小学三年级上册音乐教案
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教案教案概述•适用年级：三年级上册•教学科目：音乐•教学内容：音乐的节奏感受和乐理学习•教学目标：培养学生的音乐听觉和节奏感受能力，了解乐理基础知识•教学方法：听觉训练，乐理学习，互动合作•教学时长：每次课45分钟，共计10次课第一课：音乐节奏教学目标•通过听音乐，培养学生的音乐节奏感受能力•让学生能够区分不同的音乐节奏，并能模仿表演教学准备•音乐播放设备•音乐节奏示范录音•手鼓或其他节奏乐器教学过程1.创设情境：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2.问答互动：让学生尝试区分听到的音乐是快节奏还是慢节奏，让他们表达出自己的观察结果。
3.集体欣赏：给学生放一段带有明显节奏感的音乐，让他们跟随节奏摆动身体。
4.分组表演：将学生分成小组，每个小组用手鼓或其他节奏乐器模仿音乐的节奏，进行表演。
第二课：乐理基础教学目标•了解乐理的基本知识，如音符、拍子、音阶等•能够识别常见的乐器声音教学准备•乐理教材•常见乐器图片教学过程1.问答互动：通过问答的形式了解学生对乐器的基本认识程度，并展示一些乐器的图片。
2.介绍乐理基础知识：向学生简要介绍基本的乐理知识，如音符的种类和表示方法，拍子的概念等。
3.听乐器识别：播放一段乐器的声音录音，让学生识别出是哪种乐器发出的声音，并进行讨论。
4.练习与小结：通过举例展示乐理知识的应用，让学生进行乐理基础练习，并总结今天学到的乐理知识。
第三课：音乐创作教学目标•培养学生的创造力和音乐表达能力•让学生尝试用日常生活中的声音创作简单的音乐作品教学准备•音乐创作示范录音•学生自带的日常生活声音素材（如敲门声、水滴声等）教学过程1.创设情境：通过播放一个由日常生活声音制作的音乐作品，引发学生的兴趣。
2.问答互动：与学生互动，询问他们是否听出了其中的日常生活声音。
3.音乐创作指导：向学生介绍音乐创作的基本步骤，并给予一些建议和指导。
4.学生实践：让学生利用自带的日常生活声音素材，在教室里进行小组创作，并进行展示。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
最新部编版三年级上册音乐全册教案
最新部编版三年级上册音乐全册教案第一课：音乐欣赏教学目标:- 研究音乐欣赏的基本概念和方法。
- 培养学生对不同音乐风格的感受和欣赏能力。
教学准备:- 音乐欣赏录音带或CD。
- 电脑、投影仪等多媒体设备。
教学过程:1. 引入：向学生介绍音乐欣赏的概念和重要性，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放音乐：选择一段优美动听的音乐，让学生全神贯注地聆听。
3. 学生交流：让学生分享自己对音乐的感受和想法，鼓励他们敢于表达。
4. 分析音乐：引导学生一起分析音乐的节奏、旋律、音色等特点，并通过讨论加深他们的理解。
5. 多样化欣赏：播放不同风格的音乐，让学生感受和欣赏不同类型的音乐作品。
6. 结束：总结本节课的研究内容，并鼓励学生多参与音乐欣赏活动。
第二课：乐器演奏教学目标:- 研究常见乐器的名称和特点。
- 培养学生对乐器演奏的兴趣和欣赏能力。
教学准备:- 不同种类的乐器图片或实物。
- 乐器演奏录音带或视频。
教学过程:1. 引入：通过展示乐器图片或实物，激发学生对乐器的好奇心。
2. 乐器分类：向学生介绍各种乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器等，并解释其特点。
3. 乐器演奏示范：播放不同乐器的演奏录音或视频，让学生欣赏乐器的声音和演奏技巧。
4. 学生实践：组织学生分组，让每个小组选择一种乐器进行简单的模拟演奏。
5. 交流分享：每个小组向全班展示他们选择的乐器和演奏效果，并分享自己的感受。
6. 结束：回顾本节课的研究内容，并鼓励学生多参与乐器演奏活动。
第三课：唱歌欣赏教学目标:- 研究唱歌的基本技巧和注意事项。
- 培养学生对歌曲的欣赏和表演能力。
教学准备:- 多首适合儿童唱歌的歌曲录音带或CD。
- 音响设备。
教学过程:1. 引入：向学生介绍唱歌的基本技巧，如气息控制、咬字清晰等，并解释唱歌对情感表达的重要性。
2. 歌曲欣赏：播放一首简单、优美的儿童歌曲，让学生倾听和欣赏。
3. 学生练：教授歌曲的歌词和旋律，让学生模仿唱歌，并纠正他们可能存在的错误。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
音乐三年级上册教案8篇
音乐三年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案(通用16篇)
三年级上册音乐教案（通用16篇）三年级上册音乐教案（通用16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册音乐教案1学习目标：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、新歌教学1、初听范唱。
听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。
4、找出不认识的字进行识字教学。
齐读歌词。
5、跟着范唱轻唱歌词。
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。
方法：采用教师范唱让学生跟唱。
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理。
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。
用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。
其余曲调采用跟唱法学习。
三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。
2、用手势唱准“6123456”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。
开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将612变成不同时值的音符让学生唱。
如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
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小学三年级上册音乐教案课题：老师你好第一课时授课时间：年月日教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.教学准备：电子琴录音带打击乐器主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、听赏歌曲《老师你好》1、边听音乐边拍手进教室。
2、聆听歌曲回答问题刚才我们听到的歌曲是赞美谁的？歌曲的情绪和速度是怎样的？能用什么体态动作参与歌曲的表现？3、听赏歌曲并参与表现（学生用设计的动作参与歌曲表现）4、写祝福语献给老师（当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福？）（学生写祝福语，请1、2名学生上台有感情地朗读出来，然后同桌之间互相交流。
）二、学习歌曲《教师最理解我》1、聆听歌曲（同学们，你们定的祝福语都很精彩，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看。
（放音乐）2、练习伴奏欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话，让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗？A、出示节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。
B、放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一组伴奏乐器后，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。
C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时教学目标：1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。
2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：电子琴录音带打击乐器主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、学习歌曲3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。
（2）听音乐轻声跟唱一次歌词。
（3）学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。
（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
4、完整地唱谱5、随琴演唱歌曲。
二、歌曲表现对老师的称赞、包容、理解、你心里会怎样？（引导学生说说歌曲的情绪和速度）1、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。
2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词1、讨论将教师的祝福语填在哪一部分比较合适？2、共有几个乐句？3、用几句祝福语填比较合适？4、分组合作，选择一到四条祝福语填入歌曲。
5、互相评评哪组填得好。
唱得顺口。
6、将填写的词作为第三段，全班激情演绎歌曲。
四、小结教学后记：音乐教案课题：山野童趣第一课时授课时间：年月日教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。
3．能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。
教学重点难点：1．能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备：电子琴录音带主要教法、学法：情境教学法教学过程：一.走进山野（情景引趣）1.谈话导入小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗？2.创设情境A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。
B．学生谈感受，说说第一段的情绪，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。
C．为乐曲第一段选色。
学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。
用同样的方法教学第二段和第三段.二、山野寻乐1．引入歌曲《采山》山野的空气真新鲜，到山里玩可能更有趣，让我带你们去采山吧！2．兴为歌曲伴奏3．学生随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。
4．朗读歌词跟师读儿歌（边做动作边读词），在读歌词中体现“乐”的情绪。
4．听赏歌曲听范唱，感受歌声的甜美与快乐。
5．学唱旋律、歌词6．跟琴用lu或la等母音视唱旋律，跟琴唱歌词。
三、课堂延伸创编歌词：小朋友们，除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。
”外，你们还有其他在雨中采山的形式吗？学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。
四、小结--------------------------------------------------------------------------------第二课时授课时间：年月日教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。
4．能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。
教学重点难点：1．能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备：电子琴录音带主要教法、学法：情境教学法教学过程一组织教学师生问好二唱歌1导入师：上节课我们学习了采山这首歌曲，体验了山中儿童的乐趣。
今天老师再带你们去乡间玩玩。
你们听，老师要带你们去干什么呢？2放范唱带3学生跟音乐打节奏4用LA跟音乐哼唱5学读歌词6学唱歌词教学后记：--------------------------------------------------------------------------------音乐教案课题：折纸船第一课时授课时间：年月日教学目标: 1.能用热情欢快的声音演唱《折纸船》，并能用从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情、2.知道正确的唱歌姿势。
培养良好的歌唱习惯。
3.能感知童声，男声和女声三种声音的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点难点：1.学会唱《折纸船》这首歌曲。
2.情感的体验。
教学准备：钢琴、录音机、课件主要教法、学法：情境教学法教学过程：一．组织教学师生问好二．活动1．导入出示台湾的图片，让学生看台湾，说台湾。
师：今天，我们就让风姐姐把我们的祝愿带给台湾的小朋友吧。
2．唱一唱风儿的歌1=C2/41 35 65 -—6 54 32—1—6—1—风儿轻轻吹唱着快乐歌LULULU5—1 66 61 55 56 43 21—LUhulululuhulululuhululululu3.看一看引导学生观察图片，纠正自己不正确的姿势。
三．学唱1．聆听歌曲2．感受歌词⑴“拍电报”师：我们用拍电报的形式，将要说的话传给他们。
3．体验旋律4．巩固歌曲，升华情感。
教学后记：--------------------------------------------------------------------------------音乐教案课题：音乐家聂耳第一课时授课时间：年月日教学目标：1能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。
2．能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。
3．能积极参与听赏活动并从巾享受到乐趣。
教学重点难点：1、欣赏《金蛇狂舞》教具准备：CAI课件、钢琴、钹、堂鼓。
主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、音乐故事《小毛头与卖报歌》(学生聆听《卖报歌》进教室。
)师：(导人)同学们，刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲?它的作者是谁?生：……师：《卖报歌》的曲作者是聂耳，课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事，请你们说给大家听一听。
(学生交流、展示收集的有关资料，老师作归纳和补充。
)师：(使用幻灯或cAI课件展示：播放《卖报歌》的旋律，并出示《小毛头与卖报歌》的动画图片，老师讲述聂耳写《卖报歌》的故事。
)二、学习歌曲《卖报歌》1．聆听《卖报歌》师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。
2．跟唱《卖报歌》(cAI播放《卖报歌》的画面及歌词，学生轻声跟唱《卖报歌》歌词。
)3．学习旋律(1)展示旋律卡片：将《卖报歌》的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并整理旋律的顺序。
(2)学生随乐认读乐谱。
(3)以分组接龙的方法熟悉旋律。
4．学唱歌词师：在前面我们跟唱了一遍《卖报歌》，已经熟悉歌词。
(1)请全班视唱第一段歌词。
(2)女生视唱第二段歌词。
(3)男生视唱第三段歌词。
(以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。
)5．演唱处理师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉?(学生讨论。
)师：(归纳)第一段歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。
第二段、三段歌例带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。
师：同学们会唱这首歌曲了，你能不能为“小毛头”卖报编一些逼真的动作呢?(同学们随乐自编动作演唱歌曲。
)师：同学们表演得真不错。
三、听赏《金蛇狂舞》师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。
1．初听全曲师：(播放乐曲)请同学们边昕边思考两个问题，这首曲子让你联想到一个什么样的场面；听r这首乐曲，心里激起了什么样的情绪。
(学生讲述场面。
)师：(归纳)乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节呀，办喜事呀，人们正沉浸在热闹的气氛当中。
同学们想像力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。
(揭示课题《金蛇狂舞》，并出示其情境画面。
)师：请大家看看画面，这金蛇指的是什么?说得好!金蛇指的是江面上比赛的龙舟。
那狂舞又说的是什么呢?指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。
这首乐曲的速度怎样呢?对，速度很快。
那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器呢?今天，老师就带了这两样打击乐器，这是堂鼓······这是钹······师：请再听老师敲一敲，同学们模击节奏。
同学们耳朵真灵，模击得很准确。
--------------------------------------------------------------------------------（续上）2．复听全曲(cAI课件：江面E有两艘龙舟在行驶。
)师：请同学们聆听音乐，观察画面，想想这首曲子可以分为几个部分呀?三个部分，对，你是根据什么观察出乐曲分三个部分呢?(学生自由回答。
)师：两只船先是用一样的速度前进，然后一前一后拉开了距离，最后一齐快速前进。
3．分段听师：请同学们先听第一部分，想想这段表现了龙舟比赛什么场面呢?生：……师：说得好，随着发令枪声响起，船像箭一般冲出，谁也不甘示弱，船队这时是不分胜负、齐头并进的。
师：再请同学们听第二部分，想想这段又表现了龙舟比赛什么场面?生：······师：说得好!龙舟队这时进入热火朝天的竞赛场面，并运用了一问一答的旋律师：像两条船怎样呢?生：你追我赶。