锄禾课件PPT
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小学一年级语文课件：《锄禾》课堂演示课件
，用 锄头锄草。
Hale Waihona Puke ，用锄头锄草,。锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆皆辛辛苦苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
小组讨论： 他们这样做对吗？为什么？
zhù yì
小朋友，要注意，
diào
吃饭不要掉饭粒。
dī
一粒粮食一滴汗，
róng yì
粮食来得不容易。
láo
农民劳动多辛苦，
ài xī
粮食人人要爱惜。
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
禾
午
辛
苦
wŭ
xīn
kŭ
这首诗告诉我们一个什么 道理？
告诉了我们粮食来得不容 易，人人都要爱惜粮食。
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的 种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗 的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲 荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民 吃不饱肚子而被饿死了。
诗人用“春种”到“秋收”， 用“一粒粟”到“万颗子”的变化， 讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的 结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面： “四海无闲田，农夫犹饿死”。诗 人以这样强烈的对比，揭示了古代 劳动人民的悲惨命运，表达了诗人 对劳动人民的深切同情。
shī shŏu
21、古诗两
首
chú hé
锄禾
shēn
táng
李绅，是唐
dài
代的大诗人。
chú hé lì
wŭ
锄禾 粒粒 日当午
pán
盘中餐
jiē xīn kŭ
皆辛苦
粒粒 锄禾 皆辛苦 日当午 盘中餐
悯农古诗文教学PPT课件
24.悯 农
李绅 汉族，唐朝诗人。
悯 农(一) 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
pán c ān mǐn lì jiē
盘中餐 悯农 粒粒 皆辛苦
悯 农(二)
春种一粒粟, 秋收万颗子。
wǔ xīn kǔ
当午 辛苦
xián
fū
sǐ
无闲田 īn
kǔ
qiū
xián
fū
悯 农(一) 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
火辣辣的太阳 当头照
一轮红日当头照，一位老农夫拿着锄 头弯着腰在地里锄草，头上的汗珠一滴一 滴地往下流，真辛苦啊！
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。
意思是：中午，火辣辣的太阳当头照， 农民在地里给禾苗松土、锄草，汗水一 滴一滴地掉进泥土里。
春种一粒粟, 秋收万颗子。
种
zhòng (种地) zhǒng (种子)
春种一粒粟， 秋收万颗子。
粟：种子。
收：收获。
万颗子：很多粮食。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
闲田：荒废闲置不种的土地。 犹：还，仍然。
全国都获得了丰收，
为什么种地的人还是 饿了呢？
诗人用“春种”到“秋收”，用“一 粒粟”到“万颗子”的变化，讲出了 农民一年的辛勤劳动。
悯 农 （二）
春 种 / 一粒/粟， 秋 收 / 万 颗/子。 四海 / 无 /闲 田, 农夫 / 犹/ 饿死。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
意思是：有谁知道， 这碗里的饭，每一粒粮 食都是农民辛辛苦苦种 出来的。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
读一读
大米饭哪里来 喷pèn香的米饭哪里来？ 白白的大米煮出来。 白白的大米哪里来？
这首诗告诉我们一个什么 道理？
李绅 汉族，唐朝诗人。
悯 农(一) 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
pán c ān mǐn lì jiē
盘中餐 悯农 粒粒 皆辛苦
悯 农(二)
春种一粒粟, 秋收万颗子。
wǔ xīn kǔ
当午 辛苦
xián
fū
sǐ
无闲田 īn
kǔ
qiū
xián
fū
悯 农(一) 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
火辣辣的太阳 当头照
一轮红日当头照，一位老农夫拿着锄 头弯着腰在地里锄草，头上的汗珠一滴一 滴地往下流，真辛苦啊！
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。
意思是：中午，火辣辣的太阳当头照， 农民在地里给禾苗松土、锄草，汗水一 滴一滴地掉进泥土里。
春种一粒粟, 秋收万颗子。
种
zhòng (种地) zhǒng (种子)
春种一粒粟， 秋收万颗子。
粟：种子。
收：收获。
万颗子：很多粮食。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
闲田：荒废闲置不种的土地。 犹：还，仍然。
全国都获得了丰收，
为什么种地的人还是 饿了呢？
诗人用“春种”到“秋收”，用“一 粒粟”到“万颗子”的变化，讲出了 农民一年的辛勤劳动。
悯 农 （二）
春 种 / 一粒/粟， 秋 收 / 万 颗/子。 四海 / 无 /闲 田, 农夫 / 犹/ 饿死。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
意思是：有谁知道， 这碗里的饭，每一粒粮 食都是农民辛辛苦苦种 出来的。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
读一读
大米饭哪里来 喷pèn香的米饭哪里来？ 白白的大米煮出来。 白白的大米哪里来？
这首诗告诉我们一个什么 道理？
《锄禾》PPT课件2
我要对浪费粮食的人说：
（
）！
3、填空
一（ ）古诗 一（ ）米
一（ ）汗
）！
命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。
谁知：有谁知道 盘中餐：盘子里的粮食。 皆：都
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
当我们看见（ ），我想对 （ ）说：（ ）。
读了这首古诗， 你明白了什么？
不能（ 因为（
）， ）！
写农民辛苦种庄稼的句子是：
（
）。
我们要节约粮食的句子是
（
）！
连线 锄禾日当午，
每一粒米都是辛苦种出来的。
汗滴禾下土。
农民顶着炎热的太阳种庄稼。
谁知盘中餐， 汗水滴落在禾苗下面的土地里。
粒粒皆辛苦。 有谁知道盘子里的粮食从哪儿来的？
禾 锄禾 禾苗
午
上午 中午 午饭
午觉
辛
《锄禾》教学课件
谁 知 道 lì lì xīn kǔ 粒粒 辛苦
当 汗 谁 盘 辛
午 滴 知 粒 苦
日当午
盘中餐
锄禾 汗滴
粒粒 辛苦
锄禾dāngwǔ 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
shuí zhī
谁知盘中餐，
lì lì xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
1、这首古诗写了什么呀？谁在什么 时候做了什么事情？
2、第二句的古诗又是讲什么的呀？
当你看到老爷爷这么辛苦，你们想 说什么、做什么呢？
我
知
道
• 热爱劳动，珍惜粮食 • 珍惜自己和别人的劳动成果。
锄 禾
chúhé 锄禾 ：
除掉禾苗旁边的杂草。
锄 禾
（唐） 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
锄禾
（１）锄禾日当午，
汗滴禾下土。 （２）谁知盘中ห้องสมุดไป่ตู้， 粒粒皆辛苦。
• rì dāngwǔ • 日 当 午 pán zhōng
• 盘 中
hàn dī
汗 滴 wǔ cān 午餐
shuí zhī dào
当 汗 谁 盘 辛
午 滴 知 粒 苦
日当午
盘中餐
锄禾 汗滴
粒粒 辛苦
锄禾dāngwǔ 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
shuí zhī
谁知盘中餐，
lì lì xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
1、这首古诗写了什么呀？谁在什么 时候做了什么事情？
2、第二句的古诗又是讲什么的呀？
当你看到老爷爷这么辛苦，你们想 说什么、做什么呢？
我
知
道
• 热爱劳动，珍惜粮食 • 珍惜自己和别人的劳动成果。
锄 禾
chúhé 锄禾 ：
除掉禾苗旁边的杂草。
锄 禾
（唐） 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
锄禾
（１）锄禾日当午，
汗滴禾下土。 （２）谁知盘中ห้องสมุดไป่ตู้， 粒粒皆辛苦。
• rì dāngwǔ • 日 当 午 pán zhōng
• 盘 中
hàn dī
汗 滴 wǔ cān 午餐
shuí zhī dào
苏教版一年级下册语文《锄禾》课件PPT
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 家 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
实际
是有
概念，
师可
室
答后教师总结家中 们的
距离。
常见的有机物（见
衣、食、 住
行、用息
、妥善解
幻灯片）。
息 相关。 决 先前
四 张。
产生的“矛
盾” 指导学生阅读课本 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规
恒定
验有机物中是否
元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。 识。
的能
影部
力。在探究 分学案，师
中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
通过介绍苯的毒性 阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
后指导
出甲
所学内
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学生
识 重 难 点 节课的知识 小结。
小结的
的归
体系，
基础上播放本节课 的知识 体系强化巩固。 布置作业： ⒈书本 43 页 1、2 3。 ⒉课后活动：课外 开展有 机物的再利用调查 实践活 动，写一份“有机 物的再 利用——让生活更 美好”为 题的倡议书进行环 保宣传
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 家 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
实际
是有
概念，
师可
室
答后教师总结家中 们的
距离。
常见的有机物（见
衣、食、 住
行、用息
、妥善解
幻灯片）。
息 相关。 决 先前
四 张。
产生的“矛
盾” 指导学生阅读课本 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规
恒定
验有机物中是否
元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。 识。
的能
影部
力。在探究 分学案，师
中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
通过介绍苯的毒性 阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
后指导
出甲
所学内
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学生
识 重 难 点 节课的知识 小结。
小结的
的归
体系，
基础上播放本节课 的知识 体系强化巩固。 布置作业： ⒈书本 43 页 1、2 3。 ⒉课后活动：课外 开展有 机物的再利用调查 实践活 动，写一份“有机 物的再 利用——让生活更 美好”为 题的倡议书进行环 保宣传
《古诗两首(锄禾、悯农)》ppt课件
悯农
锄禾/日当午， 汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
我看见（
）！
锄禾日当午 汗滴禾下土。
锄禾：用锄头给禾苗除草。 日当午：在夏天中午最热的时候。 汗滴：农民汗水滴落。 禾下土：禾苗下面的泥土里。
谁知：有谁知道 盘中餐：盘子里的粮食。 皆：都
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。ຫໍສະໝຸດ 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
当我们看见（ 想对（ ）说：（ ），我 ）。
读一读 儿 歌 你能做 到吗？
pèng pèng 大米饭，喷 喷 香，农民伯伯种的粮。 chā yāng 春天育苗又 插 秧，夏天还要地里忙。 zhù yì luàn sǎ 我们吃饭要 注 意，不要 乱 洒米和汤。
锄禾/日当午， 汗滴/禾下土。 谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
我看见（
）！
锄禾日当午 汗滴禾下土。
锄禾：用锄头给禾苗除草。 日当午：在夏天中午最热的时候。 汗滴：农民汗水滴落。 禾下土：禾苗下面的泥土里。
谁知：有谁知道 盘中餐：盘子里的粮食。 皆：都
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。ຫໍສະໝຸດ 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
当我们看见（ 想对（ ）说：（ ），我 ）。
读一读 儿 歌 你能做 到吗？
pèng pèng 大米饭，喷 喷 香，农民伯伯种的粮。 chā yāng 春天育苗又 插 秧，夏天还要地里忙。 zhù yì luàn sǎ 我们吃饭要 注 意，不要 乱 洒米和汤。
锄禾 ppt课件
04 锄禾的传承与保护
传承方式
家庭传承
学校教育
家庭是传承锄禾文化的重要场所，家长通 过言传身教，将锄禾的技艺和知识传授给 下一代。
学校通过开设相关课程，让学生了解锄禾 的历史、文化和价值，培养学生对锄禾的 兴趣和热爱。
社会活动
媒体宣传
通过举办锄禾相关的文化活动、展览和比 赛，吸引更多人参与和了解锄禾，促进锄 禾的传播和传承。
主题思想
关注农民疾苦
锄禾这首诗的主题思想是关注农民的 疾苦和社会现实的不公。李绅通过诗 歌表达了对农民的深切同情和对社会 现实的深刻反思。
倡导社会公正
诗歌呼吁人们关注农民的生存状态， 倡导社会公正和平等。它启示人们尊 重劳动、关爱农民，追求社会的公平 和进步。
02 锄禾的文学价值
语言特色
01
02
现代社会的环保挑战
随着现代工业化和城市化的发展，环境问题日益突出。我们应该借鉴古代劳动 人民的环保智慧，加强环境保护意识，采取有效措施保护自然资源和生态环境 。
节约粮食的重要性
锄禾中的节约粮食思想
锄禾不仅是一种农业生产活动，也是一种节约粮食的体现。在古代，粮食资源有 限，劳动人民通过锄禾去除杂草，减少对粮食作物的竞争，从而保证粮食的产量 和品质。这种节约粮食的思想与现代社会的可持续发展理念相契合。
产业开发
将锄禾的技艺和知识应用于相关产业开发，推动锄禾文化的产业化发 展，实现经济效益和社会效益的双重提升。
05 锄禾与现代社会的联系
环境保护意识
锄禾中的环境保护意识
锄禾是古代劳动人民在农业生产中保护土地和环境的一种方式。通过锄禾，可 以减少杂草和病虫害，保持土壤肥力和生态平衡。这种环保意识与现代社会的 可持续发展理念相契合。
锄禾 ppt课件
深刻揭示社会矛盾
通过对农民劳作和生活的描绘，深刻揭示出当时社会的矛盾和不合 理现象。
细腻描绘手法运用
01
02
03
精细入微的描绘
运用细腻的笔触和色彩， 将农民劳作的场景和动作 描绘得栩栩如生，令人感 同身受。
传神的表情刻画
通过对农民面部表情的精 细刻画，传神地表现出他 们的内心世界和情感状态 。
独特的构图设计
推进生态文明建设
锄禾中体现的尊重自然、顺应自然、保护自然的 理念，对于推进生态文明建设、实现可持续发展 具有积极意义。
对青少年教育引导作用
培养劳动意识
通过学习锄禾，可以引导 青少年树立正确的劳动观 念，培养热爱劳动、尊重 劳动成果的意识。
树立正确价值观
锄禾中蕴含的勤俭节约、 自强不息的精神，有助于 引导青少年树立正确的价 值观、人生观和世界观。
分享个人感悟或心得体会
感悟分享
邀请学生分享学习《锄禾》过程中的感悟，如对农民辛勤劳动的体会、对珍惜粮 食的认识等，促进学生深入思考。
心得体会
鼓励学生将学习《锄禾》的心得体会以文字或图片形式展示出来，便于其他同学 学习与借鉴。
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问解答
鼓励学生提出学习过程中遇到的疑问，如诗句中难以理解的部分、与现实生活联系不紧密的内容等，教师或其他 同学进行解答。
增强文化自信
通过学习锄禾，可以让青 少年更加深入地了解中华 民族传统文化，增强文化 自信和民族自豪感。
05 互动环节：学生 展示与讨论
分组朗诵或表演《锄禾》
分组朗诵
学生分组进行朗诵，每组选择不同段落进行展示，体现集体 合作与团队精神。
创意表演
鼓励学生发挥创意，将《锄禾》内容通过表演形式展示出来 ，如舞台剧、手语操等，增强学生对诗文内容的理解。
通过对农民劳作和生活的描绘，深刻揭示出当时社会的矛盾和不合 理现象。
细腻描绘手法运用
01
02
03
精细入微的描绘
运用细腻的笔触和色彩， 将农民劳作的场景和动作 描绘得栩栩如生，令人感 同身受。
传神的表情刻画
通过对农民面部表情的精 细刻画，传神地表现出他 们的内心世界和情感状态 。
独特的构图设计
推进生态文明建设
锄禾中体现的尊重自然、顺应自然、保护自然的 理念，对于推进生态文明建设、实现可持续发展 具有积极意义。
对青少年教育引导作用
培养劳动意识
通过学习锄禾，可以引导 青少年树立正确的劳动观 念，培养热爱劳动、尊重 劳动成果的意识。
树立正确价值观
锄禾中蕴含的勤俭节约、 自强不息的精神，有助于 引导青少年树立正确的价 值观、人生观和世界观。
分享个人感悟或心得体会
感悟分享
邀请学生分享学习《锄禾》过程中的感悟，如对农民辛勤劳动的体会、对珍惜粮 食的认识等，促进学生深入思考。
心得体会
鼓励学生将学习《锄禾》的心得体会以文字或图片形式展示出来，便于其他同学 学习与借鉴。
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问解答
鼓励学生提出学习过程中遇到的疑问，如诗句中难以理解的部分、与现实生活联系不紧密的内容等，教师或其他 同学进行解答。
增强文化自信
通过学习锄禾，可以让青 少年更加深入地了解中华 民族传统文化，增强文化 自信和民族自豪感。
05 互动环节：学生 展示与讨论
分组朗诵或表演《锄禾》
分组朗诵
学生分组进行朗诵，每组选择不同段落进行展示，体现集体 合作与团队精神。
创意表演
鼓励学生发挥创意，将《锄禾》内容通过表演形式展示出来 ，如舞台剧、手语操等，增强学生对诗文内容的理解。