《运动与身体变化》PPT课件苏教版四年级数学(2020年最新)
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运动与身体的变化课件数学四年级上册
3、使学生在参与实践活动的过程中，培养独立思考与合作交流的意识， 体验参与的乐趣，增强学会数学的自信心。
取小组的预平习均反数更馈合理。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会平均数在数据分析过程中的作用，培养初步的数据分析观念。
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
运动后，一个人的脉搏是上升的。
课堂探究
探究一：运动会对脉搏有怎样的影响呢？
实验讨论，获取原始数据， 每四人一组，按以下步骤进行试验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1、测出运动前1分钟的脉搏的次数。 2、原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3、休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。 测完后填写下表：
课堂探究
1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数
分析数据的意识和能力。
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
1、测出运动前1分钟的脉搏的次数。
运动后，一个人的脉搏是上升的。
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行试验，并填写下表。
个人脉搏次数与小组平均数相比，有差别，差别不大。
2、设计并完成60米短跑运动：测量你在不同运动前后的每分钟的脉搏
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
运动方式不同，脉搏上升的幅度不同。
1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数
课堂探究
实你验知讨 道探论在，运究获动一取后原身：始体运数会据发动，生会哪些对变脉化吗搏？有怎样的影响呢？
用一个小组或几个小组同学的平均每分钟脉搏次数的变化的平均数来说明运动对身体状况的影响，比用某一个同学的一分钟脉搏的次
取小组的预平习均反数更馈合理。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会平均数在数据分析过程中的作用，培养初步的数据分析观念。
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
运动后，一个人的脉搏是上升的。
课堂探究
探究一：运动会对脉搏有怎样的影响呢？
实验讨论，获取原始数据， 每四人一组，按以下步骤进行试验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1、测出运动前1分钟的脉搏的次数。 2、原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3、休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。 测完后填写下表：
课堂探究
1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数
分析数据的意识和能力。
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
1、测出运动前1分钟的脉搏的次数。
运动后，一个人的脉搏是上升的。
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行试验，并填写下表。
个人脉搏次数与小组平均数相比，有差别，差别不大。
2、设计并完成60米短跑运动：测量你在不同运动前后的每分钟的脉搏
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
运动方式不同，脉搏上升的幅度不同。
1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数
课堂探究
实你验知讨 道探论在，运究获动一取后原身：始体运数会据发动，生会哪些对变脉化吗搏？有怎样的影响呢？
用一个小组或几个小组同学的平均每分钟脉搏次数的变化的平均数来说明运动对身体状况的影响，比用某一个同学的一分钟脉搏的次
苏教版数学四年级上册第四单元统计表和条形统计图(一)《4.6 运动与身体变化》PPT课件
数增加。
运动后一段时 间脉搏会恢复
正常跳动。
返回
运动与身体变化
拓展延伸
探究快跑和慢跑对脉搏的影响。
慢跑
快跑
返回
运动与身体变化
课外活动
•
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次
数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安
排活动的。
•
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前
Байду номын сангаас
后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，
运动前 84 83 84 81 83
原地跑步30秒后 168 166 173 169 169
原地跑步60秒后 182 181 179 182 181
从上面的实验中，你还能知道什么？
返回
运动与身体变化
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运 动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
我们组选择的运动是（深蹲起立）。
我们来探究一下运动对脉搏的影响， 那么我们一起来玩一个游戏，证实
是运动对身体的影响。
第一步：
伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我 们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数 一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静， 这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
返回
运动与身体变化
第二步： 全体起立，老师喊开始的时候。
姓 名 运动前/次 运动后/次 休息后/次
张红
83
183
83
李亮
82
182
81
李强
83
186
80
王翔
80
185
80
平均数
82
184
81
运动后一段时 间脉搏会恢复
正常跳动。
返回
运动与身体变化
拓展延伸
探究快跑和慢跑对脉搏的影响。
慢跑
快跑
返回
运动与身体变化
课外活动
•
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次
数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安
排活动的。
•
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前
Байду номын сангаас
后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，
运动前 84 83 84 81 83
原地跑步30秒后 168 166 173 169 169
原地跑步60秒后 182 181 179 182 181
从上面的实验中，你还能知道什么？
返回
运动与身体变化
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运 动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
我们组选择的运动是（深蹲起立）。
我们来探究一下运动对脉搏的影响， 那么我们一起来玩一个游戏，证实
是运动对身体的影响。
第一步：
伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我 们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数 一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静， 这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
返回
运动与身体变化
第二步： 全体起立，老师喊开始的时候。
姓 名 运动前/次 运动后/次 休息后/次
张红
83
183
83
李亮
82
182
81
李强
83
186
80
王翔
80
185
80
平均数
82
184
81
《运动与身体变化》课件ppt
第二步： 全体起立，老师喊开始的时候，原地高
抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
第三步： 休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
•第四步：
•
学生记录活动数据。
运动后脉搏发生了怎样的变化？
运动方式的不同对身体状况的影响
•
用同样的1分钟时间进行不同的运动，
记录脉搏的变化情况
•
选几名同学进行测试，其余学生记录活
动数据
在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳 动次数。
休息几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一 分钟跳动次数。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
新课导入
同学们，生命在于运动，适量的运动 可以使我们变得更健康。你知道在运动后， 身体会发生哪些变化吗？
推进新课
刚才我们知道了，运动之后身体会发生 一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证 实是否会有变化。
四人一组完成实验
第一步： 伸出你的右手中间三个手指，放在左手
手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师 喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少 次，在测量的过程中，要保持安静，这样才 能准确的测出脉搏跳动次数。
新苏教版四年级数学上册第4单元 统计表和条形统计图(一)《运动与身体变化》优质课件
教学目标
1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问 题的实践活动。
2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可 以激起同学们相关的体验和感受。
3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从 多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们 探讨研究问题的科学态度。
根据小朋友说的话,判断下面各题的说法是否 正确.我们班同学的平均身高是135厘米。
用同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同 吗?选择两项不同的运动做试验，像上面那样，记录每次运 动后各人1分钟脉搏跳动的次数（“姓名”栏右面的两栏空 格填上不同的运动名称），再求出小组每次测量脉搏的平均 数。
1.向体育老师了解四年级体育课上学生每分钟脉 搏跳动次数达到多少最合适，老师是怎样 为我们安排活动的。
小学生由于身体正在生长发育阶段。运动量不易太大。 一般运动心跳保持在100次左右为宜 。
老师是按照学生的年龄特点为我们安排活动……
2.设计并完成活动：测量你在不同的运动前后每 分钟呼吸次数的变化情况，并制成统计表。
王云同学参加舞蹈比赛，8位评委打 出的分数是:94、95、91、93、96、92、 94、97。去掉一个最高分,去掉一个最低 分，王去同学最后的平均分是多少分？
1.我们班同学的身高一定都是135厘米。 2.我们班杨明同学身高可能不是135厘米。 3.我们班同学身高都不可能超过135厘米。 4.我们班李洋同学身高最矮，可能只有125
厘米。
你知道在运动后，身体会发生哪些 变化吗？
四人一组做实验，把得到的数据填入表格里， 并求出小组每次次的变化相同吗？为什么？
苏教版四年级数学上册《四 综合与实践 运动与身体变化》课堂教学课件PPT公开课
苏教版 四年级数学上册
综合与实践 运动与身体变化
1.掌握通过实验收集数据的一般方法， 加深对平均数意义的理解，提高用平均数 分析数据的意识和能力。
2.体会平均数在分析过程中的作用，培 养初步的数学分析观念。
3.建立独立思考与合作交流的意识，体 验实验活动和学习数学的乐趣。
适当的运动可以强身健体，让我 们精力充沛，充满活力。那么你知道 运动是如何改变我们的身体的吗？运 动会给我们的身体带来怎样的变化？
有效的； 3. 测量脉搏的过程中要保持安静，才能
准确地测出脉搏的次数。
探究原地高抬腿跑3步骤进行实验， 把每次得到的数据填入表格中，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
注意：并不是运动强度越
大越好，一般运动时的心率在 100-150次/分钟的范围内是安全 的，心率过快会引起身体不适甚 至需要就医哦。
谢谢观看
Thank You!
从这个实验中， 你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另 外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
我选择的运动是（
）
说一说
这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两 次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
通常情况下，体育运动都会 引起脉搏的加快，而不同运动量 所引起的脉搏加快的程度也不一 样。如果运动量或运动强度比较 大，脉搏也比较快。
记录三次脉搏的数据填入下表，并算出平均数。
说一说
运动后，你的脉搏是怎样变化 的？从算出的平均数来看，小组同 学的脉搏情况又是怎样变化的？
说一说
休息2分钟后，你的脉搏又是怎 样变化的？小组同学的脉搏情况呢？
综合与实践 运动与身体变化
1.掌握通过实验收集数据的一般方法， 加深对平均数意义的理解，提高用平均数 分析数据的意识和能力。
2.体会平均数在分析过程中的作用，培 养初步的数学分析观念。
3.建立独立思考与合作交流的意识，体 验实验活动和学习数学的乐趣。
适当的运动可以强身健体，让我 们精力充沛，充满活力。那么你知道 运动是如何改变我们的身体的吗？运 动会给我们的身体带来怎样的变化？
有效的； 3. 测量脉搏的过程中要保持安静，才能
准确地测出脉搏的次数。
探究原地高抬腿跑3步骤进行实验， 把每次得到的数据填入表格中，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
注意：并不是运动强度越
大越好，一般运动时的心率在 100-150次/分钟的范围内是安全 的，心率过快会引起身体不适甚 至需要就医哦。
谢谢观看
Thank You!
从这个实验中， 你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另 外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
我选择的运动是（
）
说一说
这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两 次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
通常情况下，体育运动都会 引起脉搏的加快，而不同运动量 所引起的脉搏加快的程度也不一 样。如果运动量或运动强度比较 大，脉搏也比较快。
记录三次脉搏的数据填入下表，并算出平均数。
说一说
运动后，你的脉搏是怎样变化 的？从算出的平均数来看，小组同 学的脉搏情况又是怎样变化的？
说一说
休息2分钟后，你的脉搏又是怎 样变化的？小组同学的脉搏情况呢？
四年级上册数学课件-4.5运动与身体变化-苏教版
综合实践活动
运动与身体变化
苏教版 数学 四年级 上册
学习目标
1.能根据研究的问题收集数据、完成统计并计算平均数， 加深认识统计活动和平均数的意义，进一步掌握计算平均 数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。 2.经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研 究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一 步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展 数据分析观念和方法。
3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
新知探究
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数 来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别 大吗？
新知探究
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数 来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。
实验讨论
2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
新知探究
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并
算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。
实验讨论
2.原地 高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别 大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
新知探究
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面 的步骤进行实验，并填写下表。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
新知探究
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面 的步骤进行实验，并填写下表。 我们组选择的运动是（ ）。
运动与身体变化
苏教版 数学 四年级 上册
学习目标
1.能根据研究的问题收集数据、完成统计并计算平均数， 加深认识统计活动和平均数的意义，进一步掌握计算平均 数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。 2.经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研 究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一 步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展 数据分析观念和方法。
3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
新知探究
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数 来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别 大吗？
新知探究
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数 来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。
实验讨论
2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
新知探究
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并
算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。
实验讨论
2.原地 高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别 大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
新知探究
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面 的步骤进行实验，并填写下表。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
新知探究
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面 的步骤进行实验，并填写下表。 我们组选择的运动是（ ）。
《运动与身体变化》苏教版小学数学四年级上册优质教学课件
义务教育组，按步骤进行实验，其中一人为记录员 ， 负责把每次得到的数据填入《实验记录单 （一）》。
（1）测出高抬腿前1分钟脉搏的次数。 （2）高抬腿30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 （3）休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
（1）运动前后，你的脉搏是怎样变化的？ （2）小组同学脉搏跳动有什么规律？
③原地跑步 ④原地踏步
每组讨论并选择上面的一个实验，按前面的步骤进行， 其中一人为记录员 ，负责把每次得到的数据填入《实验 记录单 (二)》
（1）运动前后，小组同学脉搏跳动有什么规律？ （2）你发现第二次实验与第一次实验引起的脉搏变化 相同吗？你想到了什么？
8-12岁儿童脉搏跳动的频率大约在70-90次/分。 脉搏跳动的频率可因年龄、性别及其他生理情况而 不同。同一个人，在安静或睡眠时脉搏跳动的频率 减慢 ，运动或情绪激动时加快。小学生由于正处在 生长发育阶段，运动量不宜太大，一般保持在运动 后脉搏次数为120-140次/分为宜。
俗话说：“生命在于运动。”人的心脏不停地跳 动，引起血管的扩张和收缩，这就形成脉搏的跳动。 心脏跳动促使血液在全身的血管里流动，给人身体的 各部分提供氧分和营养。人在运动时，需要更多的养 分和营养，因此心脏就需要跳得更快，脉搏就加快了。
实验(二)
A.原地高抬腿1分钟
B.选择其它运动30秒
①跳绳
②下蹲
（1）测出高抬腿前1分钟脉搏的次数。 （2）高抬腿30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 （3）休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
（1）运动前后，你的脉搏是怎样变化的？ （2）小组同学脉搏跳动有什么规律？
③原地跑步 ④原地踏步
每组讨论并选择上面的一个实验，按前面的步骤进行， 其中一人为记录员 ，负责把每次得到的数据填入《实验 记录单 (二)》
（1）运动前后，小组同学脉搏跳动有什么规律？ （2）你发现第二次实验与第一次实验引起的脉搏变化 相同吗？你想到了什么？
8-12岁儿童脉搏跳动的频率大约在70-90次/分。 脉搏跳动的频率可因年龄、性别及其他生理情况而 不同。同一个人，在安静或睡眠时脉搏跳动的频率 减慢 ，运动或情绪激动时加快。小学生由于正处在 生长发育阶段，运动量不宜太大，一般保持在运动 后脉搏次数为120-140次/分为宜。
俗话说：“生命在于运动。”人的心脏不停地跳 动，引起血管的扩张和收缩，这就形成脉搏的跳动。 心脏跳动促使血液在全身的血管里流动，给人身体的 各部分提供氧分和营养。人在运动时，需要更多的养 分和营养，因此心脏就需要跳得更快，脉搏就加快了。
实验(二)
A.原地高抬腿1分钟
B.选择其它运动30秒
①跳绳
②下蹲
最新苏教版小学数学四年级上册第四单元《综合实践运动与身体变化》优质课件
通过实验，你对运动与身体 的变化有了哪些新的认识？
巩固练习
1. (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A )
A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏是每 分钟( B )。
Hale Waihona Puke A．20次左右 B．80次左右
C．140次左右
巩固练习
2.下面是一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表，计算 出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。 一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表。
22
36
25
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小 组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运
动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
苏教版数学 四年级上册
第四单元
运动与身体变化
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会 出汗。
脉搏会 呼吸也会 加快。 加快。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填
入下表，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地 高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
我们组选择的运动是（ ）。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
巩固练习
1. (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A )
A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏是每 分钟( B )。
Hale Waihona Puke A．20次左右 B．80次左右
C．140次左右
巩固练习
2.下面是一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表，计算 出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。 一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表。
22
36
25
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小 组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运
动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
苏教版数学 四年级上册
第四单元
运动与身体变化
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会 出汗。
脉搏会 呼吸也会 加快。 加快。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填
入下表，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地 高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
我们组选择的运动是（ ）。
姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次