幼儿园中班语言活动：小壁虎借尾巴
中班语言活动故事小壁虎借尾巴教案
中班语言活动故事《小壁虎借尾巴》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件或图书《小壁虎借尾巴》2. 小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子头饰3. 尾巴图片若干4. 绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2. 活动难点：学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小壁虎借尾巴》。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，感知小壁虎借尾巴的过程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小壁虎为什么借尾巴？它先后借给了谁？为什么被拒绝了？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表现力和合作意识。
5. 绘画环节：邀请幼儿用水彩笔、蜡笔等绘画材料，画出自己喜欢的故事场景。
6. 总结：引导幼儿讲述自己绘画的场景，总结故事中的道理，如“我们要学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
”五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿关心他人，帮助家人做家务等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的作品和表现。
3. 区域活动：在角色区设置“关爱他人”情境，让幼儿扮演不同角色，体验关爱与被关爱的情感。
4. 教学活动：开展“关爱他人”主题活动，如诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极发言、认真听讲。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和表达能力，是否能流畅地讲述故事主要内容。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能进入角色，表现出角色的特点。
4. 评估幼儿在绘画环节的创作能力，观察绘画作品是否能体现出故事场景。
5. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关爱他人的行为表现。
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，懂得壁虎尾巴可以再生的特点。
2.通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿合作完成故事表演的能力。
4.教育幼儿关爱大自然，保护小动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：通过故事，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学准备1.故事课件：《小壁虎借尾巴》2.图片：小壁虎、小蛇、老牛、燕子等3.头饰：小壁虎、小蛇、老牛、燕子等4.故事剧本：《小壁虎借尾巴》四、教学过程1.导入教师出示小壁虎的图片，引导幼儿观察并说出小壁虎的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿了解故事情节。
故事内容：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一不留神，尾巴被蛇咬断了。
小壁虎疼得眼泪汪汪，它决定去借一条尾巴。
小壁虎先后遇到了小蛇、老牛和燕子，它们都愿意借尾巴给小壁虎。
可是，小壁虎发现，借来的尾巴都不合适。
小壁虎回到家里，发现自己的尾巴已经长出来了。
3.故事讨论1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎遇到了哪些动物？它们为什么愿意借尾巴给小壁虎？3.小壁虎为什么不用借尾巴了？4.观察图片，讲述故事教师出示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
幼儿分组，每组选择一张图片，合作完成故事的讲述。
5.故事表演教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
五、教学反思1.教师在讲故事时，要注意语气、表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
3.在故事表演环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解故事内容，协助幼儿完成故事表演。
2.环保教育：组织幼儿参观大自然，了解小动物的生活环境，培养幼儿关爱大自然的情感。
3.语言表达：鼓励幼儿讲述自己喜欢的小动物的故事，提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：教师在讲故事时，通过提问和引导，确保幼儿能够理解小壁虎失去尾巴后的情感和它借尾巴的原因。
幼儿中班语言《小壁虎借尾巴》精品课件
幼儿中班语言《小壁虎借尾巴》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，让幼儿了解不同动物尾巴的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解故事中小壁虎向不同动物借尾巴的经过，理解各种动物尾巴的特点。
2. 能够用完整的句子表达自己观察到的动物尾巴特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物尾巴的特点，并能用完整的句子进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小壁虎、其他动物（如猴子、兔子、袋鼠等）的图片，PPT课件，尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用尾巴道具，让幼儿观察并猜测哪个动物的尾巴，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，讲述小壁虎向不同动物借尾巴的故事，引导幼儿关注各种动物尾巴的特点。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的动物尾巴特点，给出几个描述性的句子，让幼儿模仿并学会表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用画纸和彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴，并鼓励他们用完整的句子描述。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己的画作，并让其他幼儿猜一猜是哪个动物的尾巴，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物尾巴特点：长、短、粗、细、弯、直等。
3. 描述句子示例：小猴子的尾巴长长的，可以用来钩住树枝。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并用完整的句子描述它的尾巴特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的，像一个小雪球。
2. 家长辅助：家长帮助幼儿完成作业，并鼓励他们用自己的话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
小壁虎借尾巴教案
小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺整理的小壁虎借尾巴教案，欢迎大家分享。
小壁虎借尾巴教案 1活动目标：1、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。
2、了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。
活动准备：1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。
2、故事课件《小壁虎借尾巴》的PPT。
活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师说谜面，幼儿猜谜底。
教师：今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
教师：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。
（壁虎）2、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。
教师：猜对了，是小壁虎。
二、一只断尾的小壁虎。
1、出示PPT图片：断尾巴的小壁虎。
提问：（1）小壁虎怎么啦？（小壁虎的尾巴断了）（2）小壁虎的尾巴为什么会断了呢？请你们猜猜看。
（幼儿自由的猜想）教师：小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢？接下来请小朋友们仔细听故事了。
三、小壁虎借尾巴。
1、出示PPT讲述故事。
提问：（1）壁虎的尾巴被谁咬断的？（2）壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢？那他又会怎么办呢？教师：听听故事中的小壁虎是怎样做的。
2、从“从没有尾巴多难看啊”讲至“游得更欢畅呀。
”提问：（1）小壁虎分别向谁借尾巴啦？（大花猫、老黄牛、小鱼）（2）小壁虎借到尾巴了吗？（没有）（3）大花猫，老黄牛，小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用？（大花猫的尾巴掌握平衡，老黄牛的尾巴赶牛蝇，小鱼的尾巴拨水。
）教师：小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢？请继续听故事。
3、从啄木鸟在给老树治病，讲到我怎么能把尾巴借给你呢？提问：（1）小壁虎又向谁借了尾巴？（啄木鸟、松鼠妈妈）借到了吗？（2）为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢？（啄木鸟的尾巴支撑身体，松鼠妈妈的尾巴可以让孩子们当秋千。
小壁虎借尾巴中班教案
篇一：中班语言活动：小壁虎借尾巴中班语言活动：小壁虎借尾巴中班语言活动：小壁虎借尾巴——王晓彤活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3、理解故事尝试角色扮演，使幼儿感受故事的乐趣。
活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰课件活动过程：（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣1、出示断尾巴的小壁虎图片提出问题师：这是谁？仔细看图片小壁虎发生了什么事情？2、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋友们有自己的答案，现在老师请小朋友仔细听故事们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会断！（二）教师讲述，提出问题，引导幼儿理解故事1、师：（1）听了故事以后，故事中现在有哪些小动物？2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？（三）仔细听故事，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？2、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾巴都有什么作用呢？3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？4、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？们平时像小朋友借东西的时候应该怎么办呢？（四）出示课件，一边播放一边听故事，加深幼儿对故事的理解，并且激发他们对分角色表演的兴趣。
（五）分角色表演故事，感受故事的情景。
1、师：分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
（六）活动小结：总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
）（七）活动延伸：回家自己再查找一下还有那些小动物的尾巴有特殊的作用，请小朋友们带来放进角区里进行故事讲述。
篇二：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标：1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。
《小壁虎借尾巴》的优秀教案（精选5篇）
《小壁虎借尾巴》的优秀教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《小壁虎借尾巴》的优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《小壁虎借尾巴》的优秀教案1教学目标1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。
2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3．初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点识字和写字。
教具准备图片、生字卡。
课时安排2课时。
教学过程教学案例（一）第一课时一、谈话导入，揭示课题出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题。
二、初读课文，认识生字1．借助图画独立读课文。
（遇到不认识的字画下来，想办法认记。
）2．小组合作。
（小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助。
）3．指名读课文。
（分自然段读课文，检查反馈自学成果。
边读边想，说说知道了什么？）三、再读课文，读中感悟1．读课文。
（说一说小壁虎为什么要借尾巴。
）2．小壁虎的尾巴是怎么弄断的？（读一读，让学生利用图片表演。
）3．没有尾巴的小壁虎心情怎样？（读一读，注意语气。
）4．小壁虎向谁借尾巴了？（①重点指导读第三自然段，注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。
②小组合作学习，按照上面的方法学习第4、5自然段。
学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片。
）5．小壁虎借尾巴的结果怎样？为什么会这样？（引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书。
）体会没有借到尾巴的小壁虎的心情，（指导读第6自然段，注意读出“难过”的语气。
）6．齐读第7自然段，思考：（1）说说知道了什么。
（2）了解小壁虎的尾巴的特点。
指导朗读第7自然段。
（注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。
）四、课后延伸你还知道其他动物尾巴的用途吗？回去后收集资料，同学之间互相交流。
中班教案《小壁虎借尾巴》(优秀9篇)
中班教案《小壁虎借尾巴》（优秀9篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？这次帅气的小编为您整理了9篇中班教案《小壁虎借尾巴》，希望能够给您提供一些帮助。
《小壁虎借尾巴》教案篇一Ⅰ、教学目标：1、会认“壁、虎”等9个字，还有重点词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
Ⅰ、教学重点：读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。
Ⅰ、教具准备：1、课件、生字卡片、动物头饰。
2、学生搜集有关动物尾巴的资料。
Ⅰ、教学过程：第一课时一、切入举偶1、猜谜语。
出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。
2、复习导入。
你还记得《比尾巴》这篇课文吗？指名拍手背诵。
今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事。
二、对话平台自学（学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力）1、课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。
（看图、查生字表、猜读或请教别人）2、同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。
三、识字（有创意的识字方式，让学生体验到成功的喜悦）指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方：蛇是翘舌音。
虎的声母是“h”，不是“f”。
（师生角色互换让学生在主动参与和成功体验中释放出巨大的学习潜能，为今后自主学习打下坚实的基础）四、读文（举一反三，让学生感悟对话的不同语气，提高朗读水平）1、图文对照读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？2、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。
（1）出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，把尾巴借给我。
通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。
（2）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情。
练习有感情的朗读对话。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。
什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。
今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。
指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗它能把尾巴借给小壁虎吗7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。
但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。
它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
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幼儿园中班语言活动：小壁虎借尾巴
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3、理解故事尝试角色扮演，使幼儿感受故事的欢乐。
活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰
活动过程：（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣
1、出示断尾巴的小壁虎图片提出问题
师：这是谁？仔细看图片小壁虎发生了什么事情？2、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋友们有自己的答案，现在老师请小朋友仔细听故事我们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会断！
（二）教师讲述，提出问题，引导幼儿理解故事
1、师：（1）听了故事以后，故事中现在有哪些小动物？
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？
（三）仔细听故事，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？
2、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾巴都有什么作用呢？
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？
4、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？我们平时像小朋友借东西的时候应该怎么办呢？
（四）出示课件，一边播放一边听故事，加深幼儿对故事的理解，并且激发他们对分角色表演的兴趣。
（五）分角色表演故事，感受故事的情景。
1、师：分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能确凿的进行对话。
（六）活动小结：
总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
）
（七）活动延伸：
回家自己再查找一下还有那些小动物的尾巴有分外的作用，请小朋友们带来放进角区里进行故事讲述。