接力版三年级下册音乐《祖国颂》课件
接力版音乐三年级下册《祖国颂》自主学习任务单教学设计2
接力版音乐三年级下册《祖国颂》自主学习任务单教学设计2一. 教材分析《祖国颂》自主学习任务单是针对音乐三年级下册的学生设计的。
本节课的主要内容是让学生通过学习《祖国颂》这首歌曲，感受祖国的美丽和伟大，培养学生的爱国情怀。
教材中提供了歌曲的乐谱、歌词和相关背景知识，旨在帮助学生深入理解歌曲，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们可以通过听、唱、动等方式参与到音乐学习中。
然而，对于《祖国颂》这首歌曲的深层次理解和情感表达，他们可能还需要一些引导和帮助。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
三. 教学目标1.让学生掌握《祖国颂》歌曲的乐谱和歌词。
2.通过学习歌曲，使学生感受到祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情怀。
3.提高学生的音乐素养，培养他们欣赏音乐、表达情感的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、互动法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备《祖国颂》歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如小红旗、鲜花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美丽风景，引导学生产生对祖国的热爱之情。
然后，教师简要介绍《祖国颂》歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示《祖国颂》乐谱，引导学生观察乐谱的特点，如音符、节奏等。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准高音部分和节奏部分。
教师可以分组进行辅导，针对不同学生的特点进行指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。
接力版音乐三年级下册《祖国颂》自主学习任务单教案2
接力版音乐三年级下册《祖国颂》自主学习任务单教案2一. 教材分析《祖国颂》自主学习任务单教案2，主要针对三年级下册的学生设计。
本节课的主要内容是通过接力版音乐的方式，让学生们感受到祖国的伟大，增强他们的爱国情怀。
教材中包含了多个与祖国相关的歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，通过学习这些歌曲，学生们可以更深入地了解祖国，培养他们的音乐素养和爱国情感。
二. 学情分析三年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了基本的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐欣赏和理解方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生们对祖国有一定的了解，但通过音乐的方式进行表达和感受可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐欣赏能力的培养，并引导他们将爱国情感与音乐相结合。
三. 教学目标1.让学生通过接力版音乐的方式，感受到祖国的伟大，增强他们的爱国情怀。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生将爱国情感与音乐相结合，学会用音乐表达自己对祖国的爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会接力版音乐演唱技巧，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：引导学生将爱国情感与音乐相结合，用音乐表达自己对祖国的爱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受音乐的韵律和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐演唱和欣赏。
3.小组合作法：学生分组进行接力版音乐的演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括歌曲、图片等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如鼓、铃等，用于辅助教学。
3.分组安排：提前将学生分组，准备进行接力版音乐的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示祖国的美景图片，引导学生谈论对祖国的认识和感受，激发他们的爱国情怀。
然后引入本节课的主题——接力版音乐《祖国颂》。
2.呈现（5分钟）教师播放《我和我的祖国》等歌曲，让学生初步感受接力版音乐的特点，引导学生关注音乐的韵律和节奏。
祖国颂主题课件
家 乡 美
刘孙 丹洁
灵秀来凤
诗歌朗诵
表演者
陈缘溪 陈梦珊 李雅芳 吴静 张雯 习萍 张金辉 张琦 李云虎
透过历史的眼眸我们站在岁月的肩膀上远眺在黄河壶口的惊涛里我们听到一种经久不息的 激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我们凝视一种千年未变的真纯 在秦兵马佣的坑道里我们感悟 一种雄浑与深沉 啊祖国 你就是脚下这片土地曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉 雄风大唐屹立的巨人曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍 曾经是赤地千里吃糠咽菜的你是百 折不挠自强不息的热土啊你是生我养我的母亲 透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远 眺在南湖荡漾的波光中我们看到一个巨人的诞生 一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷 锁 一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明 看井冈山上满山的红杜鹃啊是一个令楚辞离 骚惊叹的篇章 听，南昌上空清脆的枪声 是一种令青铜秦佣凝望的神韵江给予我力量让我 长大 黄河给予我智慧让我成熟 长城泰山给予我伟岸的身躯 给予我无限的力量 让我把黑暗 的世界一扫光 在祖国母亲那温暖的怀抱里 我学会了如何面对艰苦和困难 是祖国母亲那坚 实的臂膀 将我托起 就像腾飞的蛟龙 屹立在世界的东方 啊祖国 你就是这样伟大 你用乳汁 养育了千千万万英雄的儿女 你用汗水浇灌了这富饶的土地 你用勤劳培养了我们坚定的信 念 你用呐喊宣布了旧时代的灭亡 你是我们生命永不停息的动力 你是儿女们远航归来的避 风港 透过历史的眼眸 我们站在未来的彼岸回望 在妈祖庙袅袅的香火里 我们听到《七子 之歌》在吟唱 在淡水湾湛蓝的海水中我们闻到了紫荆花的芬芳 在世纪坛巍峨的造型里 我 们感受到了新世纪的脚步正铿锵 春天正迈者矫健的步伐向我们走来 它让乡村披上绿的盛 装 山绿了水也绿了空气中都有一丝丝的春意在飘荡它让城市披上了绿的盛装 树木葱绿遍 地花香 就连我们的歌声中 也有许多的青春旋律在回响 祖国的春天 正在把民族复兴的大门 打开 祖国的春天 正在把唤醒酣睡的号角吹响祖国的春天 让乡村披绿让城市喧闹 祖国的春 天啊 你正敞开胸襟 接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念 这是一个承前起后的时代 新的 机遇新的挑战 这是一个日新月异的时代 知识创新与时俱进 这是一个继往开来的时代 我们 肩负沉甸甸的嘱托] 我们憧憬美好的未来 祖国在花海中前行 我们吹起号角敲响锣鼓祖国在 春风中前行 我们把祝福写在脸上 把期盼写在心里 祖国在新世纪的大道上前行 我们用歌声 串成一颗颗星星 穿过时空的隧道 将它挂在天空 愿您每时每刻都能听到儿女们的心声 祖国 啊我们伟大的母亲您向新世纪走来又大踏步地走于您的明天祝福你啊祖国您的人民祝福您
祖国颂歌课件演示文稿
“祝酒歌”
“祝酒歌”为一种或者一类 歌曲的总称。
它常用在喜庆的场合及欢迎的 宴会上，是一种用以祝酒、劝酒、 表达美好祝愿及敬意的歌曲。
世界各地域、各民族都有其自 己的祝酒歌。
(一)
祝 酒 歌
作曲家施光南：浙江金华人（1940-1990），他
的作品音乐形象鲜明、感情炽热、旋律优美动听、 别具一格，作有歌曲《在希望的田野上》、《打起 手鼓唱起歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《周总理， 你在哪里》和歌剧《伤逝》，小提琴独奏《瑞丽江 边》，舞蹈音乐《鸿雁高飞》等
1. 歌曲表现了粉碎”四人帮” 后举国欢庆十月胜利的激动喜 悦心情.
2. 歌曲采用复二部曲式,与政 治有关，表现了集体情感，欢 快热情，融合了多种民族素材， 1980年被评为优秀群众歌曲.
(二)歌剧《茶花女》选曲 《饮酒歌》
威尔第，伟大的意大 利作曲家。
著名作品 ：《弄臣》、 《茶花女》、《游吟 诗人》、《奥赛罗》、 《阿伊达》、《假面 舞会》、《唐·卡洛斯》 等，被称为“歌剧之 王”
下片描写了红军战士踏着前进步伐，表现出 顽强的意志和人民必胜的信心 ，经过战斗，雄 关被我们占领，大家迈开大步在黄昏中向波涛起 伏的群山奋勇前进。
全词表现了红军战士无坚不摧的革命精神和 伟大词人的博大胸怀.
《谁不说俺家乡好》
这是电影《红日》中的插曲。作于1961年， 它吸取了山东民歌的音调，曲调优美，委 婉。 歌词朴实无华，通俗生动，真挚深情，唱 出了家乡好，解放军好及解放区好的思想 内容，表达了解放区军民对家乡自然风光 和鱼水深情的由衷赞颂。 歌曲为一段体，六声微调式。民歌风格。
问题
比较《祝酒歌》和 《饮酒歌》的相同 点和不同点。
相同点：两首歌曲都属于祝酒歌题材， 乐曲欢快、激动、热烈，表现了人们举 杯欢庆的热烈场面。
三年级音乐教案 (演唱)祖国颂-优秀
1.本单元以新疆地区的歌曲为主线，这首维吾尔族民歌《祖国颂》朗朗上口，易唱易记，学生可以通过欣赏、表演、歌唱、舞蹈、活动等艺术活动实践表达自己的情感，领略新疆的民族风情。
2.该年龄段的学生对乐谱已经有初步认知，基本掌握2拍子节奏的强弱规律能用简单的节奏型为歌曲伴奏，对于舞蹈也有一定的认知，能通过教师的引导完成歌曲的演唱活动。
2.学生找出歌曲附点节奏
3.学生用饱满圆润的声音分句学唱歌曲
4.学生按照歌曲的速度歌唱，并找出歌曲的间奏
5.学生用富有弹性的气息表现歌曲欢快的情绪
解决歌曲重、难点
通过引导分析让学生体验歌曲情绪、速度、节奏及歌唱声音状态是歌曲表达的重要手段。
三、巩固与实践
1.介绍新疆的民族打击乐器手鼓（也叫“达卜”）
2.出示两种节奏型，
xx|xxx‖
xx|xxx‖让学生为歌曲伴奏
1.学生欣赏并体验手鼓的演奏方法
2.学生尝试用多种方式（课本、手、脚、肩膀等）为歌曲伴奏。
1.手鼓是新疆具有特色的打击乐器，通过多媒体课件展示其演奏方法，让学生通过模仿来练习节奏的韵律，培养乐感。
2.附点节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，利用多媒体课件展示节奏型，示范节奏节奏的打法，目的在于让学生通过看、打、听、练，掌握新内容，突破难点，并促进小组合作探究，为歌曲进行二度创作。在练习中加深对歌曲的整体掌握。
教学内容：2013接力版三年级下册第五单元
1 祖国颂
教材分析：《祖国颂》是作曲家田歌根据维吾尔族民歌编写的一首短小的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，有三个乐句组成。第一乐句节奏跳跃，旋律活动，显得轻快、活跃；第二乐句节奏稍稍舒展，与第一乐句形成对比；第三乐句的旋律与第一乐句基本相同，形成呼应。歌曲吸收了维吾尔族民歌的素材进行创作，旋律欢快、活泼，富有新疆二、新歌教学
接力版音乐三年级下册《祖国颂》教案
接力版音乐三年级下册《祖国颂》教案一. 教材分析《祖国颂》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。
本节课通过学习《祖国颂》，让学生感受祖国的美丽河山，培养他们的爱国情怀。
教材中附有简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱，会唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对祖国的了解还不够深入，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受祖国的美丽河山，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《祖国颂》，感受歌曲的美感；2.通过学习《祖国颂》，培养学生对祖国的热爱之情；3.提高学生音乐审美能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.学会演唱《祖国颂》；2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的美感；3.培养学生对祖国的热爱之情。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词含义；3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习；4.情感教育法：通过歌曲，引导学生感受祖国的美丽河山，培养他们的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备《祖国颂》的音频、视频资料；2.准备钢琴或其他电子琴乐器；3.准备黑板、粉笔；4.准备简谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《祖国颂》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“歌曲中唱的是什么？”引导学生回答：“祖国。
”进而引出本节课的主题《祖国颂》。
2.呈现（5分钟）教师展示《祖国颂》的简谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音、节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《祖国颂》，学生跟随模仿。
教师重点讲解歌曲的节奏、旋律，帮助学生正确演唱。
学生分组演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的演唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的画面。
祖国颂 第一课时
第一课时学案
学科
音乐
年级
初一
时间
设计人：
课题
歌曲《歌唱祖国》
教师寄语
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情——列宁语
学Байду номын сангаас目标
学唱《歌唱祖国》,通过在课堂上讨论这首歌曲的音乐风格和特点,用自然、舒展的声音演唱，演唱时正确地表现歌曲的音乐情绪，最后要会背唱。
学习难点
1、歌曲的谱例学唱，乐句的划分，气息的控制，高声区假声的运用。2、教材第13页倒数第二行第一小节，词曲的结合，学生容易唱错。
拓展延伸：资源链接
1、建国60周年歌曲（1）童谣版《国家》；（2）成龙、刘媛媛《国家》通过欣赏建国60周年《国家》这两个不同版本的歌曲，比较一下《歌唱祖国》和《国家》不同的时代风格。
2、观看视频：林妙可2008年北京奥运会开幕式，演唱的抒情版《歌唱祖国》同学们进行讨论，说一说你对这首歌曲的更深层次的理解。
2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲（1~2遍）。
3、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础较好，可在教师引导下自己分析），并做练习，尝试用竖笛演奏这首歌曲。
（1）调式、调性（D大调）和唱名；
（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；
（3）典型节奏型；
（4）旋律进行特点；
（5）音乐结构，乐段和乐句；
解决方法
按谱例逐句学唱，注意词曲的结合位置。
教材分析
1、这首歌曲创作于1959年国庆节前夕，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了中国人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，进行曲风格。
2、这首歌为D大调，四二拍，坚定有力，三段体。
接力版音乐三年级下册《祖国颂》教学设计
接力版音乐三年级下册《祖国颂》教学设计一. 教材分析《祖国颂》是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动人。
本节课通过学习《祖国颂》，让学生感受祖国的美丽河山，培养他们的爱国主义情感。
歌曲由三个部分组成，第一部分描绘祖国的壮丽山河，第二部分表达了对祖国的热爱之情，第三部分号召我们要为祖国的建设而努力奋斗。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要通过本次教学活动来提高他们对爱国主义的认识和感悟。
三. 教学目标1.让学生学会《祖国颂》的歌词和旋律。
2.通过学习《祖国颂》，培养学生对祖国的热爱之情。
3.提高学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
四. 教学重难点1.掌握《祖国颂》的歌词和旋律。
2.理解歌曲的内涵，培养爱国主义情感。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义等。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《祖国颂》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备相关的教学课件和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《祖国颂》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示《祖国颂》的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和歌曲的表现手法。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
教师分组让学生进行合唱练习，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
然后让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“我们还学过哪些关于祖国的歌曲？它们有什么特点？”让学生回顾所学知识，提高他们的音乐欣赏能力。