写人记事作文教案
“写人记事”的记叙文教学教案
写人记事”的记叙文教学教案一、教学目标1. 让学生理解写人记事的概念和特点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对人物的描写能力。
3. 引导学生运用生动的细节和修辞手法，使记叙文更具感染力。
4. 培养学生热爱写作、勇于表达自己的情感和观点。
二、教学内容1. 写人记事的概念和特点2. 人物描写的方法和技巧3. 记叙文的结构和组织方式4. 生动细节和修辞手法的运用5. 写作练习和评价三、教学重点与难点1. 重点：人物描写的方法和技巧，记叙文的结构和组织方式，生动细节和修辞手法的运用。
2. 难点：如何通过生动的细节和修辞手法，使记叙文更具感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写人记事的概念和特点，人物描写的方法和技巧，记叙文的结构和组织方式，生动细节和修辞手法的运用。
2. 案例分析法：分析优秀作品，让学生直观地感受写作技巧。
3. 练习法：布置写作任务，引导学生进行实际操作，给予及时反馈和指导。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
1. 引入：通过提问方式，引导学生思考什么是写人记事，以及写人记事的特点。
2. 讲解：讲解写人记事的概念和特点，人物描写的方法和技巧，记叙文的结构和组织方式，生动细节和修辞手法的运用。
3. 案例分析：分析优秀作品，让学生直观地感受写作技巧。
4. 写作练习：布置写作任务，引导学生进行实际操作，给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
六、教学评价1. 学生完成写作任务的情况，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对人物描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对记叙文结构和组织方式的理解程度。
4. 学生对生动细节和修辞手法的运用能力。
七、教学资源1. 优秀写人记事的作品集。
2. 写作指导书籍和文章。
3. 网络资源：关于写人记事的文章、教程、案例分析等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解写人记事的概念和特点，人物描写的方法和技巧。
写人记事作文教案
写人记事作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写人记事作文的基本要求。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘人物形象的能力。
二、教学内容1. 写人记事作文的概念与特点。
2. 写人记事作文的选材与构思。
3. 人物形象的塑造与描绘。
4. 事件的发生、发展、高潮、结局的叙述。
5. 情感的表达与抒发。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生运用语言表达情感、描绘人物形象的能力。
2. 难点：如何塑造鲜活的人物形象，以及如何将事件叙述得生动、有趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写人记事作文的基本要求、选材与构思、人物形象塑造等知识点。
2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生直观地了解写人记事作文的特点。
3. 实践指导法：引导学生观察生活、体验生活，进行写作练习。
4. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改作文。
五、教学安排1. 第一课时：讲解写人记事作文的概念与特点，明确写作要求。
2. 第二课时：讲解选材与构思，引导学生观察生活、体验生活。
3. 第三课时：讲解人物形象的塑造与描绘，分析优秀范文。
4. 第四课时：讲解事件的发生、发展、高潮、结局的叙述，分析优秀范文。
5. 第五课时：讲解情感的表达与抒发，进行写作练习。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学过程6. 案例分析：通过分析一篇典型的写人记事作文，让学生了解作文的结构和写作技巧。
7. 写作练习：让学生根据自己的生活经历，选择一个印象深刻的人物或事件进行写作。
8. 小组讨论：学生将自己的作文展示给小组成员，小组成员对其进行评价和修改建议。
9. 重写和改进：学生根据小组成员的建议，对作文进行重写和改进。
10. 总结和反馈：教师对学生的作文进行评价，给予反馈，总结写作经验和教训。
七、作业布置1. 完成一篇写人记事作文。
2. 准备一篇作文草稿，以便在课堂上进行讨论和修改。
八、教学评价1. 评价学生的作文内容：是否符合题意，是否有明确的主题和中心思想。
写人记叙文教案
写人记叙文教案一、教学目标1、让学生了解写人记叙文的基本要素和写作方法。
2、培养学生通过细节描写塑造人物形象的能力。
3、引导学生学会运用多种描写手法，展现人物性格特点和精神品质。
4、激发学生对人物描写的兴趣，提高学生的写作水平。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等描写。
（2）学会选取典型事例来表现人物特点。
2、教学难点（1）如何使人物形象生动、鲜明，富有感染力。
（2）如何将多种描写手法自然地融合在写作中。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范文示例法四、教学过程（一）导入同学们，在我们的生活中，会遇到各种各样的人，他们有的善良、有的勇敢、有的聪明、有的幽默。
今天，我们就一起来学习如何用文字把这些生动的人物形象记录下来，这就是写人记叙文。
（二）知识讲解1、写人记叙文的定义写人记叙文是以人物为主要描写对象，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，以及通过叙述具体的事件来展现人物的性格特点、品质和精神风貌的一种记叙文。
2、写人记叙文的要素（1）人物：这是文章的核心，要明确所写人物是谁。
（2）事件：选取能突出人物特点的典型事件。
（3）环境：适当的环境描写可以烘托人物的心情和形象。
3、人物描写方法（1）外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着等进行描写，要抓住人物的特点，不要面面俱到。
例如：“他是一个高个子，瘦瘦的，眼睛小小的，但很有神。
”（2）语言描写：要符合人物的身份、年龄和性格特点，注意语言的个性化。
比如：“‘别担心，我会帮你的！’他拍拍胸脯，自信地说道。
”（3）动作描写：通过人物的动作表现其性格和心情。
像：“她抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
”（4）心理描写：揭示人物的内心世界，使人物形象更加丰满。
比如：“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，生怕老师点我的名字。
”4、选取典型事例（1）事例要具有代表性，能够突出人物的主要特点。
（2）事例要具体、生动，有详细的情节和细节。
写人记事作文教案
写人记事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写人记事作文的基本要求。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对人物的描写和事件的叙述水平。
3. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，使作文更具吸引力。
二、教学内容：1. 写人记事作文的概念与特点2. 写人记事作文的基本结构3. 人物描写的方法与技巧4. 事件叙述的方法与技巧5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 重点：人物描写和事件叙述的方法与技巧。
2. 难点：如何将人物和事件有机结合，使作文内容丰富、生动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写人记事作文的概念、特点、基本结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解写作技巧。
3. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 讨论法：组织学生互相评改作文，共同提高写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写人记事作文的概念与特点，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：讲解写人记事作文的基本结构，引导学生进行人物描写练习。
3. 第三课时：讲解事件叙述的方法与技巧，引导学生进行事件叙述练习。
4. 第四课时：组织学生进行作文写作，互相评改，教师指导修改。
六、教学内容：1. 作文的修改与润色2. 作文中的常见问题与误区3. 提高写作能力的建议与方法七、教学重点与难点：1. 重点：作文的修改与润色，提高写作能力的建议与方法。
2. 难点：如何发现并改正作文中的问题，形成自己的写作风格。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的修改与润色方法，分析常见问题与误区。
2. 案例分析法：分析修改前后的作文案例，让学生直观地了解修改效果。
3. 练习法：布置修改任务，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 讨论法：组织学生互相评改作文，共同提高写作水平。
九、教学安排：1. 第六课时：讲解作文的修改与润色方法，分析常见问题与误区。
2. 第七课时：分析修改前后的作文案例，让学生直观地了解修改效果。
写人记事 的记叙文 教案教学设计
写人记事的记叙文教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握写人记事的基本技巧，包括观察、描写、抒情等。
2. 培养学生运用语言表达情感、描绘人物形象的能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，提高观察力、想象力及写作兴趣。
二、教学内容1. 写人记事的基本概念与技巧。
2. 人物形象的刻画与描绘。
3. 典型事件的选材与处理。
4. 情感表达与抒发。
5. 写作实践与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握写人记事的基本技巧，学会刻画人物形象，运用情感抒发。
2. 难点：如何选取典型事件，处理材料，使文章富有真情实感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写人记事的基本技巧、人物形象刻画等知识。
2. 案例分析法：分析优秀范文，引导学生学会欣赏与借鉴。
3. 实践指导法：让学生动手写作，给予个别辅导与评价。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享写作心得，相互评价，共同提高。
五、教学安排1. 第一课时：讲解写人记事的基本概念与技巧。
2. 第二课时：人物形象的刻画与描绘。
3. 第三课时：典型事件的选材与处理。
4. 第四课时：情感表达与抒发。
5. 第五课时：写作实践与评价。
六、教学过程6. 第六课时：欣赏与分析优秀范文a. 教师呈现一篇写人记事的优秀范文。
b. 学生阅读并思考：这篇文章运用了哪些写人记事的技巧？c. 教师引导学生分析范文的优点，如人物形象的描绘、事件的选材等。
d. 学生分享自己的感悟，讨论如何运用这些技巧到自己的写作中。
7. 第七课时：写作技巧的练习a. 教师布置一个写人记事的练习题目。
b. 学生进行写作实践，尝试运用所学的技巧。
c. 教师巡回指导，给予个别辅导，提出改进建议。
d. 学生相互交换作品，进行小组讨论，分享写作心得。
8. 第八课时：作文修改与提升a. 学生根据教师的反馈和小组讨论的结果，对自己的作文进行修改。
b. 教师审阅学生的作文，提出进一步的修改建议。
c. 学生根据教师的建议，进一步完善自己的作文。
d. 学生展示修改后的作文，进行分享与评价。
记人叙事写景作文教案
记人叙事写景作文教案一、教学目标1. 让学生掌握记人叙事写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表现人物、事件和景色，提高作文质量。
二、教学内容1. 记人叙事写景作文的概念与特点2. 人物描写的方法与技巧3. 事件叙述的顺序与结构4. 景色描绘的语言与表达5. 作文修改与评价方法三、教学过程1. 导入：讲解记人叙事写景作文的概念与特点，引导学生了解作文的重要性。
2. 教学环节一：人物描写方法与技巧a. 讲解人物描写的基本方法（外貌、神态、动作、语言、心理等）b. 学生分组讨论，分享彼此的人物描写案例c. 教师点评并指导，让学生掌握人物描写的方法3. 教学环节二：事件叙述的顺序与结构a. 讲解事件叙述的顺序（时间、空间、逻辑等）b. 学生分组讨论，分享彼此的事件叙述案例c. 教师点评并指导，让学生掌握事件叙述的方法4. 教学环节三：景色描绘的语言与表达a. 讲解景色描绘的基本方法（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）b. 学生分组讨论，分享彼此的景色描绘案例c. 教师点评并指导，让学生掌握景色描绘的方法5. 教学环节四：作文修改与评价方法a. 讲解作文修改的重要性与方法b. 学生互相交换作文，进行互相评价c. 教师点评并指导，让学生掌握作文修改与评价的方法四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文质量3. 学生对记人叙事写景作文的掌握程度五、教学资源1. 教学PPT2. 作文素材库3. 作文评价标准六、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教2. 鼓励学生多观察、多体验生活，培养学生的写作兴趣3. 教师要及时点评和指导，帮助学生提高写作水平七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，培养学生的观察能力2. 开展写作竞赛，激发学生的写作热情3. 邀请作家或专业人士进行讲座，提高学生的写作水平八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略3. 为下一节课的教学做好充分准备九、课后作业1. 完成一篇记人叙事写景作文十、教学时间1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示优秀记人叙事写景作文样品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
写人记事 的记叙文 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握写人记事的记叙文的基本结构。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描绘人物和事件。
3. 提高学生对记叙文的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容1. 写人记事的基本结构：引子、主体、结尾。
2. 人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理、神态。
3. 事件描述的方法：过程、环境、情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握写人记事的记叙文结构，学会人物描写和事件描述的方法。
2. 教学难点：如何运用生动的语言和具体的细节来描绘人物和事件。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写人记事的记叙文结构和写作方法。
2. 练习法：让学生通过写作练习，掌握写作技巧。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。
五、教学准备1. 教学课件：包含优秀作文示例、写作技巧讲解等内容。
2. 写作练习素材：提供一些人物和事件，供学生进行写作练习。
3. 小组讨论准备：划分学习小组，准备讨论话题。
教案一、引入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己写的作文。
2. 讲解本节课的教学目标和要求。
二、讲解写人记事的记叙文结构1. 讲解引子、主体、结尾的作用和写作方法。
2. 通过优秀作文示例，让学生了解如何运用记叙文结构来组织文章。
三、讲解人物描写的方法1. 讲解外貌、语言、动作、心理、神态描写的作用和写作方法。
2. 通过优秀作文示例，让学生了解如何运用人物描写来刻画人物形象。
四、讲解事件描述的方法1. 讲解过程、环境、情感描述的作用和写作方法。
2. 通过优秀作文示例，让学生了解如何运用事件描述来展现事件。
五、小组讨论1. 引导学生进行小组讨论，分享自己的写作心得。
2. 鼓励学生相互提出建议，共同提高写作水平。
六、课堂练习1. 提供一些人物和事件，让学生进行写作练习。
2. 引导学生运用本节课所学的写作方法，完成练习。
七、总结与反馈1. 讲解学生练习中的优点和不足之处。
2. 对学生进行有针对性的指导，提高学生的写作水平。
初中写人记事作文教案
初中写人记事作文教案年级学科：初中语文教学目标：1. 让学生掌握写人记事作文的基本要求和方法。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 写人记事作文的结构安排。
2. 人物形象的刻画。
3. 记事条理的清晰。
教学难点：1. 人物形象的生动描绘。
2. 记事细节的把握。
教学准备：1. 作文素材：学生生活中的点滴趣事、感人瞬间等。
2. 教学课件：作文写作技巧、优秀作文示例等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾生活中难忘的人和事，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得什么样的作文才是优秀的作文？二、讲解写人记事作文的基本要求和方法（15分钟）1. 作文结构：引言、正文、结尾三部分。
2. 人物形象：外貌、神态、动作、语言、心理等方面进行刻画。
3. 记事条理：时间、地点、人物、事件、结果等方面要清晰。
4. 优秀作文示例：展示一篇优秀写人记事作文，让学生感受作文的魅力。
三、小组讨论和展示（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个写作素材，讨论如何写成一篇写人记事作文。
2. 各组展示讨论成果，分享写作思路和技巧。
四、学生写作实践（20分钟）1. 学生根据讨论的成果，进行写作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、作文点评和总结（15分钟）1. 学生自评、互评，教师点评，共同提高写作水平。
2. 总结本节课的写作技巧和注意事项。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了写人记事作文的基本要求和方法。
在写作实践中，学生能够运用所学的写作技巧，提高作文质量。
但在作文点评环节，教师需要更加细致地指出学生的不足之处，并提出针对性的改进建议，以提高学生的写作水平。
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写人记事作文教案
教案标题：写人记事作文教案
教案目标：
1. 学生能够理解写人记事作文的基本概念和要素。
2. 学生能够运用适当的叙述技巧和语言表达能力，撰写一篇生动有趣的写人记
事作文。
3. 学生能够通过互相分享和评价，提高写人记事作文的质量。
教案步骤：
引入（5分钟）：
1. 引导学生回忆写人记事作文的定义和特点。
2. 提问学生对写人记事作文有什么期望和困惑。
讲解（15分钟）：
1. 解释写人记事作文的结构和要素，包括开头、主体和结尾。
2. 介绍写人记事作文常用的叙述技巧，如时间顺序、空间描写和人物对话等。
3. 分享一篇优秀的写人记事作文样例，帮助学生理解如何运用叙述技巧和语言
表达能力。
实践（20分钟）：
1. 分发写人记事作文的写作任务，要求学生选择一个真实或虚构的人物，写一
篇记事作文。
2. 学生根据自己选择的人物，构思故事情节和叙述技巧，并开始写作。
3. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
分享与评价（15分钟）：
1. 学生互相分享自己的写人记事作文，并提供互动和反馈。
2. 教师引导学生讨论和评价作文的优点和可改进之处。
3. 鼓励学生思考如何进一步提高自己的写人记事作文的质量。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 强调写人记事作文的重要性和实用性。
3. 鼓励学生继续练习和改进写人记事作文的能力。
教案扩展：
1. 鼓励学生阅读更多优秀的写人记事作品，拓宽视野和提高写作水平。
2. 提供更多的写人记事作文写作任务，让学生有机会不断练习和改进。
3. 组织写人记事作文的比赛或展示活动，激发学生的写作热情和创造力。