《渔王的儿子》阅读训练题及答案
演讲口才训练的10个小故事
演讲口才训练的10个小故事01.渔王的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。
然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最根本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。
但凡我常年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保存地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!〞一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗?〞“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。
〞“他们一直跟随着你吗?〞“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。
〞路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。
你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。
02.乌鸦的面子在很早的时候，森林里的鸟儿都不会唱歌。
直到有一天，从很远的地方飞来了一只很会唱歌的云雀，她的歌声那么婉转动听，感动了森林里所有的鸟。
所有的鸟一致要求云雀教她们唱歌。
经不住所有鸟儿的苦苦恳求，云雀容许了。
开始教歌的第一天，云雀首先教音符。
她教一声，大家就唱一声。
教了一会，云雀为了检验学生们学习的情况，让它们一个个地站出来单独试唱。
第一个点的是乌鸦。
乌鸦忸忸怩怩地站了起来，不好意思地低声发出了声音。
因为她的羞涩，发出的音符走了调，大家一下子哄堂大笑了起来。
这一来乌鸦羞得脸红脖子粗，她暗地里想：“嗨!多丢人呀!丑死了!〞云雀制止了大家的笑，为了更准确地纠正乌鸦的发音，她请乌鸦大声再唱一遍。
乌鸦却想：“这不是存心丢我的面子吗? 我才不愿再丢丑呢!〞她一声也不吭，愤恼地飞走了。
从此再也不接受云雀的邀请。
云雀后来又让其他的鸟来唱。
其他好多的鸟在最初几次发音也走了调，大家也同样地嘲笑了它们;但那些鸟儿却都没有像乌鸦那样飞走，而是总结经验，认真听从云雀的指导，耐心地学了下去。
【多!!【!【阅读答案】!】!!!多】
《那倾斜的伞》答案：1. 温情珍惜2. “你有没有被淋着呀？”外公问。
“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。
”外公开心地笑了起来。
3. 困惑惊讶4. 小时候，我十分喜欢下雨。
每次下雨，外公总是打着倾斜的伞，背我回家。
我长大了，开始打着倾斜的伞送外公回家。
那把倾斜的伞，我永远珍惜它。
5. 小时候，外公给我撑伞，都是倾斜的，我现在能照顾外公了，把伞倾斜一下，别让外公淋雨。
下雨时，可以使我想起我与外公之间的亲情。
6. 人间充满着许多温情，爱是相互的，有回报的。
《渔王的儿子》答案：1.因为它三个儿子的渔技都很平庸2.循序渐进3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情7.最基本最容易最不会毫无保留8.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解，不能独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。
《走一步，再走一步》答案：1．父亲鼓励我一步一步爬下悬崖。
2．没有解除恐惧心理。
“似乎”表现“我”对迈出的第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”表现了“我”依然恐惧的心理。
3．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”，完全爬下山崖后“产生了一种巨大的成就感”。
“我”的心理状态是在获得成功的行动中变化的。
4．C5．他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。
这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。
《最美的书包》答案：1.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！2.改后不能突出书包是“妈妈做的”3.妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
4.删去就不能表达出“我”的意外惊喜5.文章主要写母亲为自己做书包来表现母亲的爱心，结尾一段是写自己珍视这个书包，因此略写6.A《夏夜荷花》答案：1C2.A B3.片片颗颗夺朵4.心情舒畅，精神愉快留恋不止，舍不得离开。
语文s版五年级阅读理解
阅读理解。
课内阅读。
阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:琴声一开始( ),如同英雄( ),要上战场;一会儿( ),像是在述说( ),战斗即将爆发;一会儿( ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又( ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……国王听着琴声, 明白了事情的经过,不禁泪如雨下。
琴声停了, 国王仍然沉浸在悲痛之中。
过了很久,国王从悲痛中清醒过来。
儿子虽然．．牺牲了,但．儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。
1.根据课文内容,把选文的第2自然段补充完整。
2.选文的第2自然段写了几种琴声,分别描述了故事中的哪一个情节?3.用加点的词语写一句话。
4.你听了琴声,想对王子说些什么?课外阅读。
“渔王”的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。
然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”一位路人听了他的诉说后问:“你一直手把手地教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。
”“他们一直跟随着你吗?”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。
”路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。
你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!”1.“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)2.“渔王”的失误是什么?3.“路人”的观点是什么?(简要概括)4.“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”这句话表达了“渔王”当时怎样的心情?5.你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗?参考答案(一)1.雄浑激昂视死如归低回婉转危机到来音韵铿锵如泣如诉2.“雄浑激昂”描述冬不拉自告奋勇去除瞎熊;“低回婉转”描述冬不拉做准备工作;“音韵铿锵”描述冬不拉和瞎熊搏斗;“如泣如诉”描述冬不拉献出了生命。
根据文章内容,补写议论性结尾。
阅读与写作：立意篇编辑创意阅读延伸一、为文章补写议论性的结尾：旧告示和新告示那年，我在一家图书馆当管理员。
馆里常发生图书不翼而飞的事情。
针对偷书现象的屡次发生，我写了一张告示：凡窃书者，罚款200元。
可偷书现象仍屡禁不止。
一次，朋友来看我，我向他诉苦。
朋友看了一眼墙上的告示，笑着说：“凭你一双眼睛，怎么看守得过来呢？”听了这话，我忍不住又倒苦水：“但图书馆不可能再增加管理员。
”朋友说：“你可以借助读者啊，让读者帮助你参与管理。
”“读者？偷书的就是这些读者呀！”朋友要我拿来纸和笔，写了一张新告示:凡检举窃书者，奖励200元。
新告示贴出后，几乎再没有出现丢书的现象。
干活的马和偷懒的马两匹马各拉一辆大车。
前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下来。
于是主人就把后面一辆车上的货挪到前面一辆车上去。
等到后面那辆车上的东西都搬完了，后面那匹马便轻快地前进，并且对前面那匹马说：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人家越是要折磨你。
”来到车马店的时候，主人说：“既然只用一匹马拉车，我养两匹马干吗？不如好好地喂前一匹，把另一匹宰掉，总还能拿到一张皮吧。
”于是，他便将那匹偷懒的马宰了。
渔王和儿子村中的渔王有着一流的捕鱼技术，然而渔王年老的时候非常苦恼，因为他三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼。
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直是手把手地教他们吗？”“是的，从他们懂事起，我就将辛辛苦苦总结出来的经验毫无保留地传授给了他们，可他们的渔技竟赶不上比我差得多的渔民的儿子们。
”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。
”路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。
你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训。
”。
品味生命第一幕出场人物：爷爷和孙子场景设计：清晨，峡谷中溪水幽幽，一切寂静极了。
只听见鸟儿在树林中欢唱和悠远的凿石声。
孙子（好奇）：“爷爷，你这是在干吗？”爷爷（满脸汗水）：“爷爷在打石头呢，你瞧，这公路坑坑好多，爷爷正准备填平呢！”孙子（不解）：“可是，我们并不走这条路啊？”爷爷（语重心长）：“孙儿啊，这条路别人要走啊，如果光想着自己，那不是太自私了吗？记住，长大了要做一个无私的人，记住了吗？”孙子（若有所思）：“记住了！”[画外音]：生命。
部编版语文六年级上册第二单元达标测试卷(含答案)
部编版语文六年级上册第二单元达标测试卷第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、听录音,完成练习。
(5分)(一)将正确答案的序号填写在括号里。
(2分)1. “渔王”的苦恼是( )A.天气不好,捕不到鱼。
B.自己老了,技术差了。
C.儿子的捕鱼技术很差。
2.给故事加一个恰当题目( )A.渔王的儿子B.捕鱼高手(二)根据短文内容填空。
(3分)1. 渔王把捕鱼技术地传授给了他的儿子们。
2. 为了让儿子们,渔王一直手把手地教他们。
3. 渔王教儿子们捕鱼,只授之以,却没授之以,所以孩子们到最后还是没有学到捕鱼的本领。
二、读拼音,写词语,注意书写规范、美观。
(4分)战士们顺着 qí qū ( )的山路登上了顶峰,利用xuán yá( )、shān jiàn ( )的有利地形用 shǒu liú dàn( )痛击敌人。
三、在正确的读音下面画上“√”。
(4分)1. 尽(jǐn jìn)管红军已经集中火力处(chùchǔ)理,但漫山遍野都还是敌人。
2. 奔(bèn bēn)腾的江水直奔(bèn bēn)大海。
四、在下列词语中,完全正确的一组是( )(2分)A.专心致志无缘无故满腔怒火水落石出B.语重深长横七竖八意想不到狂风爆雨C.勃勃深机逃去如飞视死如归惊心动魄D.排山倒海莫明其妙四面八方不知所措五、按要求改写句子。
(4分)1. 成千上万的红军战士冒着瓢泼大雨和泥泞小路前进。
(修改病句)2. 大山原来是这样幽静,月亮原来是这样皎洁。
(说说这样写的好处)六、判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。
(4分)1.《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。
( )2.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张手法。
( )3.要作好演讲,写好演讲稿就行,语气、语调、姿态和动作都不重要。
( )4.《开国大典》中的场面描写运用了“点面结合”的写作方法。
第06单元 测试题-2016-2017学年八年级语文同步精品课堂(提升版)(上册)(原卷版)
第六单元则试题（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累运用（一）根据文学常识填空（1-3题共11分每空1分）1．《归园田居》的作者是________，________代诗人。
本诗共________首，作于诗人辞官归隐的第二年。
2．《游山西村》选自《________》，作者是________，字务观，自号________，________朝著名诗人，现存诗________首。
3．《使至塞上》的作者是________，________朝诗人。
本诗选自《________》。
4．下列句子没有．．语病的一项是（）（3分）A．一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。
B．复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。
C．良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。
D．我市寻找“最美少年”活动于5月启动，将一直持续到10月份。
5．情景说话。
（6分）某单位正在召开总结大会，牛厂长表彰了厂里的科技人员。
他说：“我厂的科技人员研制的新的照明系统，能节约电费将近65%以上，这项成果将为我厂带来很大的经济效益。
”牛厂长讲完后，大会主持人接着说：“下面欢送领导下台，请受表彰的科技人员上台。
”牛厂长听了，很不自在。
①牛厂长的话里画线的句子是一个病句，应改为：②牛厂长听了会议主持人的话，为什么“很不自在”？6．根据下面的内容拟一则新闻标题。
（2分）《扬子晚报》6 月1日消息今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。
从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。
标题：7．如果说母爱是细腻的，那么父爱则是厚重的。
岁月的沧桑，家庭的重荷，父亲的脸上过早地刻上了衰老的印痕，面对父亲脸上的风景，你也许会情愫哀哀，这时候你最想对父亲说什么？（3分）二阅读（54分）（一）渔王的儿子（15分）王晔有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。
HSK5级阅读辅导
偷门铃的人不明白，自己是堵着耳朵偷的，别人怎么听见门 铃声的呢？
谢谢！
这个句子“素昧平生”是不认识的生词，单独理解很难，但是 在下文中已经直接给出了解释“从没见过”。
如：他没给领导请假，擅自回家了。 这个孩子很争气，什么事都比别人强。
1.同义解释
生词的前面后面直接或间接地提供了内容上的线索， 读者通过分析思考，就可以猜测生词的大意。
很多时候，上下文在给出同义词解释时，句子中会 出现“即”、“就是”、“A和B是一回儿事”等 表示同类的标志词。
什么现象
D．“安排”+事情
47.考察名词。这是在幼儿园里发生得故事 A．“父母”、D“姐姐”一般不会出现在幼
儿园里，所以都不正确
分到包子的是学生，不是老师。
48.考察形容词及用法。
A．“痛快”和B.“轻松”一般指的是心情
C．“难受”可以和肚子搭配，但意思不对， 明明只能吃两个包子，现在吃了四个，肚子 一定会“难受”的，所以，不选
面也不能加“很”
顺承前一句“渔王感到很苦恼”，D
58.考察固定搭配 “凡是····都····”搭配 B．“如果”的固定搭配：如果···就（那
么）··· C．不但···而且··· D．因为···所以···
59.形容词 这里只有“明显”可以形容错误
Байду номын сангаас
60.顺承上一句的意思，说渔王的儿子们技 术很差，所以选B
考生作答此类题目时，只是读懂文章并不一 定能够答对题目，在读懂的基础上会用，才 能正确选择答案。除此以外，考生在选择答 案时不能仅凭空格所在的一句话作答，而应 在理解整篇文章大意的基础上做出选择。
渔王的儿子读后感题目
渔王的儿子读后感题目
今天，我读了一本书，名字叫《渔王的儿子》。
这本书好有意思呀！故事里有一个很厉害的渔王，他的儿子也很聪明，虽然他从小生活在海边，听着海浪声，玩得是海里的小鱼小虾。
可是，他不光会捉鱼，还很勇敢。
他为了救爸爸，冒着大风大浪，勇敢地去找了一个神奇的宝物，最后还救了渔王呢！
我觉得这个故事特别棒！我喜欢渔王的儿子，因为他不怕困难，每次遇到问题都不放弃，拼命地想办法。
他就像我在学校里遇到不会的题目一样，虽然有时候很难，但我一定不会轻易放弃，一定要试试看。
故事里的海浪“哗啦啦”地拍打着岸边，渔王的儿子像风一样快，跑得“嗖嗖”的。
每次看到他做事情，我都觉得好像自己也能变得很勇敢，去做很多事情。
唔……我也要像渔王的儿子一样，勇敢地去做事，不能怕困难呀！
这本书真的好好看，读完后我觉得自己变得更勇敢了！
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渔王的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。
然而“渔王”年来的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼的技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入网。
他们张大了，我又教他们怎么样识潮汐，辨鱼汛——凡是我常年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听见了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教的很仔细很耐心。
”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。
”路人说：“这样说来你的错误就很明显，你只传授给他们的技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。
”1、“渔王”年来的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：（一个成语）3、渔人的失误是什么？4、“路人”的观点是什么？（简要概括）5、请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。
6、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？7、从文中找出反映渔王教捕鱼技术态度的词语。
8、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？《渔王的儿子》答案：1.因为它三个儿子的渔技都很平庸2.循序渐进3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情7.最基本最容易最不会毫无保留8.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解，不能独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。