王娟教案《弘扬艰苦奋斗精神》
加强当代大学生艰苦奋斗精神的培养
加强当代大学生艰苦奋斗精神的培养作者：王娟赵伟来源：《青年文学家》2009年第12期摘要：提倡和践行艰苦奋斗精神，是中华民族的传统精神，也是共产党人的优良传统，但是当前有相当一部分的大学生出现了艰苦朴素精神淡化的现象，通过对大学生艰苦奋斗精神缺失的现状及原因分析，指出加强当代大学生艰苦奋斗精神教育的对策，。
关键词：大学生艰苦奋斗精神培育作者简介：王娟（1981—），女，河北清苑人，助教，研究方向：大学生思想政治教育；赵伟（1981—），女，河北保定人，政工师，研究方向：大学生思想政治教育；高丽（1980—），女，汉族，河北涞源人，政工师，研究方向：大学生思想政治教育。
一、当代大学生艰苦奋斗现状分析。
当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是社会未来发展的中坚力量，决定着中华民族优良传统的传承和发扬。
从当代大学生的实际来看，当代大学生思维活跃，富有朝气，总体上讲是积极向上和朝气蓬勃的，但是在对大学生爱国热情、协作精神等10项评价中，专业教师和大学生自我评价中艰苦奋斗精神评价分值是最低的，这说明当代大学生艰苦奋斗思想淡薄的现象非常普遍。
总的来说，艰苦奋斗精神薄弱的学生群体比较集中。
在被调查的大学生中显示，男生与女生相比较，男生艰苦奋斗精神相对较差；城镇学生也农村的学生相比较，城镇同学艰苦奋斗精神明显较差；党员与非党员相比较，非党员同学的艰苦奋斗精神较差；年级越高，艰苦奋斗的精神越淡薄。
具体表现在：（1）思想上缺乏理想、信念。
缺乏吃苦奉献精神，过分强调自身利益。
（2）生活上铺张浪费、崇尚物欲，超前消费、盲目攀比现象严重。
缺乏节俭意识。
对于浪费现象熟视无睹。
（3）学习上:得过且过，不求上进缺乏刻苦钻研的科学精神。
（4）工作上拈轻怕重，贪图安逸，追求薪水和环境“双赢”。
二、当代大学生艰苦奋斗精神淡薄的原因。
（一）、社会因素改革开放以来，国民经济迅猛发展，经济发展和科技进步已超前于文化的转型和价值秩序调整，使处于“以消费为目的、以信息为基础、以广告为驱动”的文化氛围中的大学生常常投入盲目消费的疯狂而失去理性的判断、受社会上不正之风及不良消费观的影响。
人教版 初三第五课 《发扬艰苦创业精神》教案
人教版初三第五课《发扬艰苦创业精神》教案教案：初三第五课《发扬艰苦创业精神》一、教学目标1. 了解艰苦创业精神的概念和重要性。
2. 能够分析艰苦创业精神对个人和社会的积极影响。
3. 培养学生勇于面对困难，敢于追求梦想的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解艰苦创业精神的重要性，激发学生的积极向上的精神风貌。
2. 教学难点：通过相关案例使学生明白艰苦创业精神对个人与社会的意义。
三、教学过程1. 情境展示：选取一个刻苦奋斗的成功人物做开场，比如马云、刘强东等，让学生回答这些成功人物背后是否有艰苦创业精神的支撑。
2. 导入讨论：通过图片展示、课件展示等方式呈现一些经典的艰苦创业的故事和例子，让学生讨论这些人是如何克服困难，坚持创业的。
3. 学习篇章：学习教材《发扬艰苦创业精神》，了解艰苦创业精神的概念和含义。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论艰苦创业精神对个人和社会的积极影响，并在小组内分享和交流观点。
5. 小结归纳：引导学生向全班汇报小组讨论的成果，引导学生对于艰苦创业精神形成自己的观点。
6. 设计任务：要求学生选取一个刻苦创业的成功案例，撰写一篇文章，论述该案例在艰苦创业精神方面的体现，展示并分享给全班同学。
7. 课堂互动：教师和学生进行互动，共同评价学生们的文章，并对相关问题进行讨论。
8. 课堂总结：教师给予学生一些总结性的评价，鼓励学生继续发扬艰苦创业精神。
四、教学资源1. 教材《英语》人教版初三上册。
2. 教学课件。
3. 相关案例图片和故事。
4. 多媒体设备。
五、教学评价1. 通过学生个人的课堂表现和小组讨论的质量来评价学生的学习情况。
2. 通过学生文章的内容和表达来评价学生对于艰苦创业精神的理解和运用。
六、教学延伸1. 培养学生艰苦创业精神的方法：鼓励学生勤奋学习，勇于面对困难；培养学生刻苦钻研的态度，增强学习的动力；鼓励学生勇于追求梦想，勇敢地面对挑战。
第九课《艰苦奋斗 开拓创新》教案
九年级《思想品德》全一册第九课《艰苦奋斗开拓创新》教案一、学习目标：1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。
2、体会发扬艰苦创业精神、建设社会主义现代化强国的重要性3、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重点：发扬艰苦奋斗精神的重要性三、学习难点：如何发扬艰苦奋斗精神四、学习方法：自主学习、自由辩论、点拨引导五、课前预习：为什么要发扬艰苦奋斗精神六、学习过程：1、播放《长征》、《红旗渠》、《铁人王进喜》片段，用一个词或一个成语、短语概括画面中表现出来的精神。
（5分钟）2、引导学生从精神风貌、工作作风、生活作风几个方面概述艰苦奋斗的含义（2分钟）3、检查预习效果：从课本中找出“为什么要发扬艰苦奋斗精神”的概括性语句，并举例佐证。
！（7分钟）（提示：从古到今、从自然灾害到战争、从个体到群体、从群众到英模）学习方法总结：如何使事例更典型 __概括性、代表性（2分钟）4、分组讨论：（5分钟）（1）、有人说，提倡艰苦奋斗，就是要过苦行僧的生活。
你认为对吗，为什么？（2）、你如何看待老板们“出门开小车，进门开空调，天天喝牛奶，餐餐有鱼肉”的现象?（3）、在当今，若解放军战士像南京路上好八连一样，穿草鞋和打补丁的衣服站岗放哨、上大街，好吗？为什么？（4）、全面实现小康社会后，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？（5）、将来现代化实现了，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？5、小组汇报，自由辩论（10分钟）6、小结（1分钟）:提倡勤俭节约，反对铺张浪费；适度享受生活，维护自身形象7、知识运用;作为中学生，你要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神？（4分钟）8、课堂练习（4分钟）9、作业。
发扬艰苦奋斗精神-教学教案
1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
三．小结：通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。
艰苦奋斗的教案
艰苦奋斗的教案标题：艰苦奋斗的教案教学目标：1. 了解艰苦奋斗的重要性和价值；2. 培养学生积极向上、勇于面对困难的品质；3. 培养学生的自我激励和自律能力。
教学内容：1. 理解艰苦奋斗的含义和意义；2. 分析成功人士的艰苦奋斗经历；3. 探讨艰苦奋斗对个人成长和社会进步的影响；4. 学习艰苦奋斗的方法和策略。
教学步骤：引入活动：1. 利用故事、名人事迹或视频等方式引发学生对艰苦奋斗的兴趣和思考。
知识讲授：2. 讲解艰苦奋斗的定义和重要性，引导学生思考艰苦奋斗与成功的关系。
3. 分析成功人士的艰苦奋斗经历，如李嘉诚、马云等，以案例的形式激发学生的学习兴趣。
4. 探讨艰苦奋斗对个人成长和社会进步的积极影响，引导学生认识到艰苦奋斗是实现目标的必经之路。
讨论与合作：5. 小组讨论：学生分成小组，分享自己的艰苦奋斗经历或观察到的他人的艰苦奋斗事例，并总结其中的共同点和启示。
6. 合作学习：学生在小组内合作，讨论并制定关于如何面对困难和坚持努力的策略和方法。
实践活动：7. 学生个人或小组根据讨论结果，制定个人或集体的艰苦奋斗计划，并在实践中逐步落实。
8. 学生记录和反思自己的艰苦奋斗过程和经验，以便在未来的学习和生活中持续发展。
总结与评价：9. 学生展示自己的艰苦奋斗计划和实践成果，分享经验和感悟。
10. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们坚持下去，并提供进一步的指导和建议。
拓展活动：11. 邀请成功人士或专业人士来校进行讲座或座谈，分享他们的艰苦奋斗经验和成功之道。
12. 组织学生参观一些艰苦奋斗的典型场所或企业，增加学生对艰苦奋斗的实际感受和理解。
教学评估：1. 学生参与讨论和合作的积极程度；2. 学生制定的艰苦奋斗计划的合理性和可行性；3. 学生在实践中的表现和成果；4. 学生对艰苦奋斗的理解和认识的深度。
教学资源：1. 故事、名人事迹或视频素材；2. 小组讨论和合作学习的指导材料；3. 成功人士的讲座或座谈资料；4. 参观场所或企业的安排和相关资料。
艰苦奋斗教案
[学习目标]1、通过搜集名言警句，知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德；2、通过讲述各个时期先进人物事迹，了解艰苦奋斗精神在不同时期的表现；3、通过观看视频，体会艰苦创业精神，知道培养艰苦创业精神需从现在做起。
[评价任务]1.展示搜集的名言警句、成语故事。
(评价目标1)2.通过讲述各个时期的先进人物事迹，知道艰苦奋斗精神在不同时期的表现。
（评价目标2）3.观看冯昊怡视频事例，感悟艰苦奋斗精神并总结出自己培养艰苦奋斗精神的做法。
(评价目标3)[学习重点] 体会艰苦奋斗精神在不同时期的表现，知道培养艰苦奋斗精神需从现在做起。
[学法提示]在自主学习的基础上，讨论、交流、合作。
[学习过程]（一）导入新课激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。
播放歌曲《愚公移山》思考：愚公身上有什么精神值得我们学习？（二）展示学习目标（齐读）（三）推进新课活动一：搜集艰苦奋斗格言，引导学生展示搜集的有关艰苦奋斗方面的格言、警句、故事，认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
活动二：寻找艰苦奋斗的足迹通过让学生讲述各个时期先进人物事迹，了解艰苦奋斗精神在不同时期的表现；（1）、革命战争年代老红军幸存者（2）、现代化建设新时期铁人王进喜（3）、当代科技工作者刘洋引导学生知道艰苦奋斗精神是中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林的精神支撑。
讨论：有人说，现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们不再需要艰苦奋斗了。
大家同意这种看法吗？（小组讨论，写在学案稿上）活动三：传承艰苦奋斗精神播放95后大学生冯昊怡视频，引发学生思考：（1）、冯昊怡身上有哪些精神需要我们学习？（小组讨论，写在学案稿上）①、②、③、（2）、他的事迹对我们有哪些启示？（小组讨论，写在学案稿上）①、学习上：②、生活上：③、社会上：引导学生体会艰苦创业精神，知道培养艰苦创业精神需从现在做起。
并从学习、生活、社会各个角度思考践行艰苦奋斗的具体做法。
艰苦奋斗主题班会教案
艰苦奋斗主题班会教案
【教案】
一、主题：艰苦奋斗
二、教学目标
1. 了解艰苦奋斗的意义和重要性。
2. 掌握艰苦奋斗的内涵和要求。
3. 提高学生坚强意志和自我奋斗的能力。
三、教学内容
1. 艰苦奋斗的概念和内涵。
2. 艰苦奋斗的历史典故和现实案例。
3. 如何在学习和生活中实践艰苦奋斗。
四、教学过程
（一）导入
老师通过播放相关视频或图片，引导学生探讨“艰苦奋斗”这一主题的重要性和必要性。
（二）学习
1. 介绍艰苦奋斗的概念和内涵，让学生明白艰苦奋斗是取得成功的必经之路。
2. 分享历史上和现实中的艰苦奋斗典故和案例，激发学生的学习热情和奋斗斗志。
3. 讨论学习和生活中可能遇到的困难和挑战，指导学生如何积极应对和克服。
（三）实践
开展小组讨论或角色扮演活动，让学生亲身体验艰苦奋斗的过程，培养他们的团队合作和坚韧意志。
（四）总结
结合教学内容和实践活动，进行总结和反思，强调艰苦奋斗对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
五、课后作业
撰写一篇关于艰苦奋斗的心得体会或计划书，明确自己在学习和生活中如何坚持艰苦奋斗，实现自身的目标和梦想。
【教学反思】
通过本次班会教学活动，学生能够深刻理解艰苦奋斗的重要性，树立正确的人生观和价值观，坚定信念，勇往直前，努力奋斗，成为有担当、有责任感的新时代青少年。
初中七年级政治：发扬艰苦奋斗精神教案
新修订初中阶段原创精品配套教材发扬艰苦奋斗精神教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Carry forward the spirit of hard work教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育发扬艰苦奋斗精神初三政治第五课《发扬艰苦创业精神》教案教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
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弘扬艰苦奋斗精神
一、教学目标：
1、知识目标：能够解释艰苦奋斗精神的新内涵，举例分析艰苦奋斗精神的历史和现实意义，论证全面建设小康社会需要艰苦奋斗精神，懂得艰苦奋斗精神对个人成长的意义。
2、过程、方法与能力目标：通过搜集资料、讲故事、课堂讨论、材料分析等，体验艰苦奋斗精神的新内涵，认识艰苦奋斗的重要意义，并贯彻在实际行动中。
3、情感、态度与价值观目标：坚定培养艰苦奋斗精神的信心和决心，自觉弘扬艰苦奋斗的优良品德和作风，主动承担历史责任。
二、教学重点难点：艰苦奋斗新时期的内涵、意义
三、课前准备：教师制作课件，设计教学环节；学生查阅收集有关艰苦奋斗精神资料。
你假如开设了一个专门帮助同学培养艰苦奋斗精神的工作坊，针对这些情况，你会提供他哪些帮助和指导？奋努力，发奋图强，刻苦钻研，自强不息；在思想境界方面，乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
作业完成一篇“艰苦奋斗我传承”小论文，从当今我们社会现状出发，论述我们应该怎样继承和发扬艰苦奋斗精神？
板书设计：
主板书：
弘扬艰苦奋斗精神，实现中华民族伟大复兴
艰苦奋斗新时期的内涵
（奋斗精神、创业精神、奉献精神）
发扬艰苦奋斗精神意义：
历史意义：
现实意义
对个人成长的意义
副板书：。