秋远程学习方法》复习提纲
远程教育复习资料
远程教育复习资料远程教育复习资料一、名词解释1、远程教育（广义）：所谓远程教育就是为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的重新整合教学行为的一种教育模式。
2、远程教育（狭义）：学校远程教育是对教师和学生在时空上的分离，学生自学为主，教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。
3、远程教育作业批改的“三明治”原则：包括三部分内容，一是学生在作业中反映出的学习进步，二是学生在作业中反映出的不足，三是学生如何克服第二点提出的不足的方法和策略。
4、知识媒体：以学习者为中心的技术，即一切有助于知识的共享、获取和理解的创新技术都可以称为知识媒体。
5、网络课程：就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支持环境。
6、学生支持服务：(中国)：远程教育院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的，各种信息的，资源的，人员的和设施的支持服务的总和，其目的在于指导，帮助和促进学生自主学习，提高远程学习的质量和效果。
(Brindley,2004)：是指那些在教育中用以支持和促进学习过程的所有交互活动和服务。
它包括教学和辅导、咨询和建议及其相关的服务，以及用于服务学习者的诸如入学申请和注册等管理活动。
(Thorpe,2001)：是在学习发生前、学习过程中以及学习完成后能够对已知学习者或学习小组的需求做出反应的所有元素的总和。
他将学生支持看成是对学生从注册到毕业所有学业过程的支持。
7、Mooc：大型规模开放在线课程,是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。
远程教育复习要点.doc
热点问题：1、Mooc2、后慕课时代■Spoc：小规模内部在线课程（私播课）■Moor：大众开放在线研究课■Mool：大众开放在线实验室■Meta-MOOC：超级公播课■DLMOOC：深度学习公播课■MobiMOOC：移动公播课■DOCC：分布式开放协作课■PMOOC：个性化公播课3、学分银行4、优质资源共享5、社会性软件6、密涅瓦大学游学模式名词解释范围：远程教育（广义和狭义）pl4远程教育作业批改的“三明治"原则P124知识媒体以学习者为中心的技术，即一切有助于知识的共享、获取和理解的创新技术都可称为知识媒体。
自媒体笔记网络课程p242学生支持服务（各专家）p304〜306Mooc大规模开放在线课程是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。
成人高校有别于普通高等学校，指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国成人高等学校统一招生考试（成人高考、一般在每年9月份），招收普通高中或同等学历（中等职业学校中的职业高中、技校、中专）以上学历的在职从业人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产等多种形式对其实施高等学历教育的学校。
（成人高等学校包括广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院等。
）联通主义p 102自主学习pl57pl59学习风格P146学习指导书p276远程教育学习资源学分银行是一种模拟或是借鉴银行的功能特点，帮助学生存储学分并将其兑换为相应学历/非学历证书的一种管理模式。
慕客是指利用大规模在线教育获得知识，线下混合教育获得技能，在网上提供设计服务获取收入，并把积累的经验回馈给在线教育社区和开源社区的个人.知识管理PKM即个人知识管理系统，它是帮助个人整合自己的信息资源，提升工作效率，提高个人的竞争力的一种管理方法GTD是“Getting Things Done”（完成每一件事）的缩写，这是一个被广泛采用的赋予实际行动的时间管理系统。
《远程教育学》复习指导.docx
学习自治、网络课程、学生支持、远程教育的质量保证、学习中心、教学交互、远程教育1.远程教育质量保证系统观的内涵是什么？2.远程教育教的行为和学的行为分别是什么？它们有什么关系？3.会谈和社区对远程教育具有什么价值？4.简述远程学习的三个层面教学交互的特点及它们之间的关系(P93-94)5.请画岀中央电大的学生支持服务系统或北京师范大学远程教育的学生支持服务系统，并说明远程学习者是如何获得支持帮助的？6.简述远程学习的三个层面教学交互的特点及其相互作用的关系。
8.在远程教育课程设计与开发中，如何设计学习支持和建构交互关系的学习活动?答：远程教育的最大特征是教与学的相对时空分离，设计学习支持和建构交互关系的学习活动是远程教育课程设计与开发的关键。
（1）在分析学习者情况和分析课程对学习者的要求的基础上，对于学习支持的设计可从以下几点考虑：1）教师作为学习者的指导或顾问。
这是因为在课程开始之前，学生需要对课程内容、学习程度、学习方法、学习要求有所了解。
随着课程学习的开展，帮助学习者克服学习上的困难很重要。
2）行政事务上的帮助。
包括注册、领取学习材料、获得奖学金等，这也需要有专人负责。
3）提供师生间的交互。
目的是取得反馈信息，为学习提供建议, 因此每个学习者的联系方式都应该被提供给教师和其他同学。
（2）对于建构交互关系的学习活动重点要考虑以下几点：1）设计活动使学生与课程之间进行交互:A.在阅读材料中加入思考题、练习题。
B.在章节后提供自测题，一个阶段性学习完成后进行相应的测试，并由教师批改。
C. 组织主题讨论。
2）让学生积极参与活动A.让学生复述学习内容，提出自己的见解。
角色扮演，将学习的内容付于实践。
3）提供具体的操作方法，使学习易于实现。
A.如在页边写些备注，或对某些内容画下划线。
B.做一些画表、选择、判断或打勾等操作。
4）让学生得到一个比较满意的反馈A.提供习题的正确答案，可以为学生。
公布学生的做题结果，提供样本答案、他人答案，给学生对自己学习成果进行评价。
《远程学习方法与技术》教学大纲
课程名称:《远程学习方法与技术》
课程类别：公共基础课
学分：2学分学时：32学时
适用专业、层次
本课程是公共必修课，适合于所有专业、层次的网络教育学生。
教学目的
本课程旨在通过多样化的教学方法和手段，帮助学生认识远程教育，熟悉远程学习流程和环节，掌握学习平台使用方法，并能够熟练运用远程学习方法和技能进行远程学习。
教学要求
学生要根据本课程的教学日历，参考学习进度指引，制定自己的学习计划。
要认真学习网络课程，按时完成课程作业和学习活动，积极与辅导教师交流互动。
学时分布
教学重点
本课程的教学重点分为两个层次，一是重点章，八章中星性标志的四章为重点章，这四章相对于其他章更为重要一些。
二是教学重点，每一章都有教学重点，教学重点在图中以灯泡形状标记。
教学难点
本课程的第五章远程学习方法、第六章远程学习技能是教学难点。
由于每一位同学都有自己的学习特点，课程中介绍的学习方法与学习技能并不一定完全适合你，因此，同学们需要根据自己的学习特点和学习风格，选择、总结自己的学习方法和学习技巧。
只有适合自己的学习方法和学习技能，才是最好的。
19秋《远程学习方法导论》作业_1
19秋《远程学习方法导论》作业_1一、单选题1.(5分)学院根据知识体系构建规律安排教学进程，制定开课计划。
每门课程的学习时间不得少于（）个月方可参加考试。
• A. 3• B. 4• C. 5• D. 6知识点：远程学习方法导论2.(5分)自主学习的动机是（）• A. 自我驱动• B. 自我计划• C. 自我管理• D. 自我监控知识点：远程学习方法导论3.(5分)网院自主组织的学位外语综合水平考试安排在（）• A. 3月和9月• B. 4月和9月• C. 3月和10月• D. 6月和12月4.(5分)远程学习方法导论的课程成绩包含直播课堂参与成绩和作业成绩，其中直播课堂占总评成绩的（）%。
• A. 30• B. 50• C. 40• D. 20知识点：远程学习方法导论二、多选题1.(5分)学院每年上报毕业的时间为（）• A. 1月• B. 3月• C. 7月• D. 9月知识点：远程学习方法导论2.(5分)统考的时间分别安排在（）。
• A. 4月• B. 9月• C. 12月• D. 1月3.(5分)毕业生有下列哪些情况不得申请学士学位？• A. 在校学习期间曾受过学校或任职单位记过以上（含记过）处分后未撤销处分者• B. 在校学习期间，考试、考核有作弊行为者• C. 毕业时间未超过一年但自入学起至申请学位时的年限已超过最长学习期限要求• D. 毕业时间超过一年者知识点：远程学习方法导论4.(5分)学生活动中的评优项目有（）。
• A. 优秀毕业生• B. 优秀学生• C. 优秀班干部知识点：远程学习方法导论三、填空题1.(5分)平台主观题作业只有一次提交机会，需要老师批阅后才能看到成绩。
知识点：远程学习方法导论2.(5分)对符合毕业条件的学生，由北京语言大学对其颁发加注" 网络教育 "字样的毕业证书。
知识点：远程学习方法导论3.(5分)学生通过考试预约方式确定是否参加该批次课程考试，未进行考试预约将不能参加课程考试。
18秋《远程学习方法导论》-3
一、单选题(每题5分,共4道小题,总分值20分)1.期末试卷分值一般以_________分计算。
(5分)∙ A. 150∙ B. 120∙ C. 130∙ D. 100是否存疑答案:D解析:2.期末考试的具体日期一般会安排在（）。
(5分)∙ A. 周一，周二∙ B. 周五，周六∙ C. 双休日∙ D. 周日，周一是否存疑答案:C解析:3.可以申请免修的课程，免修成绩记录为（）分。
(5分)∙ A. 80∙ B. 70∙ D. 60是否存疑答案:B解析:4.学院实行学年学分制管理。
高中起点专科和专科起点本科层次基本学制为（）年，学习期限为2.5—5年。
(5分)∙ A. 1∙ B. 2∙ C. 2.5∙ D. 3是否存疑答案:C解析:二、多选题(每题5分,共4道小题,总分值20分)1.取得毕业证书需满足的条件有（）(5分)∙ A. 修满规定的80学分∙ B. 在有效的学籍时间内∙ C. 本科层次通过国家统考课程∙ D. 毕业论文成绩在及格以上（含及格）是否存疑答案:ABCD解析:2.参加大学英语B统考的专业有（）(5分)∙ A. 英语∙ B. 日语∙ C. 计算机∙ D. 金融及其他管理类专业是否存疑答案:CD解析:3.入学时统考免考的学生，可申请免修的课程有（）。
(5分)∙ A. 大学英语∙ B. 计算机基础∙ C. 毕业论文∙ D. 学位论文是否存疑答案:AB4.在网络学习阶段，学生需要完成的任务有（）(5分)∙ A. 课程学习∙ B. 完成作业∙ C. 参加考试∙ D. 申请毕业答案:ABC三、填空题(每题5分,共4道小题,总分值20分)1.学生通过考试预约方式确定是否参加该批次课程考试，未进行考试预约将不能参加课程考试。
(5分)是否存疑答案:考试预约解析:2.对符合毕业条件的学生，由北京语言大学对其颁发加注"网络教育"字样的毕业证书。
(5分)是否存疑答案:网络教育解析:3. 自主学习是通过自己独立的计划、控制、调节、激励、评价等方法来实现学习目标。
远程学习方法提纲
网络学习方法（第一讲）华南师范大学网络教育学院院长许晓艺2008年9月第一章网络掀起的学习革命专题一：终身学习与网络学习专题二：国外网络教育典型案例专题三：中国远程教育的发展轨迹与现状专题一：终身学习与网络学习1、终身学习（Lifelong Education)概念的提出（一）终身教育理念的产生是终身学习概念形成的基础1965 年，联合国教科文组织在巴黎召开的第三届国际成人教育促进会议。
在这次会议期间，联合国教科文组织成人教育计划处处长保罗·朗格朗（Paul Lengrand)正式向大会提交了《关于终身教育》的提案。
由此终身教育理念开始在全世界得以传播和推广。
1、终身学习（Lifelong Education)概念的提出（二）学习社会理论的兴起是终身教育走向终身学习的重要契机罗伯特·M·哈钦斯于1968 年出版了《学习社会》一书。
他认为“仅向成年男女提供定时制的成人教育是不够的，除此以外，还应以学习成长及人格的形成为目的，并以此目的制定制度，以及更以此制度来促使目的的实现，而由此建立一个朝向价值的转换及成功的社会。
”1.终身学习（Lifelong Education)概念的提出（三）国际组织的倡导和推动为终身学习理念的最后形成起了决定性的作用1972年5月联合国教科文组织国际教育委员会在向总部提交的一份名为《学会生存》的报告书中，再次把学习社会作为未来社会形态的一种构想提出了明确的建议。
该报告书指出，未来的社会应是学习的社会，人终身不间断的学习不仅是可能的，而且也是必须的。
4.网络学习：实现终身学习的理想途径网络学习使学习资源共享变为现实网络学习使学习变得容易和方便网络学习实现了教育的开放、民主和平等网络学习满足终身学习的个性化需求网络学习让学生学会终身学习专题二：国外网络教育典型案例1. 英国开放大学英国开放大学一直在英国甚至全世界保持领先地位，在2003年9月，根据 QAA（英国高等教育质量保证署）的评估结果，英国开放大学在全英100多所高校中名列第5名，位居传统名校牛津大学之前。
远程教育考试复习资料上课讲义
一、名词解释1、函授教育答案要点：以印刷材料为主要学习资源、以邮政传递递交和批改作业为主要通信手段，以一定的时间的面授辅导为辅助教学手段。
2、分布式学习答案要点：是一种教学模式，它允许教师、学生和内容分布在不同的非中心的地方，这样使得教和学独立于时空而发生。
3、远程教育答案要点：对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。
1、学习包答案要点：远程教育机构向远程学习者提供的，以课程为单位的所有学习材料的总称。
4、教学交互答案要点：学习过程中，以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的，学习者与学习环境之间的相互交流与相互作用。
5、远程学习圈答案要点：远程学习圈这一新概念用以表示构成远程教育微观层次、以学生为中心、以学生自主学习为主、集学习资源和学习过程于一体的远程学习时空域。
其实质是远程教育运行（教与学）系统中学生、教师和课程三个子系统的相互作用的时空区域。
4、学生支持服务答案要点：远程教学院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助服务的总和，其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果。
6、教学媒体答案要点：记录、存储、处理、加工、传输、接收、调节、呈现教与学的信息的实物材料、设备和设施。
7、知识媒体答案要点：以学习者为中心的技术，即一切有助于知识的共享、获取和理解的创新技术。
8888、学习自治答案要点：学习者对其自身学习的课程设置、课程学习媒体材料及其发送和接收方式、学习方法、学习进度以及检查考试方案等应该拥有的、尽可能多的知情权、决策权、选择权和控制权。
二、简答题1、基更提出的远程教育的5个基本特征。
答案要点：1）教师和学生的相对分离状态；2）教育组织的影响；3）应用技术媒体；4）双向通信机制；5）准永久性地不设学习集体。
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《远程学习方法》复习提纲
考试方式：开卷
复习重点：主要集中在教材第1章、第2章、第4章（重点）、第5章（重点）、第6章、第7章，教师导学，学生手册和论坛的教师置顶帖。
题目设置主要是各章节的大标题、小标题为主，并不会就某些文中的细节出题导致回答困难。
建议同学们熟悉课本知识，至少应该非常熟悉各章的目录、课后总结等栏目，这样才能在开卷时更快找到答案。
样题（仅供参考，与试题不同，切勿死记硬背！）：
一、单选题（每小题4分，共20分，在答题卡相应区域内作答）
务必看清题目的问题再作答！
1、计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是（? D ）。
A、操作系统
B、数据库管理系统
C、语言处理程序
D、客户管理系统
2、网络学生从外界获取评价并将此评价内化为良性刺激的意识是（B ）。
A、自评意识
B、自励意识
C、自动意识
D、自控意识
3、进行网络学习，最理想的学习风格是（A ）。
A.转化型
B.顺从型
C.行为型
D.抵抗型
二、多项选择题（每小题4分，共20分，在答题卡相应区域内作答）
务必看清题目的问题再作答！
1、下面华师网院关于交费的规定，哪些是正确的（AD）
A、学费收据应妥善保存，办理学费减退手续时需要出示学费收据。
如有丢失、毁损情况，一概不受理查询与补办机会。
B、退学学生的报名考试费可以退还。
C、在课程开通后提出退学申请的，已开通课程的学费可以退还。
D、无学费收据，不予办理减退费手续。
2、华南师范大学网络教育学院没有哪些手机客户端。
( B )
A、iPhone手机客户端
B、Symbian手机客户端
C、Android手机客户端
D、Windows Phone手机客户端
3、网络学习的开放性表现为：（BCD ）
A、平台的开放性
B、空间的开放性
C、主体的开放性
D、时间的开放性
4、学生在网院平台上可以完成哪些学习活动：（ABCD ）
A、观看课件
B、在线作业
C、在线论坛
D、选课开课
三、判断题（每小题2分，共20分，在答题卡相应区域内作答）
务必看清题目的问题再作答！正确涂A，错误涂B
1、终身教育是21世纪提出的一个新概念。
（×）
2、终身学习与终身教育是不同概念。
（√）
3、网络教育是以自学为主的教育，所以学生在学习过程中无须任何人监控。
（×）
4、网络“讲授型”学习形式有同步式和异步式两种。
（√）
四、填空题（共10分）
务必看清题目的问题再作答！
1、网络教育教师可以分为、和。
（2分）
2、网络学习具有、、、和
等基本学习形式。
(5) 分
3、我国远程教育发展的三个阶段是_________、____________和______________。
（3分）
五、简答题（10分）
答题要点：看清所提问题，开放性答题务必要写出自己的所思所想，论坛资源帖和讨论帖是主要的答题方向。
请谈谈通过《远程学习方法》课程你学到了什么？
请谈谈你使用《远程学习方法》论坛的收获与体会。
六、综合分析题（20分）
答题要点：看清题目问题，注意问题有多少个小问，每个问题点都需要对应回答，答出所思所想即可，答题篇幅不宜过少，用小编号整理答案，条理清晰，课本内容、论坛资源帖和讨论帖均可供参考。
分析总结网络学习的优缺点，谈谈你的学习感受。
网络学习有哪些策略呢？谈谈你是如何运用这些策略的。
补充内容：教材目录（重点）
第1章?网络掀起的学习革命
专题1：终身学习与网络学习
一、终身学习诞生的背景
二、终身学习概念的提出
三、终身学习的基本内涵
四、网络掀起的学习革命
五、网络学习：实现终身学习的理想途径
专题2：国外网络教育典型案例
一、英国开放大学
二、美国凤凰城网络大学
三、澳大利亚南昆士兰大学
四、阿萨巴斯卡大学
五、韩国学分银行
专题3：我国远程教育发展轨迹与现状
一、从函授教育到网络教育
二、现代远程教育试点实践
三、现代远程教育试点成绩
第2章网络学习的环境与技术
专题1：走进网络学习环境
……
专题2：探寻网络学习技术
一、计算机基础知识
二、网络基础知识
专题3：驾驭网络学习工具
第3章网络学习的管理与制度（该部分内容请更多参考学生手册）专题1：入学管理--把好“入口关
专题2：学习过程管理--确保质量
专题3：考试管理——严肃认真
专题4：毕业与学位管理--把好“出口关”
第4章网络学习的支持与服务
专题1：支持服务的主体——谁来支持
一、教师和管理人员
二、家庭和朋友
三、其他学生
四、雇主
五、其他
专题2：支持与服务的内容——支持是什么
一、学业的支持与服务
二、管理的支持与服务
三、设施的支持与服务
四、情感的支持与服务
专题3：支持与服务的方式——怎样支持
一、面对面的支持
二、媒体为中介的支持
三、媒体为代表的支持
专题4：获取支持服务的技巧——该怎么做
第5章网络学习的特点与形式
专题1：网络学习有什么特点
一、开放性
二、虚拟性
三、交互性
四、自主性
专题2：网络学习有哪些形式
一、讲授型学习形式
二、自我导向型学习形式
三、探索型学习形式
四、协作型学习形式
五、混合型学习形式
专题3：如何适应网络学习
一、树立正确的学习观念
二、形成良好的学习风格
三、避免踏入学习误区
第6童网络学习的策略与方法
专题1：网络学习有那些策略
一、网络学习的一般策略
二、时间管理策略
三、信息检索策略
专题2：网络学习有哪些方法
第7章网络学习的评价
专题1：为什么要进行网络学习评价
一、对学生的意义
二、对教师的意义
专题2：网络学习评价有哪些类型
一、诊断性评价
二、形成性评价
三、总结性评价
专题3：怎样实施网络学习评价
一、谁来实施网络学习评价
二、网络学习评价的特色
……。