探秘河北衡水十三中快速发展之路
河北衡水中学探秘档
《河北衡水中学探秘》2003年2月总第15期世界上任何一个由组织体系组成的集体，其无限的生命力系于有一个积极向上的道德文化体系，并以此构建成永不可摧的精神统一体，把所有的人凝聚在一起，执著地追求工作的尽善尽美。
翔宇教育集团创办至今，之所以能顺利地实现跨越式的发展，是因为她汇聚了一群充满理想、热爱教育、崇尚创新而又奋斗不止的人才，并在他们身上体现出一种开拓进取、追求卓越的坚持意志。
而这些离不开集团一直以来对翔宇人的道德文化建设。
寒假前集团以“我们需要什么样的精神”为主题，结合业务学习材料《河北衡水中学探秘》展开了大讨论。
许多老师纷纷撰文阐述自己的心得和感受，我们摘选部分，以飨读者。
教师的职能是什么宝中李斯凤“古之学者必有师。
师者，传道授业解惑也。
”一千多年来，有多少人怀疑过为人师者这一崇高的职能？看了《河北衡水中学探秘》的报告，我不由得对这句话重新审视了一番。
从一般意义上来说，“师者，传道授业解惑”，教师，是这个过程的中心人物了。
至于学生，当然主要也就是认认真真、踏踏实实地去向教师学了。
至于教师怎样去“传”，怎样去“授”，怎样去“解”，则降到了次要的位置。
正如衡水中学高一化学教师王忠民说：“教学最重要的是获取结论的过程，教师应积极创设问题情境，让学生作为一个探究者，一个“摘桃子”的人，去动手做，动眼看，动耳听，动情读，动口议，动笔写，动脑思，强调学生的动，强化思维加工和知识获取的过程，推迟结论呈显时间，那么，到最后学生得到的将不仅仅是“桃子”，更重要的是获取“桃子”的方法和成功体验。
特级教师方仁工老师说得好。
“教师的‘传道’，应当变化为促进学生自己去学‘道’；教师的‘授业’，应当变化为促进学生自己去学‘业’；教师的‘解惑’，应当变化为促进学生自己去发现问题、提出问题，自己去解决问题……”是啊，在“促进”与“引导”上多花些功夫，正是新形势下的教师职能。
由y=kx想到的实小黄迎春衡水中学对学生心理进行长期研究，得出了一个教育数学函数式y=kx。
衡水十三中学习心得体会 (2)
衡水十三中学习心得体会 (2)
衡水十三中学非常热烈地迎接了我来到的本学校，我受到了十分的热情招待。
这里的教师和学生都是十分和蔼可亲的。
老师们总是能够用最贴心的态度来给予学生最正确的指导和引导，使孩子们得到了全面的发展。
实际上，在衡水十三中学，我学会了很多技能，从专业课上学习到数学、物理等科学知识，从社会实践活动中学习到生活常识，可以说我收获了非常丰富的知识和技能，也为日后的学习和生活打下了一定的基础。
而在衡水十三中学的学习体会，还在于参加了许许多多的活动，学习做出许许多多真实的实践。
在这其中，我不仅学到了新的知识，更重要的是，我学会了去发现事物细微处的精妙之处，去把握和利用机遇，进而改变自己，以适应社会的变化而不断学习。
总之，在衡水十三中学的学习体会，对于我来说，就是对实践、知识、思想和精神等都受到了一次宝贵的教育。
如今，我已经明确了自己的方向，相信自己会在未来勤奋努力，努力实现自己的梦想。
衡水中学崛起的秘密
衡水中学崛起的秘密----把学校建成精神特区衡水中学原来是衡水县办的一所中学，到上个世纪九十年代初，这所学校还是当地一所有名的薄弱学校。
教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学生外流严重，教学质量滑坡，高考排名被周边的县中远远甩在后面。
在无力回天的情况下，老校长挂冠而去，小城为之震动。
上级紧急物色校长，一时无人敢接。
到了2002年，完全是另一种景象了，这时学校的高考升学率已经跃居为河北省第一，全国各地的教育工作者、教育考察团开始纷至沓来，大批地涌入衡水中学参观考察。
近些年，每年都有五、六十名的学生从这里走进了清华、北大。
衡水中学更被媒体评为“全国十大名牌中学”。
“深圳是一个经济特区，香港是一个政治特区，今后要把我们的学校建成一个精神特区。
所谓精神特区，就是要给我们的学校筑起一道精神围墙，抵御外面不良风气的影响，优化学校内部小环境，聚精会神地养育我们教师的精神追求，提高学校的办学水平和育人质量”。
建设精神特区的四个初级目标和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作学习状态养育五大精神文化奉献的文化、进取向上的文化、追求崇高的文化、公平竞争的文化、激情文化（一）引领敬业奉献的文化学校领导把教师住宅楼最好的楼层、最好的位置让给一线骨干老师。
“全国五一劳动奖章获得者”等重量级荣誉称号，领导干部一个指标也不占，全部授给一线的教师。
每次评选特级教师，校长都让给一线上的骨干教师。
校长平时的月奖金，也只拿全体老师的平均数。
“四种境界”：从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想。
“四个相互”：相互尊重、相互支持、相互谅解、相互补台“六项要求”：办事公道，作风正派，无私奉献，埋头苦干。
五湖四海，一身正气。
（二）养育追求崇高的文化让教师远离铜臭让教师远离庸俗让老师远离低级趣味让教师远离社会不正之风。
严禁教师校外兼课严禁教师搞有偿家教严禁教师集体吃请严禁教师索礼收礼提倡“同事之交淡如水”。
净化校内人际关系。
解读河北衡水中学 - 江西教师网
让教育插上奋飞的翅膀——赴衡水中学教育考察报告伴随着秋日的暖阳，携带着求知的渴望，我们四位年级分管领导于今年九月中旬赴河北衡水中学参观学习，近距离地解读这所创造教育神话的学校，感触颇多。
来自全国各省（区）的3000余人参加了在该校举办的“第13届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。
会上山东教育出版社原总编、中国教育报特邀通讯员陶继祥老师作了“读书与教师专业成长”讲座，衡水中学高三年级部主任桑海勇介绍了衡水中学教育教学管理经验，会间观摩了学生的跑操，观看了衡水中学专题片。
随后分9个会场听取该校高三骨干教师分九学科详细研讨高考复习备考策略。
紧接着我们深入课堂感受了衡水中学的观摩教学，零距离地接触了衡中师生；还与衡水中学校级领导、中层干部进行了互动交流。
“把平凡的事做好就是不平凡，把细节做到极致才是最高境界”，在我们心灵深处产生了巨大的震撼。
一、河北衡水中学——全国基础教育的一面旗帜衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。
学校占地230亩,有8000多名在校生，500余名教职工。
学校师生牢记“追求卓越”校训，本着“求真务实、质量第一”的指导思想，按照“创中华名校、育民族英才”的办学目标，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育思想，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。
近年来，衡水中学教学质量连年攀升，每年升入全国重点大学的人数一直在全省遥遥领先。
仅以今年为例，高考录取清华北大96人、港澳大学22人、国外大学20人、少年大学4人，一本上线2347人（一本上线率达87.8%），文理科650分以上429人（占全省的43.6%），600分以上2109人，创下了河北高考乃至全国历史奇迹。
学校先后获得全国文明单位、全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖状、全国三八红旗集体、全国和谐校园先进学校等40多项国家级荣誉。
河北省衡水市第十三中学
家长送锦旗 创意剪纸坊
高三送考
“五四”成人礼 元宵节免费汤圆
学校远足 80 华里 衡水湖远足
丰富多彩的体育活动
歌咏比赛
社进——为中华之崛起！”为校训，引导学生树 立远大的人生目标。学校开展了以正心笃志、崇德弘毅为重点 的人格修养教育；开展了以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国 情怀教育。通过每日国歌齐唱、班歌齐唱、激情宣誓、激情跑 操培育风行学子，打造激情校园。定期举办 80 华里衡水湖 远足、五四成人礼、名人进校园和趣味运动会等活动。鼓励学 生积极参与学校楼道文化建设，真正达到让墙壁说话、让环境 育人的教育效果。拾金不昧角让良好美德形成习惯，废纸回收 站让朴素节俭成为美德。注重人本关怀、精神激励和潜能激发， 这些正是衡水十三中独具教育魅力的教育教学特点，学校全体 领导、教师也是这种精神、理念的践行者。
教育部名校长领航工程
天津大学优秀生源基地授牌
党员宣誓活动
河北省衡水市第十三中学
河北省衡水市第十三中学是衡水市教育局直属的一所高中 校，曾先后荣获全国平安校园示范校、全国生命教育先进单位、 河北省文明单位、河北省教育教学管理先进学校等荣誉称号。
在各级领导和社会各界的大力支持下，学校近年来的教学 质量和办学声誉不断提升。2019 年，学校共承办了全国性大 型教学研讨会 7 次，产生了积极的影响与带动作用。学校先后 成为香港城市大学、天津大学、西北工业大学、中国人民解放 军海军潜艇学院、北京科技大学等一批优质高校的生源基地校。
学校始终秉承“教育第一、育人第一、创新第一、服务第一” 的发展方向，发扬着“惟真惟实、唯先必争”的“十三中精神”， 坚持成人教育与成才教育相结合的理念。学校的发展受到诸多 同行的关注，近几年来，学校接待了来自全国各地近 20 万人 次的参观、来访。在发展提升内涵建设的同时，学校始终保持 着开放的心态接待八方来客，和各地教育同行一起为中国教育 而不懈奋进。
衡水十三中2016年十大亮点回眸,衡水十三中,全国百强中学
衡水十三中2016年十大亮点回眸,衡水十三中,全国百强中学 继往开来展宏图，砥砺奋进谱华章。
2016年，十三中速度、十三中力量、十三中精神继续成为十三中鲜明的教育特色。
我校坚持发扬“惟真惟实、唯先必争”的十三中精神，坚守“固本中求真，坚守中创新”的本真教育办学理念和“激爆潜能，滋育卓越，崛起奋进，勇创名校，办人民满意教育”的发展理念，做实做细教育服务，做新做优教育改革，做大做强教育品牌，使十三中保持着蓬勃活力和鲜明特色。
现梳理2016年我校十大亮点工作，以飨关心关注我校发展的各界朋友。
回首过去，我们一起砥砺前行；展望未来，我们更加步伐坚定。
1、高考成绩书写新辉煌，市委、市政府向我校发来贺信，祝贺我校高考新突破用实力办教育，靠内涵谋发展。
2016年高考，我校在连年攀升的基础上，取得新突破：纯文理（不含音体美艺术特长生）本一上线716人，四年本一上线人数提升65倍。
纯文理本一上线率67.38%，跃居全市所有县市区高中第三名，四年本一上线率提升39倍，600分以上人数达到154人，创造了高中教育发展的新亮点。
6月30日，市委、市政府特向我校发来高考贺信，体现出市委、市政府对我校高考佳绩的充分肯定与高度认可。
市委、市政府在贺信中写到：衡水市第十三中学秉承“惟真惟实、唯先必争”的不懈追求，实现了高考成绩连年攀升、持续突破，为国家和社会培养输送了大批优秀人才，进一步做靓了衡水教育品牌，有力地提升了衡水的知名度和影响力，为促进全市绿色崛起、跨越赶超发挥了积极作用。
同时，市委市政府领导纷纷批示祝贺我校2016高考大捷。
11月10日-11日，2016年“升学在线”河北省高中高校对接峰会在石家庄铁道大学成功举办，我校获评“2015-2016年度最受高校欢迎高中”。
2、生命教育卓然有效，我校获“2016年度全国生命教育先进单位”荣誉称号2016年，在“全国第五届生命教育创新高峰论坛”上，我校荣获“2016年度全国生命教育先进单位”荣誉称号。
揭秘衡水中学如何做到一年104人考入清华北大
揭秘衡水中学如何做到一年104人考入清华北大2013年10月10日 11:51来源：南方周末作者：雷磊分享到：1033人参与0439条评论0衡水中学2012届高中毕业生合影。
在有的中学校长们看来，衡中“像黑洞一样”吸纳全省甚至省外优秀生源，“站起衡中一个，倒下一片”。
（衡水中学网站图/图）衡水中学很多学生即使跑操手中都拿着一本书，稍有间隙即争分夺秒学习。
（网络资料图/图）一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米，她最终考入了香港大学。
（网络资料图/图）原标题：衡水中学的“封神”之路超级高考工厂衡中校门街道边，今年考入北大清华的104名学生头像一字排开。
街道不够长，考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。
衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。
放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。
学校实行“无死角管理”，从早上5点半到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。
成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。
衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱。
2013年高考衡中独占清华北大招生人数的80%、全省600分以上考生的五分之一。
在河北“衡中没有对手”。
“衡水中学扩建工作是全市人民关心的一件大事，必须看大、看急、看重”，全衡水所涉及部门、单位都必须密切配合。
衡中背后，是衡水全市乃至河北全省的教育资源集中。
完全可以把衡水中学当做一家工厂来看待。
流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。
拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。
现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。
教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。
参观衡水中学感受
参观衡水中学感受精神品质造就教育品质——衡水中学印象点滴钟夏英河北衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育神话，像一颗璀璨的明珠镶嵌在燕赵大地上，辉映着中华河山。
带着一份钦佩和一丝疑惑，我们踏上了探秘衡水中学的路途。
怀着一颗虔诚的心，辗转数千里，终于踏上了那片苍茫的河北大地，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学……衡中印象：一个激情燃烧的精神特区河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。
在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速的发展：2000年至2007年连续八年高考重点大学上线人数位居河北省第一；2005-2007年高考重点大学上线人数分别为1100人、1108人、1285人，其中被清华、北大录取的人数分别是37人、42人、35人。
衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
镜头一：“这里是机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这里是一个耕耘收获的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。
这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦更能给你翅膀的地方。
不要问衡中能给你什么，而要问你能够从衡中得到什么？梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，她只是给你无限的可能。
”这是06年被清华大学录取的衡中学子王伟在国旗下激情洋溢的讲话。
他的话里透露一个这样的信息：衡中是个培养人才的摇篮，来到这里，只要你充满激情，就能实现自己的梦想。
镜头二：、上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。
原来是衡水中学的跑操开始了。
那天，雾气浓重，能见度低，他们还是以班级为单位进行跑操比赛，全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……五千多人的步伐，五千多人的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！镜头三：衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。
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探秘河北衡水十三中快速发展之路教育决定人类的今天和未来。
对未来的教育，联合国教科文组织通过了《教育2030行动框架》。
今年，中国提出，2020年普及高中阶段教育，2030年的教育现代化发展目标是在全国范围内办好更加公平优质的教育。
衡水市第十三中学认为，面向教育2030，应该让朴素的教育规律成主流，正确的教育不是经常穿花衣做美容，无须在提法形式上追新求花，应该在固本中求真、在坚守中创新，天天强身健体。
衡水十三中高中教育改革，或许为我们观察全球教育2030计划和国家推进高中多样化特色发展提供了一个新的视角。
用持续精确的努力，撬动更大的可能，这便是精进。
河北省衡水市第十三中学（以下简称“十三中”）在短短的四五年间，从基础弱、生源差的后进校逐渐发展成为一所连年攀升持续突破的品牌校。
时下，已经有全国31个省区市的7万余名教育工作者慕名前往参观交流，这里面包括教育部门官员、全国十佳学校校长和全国教育系统的先进人物。
十三中发生了什么样的变化？这个变化又让全国的高中教育同仁们体悟到了什么？十三中通过什么样的改革探索中国高中教育的未来？面向联合国提出的“教育2030行动”，十三中的教育工作者有什么样的表达？《中国教育现代化2030》发布之际，笔者与衡水市第十三中学校长和他的同事们有一番交谈：“激爆潜能，绽放生命”“三年的飞跃，源自每天的超越”……言谈中一句句经典话语彰显出这所学校的办学理念与特色。
2012年2月，白祥友由衡水市第二中学教学主管校长调任十三中担任校长，全面主持工作。
上岗不久，他经过调研走访认真思考后，对班子成员说了这样的一句话：“三年的飞跃，源自于每天的超越。
”现在看来，这句话是正确的。
高三年级主任姜德余说：“高考大成绩来源于高中三年每年每天成绩的积累。
”以中考533分入学，2016年高考考出697分高分成绩的李尚说：“要想高考胜出，需要每天胜出，每堂课胜出。
”教育管理者：不要在办学理念上追新求花，真正的教学规律是非常朴素的，应在坚守中创新求实是教育的一种精神。
谈到十三中的实际情况，学校班子成员们并没有回避。
其前身是衡水铁路中学，2004年7月由石家庄铁路分局划归衡水市政府管理，同时由完全制中学改办规范性普通高中，成为市教育局直属三所国办示范性高中之一。
那时，衡水高中教育已经名噪全国，全市普通高中的教育格局也已经基本形成。
这些示范性高中在师资和生源等方面都已占尽先机，并呈现出规模扩张的强劲势头。
众所周知，普通高中的生源状况在很大程度上会影响甚至决定学校的高考升学率。
当年，衡水市桃城区每年有5000名左右的中考生，在市区里面，十三中属于第三批次招录学生，生源质量差。
“里面还有相当一部分流失到附近的县重点中学，可谓是于强手林立的夹缝中生存。
”摆在十三中面前的这个现实让管理者们既焦急又冷静，要么围绕优等生源展开恶性竞争，要么正视现状，走不唯生源所限的道路。
“我不认同千校一面的办学模式和同质化的发展道路，更不愿卷进生源恶战，我的目的只有一个，就是要让中考成绩‘非一流’的孩子们获得很好的高中教育。
”白祥友给出的办法是“本真”——追溯本源，回归本真。
“让教育管理者还教育本来面目，让学校固本求真，让师生各安其位，让教学健康有序。
”对于这两个字，当时的教师队伍并不完全认同。
甚至有人说：“学校底子薄、生源差，怎么折腾都是白搭。
”但经过一年多的发展，学校面貌和师生精神状态焕然一新。
大家都服了气，十三中找到了适合自己的定位。
“不抢一流生源，但求一流教育。
”十三中的高考成绩、办学声誉、教学管理逐渐在衡水教育界显露出来，其名声日渐凸显，众多当年中考成绩“非一流”的学生纷纷报考十三中，都获得了远高于当初心理预期的高考成绩。
十三中把中考成绩非一流学生享受优质教育变成了现实。
外界对十三中另眼相看，纷纷猜测它的模式与理念，多少夹杂着一些杂音。
白祥友说：“当前教育理念存在纷繁芜杂的现象，一些教学模式被鼓吹的眼花缭乱，众多学校管理者盲目跟风，甚至别人用过的理念自己坚决不用，用别人的提法就是缺乏特色，没有个性。
其实，真正的教学规律是非常朴素的！不必在概念上追逐求新，守住教育的本真就是守住了教育的根。
”十三中逆境突围，靠的就是对教学规律的敬畏和坚守。
师生：每天超越的自动波反应，激发了生命潜能实现超越坚守本真，往往被误认为是趋于平稳。
白祥友说，朴素的教育规律不是安于现状、故步自封，这就如草木萌生，靠的是内涵激发。
因为，教育者与被教育者都是鲜活的生命个体，当教育尊重生命规律时，就一定能够激发生命潜能，成就生命价值。
他的这个理论，得到当代著名教育家、全国中学学习科学研究会理事长魏书生的认同：“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐氛围之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
”按照这样的理解，十三中所推崇的本真教育是能够激发人的生命潜能。
激情不是简单的精神亢奋，而是一种源自于内心的、升华而成的精神营养。
“比如，学校管理者的工作在于激发教师的工作激情，教师的工作在于点燃学生学习兴趣的火焰。
”老师们说，激情点燃的背后是扎扎实实的常规管理。
在制度上，十三中的管理者和师生们都要各负其职、各安其位、各行其“事”。
应该做的必须做到，不该做的绝不越位，凡事有章可循，有规可依，确保校务运行有条不紊。
俗话说，教学质量好不好，教改很重要。
三年前，十三中率先在高二年级进行了优化课堂新课改活动。
首先是下大气力把教学研究的重心下移到课堂教学上，推出了教学大比武活动、领导听评课制度、同课异构活动、大公开大评比、优秀教师观摩课活动等一系列举措，减少了教师教学上的无效劳动、增强了教育合力，有力地提升了学校的教育教学质量。
再就是主张师生互动为主，一改传统的以教师讲授为主的课堂教学模式，真正将课堂还给学生，让学生通过自主学习、合作探究主动学习，提升获取知识的能力，为学生的未来发展奠定能力基础。
如今，优化课堂教学的新模式逐步形成，促使教育教学质量不断提升。
其中，教师300多人次获市级以上教育教学评比中获奖。
近日，衡水市教育部门下发了2016年度“一师一优课、一课一名师”活动评审结果。
十三中陈咏英老师报送的“百家争鸣”一课被评为部级“优课”，葛俊芳老师报送的“平面直角坐标系”一课被评为省级“优课”，张爱玲、郭芳菲、孔佳老师报送的课程被评为市级“优课”，衡水十三中获得“优秀组织奖”。
在全国中学生英语联赛中，衡水十三中66名同学获得特等奖。
“每名教师每天的一点超越，都是学生超越别人的基础。
”这样的管理就是超越的根基，白祥友说，“跑操比别人有气势，课前向老师致敬声音大一点，士气旺盛一点，学习就能保持一个好的状态；教研时每个人把自己的想法都说出来，形成合力。
这样，每一天都是美好的一天，每一刻都是生命当中美好的一刻，才能在美好的一刻做更优秀的自己。
”这种每天的超越已经成为十三中教师和学生的一种自动波。
几年前，写在学校教学楼上的“解放生命，激爆潜能，超越每刻，卓越一生”的16字育人方针，已经深深印到了广大师生心中，并转化为现实。
衡水日报社社长王平权在带队到十三中采风时感慨地说，十三中尊重学生，把学生作为教育的主体，教师的工作只是去发现、挖掘和激发。
三年的飞跃源自每天的超越。
2016年高考，十三中纯文理（不含音体美艺术特长生）本一上线716人，四年本一上线人数提升65倍。
纯文理本一上线率67.38%，跃居衡水市所有县市区高中第三名，四年本一上线率提升39倍，600分以上人数达到154人，创造了高中教育发展的新亮点，潜能激发奏效。
校园文化：德育的升华优秀传统文化要进校园，要覆盖从小学到大学各学段。
这是国家教育部门领导在全国两会期间谈论校园文化建设时的一句话。
十三中的学生们一直是在文化浸润中成长，学校坚持把传统文化和家乡文化纳入校园文化建设，将科学教育与人文教育融为一体，让优秀传统文化在孩子们心中扎根。
教学楼的楼道被学生们亲手装点成精彩的文化长廊，极具个性并形成了级部特色、班级特色，名言、诗句时刻让你感受到浓郁的读书氛围。
同时，温馨宿舍文化也是校园文化建设的重要组成部分，无论男女生的寝室，整洁的墙壁上都粘贴着美观雅致的手工艺品、催人奋进的座右铭、充满温情的全家福，学生们利用自己的想象力和创造力优化了宿舍氛围，其主题耐人回味。
而利用地域文化特色开展活动成为校园文化的一种延伸。
衡水是闻名全国的毛笔之乡，在这里生活着侯店麻胎毛笔制笔的第16代传人王丙强，学校邀请制笔大师走进校园现场演示毛笔的制作工艺，让学生们感触颇深，一位高二年级同学说：“近距离接触学习中国传统文化，让我们感受到家乡文化的魅力，从内心萌生一种家乡自豪感，更意识到传承文化的重要性。
”十三中的校园文化建设正在转化为一种德育教育，从而实现了让墙壁说话、让环境育人的目的。
一层教学楼的某个角落被一个心形的储物台延伸了功能，镂空的格子里被水杯、饭卡、复习资料，甚至钱包“装点”着，原来这些物品都是同学们捡到后主动放置的，悬挂在墙壁上的本子里记录着拾到每个物品的时间、地点，便于失主审核，很多丢失物品的同学从中受益。
原来，这个角落之前堆放着杂物，影响校园环境，学校提议收拾出来设立一个平台寄存拾物。
这个“拾金不昧角”将文明习惯的培养与教育内化为学生自身素质的自觉提高。
一位来十三中采访的记者颇有感触地说，在这里，每时每刻都能感受到文化的熏陶；在空间上，学校的每个角落都能获得视觉或听觉上的滋养。
十三中将校园打造成一个巨大的能量场，一切要素都在影响着学校中的每一个人。
如果说教学质量是学校的生命，那校园文化就是学校的灵魂，在十三中我深深感受到了这种灵魂的指引……面向教育2030：转变以考试成绩为标准评价学生的做法，努力为学生未来的可持续发展和终身幸福负责3月5日，国家领导人在《政府工作报告》中突出强调办好公平优质教育。
这与联合国教科文组织之前通过的《教育2030行动框架》高度契合。
践行教育2030，基层教育在很大程度上能够表明未来基础教育探索的方向，普通高中教育的发展又将直接影响我国教育改革的方向、政策与策略。
南开大学校长龚克在接受采访时谈道，立德树人是教育的根本任务。
“谈及学生的德，总是说以德为先，但在实际教育过程中，还是会出现以分数为先的现象，这种现象能否得以扭转，要做的事还很多。
”也曾有教育工作者这样形容当下的高中教育：“都在强化一个唯成绩的一元化学校教育激励体系。
似乎，一个人的价值就在其成绩。
成绩好的学生，似乎成了学校里的‘甲方’。
学校之间倾其人、财、物力用于学生的‘提分’工程，为提分教师、高分学生提供高额经济激励；校际竞争，完全沦为生源竞争、分数大战……这种绩效主义的结果，导致整个基础教育的体系里，弥漫着‘分数’的味道……”无论是掌管衡水二中的整体教学，还是主持十三中的全面工作，白祥友和他的管理者们从未间断过对这一问题的深刻思考。