最新小学教师职业生涯感悟随笔
关于小学教师的感悟随笔（通用7篇）
小学教师的感悟随笔（通用7篇）在平时的学习和工作中，大家一定都接触过随笔，随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面小编为大家带来小学教师的感悟随笔，希望对您有所帮助！小学教师的感悟随笔篇1教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到"我能行"，"我会成功"。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力。
小学教师的感悟随笔篇2在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。
小学教师职业生活随笔5篇
小学教师职业生活随笔5篇对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意.小学教师职业生活随笔1学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作：一、尊重、理解、信任学生对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、言教身教要结合作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。
要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。
因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱每一位学生首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋友。
四、提高学生自理能力、严格要求生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。
所以我每个天都要下寝室很多次。
寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。
所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。
同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。
教师职业生涯体验与感悟(精选10篇)
教师职业生涯体验与感悟教师职业生涯体验与感悟作为一名教师，我已经走过近十年的教育生涯。
在这段时间里，我收获了许多，也成长了很多。
在此，我分享一下自己的职业生涯体验与感悟。
一、教育是一件令人愉悦的事情教育是一项充满挑战和机会的工作，而教师应该为学生提供一种创造性、有效率的教学氛围。
当学生们沉迷在学习中时，我感觉到一种很愉悦的感觉，因为此时我的工作已经达成了。
我认为，成功的教学不仅仅是指教师的架构和课程内容，更重要的是教师能否邀请学生进入教育的世界和一种文化，让他们真正感受到学习的快乐和挑战。
如果学生教学中感受到了这种情感，那么他们将会成为更好的人，教师也会感受到成就感。
二、教学需要不断的创新和体验许多教师在教学中遇到的一个问题就是自己的教学思路和老师们的教学思路有时不一样。
换言之，有时教学模式和内容在漫长的教育生涯中可能是过时的，无法满足学生的需求。
从我自己的经验来看，对于教师而言，不断地创新和接受一些新的体验和思路是很有必要的。
例如，我曾经在临摹绘画方面进行了诸多尝试，发现我们学校的艺术教育与时代的发展脱节很大。
因此，教师们需要进行创新和修正，保证学生们能够接收到新的思路、新的知识和新的体验。
三、建立和谐的教师与学生关系教师与学生是伟大人士之间的关系，如果没有一个良好的师生关系，这样的教学氛围将会成为一个静止的社会各角落。
相对而言，有一种对于教师和学生的信任，这个的感觉是非常珍贵的。
在教学中，教师与学生的关系最好能够建立在相互信任的基础上，这样，学生才能在教师的指导下最好地发挥潜能。
因此，教师即使是面临着学生挑战或者挑战，也要理智、冷静、有耐心地尝试去构建良好的关系。
四、教学离不开团队合作教育虽然是教师的天职，但是进行教学的还有很多的配合工作，例如校园管理和家长沟通等。
这是因为教师和校园的读书、了解教育资源、维护安全、管理学生的过程不可被忽略。
与此同时，教师的家长沟通以及评估成绩、推动学生基础和素质等等相对而言都需要教师进行配合与沟通。
教师行业感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我从事教师行业已有数载。
在这段时间里，我深刻地体会到了教师这一职业的艰辛与幸福，感受到了教育事业的伟大与责任。
以下是我对教师行业的感悟和心得体会。
一、教师职业的责任与担当教师是灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、传承民族精神的重任。
作为一名教师，我深感责任重大。
在日常教学中，我时刻提醒自己要对学生负责，不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。
同时，我还要对学校、对社会负责，为教育事业贡献自己的力量。
1. 对学生负责：关心学生的成长，关注他们的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在课下，我与学生谈心交流，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
2. 对学校负责：积极参与学校的各项活动，为学校的发展献计献策。
在教育教学工作中，严格遵守学校规章制度，努力提高教学质量，为学校争光。
3. 对社会负责：传播正能量，弘扬中华民族优秀传统文化。
在教学中，注重培养学生的社会责任感，引导他们关注社会热点问题，关心国家大事。
二、教师职业的艰辛与付出教师职业是一项充满挑战和压力的工作。
在教书育人的过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 付出与回报不成正比：教师的工作辛苦，但往往得不到应有的回报。
在物质方面，教师工资水平相对较低；在精神方面，教师常常承受着来自学生、家长、学校和社会的种种压力。
2. 持续学习与提升：教师需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境。
在教学中，我不断充实自己，努力提高教育教学水平。
3. 心理压力：教师工作繁重，常常需要承受来自学生、家长、学校和社会的期望。
在面对压力时，我学会了调整心态，保持乐观向上的精神状态。
三、教师职业的幸福与成就感尽管教师职业存在诸多艰辛，但作为一名教师，我仍然感受到了这份职业带来的幸福与成就感。
1. 学生进步的喜悦：看到学生在我的教导下不断进步，取得优异成绩，我深感欣慰。
小学教师从教随笔感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事小学教师这个职业已经五年了。
在这五年里，我见证了孩子们的成长，也经历了自己的蜕变。
每当夜深人静的时候，我总会静下心来，回顾从教路上的点点滴滴，感慨万分。
一、教育的初心记得刚踏上讲台的那一刻，我满怀激情，心怀梦想。
我坚信，教育是塑造灵魂、启迪智慧、培养人才的崇高事业。
我希望用自己的知识和爱心，点燃孩子们求知的火焰，为他们的未来铺设一条坚实的道路。
然而，现实总是残酷的。
在教育教学过程中，我逐渐发现，教育并非我想象中的那么简单。
孩子们的性格各异，有的活泼好动，有的内向害羞，有的聪明伶俐，有的愚钝笨拙。
面对这些性格迥异的孩子，我深感教育的挑战。
但我没有退缩，而是更加坚定了教育的初心。
二、关爱每一个孩子在教育过程中，我始终坚信，关爱每一个孩子是教师的天职。
我努力做到关爱全体学生，关注他们的生活、学习、心理等方面。
以下是我关爱每一个孩子的几个方面：1. 尊重学生：我尊重每一个孩子的个性和特长，不歧视、不排斥。
在课堂上，我鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点。
2. 关注学习：我关注学生的学习进度，及时发现他们的不足，并给予针对性的辅导。
对于学习困难的孩子，我耐心指导，帮助他们克服困难。
3. 关心生活：我关心孩子们的生活，了解他们的家庭情况，帮助他们解决生活中的问题。
我时常与家长沟通，共同关注孩子的成长。
4. 心理辅导：我关注孩子的心理健康，及时发现心理问题，并给予适当的辅导。
我鼓励孩子们树立自信，勇敢面对生活中的挫折。
三、教学相长在教学过程中，我深刻体会到，教学相长的重要性。
以下是我对教学相长的几点感悟：1. 教师要不断学习：教育改革日新月异，作为一名教师，我必须不断学习，提高自己的教育教学水平。
只有不断充实自己，才能更好地传授知识。
2. 教师要善于反思：在教学过程中，我时常反思自己的教学方法，总结经验教训。
通过反思，我不断改进自己的教学，提高教学质量。
3. 教师要关注学生的需求：教学过程中，我要关注学生的需求，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
教师职业随笔感悟（精选11篇）
教师职业随笔感悟教师职业随笔感悟（精选11篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教师职业随笔感悟，希望对您有帮助。
教师职业随笔感悟篇1工作两个月以来，我在学校发现了自身一些问题，不仅在学校并且在见习基地和带教老师讨论，受益颇多。
在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，我在听戚老师的课时，发现戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发现板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点要多向戚老师学习。
另外我发现现在最重要的一个问题，就是课上学生不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。
赵老师和书记也和我说到，课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。
有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不可能让我改变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的智慧，去思考如何在课堂上吸引学生，让他们喜欢上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，学生听课也会认真。
我听了后，自己也思考了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。
在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。
教师职业生涯感悟随笔总结【5篇】
教师职业生涯感悟随笔总结【5篇】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会，然而教师也是这样，那么你知道教师职业生涯感悟该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于教师职业生涯感悟随笔总结最新5篇，欢迎阅读!教师职业生涯感悟随笔总结1转眼间一个学期的时间已经过去了。
作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
通过这段时间的学习我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。
这段时间里对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
先说说自己，体会到了做一个老师真的不容易。
我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
学校领导为我们考虑的非常周全，让我们跟着指导老师学习，让我们先听课，学习老教师是怎样上好一节课的。
对于我们新教师来说，听课时需要关注两个方面：一、关注教师的教。
我们新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。
所以首要的目的是要看指导教师怎样教。
要应该注意课的结构，重点难点的突破，板书及教学媒体运用，教学媒体是对教学起辅助作用的。
课堂气氛。
2。
关注学生的学。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但在这些日子当中，老师们鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。
鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。
为了提高自己的教学水平，我主要做以下几点：一、我要多学习，多请教。
小学教师心得感悟随笔范文(5篇)
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(.)随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。
在这里给大家共享一些学校老师心得感悟随笔范文，盼望对大家能有所关心。
学校老师心得感悟随笔范文1学年工作已经结束，我的四班级的语文教学工作也告一段落。
在本学年中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学年的四班级语文教学工作总结如下：1、加强教研，提高业务素养。
要提高教学质量，关键是上好课。
为此，我乐观探究，大胆实践。
我乐观向同班级组的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。
在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。
为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。
在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。
2、课堂教学中，注意朗读、注意学习方法的指导。
课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。
这一学年，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。
以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。
提高同学的力量。
此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。
现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。
另外，我还注意朗读。
学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。
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小学教师职业生涯感悟随笔导语：衡量研究性学习的指导是否成功，一个重要标准在于，通过教师的指导，学生是否时时都有了更深入的研究目标。
下面是随笔网小编整理的《小学教师职业生涯感悟随笔》，欢迎阅读。
小学教师职业生涯感悟随笔【第一篇】：教师职业生涯感悟随笔教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的！这次实习令我感受颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。
学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。
我怀着兴奋的心情来到三林镇中心小学，开始了为期三个月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西。
不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
小学教师职业生涯感悟随笔【第二篇】：教师职业感悟随笔教师心理健康是进行教育教学工作的基础。
关注教师心理健康水平，不断改善教师的内心状态，能有效促进教育教学工作更好更快的发展。
教师有积极的心理环境，就会对教育工作充满信心，对教育学生有兴趣，就会以工作的劳苦为欢乐，教学效果就会好。
反之，当一个教师的教育心理环境不良，有教育偏见，厌烦学生，他的情绪、教育行为都会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。
教育心理环境的好坏会随社会大环境、时间、个人阅历、观念的变化而变化，可以在自己的主观努力下得到改善。
教育工作要求教师遇到事情能控制自己的情绪，保持镇静，能接受困难的挫折的考验。
如果教师无承受教育焦虑的能力，遇到困难就不知所云，不如意就灰心，那是无法搞好教育工作的。
有的教师在工作中缺乏魄力，遇到事情不想管理，怕引起麻烦，对学生方法简单，不能控制自己的情绪冲动，都是承受教育焦虑能力较弱的表现。
现在教育受到了社会的空前重视，在每个家庭，孩子的教育被放在压到一切的头等位置，由此也对教师提出了越来越高的几近于苛刻的要求。
这种要求化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等，幻化出七行八状的繁琐而无多少实际意义的工作，你不做也得做，做也做不完，做得你汗流浃背，枯燥乏味，做得你身心交瘁，直到无力教学，不能教学。
教师的工作很多时候就像是希腊神话中的西西弗斯，不停地往山上推石头，滚下来推上去。
如此循环往复，教师的幸福感一点点被偷了去。
时代发展，知识更新，教师要接受培训是有必要；但培训一窝蜂飞来，教师是吃不消的。
当然，影响教师幸福感的还有其自身的很多因素。
如性格的孤僻压抑，不善于排解压力，不会寻找快乐元素；工作的盲目低效，业务不能胜任；对自己没有准确的定位，嫉妒同行，这山望那山高等。
但是，无论是谁偷走了你的幸福感，都请你把它找寻回来吧。
能承受一定的焦虑有利于教师加强责任心，有利于教师心理品质的锻炼，有利于促进教师形态温和、乐教善管，诲人不倦的教育风格。
教育的人际关系主要是教师和学生、教师和教师、教师和领导之间的关系。
这种人际关系构成教师工作、生活的特殊环境，心理健康水平高的的教师善于主动搞好学生、同事、领导的正常人际关系，消除隔阂，相互理解，缩短相互之间的心理距离。
采取宽容的态度去对待别人，多发现别人的长处，从好的一面理解客观环境中的各种现象，是改善教育人际关系的有效途径。
小学教师职业生涯感悟随笔【第三篇】：职业生涯教育感悟随笔其实大多数教师最大的烦恼莫过于学生的进步与否，我们的教师可以不计较得失，不惧怕付出，但却总是苦恼于“恨铁不成钢”之中，也因此而怀疑自己的能力，进而疑惑选择这个职业的正确性。
我们教师应当学会调整心态，在与学生的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他，不断寻找他身上的优点。
学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地帮助他，去照亮他们的心灵，用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊。
要知道手指有长短，人才有良莠，对待这些外在的因素，我们不是去抱怨、去抵抗，去气急败坏，而要以良好的心态来处理问题，来保护自己。
这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，职业幸福也就到来了。
人生之所以有意义，就在于人生有追求，有目标。
对有追求、有目标的人来说，困难就不是困难，而是磨练；挫折也不是挫折，而是动力。
没有价值追求的人，再轻松也不一定有真正意义上的幸福感，马斯洛的需要层次论揭示：“人的自我实现”是人的本质需要。
教师应当对自己的职业生涯有所追求，树立积极的人生观，用乐观的人生态度主宰自己的思想和言行，用自己的实际行动来赢得社会学校家长的认同。
我们可以对照这次的汶川地震中的师生们，在那么艰难的条件下依然不放弃理想与信念，将学习教育放在自己的第一位，这么积极的人生观难道不值得我们这些教师去学习吗？教师就应该在自己的追求中，不断地进行着创造，增强自己的认知内驱力和自我提高内驱力，不断地走向成功的彼岸，在实现自己职业理想中，尽享职业的幸福。
因为人的内心状态是在客观世界的作用下一点一点形成的，并随外界因素的变化而变化的。
特别是在社会大变革的今天，教师更容易被一系列不容回避的社会问题所捆扰，容易造成心理状态失衡，导致心理水平下降。
教师只有主动调节自己的心理活动，吸收正面的心理健康影响，抵制削弱心理健康的影响，正确对待生活上的不如意的工作中的挫折，加强心理健康防护，才能不断提高自己的教育教学质量。
小学教师职业生涯感悟随笔【第四篇】：我的教师生涯那年周末，我回家和母亲到地里锄草时，母亲对我说：“有工作了，要好好做；教人家的娃娃，要好好教。
娃娃不听话的，可以讲道理，可以批评，但不能动手打人。
”母亲的这番话，包含着对我工作的担心，也包含着对我工作的殷殷希望。
全县统一招聘代课老师，我就是那时走上教师岗位的。
我很自信，因为我是高中生，当时有这个学历的人并不多。
我很单纯，总以为多读几年书就能胜任教师工作，根本就不了解教师职业的专业性、特殊性和科学性。
考试结束后，我被分到一个山村去当老师。
一开学，孩子们被送进了学校。
40多户人家有68名小孩子上一年级。
而学校只设有一二年级两个教学班，同在一个教室上课，所有的教育教学工作全部由我一个人在那里承担。
在这样的教室里上课，因孩子小不懂事，教室里总是乱哄哄的。
组织教学，对于我来说是件十分头痛的事情。
为了吓住不守纪律的学生，我准备了一根5米多长的小刺竹，可以从我的讲台伸到教室最后面。
哪怕是最后一排的学生，只要违反课堂纪律，都会受到我的惩罚。
有个学生上课时总爱摇头晃脑，左顾右盼。
他先是安排在第一排坐的，因为他老不能遵守课堂纪律，我把他安排到最后一排去。
他的后面已经没人了，可是他依然故我，旧病常发。
一天，我用小棍棍把他打哭了。
后来，我有机会到教师进修学校系统地学习了教育学和心理学，才知道那样的学生可能是犯了多动症，从教育的角度看，老师是不应该打的。
老师要设法满足孩子的需要，多让他做些他喜欢做的事情，然后要多肯定多表扬。
这是教育疗法、心理疗法。
我不应该以粗暴的手段去对待他们。
类似的事情，在后来的工作中也还有过几次。
我在中学当教导主任时，有个学生是从外县转来的，很调皮，经常打骂其他学生，搞得学校鸡犬不安。
我一气之下，把他赶出了学校。
学校里的大部分老师和大多数学生都为我的这个举动叫好。
可是，我那种行为，我那种举动，是粗暴的，是违背教育规律的。
我当校长时，有个老乡送了一只人工饲养的山鸡给我。
我把那鸡当作我的宠物，就找一个僻静的地方养了起来。
不几天，就有几个小调皮摸黑越墙而入，把那可爱的宠物盗走了。
当我找到的时候，鸡没了，只剩下一小堆鸡毛，他们还用草木灰盖上。
我当时气极了，顿时把他们叫到我的宿舍来，狠狠的扇了他们几个耳光。
他们后来也很羞怯，没有勇气再读下去。
著名教育家陶行知说：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说，它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
”为了一只山鸡，就让几个孩子离开了我的学校，我很后悔。
教育家夸美纽斯曾经这样讲过：“如果我们拿一口仄口瓶子，把大量的水猛烈地倒进去，而不让它一滴一滴进去，结果会是什么呢？毫无疑问，大部分的水会流到瓶子外边去，最后，瓶子所盛的水比慢慢倒进去的还少。
有些人教学生的时候，不是尽学生所能领会的去教，而是尽他们所愿教的去教，他们的做法也一样愚蠢。
因为才力是要加以支持的，不可负累过度。
教师和医生一样，是自然的奴仆，不是自然的主人。
”开始教书的那年，我就干了类似的蠢事。
讲课时，往往只会依着自己的兴趣去讲。
什么教学规律，什么学生心理，统统不顾。
一个学期的教学内容，一个月就上完。
接下来就是复习复习。
有经验的老教师警告我们：“那样做，会把课煮成‘夹生饭’，会把聪明的孩子教成‘黄昏牛’”。
有一天，就有个老教师把我从讲台上叫了下来，一针见血地指出了我的错误，批评了我错误的教学。
至今，我很感激那位老教师。
人，要多学点东西，要多有些经历，才会更加学会宽容别人。
在学校里，学生不听话，就只会说学生不行。
农村学生在家里的家务活大多较为繁重，有些学生生活没保障，营养不良，身体状况欠佳。
他们上课总爱打瞌睡，我们应该帮助他们学会休息，养足精力，好好听课，可是我们往往妄加指责，有时还要罚站。
许多家庭常年累月靠国家救济，根本没有办法让孩子上学念书，可是我们不管三七二十一，只要家长不送子女入学，就埋怨家长不支持教育，指责家长具有违法行为。
想当年，我们虽胸怀大志，但胸中却无道。
把教育简单化了，总以为教书就是识字，教育就是训人。
其实，教育的专业化、科学化、法制化等特征，是任何一门学科都无法取代的。
我那10多年的教师生涯，留给我了许多深深的体会。
教师要有奉献精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师要博览群书，要有广博的知识。