小学三年级音乐说课稿范文
2023小学音乐说课稿15篇_1
2023小学音乐说课稿15篇小学音乐说课稿1一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。
也为本单元后面的学习作了铺垫。
可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。
（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
小学三年级音乐说课稿13篇
小学三年级音乐说课稿13篇小学三年级音乐说课稿1一、说教材《对鲜花》是一首北京儿歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。
全曲由do、re、mi、suo、la五个音构成，旋律优美而流畅，每段歌词形象而押韵，节奏平稳中有变化，×．×和×．×的点缀，给人一种神气、得意又调皮的味道。
歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答的对唱演唱形式。
二、说目标根据音乐教学大纲要求。
以培养学生学习音乐的兴趣为前提，以引导学生积极参与音乐实践活动为路线。
再加上我对教材的分析，结合学生的实际情况，设定以下三个目标：1．知识目标：能用活泼、乐观的情绪熟练地演唱歌曲；了解对唱歌曲的艺术特点；进一步掌握衬词在音乐作品中的作用。
2．情感目标：继续了解多彩的乡音，学唱本土民歌，激发民族自豪感。
3．能力目标：培养与他人合作的精神；提高创编的能力，帮助学生积累多元化的综合知识。
三、说重、难点1．重点：因为是歌表演教学，所以学唱歌曲、表演歌曲是教学重点。
2．难点：歌曲中附点节奏是难点。
所以我改变了以往枯燥的节奏练习，改为按节奏读歌词，化难为易、化枯燥为趣味。
四、说设计理念我认为音乐课不仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣、鉴赏的能力、提高学生的审美、陶冶学生的情操。
同时根据学生的特点，对知识结构的分析，我的设计教学理念是从以下8点进行考虑：1．从学生的兴趣为出发点，结合年龄特点，精心设计好每一个环节。
2．引导学生在质疑、探究、实践中学习新的知识。
3．知识结构层层递进，过渡要自然合理，衔接应紧密连贯。
4．多用丰富的语言去评价、调动、激励学生的学习积极性和参与意识。
5．整个课堂要建立师生平等互动，教师是主导，学生是主体。
6．培养学生自主学习和与他人合作的能力。
7．鼓励创造性思维，提倡创新，使学生在创编的过程中体会成功的喜悦。
8．教师要善于挖掘教材，丰富课堂内容，给学生多一些相关的综合知识。
五、说教法达尔文说：“最有价值的知识是关于方法论的知识”。
小学三年级音乐说课稿(精选5篇)
小学三年级音乐说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是小编为大家整理的关于小学三年级音乐说课稿，欢迎大家阅读参考学习!小学三年级音乐说课稿精选篇1一、说教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。
小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，增强学生体质。
本节课学习扇操中的前三节——上肢运动、头部运动、腰部运动。
二、学生分析小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。
但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度却有较大的差异。
女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。
舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能体现女生的柔美性情。
学生还是比较喜欢这项运动的。
三、说重点、难点重点：基本扇法和步法难点：1、手形，步型的正确到位2、动作连贯性3、动作富有韵律感和节奏感四、说教学目标根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有以下目标：1、认知目标：掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。
2、技能目标：通过学生观察，模仿，相互交流，使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。
3、情感目标：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习能力。
五、说教法学法教法：1、创设情景都说“兴趣是的教师。
”好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。
本节课中教师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。
小学三年级音乐说课稿（通用3篇）
•••••••••••••••••小学三年级音乐说课稿小学三年级音乐说课稿（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级音乐说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级音乐说课稿1教材分析：我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》第一课时。
这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。
教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱，真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。
学情分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，注重营造预约、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
设计思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
教学目标：本课的教学目标，包括了通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜爱及赞颂。
学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。
在唱歌中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
教学方法：为了更好的解决本课的重点和难点，我采用了视频导入法，视听结合法，对话法，模唱法，听唱法，对比法等，运用信息技术，声像一体，为学生创造一个春的意境。
三年级音乐说课稿范文锦集6篇
三年级音乐说课稿范文锦集6篇三年级音乐说课稿篇1一、说教材各位老师，我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。
这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。
十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。
六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。
因而，我计划以一课时完成教学，并将本课的教学目标确定为：1、通过学唱歌曲，进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表现所起的作用；2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。
根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的`方式来表现作品《读书郎》。
二、说教法、学法本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终，创设特定的情境，引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点；通过对比演唱来体会、表现音乐形象，然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。
充分地调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。
教具、学具准备：钢琴、录音机、打击乐器若干教学过程设计：（一）创设情境激发兴趣（二）对比实践学唱歌曲（三）创作表演情感延伸三、说教学过程（一）创设情境激发兴趣1、组织教学：学生在《让我们荡起双桨》的歌声里进入教室2、提问：“歌曲所表现的内容和情绪？”“我们可以用怎样的方式将歌曲的意境表现出来呢？”3、以节奏×0|为歌曲伴奏【情境创设的重要性不言而喻，它能将学生的注意力尽快地吸引进入课堂，使教学前的组织更加有效，学生将很快融入角色，这对后面教学的顺利进行是大有帮助。
小学三年级下册音乐说课稿3篇
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的《⼩学三年级下册⾳乐说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册⾳乐说课稿 ⼀、说教材 1、《冬⽠和南⽠》是⼈民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元第三课的教学内容。
本单元的主题是农家孩⼦的歌，表现了农家孩⼦参加劳动的快乐⼼情。
《冬⽠和南⽠》是⼀⾸表现农村⼉童⽣活情趣的歌曲，以甲甲种冬⽠和丫丫种南⽠为主线引出了⼀段相互帮助，团结友爱，共同合作的趣事。
歌词⽣动有趣，没有⼀句⽣硬的标语式的词句，但其中的教育作⽤却是不⾔⽽喻的。
歌曲为d⽻调式，可分两个乐段，第⼀乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第⼆乐段由三个乐句构成出现了⼀些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容⾮常吻合，不论是城市还是农村的学⽣都⽐较容易接受。
2、教学⽬标（依据新课程标准的要求，教材内容和学⽣的实际情况，我制定以下⽬标。
） ①指导学⽣学会歌曲，有表情地演唱。
②学⽣能准确地唱出歌曲中的XX•附点节奏和XXX切分节奏。
③通过学习歌曲学⽣学会相互帮助，团结友爱，共同合作的精神。
3、重难点：歌曲中附点节奏XX•和切分节奏XXX，休⽌符0X 4、教具准备：多媒体课件、电⼦琴。
⼆、说教法 托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，⽽是激发学⽣的学习兴趣。
教师不是为了教，⽽是帮助学⽣学，教学就是要教给学⽣借助⾃⼰已有的知识获得新的知识。
因此，在教学中我确定了本课的教法：在教学过程中，我重点采⽤直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。
通过认识⽇常⽣活中的熟悉事物来激发学⽣的学习兴趣，活跃课堂⽓氛，我在教学中还充分利⽤多媒体技术，使之贯穿于教学，让学⽣更直观地感受到⾳乐的意境美。
通过多样化的教学形式，把快乐引⼊课堂，给学⽣创造快乐的学习空间。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
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小学三年级音乐说课稿范文
小学三年级音乐说课稿范文篇一
一、教材分析
本课是小学三年级欢愉的劳动一课的中的欣赏曲。
它以丰盛的音响，快速的拍及松弛开朗的旋律，让孩子们感受到铁匠们打铁时喜悦的劳动场面，了解打铁时颇有趣味的劳动特点。
乐曲旋律轻快流通、俳谐开朗、给人以一气呵成之感。
二、设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿教学全过程，在潜移默化中培育学生优美情操和健全人格。
本课以松弛开朗的旋律，让孩子们在聆听音乐的过程中感受铁匠们的劳动的场面，通过对音乐的感知和理解，参与体验，感受劳动的喜悦。
三、教学重点
本课教学重点是通过让学生反复的聆听中感受乐曲欢乐的情绪并能感受乐曲中旋律的变化，同时对乐曲的结构通过一些表现形式进行创造。
四、教法设计
情境导入法、引思质疑法、合作探究法
根据学生的年龄特征，三年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
所以，我采用了情境导入法来激发学生学习兴趣，使学生乐于参与教学活动中来，在教学过程中，我采用引思质疑法帮助学生解决欣赏过程中的问题，使学生准略地对音乐作品进行表达，从而理解内乐，感受音乐的真正内涵；采用合作探究法，培养学生的音乐表现力和创造能力，通过师生合作、生生合作培养学生的友好精神。
五、学法设计
体验、模仿、合作的方法进行学习
通过聆听体能，感受音乐的美，培养审美能力，激发学生学习兴趣，通过模仿、积累积累感性经验。
通过合作培养合作意识与群体的协调能力。
六、教学过程
（一）教学目标：
1、通过偏听音乐，感受乐曲的欢乐情绪，创设优良的音乐氛围，引导学生在身心喜悦中获得丰盛的情感体验，提高对音乐的表现力和创造力。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我。
（二）设计思路：
音乐的基本理念中提到：音乐应以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，鼓励学生的音乐创造。
三年级的学生生活范围和认知领域有了进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，所以在设立教学目标时，应注意学生年龄发展特点。
（三）教学过程：
1、导课：
以多媒体手段展现例外的过劳场景，并提出问题：人们都在干什么呀？用自己的方式模仿一下。
你们心爱过去吗？唱一支心爱劳动的歌曲好吗？一起跟唱《劳动最光荣》
设计思路：例外的劳动场景会让孩子们感受到劳动的气氛，加上歌曲《劳动最光荣》来烘托气氛，调动孩子们兴趣积极性。
2、聆听音乐：
（1）导入：
师：今天老师要带最心爱劳动的同学们在一个地方，闭上眼睛，马上就到。
（设计意图：让学生闭目聆听，统统地感受音乐）
（2）初听并回答：
师：听一听，猜一猜我们来到了哪里？（设计意图：让学生去进一步的聆听音乐，感受音乐的另一面。
）
（3）再听：
师：其实我们到的是一个心爱劳动的铁匠家，听小铁匠的铁锤多洪亮。
（设计理由：让学生再次聆听，进一步感受音乐的欢乐情绪，引出主题并为下一步学习关于《铁匠波尔卡》的一些背景知识）
3、介绍《铁匠波尔卡》
师：刚才我们听到的是一首曲名叫做《铁匠波尔卡》的乐曲，你认为这首曲子的情绪如何，主人的心情怎样呢？猜一猜他出自哪个国家？（他是奥地利作曲家的约瑟夫施特劳斯创作的一首舞曲。
波尔卡是欧洲民间舞蹈的名字，它的旋律大多是欢乐、开朗的）（设计思路：引思质疑，解决知识性问题，拓展孩子知识面）
4、学习节奏进行音乐表现
（1）学习节奏（掌握音乐相关知识）
（2）师生合作
（设计思路：师生合作激发学生表现欲望，教师引导更能使学生在练习过程中找到乐曲的韵律感。
另外，教师哼唱旋律会给孩子们留下很深印象，熟悉乐曲旋律，为下一步给乐曲伴奏做好铺垫）
（3）给《铁匠波尔卡》进行伴奏
5、再次聆听全曲
再次聆听完善体验，体验劳动的喜悦。
小学三年级音乐说课稿范文篇二
一、教材分析：
这是一首小而柔美的欧美歌曲，三拍子的旋律柔美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。
歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种文雅、悠闲的感觉。
二、学生分析：
三年级的学生学唱歌曲的能力增强，通过教师引导，能较好的表现歌曲的情绪。
教学活动的设计尽量生动有趣，吸引学生的兴趣。
二年级曾经接触过二部轮唱的歌曲，这首歌曲是学生第二次接触二部轮唱，对学生还是充满信心的。
三、教学过程：
本节课的设计有四部分的内容：
（一）导入，通过音乐的走向，请学生判断景色中的太阳是刚刚升起的还是即将落下去的。
然后根据旋律画一座山，通过这一教学过程，让学生明白音的凹凸的，并为歌曲《美丽的黄昏》画旋律线做准备。
（二）新歌的学习，主要通过听唱法来学习歌曲。
歌曲旋律简单，学生很快就会学会。
在学习中，请学生听出歌曲是几拍子的，并打拍子学唱歌曲。
教师引导学生根据歌曲饿意境来表现歌曲的情绪。
在这一环节我设计了歌曲第一句与第二句的旋律对比，并画出旋律线。
（三）轮唱歌曲，先请同学们听出与我们平时学的歌曲的演唱形式的例外，然后我与几位同学做示范轮唱，再请同学们练习轮唱。
（四）用打击乐器为歌曲伴奏，出示三角铁、双响筒、碰钟、串铃，请同学们根据歌曲的意境选择乐器为歌曲伴奏。