5gkh——三拼音节
2024年史上最细节gkh的双拼、三拼音节教案来啦
2024年史上最细节g k h的双拼、三拼音节教案来啦一、教学内容本节课我们将学习语文教材第三章“拼音王国”中的第二节“g k h的双拼、三拼音节”。
详细内容主要包括g k h与a、o、e、i、u的双拼发音规则，以及与介母i、u组成的双拼、三拼音节的发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握g k h与a、o、e、i、u的双拼发音规则，并能熟练拼读。
2. 让学生学会g k h与介母i、u组成的双拼、三拼音节的发音和书写，提高拼音能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：g k h与介母i、u组成的双拼、三拼音节的发音和书写。
教学重点：g k h的双拼、三拼音节发音规则及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张有趣的拼音王国地图，引导学生探索地图上的神秘岛屿，了解g k h的双拼、三拼音节。
2. 例题讲解（15分钟）讲解g k h与a、o、e、i、u的双拼发音规则，以及与介母i、u组成的双拼、三拼音节的发音和书写。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音表，让他们分组进行g k h的双拼、三拼音节练习，相互检查并纠正发音。
4. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行g k h双拼、三拼音节拼写竞赛，提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. g k h的双拼、三拼音节发音规则2. g k h与介母i、u组成的双拼、三拼音节示例3. 各类双拼、三拼音节练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g k h与a、o、e、i、u的双拼、三拼音节各5遍。
（2）用g k h的双拼、三拼音节各编写一个有趣的句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：gāo kè hā（高科哈）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音、书写方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年秋一年级上册5 g k h 教学设计(2课时)
第5课：g k h【教材分析】《汉语拼音5 gkh》教材包括如下内容：第一部分由图画引出三个声母g、k、h的读音和写法。
第二部分是由g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节，揭示了三拼音节的拼读方法。
其中有9个带调的两拼音节，以及g、k、h与介母u加韵母a、o组成的6个带调的三拼音节。
三拼音节的拼读过程字体颜色显示为灰色，整个音节字体为黑色，提示在拼读中要注重拼读结果。
第三部分是g、k、h的笔顺及其在四线格中的位置。
第四部分是“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，配有一幅家庭游园情境图，其中“哥、弟、画、花”是本课要认的生字。
第五部分安排的读一读是儿歌《说话》，将g、k、h组成的两拼音节和三拼音节放到儿歌情境中，复现巩固。
《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调“在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话”。
本课中的情境插图与第二单元整体风格一致，流程为：情境图引出gkh——图文识字、运用音节——情境儿歌巩固音节。
根据新课标要求，教学中一方面要充分利用教材中的情境资源学习三个新声母及组成的音节，另一方面可以嵌入匹配的故事、儿歌丰富教学，让学生在有趣的生活（童话）情境中学习拼音，自然运用。
【教学目标】1.正确认识声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”四个词语，认识“哥、弟、画、花”四个生字。
4.正确、有节奏地朗读儿歌《说话》。
【教学重难点】1.“g”在四线三格中的写法，写得正确、美观。
2.g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
【教学准备】字母卡片、字卡与词卡（哥哥、弟弟、画画、荷花）及PPT。
【教学过程】第一课时活动一：情境入课，初识“g、k、h”一、“拼音号”小火车驶入新一站1.出示“拼音号”小火车（dtnl）。
小朋友们，上节课我们跟随“拼音号”小火车游览了哪一站？谁能读好它们？（生读小火车上“dtnl”,指导：声母要读得轻短）这些朋友你们认识吗？谁来读读它们的名字？（出示“dtnl”组成的音节，回顾；认读“大地、马路、泥土”）2.小朋友们真棒！拼音号小火车继续带你们游拼音图，前方马上到站（鸣笛音效）——谁会报出这一站的名字？（生读gkh）活动二：情境学习，和“g、k、h”交朋友一、学习“g”——ga ge gu1.看，天空飞来一只白色的——（鸽子），鸽子衔着？谁来说一说。
史上最细节gkh的双拼、三拼音节教案来啦
史上最细节g k h的双拼、三拼音节教案来啦一、教学内容1. g、k、h与韵母组合形成的双拼音节，如：ga、ge、ha、ka、ke等；2. g、k、h与介母、韵母组合形成的三拼音节，如：gua、gai、kua、kai、hui等。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h与韵母、介母的组合规律，正确拼读双拼和三拼音节；2. 培养学生运用所学生拼音节进行词语拼写的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h三拼音节的组合规律，尤其是介母的运用。
教学重点：双拼音节和三拼音节的正确拼读与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、磁性字母；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名字，如“狗”、“猫”、“河马”等，顺势引入本节课要学习的g、k、h双拼、三拼音节。
2. 新课内容讲解（15分钟）详细讲解g、k、h与韵母、介母的组合规律，通过例题和磁性字母演示，让学生直观地感受双拼、三拼音节的构成。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的双拼、三拼音节例题，如“ga”、“ge”、“gua”、“gai”等，引导学生观察、思考并拼读。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习本上的双拼、三拼音节练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行双拼、三拼音节拼写竞赛，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 双拼、三拼音节学习2. 内容：g、k、h与韵母双拼音节：ga、ge、ha、ka、ke等；g、k、h与介母、韵母三拼音节：gua、gai、kua、kai、hui 等。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用g、k、h三拼音节各组成一个词语。
2. 答案：（1）哥哥、鸽子、河马、卡车、喝水；（2）示例：g组合：哥哥、k组合：卡车、h组合：喝水。
史上最细节gkh的双拼、三拼音节教案来啦-2024鲜版
常见gkh双拼音节词汇举例
以g为声母的词汇
例如“哥”、“歌”、“个”等。
2024/3/27
以k为声母的词汇
例如“科”、“可”、“课”等。
以h为声母的词汇
例如“喝”、“和”、“河”等。
9
03
三拼音节基础知识
2024/3/27
10
三拼音节定义及特点
定义
三拼音节是指在普通话中，一个音节由声母、介母和韵母三部分组成。其中， 声母是音节的开头部分，介母是连接声母和韵母的部分，韵母则是音节的结尾 部分。
造句。
与家长或同学进行对话练习，相 互激励和纠正发音，共同提高口
语表达能力。
2024/3/27
29
THANKS
感谢观看
2024/3/27
30
15
拼读技巧与注意事项
拼读技巧
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 即声母读得轻，介母读得快，韵母读 得响亮。
注意事项
在拼读时，要注意声母、介母和韵母之 间的快速连读，以及声调的准确性。
2024/3/27
16
实例演示及学生练习
2024/3/27
实例演示
以“guā”为例，先读声母“g”，再读介母“u”，最后读韵 母“ā”，快速连读成“guā”。
7
gkh双拼音节发音规则
01
02
03
g的发音
g发音时，舌根前部抵住 软腭阻碍气流，让气流冲 破舌根的阻碍，爆发成音。
2024/3/27
k的发音
k发音时，舌根前部，抵 住上软腭，阻碍气流，让 气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。
h的发音
h发音时，舌根抬高，接 近软腭，形成窄缝，气流 从缝中挤出，摩擦发声。
5 g k h 教案
5 g k h 教案5 g k h第一课时【教学目标】1、正确认读声母g、k、h，读准音,认清形,能正确书写。
2、正确拼读g、k、h和单韵母组成的两拼音节、三拼音节。
3、感受学习汉语拼音的乐趣。
【教学重点】1、认识“g、k、h”三个声母，读准音，认清形。
在四线格中正确书写“g、k、h”三个声母。
2、读准“g、k、h”与单韵母“a、e、u”相拼的音节，掌握三拼连读的拼音方法，学会拼读“gua、kua、hua、guo、kuo、huo”。
【教学难点】1、在四线格中正确书写“g、k、h”三个声母。
2、掌握三拼连读的拼音方法，学会拼读“gua、kua、hua、guo、kuo、huo。
【教学过程】一、复习导入。
师：同学们,你们看，森林里有两个拼音宝盒，只要你们能读准里面的拼音，就能获得一把金钥匙，开启今天的知识宝库。
你们行不行啊？1、这四个单韵母谁来读？（媒体出示）注意:韵母要读得响而长。
2、这四个声母谁能把它们读正确？注意:声母要读得轻而短。
3、那第二个宝盒里的音节词你会拼吗？请谁来做小老师带着大家一起读一读。
（媒体出示）小结：两个宝盒里的拼音你们都读对了，恭喜你们获得了这把金钥匙。
现在我们可以去打开知识宝库的大门了。
今天我们就来学习拼音第5课g k h(媒体出示、齐读)二、借助情境图，学习声母g k h。
1、师：同学们，你们看夏天的公园多美啊！那里绿树成荫，湖水叮咚。
瞧，一大早欢欢就迫不及待地跑去公园玩了。
老师请大家仔细地观察图片，谁来说一说，图上画着谁（什么），她（它）在干什么？谁能按照一定的顺序，比如从左到右或是从右到左，来介绍一下图上画着什么？（媒体出示）小朋友说得真好，老师为了奖励你们，特地编了一首《快乐歌》送给你们，让我们来念一念；夏天公园风景美。
空中鸽子飞，水里蝌蚪游，花儿朵朵开。
小欢欢，开心玩，咕嘟咕嘟把水喝。
（媒体出示）师：是啊！在蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。
清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中开心地做游戏。
《汉语拼音5gkh》教学设计一等奖
《汉语拼音5 g k h》教学设计一等奖1、《汉语拼音5 g k h》教学设计一等奖【教学目标】１、g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、读准g、k、h 与单音母相拼的音节。
３、初步掌握三拼连读的拼音方法。
４、认识五个生字，会读儿歌。
５、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。
【重点和难点】１、g、k、h 的发音。
２、初步掌握三拼连读和拼音方法。
【教学课时】三课时。
【分课时教学目标】１、第一课时：认识g、k、h。
２、第二课时：g、k、h 与单音母相拼，难点，三拼音的拼读。
３、第三课时：认识五个生字，拼读儿歌。
【分课时教学过程】第一课时一、认识g、k、h师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛逛，同学们请闭上眼睛，准备出发！师：乐园到了，这里，我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！出示卡片（自由读──指名读）师：小朋友们真了不起，把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得像什么？（出示投影）指名读，图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母，板书：“g”领读：鸽，白鸽的鸽。
师：图上的小河里的小草上有两只什么？指名说说蝌蚪领读“k”，蝌蝌蝌。
师：图上的.两个小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么？板书“h”教学发音……师：整音“g、k、h”指名反复认读，纠正发音，学生练读。
二、指导书写g、k、h１、教师板书。
２、学生书空练习。
３、书写练习，教师巡视学生的练写情况。
第二课时一、复习指名读已学的g、k、h。
出示音节ge gu ke ku he hu。
指名说说是如何拼读音节的。
分小组、互拼、互读练习二、学习三拼音节师：讲解三拼音节的拼音方法。
指导学生学会g—u—o 的拼读方法，然后让学生自己练读kua、hua、kuo、huo。
拼读练习ga—gua ka—kua。
第三课时一、复习１、用卡片练习已学的字母g、k、h。
２、出示课件书中的插图，看图说话：谁最会观察图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？你在河边看到了什么？启发学生回答老师提出的问题。
史上最细节gkh的双拼、三拼音节教案来啦
史上最细节g k h的双拼、三拼音节教案来啦一、教学内容本节课我们将学习语文教材第三单元“拼音王国”中的第5课《g k h的双拼、三拼音节》。
具体内容包括：1. 学习g、k、h与韵母相拼形成的双拼音节，如：ga、ka、ha等；2. 学习g、k、h与韵母、介母相拼形成的三拼音节，如：gua、kua、hua等；3. 通过实例分析，让学生掌握g、k、h双拼、三拼音节的发音规律和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h的双拼、三拼音节的发音、书写和识别；2. 培养学生运用g、k、h双拼、三拼音节进行自主阅读和写作的能力；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发他们主动探索、发现问题的积极性。
三、教学难点与重点重点：g、k、h的双拼、三拼音节的发音、书写和识别。
难点：三拼音节的发音及书写规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、拼音挂图等；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，如：小兔子过河，让学生帮助小兔子选择正确的拼音石头过河，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习g、k、h的双拼音节，教师通过PPT展示例词，引导学生跟读，并板书双拼音节的书写方法；（2）学习g、k、h的三拼音节，教师举例讲解，让学生观察三拼音节的组成结构，并跟读、书写；（3）课堂互动：教师出示拼音卡片，学生抢答，巩固所学双拼、三拼音节。
3. 例题讲解：讲解一道关于双拼、三拼音节的例题，引导学生学会分析题目，运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一些双拼、三拼音节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《g k h的双拼、三拼音节》2. 内容：（1）g、k、h的双拼音节：ga、ka、ha等；（2）g、k、h的三拼音节：gua、kua、hua等；（3）双拼、三拼音节的书写规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写g、k、h的双拼音节；（2）默写g、k、h的三拼音节；（3）运用所学双拼、三拼音节进行句子创作。
统编版一年级语文上册汉语拼音5g k h 教学教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！（6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？(出示课件5)教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
（边做动作边念）（三）教学声母h。
1.(出示课件6)（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。
）2.教学h的发音，记清形。
(1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音。
指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。
(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？预设：荷花、小河、黄河等。
在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h。
三、书写指导，规范写字过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。
现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
1.(出示课件7：四线三格里的的三个字母)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？3.教师讲解正确的写法。
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯“”，注意书写时要注意“”的竖要写得直。
弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜“”，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，g k h板书内容g k h课堂作业新设计1.拼一拼，写一写。
ɡ kh2.看图选出音节画“√”。
（ɡuāɡā）（hǔhuǒ）（huāhā）3.照样子写一写。
a ga e （）g e （）h u （）u （） a （）【答案】1.略2.画：ɡuāhuǒhuā手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。
5.全班开火车读生字。
6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
五、朗读儿歌，巩固音节1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。
(出示课件17)(课件出示儿歌《说话》)2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。