8次) “其”(6次) “于、 之” (5次) “则、且、也、所” (3次)“乃、焉、 与” (2次) “为、乎、因、者、 若”(1次),关 注浙江独立命题后 未涉及的“何” 以 及近五年未考到的 “乃、为、焉、因、 乎”。
而、何、乎、乃、其、且 若、所、为、焉、也、以 因、于、与、则、者、之
虚词——不能单独成句,意义比 较抽象,有帮助造句作用的词。 现代汉语的虚词一般情况下包括副 词、介词、连词、助词、叹词、象声词 六类。 文言虚词和实词的分类大体上和 现代汉语相同,所不同的是现代汉语 中的代词在文言文中一般也归入虚词 一类。
2.【而】(49次)
(一)用作连词。 1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)