鄂教版三年级语文下册语文乐园一
【习作妙词】
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 春意盎然 大地回春 春晖寸草 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 满园春色 春风得意 五颜六色 万物复苏 一年之计在于春 桃红柳绿 春色满园 春回大地 春满人间 阳春白雪 满面春风 勃勃生机 五彩斑斓 春江水暖鸭先知
精彩片段
春姑娘走到了野外的小河边，小河便撕去了白 色的封条，小鱼小虾在河里快乐的玩耍，河里的水 活泼起来了，正在歌唱春天，歌唱大自然。小河不 再孤独，又恢复了往日的热闹。
认一认，想一想 盆地 齿轮 蜗居
林海
树冠
松针
盆
盆地
齿
齿轮
蜗
蜗居
林
林海
冠
树冠
松针
针
读一读
春天的风，像母亲的手抚摸着你。 春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。 春天的花，红的像火，粉的像霞，白 的像雪。 春天的小草，偷偷地从土地里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。
描写春天的佳句
• 春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了。 • 春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱 出婉转的曲子，跟清风流水应和着。 • 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 • 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 • 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们上前去。
春天来了，春姐姐为大地带来了五彩的颜色。 她送给桃树粉色的背心，桃花的脸蛋儿粉嘟嘟的。 她送给草地绿色的裤子，小草嫩绿嫩绿的。她送给 迎春花黄色的蝴蝶结，迎春花露出金灿灿的笑脸。 她送给杏花一件婚纱裙，满树的杏花羞答答的开了。
1、春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路 绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的 能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大 地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上 了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的 白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小 鸟，使得大地看起来更生动了。 2、春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发 芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！ 3、河岸边，长满了各种花草树木，有绿茵茵的小草、多 姿多彩的小花，还有茁壮而又满树绿叶的大树。温暖的春 风吹了过来，轻柔地抚过树梢，树叶变绿了，变密了。河 边长着一棵棵挺拨的柳树，绿茵茵的。
戏。
• 我一边放线一边跑着，手里的线越放越
长，风筝也带着我们的理想越飞越高、
越飞越远。
口语交际
春节里，你可能收到了一些 压岁钱。它们传递着长辈对 你的一份爱。对于这份特殊 的礼物，你打算如何安排呢？
谁把春天带来了
气象：春风、春雨、春雷、春日
植物：小草、迎春花、柳 树 动物：小鸟、燕子、蝴蝶、蜜蜂
我也会说
春天的树，好像
春天的鸟，好像 春天的天，好像 春天的雷，仿佛
。
。 。 。
写一写，背一背 当我们第一遍读一本好书的时候， 我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们 再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋 友重逢。
（法国 伏尔泰）
书籍是在时代波涛中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。
（英国 培根）
积累
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 （高尔基） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍， 就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。 （莎士比亚）
探究与发现
读一读，想一想，说一说。 • 原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。 • 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游
人物：春耕的农民伯伯、放风筝的小朋友
二.作文组成要素
1.文章结构：总-分-总
2.开头(可以描写春风 春雨 春姑娘 柳条 燕子 桃花等）。略写 3.中间：围绕春天的景物开始细致描写（运 用比喻，拟人，排比等修辞手法）。详写 4.结尾：抒发对春的喜爱、赞美之情。略写
5.合理排序（时间顺ห้องสมุดไป่ตู้、空间顺序）。
美丽的春天
当树枝吐出第一个嫩芽的时候;当第一声春雷划破长空的时候; 当花儿高兴的展开第一个笑靥的时候——春天来了。 小雨淅淅沥沥地下个不停，田野上腾起淡淡的烟霭。大块小块 的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。雨点在水田里，摇曳着禾苗， 荡起微微的涟漪，青青的禾苗上，沾着几滴晶莹的水珠，黑黝黝的 蝌蚪调皮地追逐，撞在禾苗根上，水珠轻轻地滑落，又激起一个圈 圈儿。树上的嫩芽也密了，小鸟在枝头上声声叫着春天。燕子低飞， 蝴蝶翩翩起舞，它们在歌颂春天。小路的尽头，有金黄的油菜花， 还有几口水波粼粼的鱼塘，荷叶紧贴着水面，豆大的水珠滚动着。 荷叶有圆圆的，有两边还卷曲着的。 春天，是朝气蓬勃的，像喷薄的朝阳。 春天，是充满希望的，像初升的圆日。 “一年之计在于春!”是的，我们要从春天处发，迈步前进。
【写作提纲】
开头：以一句描写春天的谚语开头，或者总写春的景 色，一定要说明接下来要写的内容是春天，或开门见 山，表达对春天的喜爱，引出下文。
正文：将自己要写的内容，按照顺序，详细写下来， 注意在写景的时候，使用比喻句和拟人句，使自己的 作文更加生动形象。 结尾：可以总的概括一下文章内容结尾，或者是以发 表感慨结尾。
谁把春天带来了
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。积雪渐渐融化,大地一片生机。 森林里，花红柳绿、莺歌燕舞，传达着春的气息。一阵欢快的春雷，惊醒 了森林之王----狮子，它从睡梦中睁开眼，看见阳光明媚、春光灿烂，非常高 兴，就开始巡视，它召集它的臣民们，问：“谁把美好的春天带来了，我要奖 赏它！” 小燕子飞来了说：“是我！是我把春天带来了！我从温暖的南方来，带来 了明媚的阳光！让积雪融化，树木发芽！” “是我！是我把春天带来了！”小蜜蜂又飞来说，“大王！你瞧！我飞到 哪里，哪里的花就开放，把大森林装扮着五彩缤纷。” 小蚯蚓也不甘示弱，从泥土里钻出来说：“大王，是我把春天带来的！我 在泥土里钻来钻去，让泥土变得松软了，让小草钻出大地，森林变得绿油油 的。” 小鱼儿连忙从水里跳出来，说：“是我把春天带的！不信，你瞧！小溪的 水又涨起来了，冰，也融化了，我们又听到了泉水的叮咚声。” 小动物们都争先恐后的说：“是我把春天带来了。” 狮子王笑着说：“好！好！是我们大家把春天带来了，是我们大家的团结 把春天带来了，我宣布，统统有赏！” 动物们高兴地拍着手，唱起来：“春天在哪里呀……” 小河的冰融化的更欢了；小草的叶子也慢慢变绿了；叶子上的花朵开的更 茂盛了，当然，森林也更美丽了。
鄂教版三年级语文下册 语文乐园(一)教学课件(新版)
3.结合自己的情况讲给同学听。
口语交际
交际范例
我准备把它 存起来。 我要用它去 买一些文具。
习作
《谁把春天带来了》 要求：
（1）你可以给习作另外取题目。
（2）想一想，先写什么，再写什么，最后写什么。 （3）把自己最喜欢的部分写详细些，其余部分可以简略地写。 （4）抓住春天的特点，突出春天的美妙。 （5）可以用上课本中提供的词语和句子。
字词乐园
百花盛开
字词乐园
奇花异草
字词乐园
郁郁葱葱
字词乐园
枯木逢春
写一写，背一背。 当我们第一遍读一本好书的时候，我 们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 （法国 伏尔泰）
写一写，背一背。 书籍是在时代波涛中航行的思想之船， 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又 一代。 （英国 培根）
习作例文 《谁把春天带来了》
春天来了，大地焕然一新，显露出一片 片绿色。真美，可是是谁把春天带来的呢？ “啾啾”小鸟叫唤着，叫春天来了，它满怀 期待的回到自己温暖的家乡了；花朵怒放了， 娇小的外表像亭亭玉立的小姑娘；坚硬的土 地里，嫩绿的小草破土而出，它吸收了土地 精华，茁壮成长。瞧！多么坚强的新生命啊！ 一场春雨滋润了它们，滋润了大地。雨滴敲 敲打打，以一首悦耳的曲子配雨中的欢乐场
语文乐园（一）
字词乐园
读一读
鹅 橙杏 火 橘 桃 翠 碧 墨 黄 黄黄 红 红 红 绿 绿 绿碧 蓝蔚 蓝湛 蓝
字词乐园
读一读 春意盎然 百花盛开 花团锦簇 姹紫嫣红 奇花异草 落英缤纷 郁郁葱葱 枯木逢春
字词乐园
词语理解
春意盎然:春天生机勃勃，韵味正浓。 花团锦簇:形容五彩缤纷，十分鲜艳 多彩的景象。 姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。 落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。 郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。 也形容 气势美好蓬勃。
鄂教版三年级下册语文
鄂教版三年级下册语文乐园（一）一、认一认，想一想。
盆．地齿．轮蜗．居林海．树冠．松针．（我知道这些词的意思了。
）二、读一读。
春天的风，像母亲的手抚摸着你。
．．．．．．．．．．．．．．．春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
．．．．．．．．．．．．．．．．．春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．绿的。
．．．三、写一写，背一背。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时候，仿佛又和老朋友重逢。
（法国．．．．．．．．．．．．．．．．伏尔泰）．．．．书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它．．．．．．．．．．．．．．．．．．小．心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
（英国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培根）．．．四、探究与发现读一读，想一想，说一说。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
．．．．．．．．．．．．．．．．清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五、习作《谁把春天带来了》谁把春天带来了？春天，它在哪里？想一想，找一找，再把你在春．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天的发现写下来。
你看到的，听到的，想到的，可能和其他同学不太一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．样，大家都在等着读你写的文章呢！．．．．．．．．．．．．．．．．语文乐园（二）一、查一查，比一比。
兴趣．．重担．．参加．．漂．亮．兴奋．．担负．．海参．．漂流．．二、认一认，读一读。
三年级语文上册 第一单元《语文乐园一》教学设计 鄂教版.doc
《语文乐园一》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
【过程与方法目标】引导学生在读中积累词语。
【情感态度价值观目标】1.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
2.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，感受暑假的快乐。
教学重难点：【教学重点】练习写与自己朝夕相处的同学,加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
【教学难点】进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时称赞快活在乎抢救赞美快乐在意拯救1.读这四组词语，说说你发现了什么？2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"称赞"的近义词有"赞美""赞叹""赞扬",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。
（举名闻名）达.芬奇是（）的画家。
⑶清清的溪水（）地向前流去。
（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
鄂教版三年级语文下册教案 语文乐园(三)
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园（三）语文乐园（三）共有我来试试、探究与发现和口语交际三大板块。
其中我来试试包括：认一认，读一读，想一想；读一读；写一写，背一背；读一篇短文《有志者，事竟成》。
探究与发现是让学生结合课文内容，学习积累词语。
口语交际的话题是大海。
让学生加深对大海的认识，激发学生热爱海洋的情感，并能清楚地表达自己的想法，认真倾听和评议。
教学目标：1、学习认识由意思相近、相反的字组成的词语。
2、能根据词语想象画面。
3、学习名人名言，使学生懂得做一个胸怀宽广的人，在苦难和磨难中锻炼自己。
4、了解短文的主要内容。
教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。
教学难点：理解短文，学习作者表达方法。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、我来试试。
（一）认一认，读一读，想一想。
1、出示词语卡片，请同学读一读，注意读准字音。
2、读一读，想想词语的意思，看看从上下两组词中发现了什么？3、小组交流。
4、全班反馈，指导理解词义。
5、有感情朗读词语，感受祖国语言文字的神奇美妙。
6、拓展学习：试着说说类似词语。
（二）读一读。
1、自由朗读，读准字音。
2、请同学结合课文内容，朗读词语，体会词语所表达的感情。
3、默读词语，想象画面。
4、小组交流，用自己的话说说脑海中出现的画面。
5、全班反馈。
6、拓展学习：试着说说类似词语。
（三）写一写，背一背。
1、请同学自读句子，感受句子内容。
2、交流：读句子的感受。
3、用多种形式朗读。
4、学生背诵名言警句。
5、指导抄写名言。
（四）读一读。
1、谈话导入，激发兴趣。
2、自由朗读短文，读准字音，读通短文。
3、回顾全文，畅谈体会。
4、全班反馈，指导朗读。
5、拓展：读了这篇短文，我懂了做人要有志气。
结合自己实际，说说怎样才能做倒有志气。
第二课时一、探究与发现。
读一读，想一想，说一说。
1、自由读词语。
2、学习交流自己的发现。
3、根据自己的发现，想想自己还能说出几个不同的带海字的词语。
4、全班反馈交流。
鄂教版一下《语文乐园(一)》资料
AB C DE F G HIJKLMN OPQRST
UVWX Y Z
ɑbcdefg h i j klmn opq rst u v wx y z
日 目一一
yóu
田丨 由丨
jiù dàn
丨旧田由
旧旦
甲申
jiù dàn yóu jiǎ shēn
旧 旦由 甲 申
▪ T( ) Q( ) I( ) J( ) L( ) U( ) P( ) B( )
▪ 二、我会选。 ▪ （百 白）天 ▪ （田 由）于
元（旧 旦）
（ 日 目）子 （ 甲 申）虫
美（王 玉）
汉子变一变。
▪ 舌— (话）→（说话） ▪ 寸—（ ）→ （ ） ▪ 夭—（ ）→ （ ） ▪ 也—（ ）→ （ ）
语文乐园(一)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
欠—（ ）→ （ ） 夕—（ ）→ （ ）
读一读，=想一想。
开卷有益
古时候，有一个人非常喜欢读书， 他规定自己每天至少要看三卷书。如果 当天有事情没有读书，第二天他一定会 找时间补读。周围的人都劝他要注意休 息，他却说：“读书有很多好处，我并 没有觉得很累呀！
(只要读书就会有收益。）
▪ 一、照样子，我会做。
▪ A(a) E( ) G( ) R( ) Z( ) M( ) D( ) H( )
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
阳光们抢着要滑下来。
《语文乐园一》三年级教案
《语文乐园一》三年级教案《语文乐园一》三年级教案《语文乐园一》三年级教案11、积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2、指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3、指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4、能将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
5、鼓励学生表达自己的认识，指导学生把要点说清楚。
教学重点：在读中积累词语，帮助学生积累。
教学难点：鼓励学生表达自己的认识，指导学生把要点说清楚。
教具准备：词卡教学课时：2教学过程：第一课时“我来试试”一、读一读。
1、学生自读每组词语，边读边比较：你发现了什么？2、指名认读词语3、引导学生比较异同4、让学生选词填空5、齐读词语二、认一认，读一读。
1、师：赶快来读读这些词语，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、小组交流，扫清生字障碍。
3、指名读，齐读4、闭上眼睛想象一下，当你看到这些词时，你眼前分别呈现出一些怎样的景象？5、指名说6、问：你觉得可以用其它的数量词来代替吗？为什么？7、全班齐读三、写一写，背一背。
1、自读句子，你发现这些句子有什么特别的地方？2、小组读格言，交流讨论，不懂的问老师。
3、全班交流。
4、反复朗读，再读中体会、感悟。
5、比比谁写的棒6、鼓励学生用自己喜欢的方法背诵格言。
第二课时一、读一读。
1、自读短文，要求正确、流利。
2、小组互读互听互纠正3、齐读短文，思考：这篇短文和我们以前读地课文有什么不同？4、读了这封信，你知道了什么？5、同桌交流，指名说6、再读短文，问：写信要注意什么？7、你能试着写封信吗？二、“探究与发现”读一读，想一想，说一说1、指名读题，理解要求。
2、齐读例句。
3、自读句子，观察图片，想想该说什么？该怎么说？4、小组说5、指名说，比一比，哪位同学说得棒？6、你还观察到水的哪些作用？7、扩展升华：指导了水的这么多作用，你想说什么？《语文乐园一》三年级教案2习作春天的景物，培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园一语文乐园一
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园一一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解语文乐园的概念，并对语文乐园的内容有所了解。
2.培养学生的语文学习兴趣，激发学生的语文学习动力。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点1.了解语文乐园的概念和内容。
2.激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的想象力和表达能力。
三、教学内容1.语文乐园的概念和内容介绍–什么是语文乐园？–语文乐园有哪些内容？–为什么要去语文乐园？2.我们为什么要学语文–语文在我们生活中的作用–语文对我们的帮助和影响–如何学好语文3.激发学生学习语文的兴趣–介绍一些有趣的语文学习方法和活动–鼓励学生多读书、多写作、多参加语文竞赛等4.培养学生的想象力和表达能力–通过启发式提问和讨论，激发学生的想象力–鼓励学生通过写作、演讲等方式表达自己的想法和观点四、教学方法1.讲授法：通过讲解介绍语文乐园的概念和内容。
2.启发式教学法：通过提问和讨论激发学生的想象力和思考能力。
3.互动式教学法：鼓励学生参与活动、发表意见和交流想法。
五、教学过程1.导入：通过提问引导学生思考，了解他们对语文乐园的认识和想法。
2.学习新知：讲解语文乐园的概念和内容，引导学生了解语文乐园的作用和意义。
3.激发兴趣：介绍一些有趣的语文学习方法和活动，鼓励学生多读书、多写作、多参加语文竞赛等。
4.培养想象力和表达能力：通过启发式提问和讨论，激发学生的想象力，鼓励他们通过写作、演讲等方式表达自己的想法和观点。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生将所学的知识运用到实践中去。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲授法、启发式教学法和互动式教学法，从而能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达了自己的意见和观点。
但是，教学时间有限，可能无法涉及到语文乐园的所有内容，需要学生进一步的自主学习和探索。
下节课可以安排一些与语文乐园相关的活动，让学生更深入地了解语文乐园的内容和意义。
鄂教版三年级下语文乐园(一)
松针：松树的叶子，形状像针。
你还能说出像这样的词语吗？
•蚕豆 云游 泪花 •火红 雪白 乌黑
读一读！
当我们第一遍读一本好书 的时候，我们仿佛觉得找到 了一个朋友，当我们再一次 读这本书的时候，仿佛又和 老朋友重逢。 ——(法国 伏尔泰 ）
法国启蒙时 代思想家、哲 学家、文学家， 启蒙运动公认 的领袖和导师， 被称为“法兰 西思想之父”。 伏尔泰（法国）
语文乐园（一）
鄂教版 三下
读一读！ • 盆地 • 林海 齿轮 树冠 蜗居 松针
提示：观察每个词语红色的字，你发现什么了吗？
这些词语都是带有比喻意思！
盆地：被山或高地围绕的平地。
齿轮：机器上有齿的轮状机件。
蜗居：比喻窄小的住所。
林海：像海洋一样一望无际的森林。
树冠：乔木树干的上部连同所长的树叶。
书像是我 们的朋友， 读书可以获 得快乐。
书籍给人们 知识和智慧， 读书可以受到 启迪，使人类 不断的进步， 社会不断发展。
读一读！ 书籍是在时代的波涛 中航行的思想之船，它 小心翼翼地把珍贵的货 物运送给一代又一代。 ——（ 英国 培根）
培根（英国）
弗朗西斯· 培根是 英国散文作家、 法学家哲学家、 政治家，是古典 经验论的始祖他 不但在文学、哲 学上多有建树， 在自然科学领域 里，也取得了重 大成就。
桃花开了
• 按照“说花开——看桃 花——问缘由——听声音” 的顺序来展开人物的对话。 孩子的天真和好奇。 春天的美丽与神奇。
探究发现
•
春天到了，春雨沙沙地下。 春雨浸在泥土里，滋润着小草 芽；春雨浸入盆栽中，哺育着 温室花；春雨落在水塘里，绘 制着水墨画。
鄂教版三年级下册语文《语文乐园》
钟 读一读（。原文略，画见蛇教添材足第俞伯牙32页） 子 期
高山流水
畏难
坚持
写一写，背一背。 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃 海上生明月，天涯共此时。（唐 张九龄） 友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到 另一头。（法国 蒙田）
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维
Hale Waihona Puke 状元成才路 状元成才路2.莫愁前路无知己，天状元成才下路 谁人不识君。
状元成才路
——高适
伟大的友谊
认一认，读一读。
你还知道哪些类似的词？
说一说，玩一玩
游戏规则：老师说出一个词，如：苦 涩。参加游戏的人每人轮流说一个类似的
词，规定时间内没说出来，则对方胜。
认一认，读一读。
知难而退 一曝十寒
碌碌无为 半途而废
知难而进 无坚不摧 坚持不懈 事半功倍
半途而废 坚持不懈 知难而退
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀
语文乐园（三）
认一认，读一读。
sè 苦涩
奇异
疑惑
憎恨
伸缩 得失
起伏 胜负
y柔ùn软 蕴藏
粗细 zhòu
昼夜
认一认，读一读。
苦涩 疑惑
奇异 憎恨
柔软 蕴藏
我发现：这些词语是由两个意思 相近的字组成的。
认一认，读一读。
你还知道哪些类似的词？
认一认，读一读。
伸缩 得失
起伏 胜负
粗细 昼夜
这组词语是由两个意思相反的字 组成的。
登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说
:“我是（
）。”第二个人攀登到半
山，累得气喘吁吁，他决定不爬了也退了下来
。他就这样（
小学语文三年级教案《语文乐园一》教学设计之一
小学语文三年级教案《语文乐园一》教学设计之一1、引导学生观察，发现六组形近字一笔之差的规律，分清形近字。
2、熟读积累词语超市中出现的词语，结合具体的语境让学生对这些词语有所体会，培养学生的语感。
3、区分希望和渴望这两个词语的意思。
引导学生用这两个词语造句，把句子表达得清楚具体。
4、学习观察获、贪、竖、横、拥、躬六个字，练习把字写得匀称美观。
5、通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱我们这个美丽世界的情感。
6、语文生活看谁写得像，使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。
7、学习写毛笔字的执笔法、坐姿，学习用毛笔书写基本笔画横。
培养学生对毛笔书法的兴趣。
教学重点：1、积累词语。
2、进行写作训练。
教学难点：1、学写毛笔字。
2、组织学生开展语文口语交际和写作活动。
教学准备：实物投影、图片、词语卡片、歌曲《种太阳》的MTV。
教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、引入：汉字王国里有许多的双胞胎汉字，你们看一看，今天出来跟我们见面的是谁，你们能准确地叫出它们的名字吗？2、学生读一读，比一比，认真观察，分辨字形。
3、你发现了什么规律？（每一组的两个汉字仅仅相差一笔。
）4、指名认读并组词区分。
冉冉古代未来龙头拔草甲方再见吉利末尾尤其点拨申请5、齐读。
说说你还知道哪些形近字也只相差一笔。
二、词语超市1、过渡：这些汉字真有趣，词语超市里今天又新到了许多的好货物，同学们，到词语超市里去选你喜欢的好词语吧！2、贴出词语卡片，自由读一读。
3、跟同桌的同学读一读，理解词语，读出语气。
4、比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。
指名认读词语。
试着用其中的一两个词语说句子。
三、写字板1、过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。
2、课件出示要写的获、贪、竖、横、拥、躬六个字，指名认读。
3、仔细观察怎样把这几个字写好。