三年级下册音乐说课稿可爱的家
三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版
三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的热爱和向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了美丽的家园；第二乐段节奏抒情，表达了主人公对家的思念之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家的感情，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们在课堂上充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。
但部分学生可能对家庭情感的理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.情感目标：让学生感受家庭的温暖，培养对家的感情，弘扬家庭美德。
2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，培养良好的歌唱习惯。
3.知识目标：让学生掌握简单的乐理知识，学会用正确的姿势和方法歌唱。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的情感表达和歌唱技巧。
2.针对重难点的教学策略：通过情境创设、示范演唱、分组练习等方式，帮助学生更好地把握歌曲情感和歌唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论家庭话题，引导学生分享对家的感受，导入新课。
2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，示范演唱，分组练习，引导学生掌握歌曲旋律和歌词。
3.情感体验：创设家庭情境，让学生扮演家庭成员，感受家庭温暖，培养对家的感情。
4.歌曲展示：分组展示演唱成果，鼓励学生积极参与，提高自信心。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出歌曲主题和情感。
主要包括以下内容：1.歌曲名称：《可爱的家》2.歌曲结构：两个乐段3.歌曲情感：家园美丽 - 思念家乡4.教学重点：情感表达、歌唱技巧八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的歌唱姿势、发音、节奏、情感表达等方面，给予鼓励和指导。
三年级下音乐教案-唱歌可爱的家-人教新课标(2023秋)
核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐情感、实践能力和音乐素养，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：本节课的核心是让学生学会演唱《可爱的家》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.课堂氛围的营造：在教授《可爱的家》这首歌曲时，我尝试营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们在愉悦的氛围中学习。实践证明，这样的教学方式能够提高学生的学习兴趣和积极性。
4.小组合作的有效性：在分组讨论和实践活动中，学生们积极参与，互相学习。小组合作的教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。但在实际操作中，我也发现部分学生依赖性强，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的引导和关注。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲情感表达相关的实际问题。
2.实践操作：为了加深对歌曲情感的理解，我们将进行歌曲学唱。在学唱过程中，注意四分音符和八分音符的准确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.情感教育的重要性：在教学过程中，我发现当学生们能够将歌曲与自己的生活经历联系起来时，他们对歌曲的理解和表达更加深入。因此，作为教师，我们要注重挖掘歌曲中的情感元素，引导学生体验和表达情感。
2.音乐知识的传授与巩固：在本次教学中，我发现部分学生对四分音符和八分音符的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和练习，以确保他们能够扎实掌握音乐知识。
-音乐知识：重点是认识四分音符、八分音符及简单节奏，并能准确地在歌曲中运用。
《可爱的家》说课稿
《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可爱的家》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《可爱的家》是一首经典的歌曲，旋律优美动听，歌词温馨感人。
这首歌曲以家庭为主题，表达了对家的热爱和眷恋之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受音乐的魅力，还能培养学生的情感价值观，让他们更加珍惜家庭的温暖。
从音乐知识的角度来看，这首歌曲节奏平稳，旋律以级进为主，音域适中，适合学生演唱。
同时，歌曲中还涉及到了一些简单的音乐符号，如附点音符、休止符等，通过学习可以帮助学生进一步巩固音乐基础知识。
二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的重要阶段。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步理解音乐的基本要素。
但是，他们在音准、节奏感以及歌曲的情感表达方面还需要进一步的提高。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，但是注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与到音乐学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲中的附点音符、休止符等音乐符号，提高音准和节奏感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受家的温暖，培养学生对家庭的热爱之情，增强学生的情感体验。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，把握歌曲的情感表达，掌握附点音符和休止符的演唱方法。
2、教学难点歌曲中弱起小节的演唱，以及如何引导学生用真挚的情感去演唱歌曲。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设温馨的家庭情境，让学生更好地感受歌曲的情感。
小学音乐教案《可爱的家》
单元第二单元授课时间 3.08（一稿）教学内容歌曲《可爱的家》
教学目标情感态度价值
观
能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》过程与方法能听辨并找出歌曲中相同的旋律
知识与技能认识弱起，并能准确起唱
教学重点演唱时让学生准确表达歌曲情绪。
让学掌握弱起，并积极参与表演难点
教学准备电子琴、多媒体等
安全提示语请同学们上下楼梯自觉靠右行走。
板书设计
可爱的家4/4
教学过程
一、导入
老师：家是心灵的港湾，为我们遮风、避雨，拥有一个温馨、和美的家是幸福温暖的。
让我们一起来看看属于你们的幸福生活。
老师：看着这些有趣的事儿，让人觉得生活在家庭中真是件辛福的事。
在法国作曲家比肖普的眼中，家又是什么样的呢？请欣赏老师为大家演唱可爱的家，仔细聆听歌曲表达了什么样的情感？
学生：-------
二、歌曲学唱
老师：1.（歌曲创作背景介绍）这首歌曲是由英国作曲家比肖普作曲，诗人培恩填词，培恩一生漂泊在外无法返回自的家乡，（家乡改为家）他思念家乡，因此创作了这首词来表达对家的怀念之情。
请同学们带着这种情感朗读歌词，体会诗人对家的爱。
2.再次聆听歌曲了解歌曲拍号所表示的意义及强弱规律
学生——-—
老师总结：四四拍，以四风音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律，强、弱、次强、弱。
讲解弱起知识点。
3.请同学们找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
学生————
4．老师：弱起小节要唱的弱一些，试着跟琴唱第一、二句歌谱，注意换气符号。
——音乐知识:大附点节奏(填上歌词修改与补充。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
第六课《可爱的家》说课稿
《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。
今天我说的课题是：《可爱的家》，这是一篇歌曲教学课。
本节课，我分别从八个方面进行说课。
第一设计理念我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。
第二学情分析四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。
第三教材分析《可爱的家》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第（ 6 ）课，是一首二声部合唱曲。
歌曲为降D调，四四拍，全曲共分为三个乐段，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。
歌曲采用西西里民歌的音调写成，歌词浅显易懂，描述了家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情景。
第四教学目标我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：1、情感态度与价值观目标上：通过学习能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲，能表现歌曲的温馨、甜蜜、祥和的气氛。
2、过程与方法目标上：运用聆听、模唱学习歌曲，把握歌曲旋律节奏并为歌曲即兴表演；运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
3、知识与技能目标上：能用深情的声音演唱歌曲。
第五教学重难点本节课的教学重点为：能与他人一起深情而安详地演唱歌曲；难点为：能和谐、均衡地进行二声部合唱。
第六教法和学法在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。
为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
第七教具准备：多媒体、钢琴。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教案
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何在歌唱中表达对家的情感”这一主题有着丰富的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我考虑在课后组织一些口语表达训练，帮助他们更好地表达自己的观点。
本节课内容紧密联系教材，注重培养学生的音乐素养和实际操作能力，激发学生对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱《可爱的家》歌曲，感受音乐旋律、节奏的美感，提高学生对音乐的鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组实践活动，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，提高歌唱、演奏技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《可爱的家》这首歌的基本概念、情感表达和音乐实践。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《可爱的家》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱知识、歌唱歌曲以及参与音乐实践活动时，都展现出了积极的态度。以下是我对教学的几点思考：
3.音乐欣赏：欣赏《可爱的家》歌曲的演奏和演唱，感受音乐的美感，了解歌曲的背景和意义。
4.音乐实践活动：分组进行歌唱、演奏、律动等音乐实践活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作环节：鼓励学生运用所学知识，创Leabharlann 简单的旋律或歌词，表达对家的感情。
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三年级下册音乐说课稿可爱的家
(一)教材分析
《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。
是十九世纪英国作曲家享利罗里比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为bE大调，一段体结构。
除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
(二)教学目标
根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。
我将教学目标定为：
1、知识水平目标
准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、情感目标
从音乐中寻找意境用心聆听。
用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。
以自己的爱回报父母的爱。
(三)教学重点、难点
根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱
《可爱的家》。
难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附
点节奏。
二、说教法
《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，
是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现水平和审美水平的重要途径。
中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱
或参与齐唱、合唱”。
在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。
演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易
于接受和乐于参与的表现形式。
在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到
美的熏陶。
三、说学法
根据教学内容及目标。
在教学过程中，我注重引导学生对音乐表
现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。
引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来
学习，从而提升学生的审美水平。
四、说教具
多媒体课件、电子琴。
五、说教学过程
根据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了精心的设计，制
作了相对应课件。
通过课件让学生直观体验音乐情绪。
教学内容共分
为四个环节。
第一环节导入
1、激趣
同学们你们喜欢动画故事吗?今天老师就给你们讲个故事，在讲
故事前我们来听一首歌。
“兴趣是的老师”我觉得动画故事比较形象生动，十分符合小学
生的审美情趣。
能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。
所以一开始我就利用课件播放《星仔走天涯》的主题歌。
2、简单介绍《星仔走天涯》的故事。
通过说故事、听音乐学生已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。
3、提问题：星仔他要到哪儿去?去干什么?
提这些问题是为学生理解星仔不畏艰难远走天涯寻找他的爸爸，
是为了爱、为了家。
4、谈话引入新课
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。
父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。
孩子是房屋的窗户，以便房子里的新鲜空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。
”
通过谈话，引入“家”的主题。
第二个环节新歌教学
1、感受音乐。
家是那么的温馨，现在就让我们来听一首描写家的歌曲，听的时
候请大家随着音乐旋律摆动身体。
播放《可爱的家》，让学生聆听感受。
在听的时候随着音乐旋律
摆动身体。
是为学生在学唱旋律时，能更好地掌握节奏。
2、介绍作家的小故事。