优秀教案
出下一问题
教学过程/教学内容
时间 教学方法 分 配
【Question 3】 问题 3：早产儿常见护理诊断及护理措施？
护理诊断及相关因素△
书本上： 自主呼吸障碍 与呼吸中枢不成熟、肺发育不良、
呼吸肌无力有关
体温过低 与体温调节功能差有关 营养失调 低于机体需要量 与吸吮、吞咽、消化
功能差有关 有感染的危险 与免疫功能不足及皮肤黏膜屏障功
对上述内容进行 总结
经过一段时间的治疗，四个宝宝顺利出院了，可我们却不能 说这些宝宝完全康复了，这些孩子因为早产，他们还可能存在一 系列远期的问题，脑瘫就是其中最为严重的后遗症之一：
PPT 21 过度至本节课的 延展部分
远期问题： 脑瘫？（智力障碍，行为障碍） 视觉问题！ 听力问题！ 学习障碍？
教学过程/教学内容
PPT 10 讲授：消化系统
血液系统 泌尿系统
泌尿系统 易产生低钠血症、糖尿病
神经系统： 胎龄越小，反射越差 易发生缺氧，导致缺氧缺血性脑病
免疫系统： 体液及细胞免疫功能均不完善，易发生各种感染
体温调节： 早产儿的体温调节功能更差，体温易随环境温度变化而变化 常因寒冷而导致硬肿症的发生
PPT 11 讲授：神经系统
4.通过 CAI 课件展示早产儿及其发展性照顾护理措施的图片。
主要外语 词汇
参考资料
有关本课题 的新进展 复习与思考 教学反思
小结
Newborns Pre-term infant Full-term infant Low birth weight neonate Apner Developmental care Kangaroo mather care
孩子的照护，是我们儿科护士义不容辞的责任。上一节课我们一起
3min
学习了足月儿的特点及护理，作为新生儿的弱势群体---早产儿，他
们存在哪些护理问题？我们应如何给他们提供合适的护理呢？下面 PPT 2
以一例四胞胎为例，详细讲解这一节的内容
播放照片，四胞胎
播放一例四胞胎的照片：
为罕见病例，能吸
[照片概述]:该组患儿孕 25+5 周 ，体重分别为 850g,920g,1000g 和 引同学的注意力，
免疫系统 体温调节系 统
一句话总结早产儿的生理特点：
早产儿各系统功能均不完善，胎龄越小、体重越低生活能力越低下。 PPT 12
这组早产儿胎龄小，体重低，生命体征及其不稳定，随时都有生 总结：总结早产儿
命危险。作为护士，除了严格执行医嘱外，应充分利用我们的护理手
的特点，引
段，为这些早产宝宝，保驾护航。
ICU:potential effects on auditory system development.J Otolaryngol,2002 Dec,31:355-360 4.王英杰，李杨.对新生儿疼痛认知和管理的研究进展.解放军护理杂志, 2012, 29（4B）: 31-35. 1.早产儿发展性照顾的实施方案。 2.疼痛对早产儿有哪些影响及其干预措施。 3.抚触应用于早产儿的优点。 1.早产儿常见的护理诊断和护理措施有哪些？ 2.早产儿发展性照顾的实施方案是什么？ 3.临床工作中应如何正确使用暖箱遮光罩？
PPT 8 展示问题 2
呼吸系统：早产儿呼吸中枢发育不成熟，呼吸浅表而不规则，常 出现呼吸暂停（apnea）☆
呼吸停止达 15～20 秒，或虽不到 15 秒，但伴有心率减慢＜
PPT 9 讲授：呼吸系统
循环系统
阐述早 产儿生 理特点 5min
教学过程/教学内容
100 次/分，并出现发绀及四肢肌张力的下降称呼吸暂停 表面活性物质（ps）缺乏，易发生肺透明膜病
1200g，其中 2 例患儿出生后直接收住我科，另外 2 例是讲过抢救后 以问 题形 式罗列
携气管插管入院。PE：神志清楚，反应差，呼吸急促，呻吟，呼吸 本节课的内容，引
三凹征（+），四肢微凉。通过该组病例可以传递一些重要信息：这 导同学进行思考，
组孩子生命体征很不稳定，与其生理特点密切相关，如何护理这些 激发学生学习兴
护理问题：
不能维持有效呼吸 不能维持正常体温 不能维持正常营养 有交叉感染的危险
PPT 7 讨论，该组患儿存
在哪些护理 问题，从而 引出下一个 主题
随时出现病情变化
新出生的早产儿存在诸多问题，每个问题都能成为其致命的 因素，这与早产儿的生理特点密切相关
【Question 2】 问题 2：早产儿的生理特点有哪些？
教学内容中，有关早产儿发展性照顾的临床实施方面，学生缺少实际的现场 感官感受，今后需适当改变教学方法如临床见习教学。
备注
重点：☆ 难点：△
教学过程/教学内容
时间 教学方法 分 配
【组织教学】
【导入新课】回顾上次课的内容，点出本次课的主题：
PPT 1
导入新
新生儿时期是一生中最重要的发展阶段之一，做好这一时期的 显示章节主题 课
据报道，早产儿脑瘫发病率为 35.13‰，也就是说，因早产出生 的 1000 个孩子当中，就有 35 个孩子可能会发展为脑瘫患儿，全国 每年因早产导致的脑瘫患儿高达 63000 多名，这将使无数个家庭陷 入痛苦与无助中，也给社会带来了沉重的负担。所以，我们儿科的 唐久来主任曾说过：“NICU 是脑瘫的加工厂”。作为儿科护士有义 务采取有效早期干预措施，以降低早产儿后遗症的发病率。这一般 借助发展性照顾来实现：
早产儿 < 2500g < 47cm 轻 低下 多 软 未达指趾端 少 未成熟
入院诊断：
NRDS 早产儿 极（超）低出生体重儿 新生儿肺炎
时间 教学方法 分 配
PPT 6 与同学一起回顾 早产儿按体重的 分类标准，引出该 组患儿的医学诊 断
通过孕周，可以判断该组患儿为早产儿；依据早产儿体重分类做 出极（超）低出生体重儿的诊断；根据患儿体检的呼吸状况及孕周， 可提出 NRDS 和新生儿肺炎的临床诊断，应待床边摄片后做出 NRDS 的明确诊断。就护理方面，该组患儿存在以下护理问题：
反复发作者可遵嘱给予氨茶碱静脉输注
维持体温稳定 维持室温在 24～26℃、相对湿度在 55%～65% 根据体重、成熟度及病情，给予不同的保暖措施 加强体温监测
合理喂养，加强营养供给 提倡母乳喂养
PPT 17 维持体温恒定
PPT 18 保证营养供给 图示：鼻饲喂养
教学过程/教学内容
尽早开奶，以防止低血糖 根据患儿不同情况提供不同喂养方式及时间 必要时给予静脉营养
临床常见护理诊断：
能差有关
疼痛 与侵入性操作及不适感觉有关 有窒息的危险 与呕吐误吸有关高危状态、
担心预后有关
潜在并发症 颅内出血、核黄疸、呼吸衰竭
PPT 13 展示问题 3
PPT 14 结合该案例提出 护理诊断及相关 因素
阐述早 产儿护 理诊断 及护理 措施 11 min
PPT 15 结合案例，提出临 床常见护理诊断 及相关因素（拓展 部分）
课程 授课时间
安徽医科大学第一附属医院教案首页
儿科护理学 授课内容
第六章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理 第二节（2）早产儿的护理和特点
xxxx 年 xx 月 xx 日 第 1 节
学时数
1 学时
授课地点
南校区 3301 教室
课型
理论、演示
专业、年级
2012 级 护理专业
授课教师
xxx 讲师
教材
卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学，崔焱主编，人民卫生出版社
循环系统： 早产儿心率快，血压较足月儿低，部分可伴有动脉导管未闭
时间 教学方法 分 配
动脉导管未闭示意图
消化系统： 吸吮能力差，吞咽反射弱，易呛乳而发生乳汁吸入 贲门括约肌松、容量小，易发生胃食道返流、溢乳 黄疸持续时间长，易引起核黄疸 肝内维生素 K 少，易发生出血症
血液系统： 血小板数量较足月儿略低 易发生出血、贫血和佝偻病
PPT 3 以问题形式呈现 本次课程提要，并 表明重难点
（本次课程以上述核心问题为主线，层层递进，引导学生思维的延
续和发散）
【Question 1】 问题 1：早产儿与足月儿外观特点有什么不同？
PPT 4
介绍早
展示问题 1
产儿与
足月儿
师生回顾，足月儿 外 观 区
外观的特点
别
6 min
PPT 5
展示图片：足月儿
孩子及其预后如何，成为关注的重点。从而引出本节课的提纲： 趣，并阐明本次课
学习意义，并引出
本节课提纲
【Outline（提纲）】 早产儿与足月儿外观特点有什么不同？ 早产儿的生理特点有哪些？ 早产儿常见护理诊断及护理措施有哪些？☆△ 什么是发展性照顾？ 如何实施早产儿发展性照顾的方案？☆△
教学手段 CAI 课件、PBL 教学模式、演示及板书
教学方法
采用过程参与式和疾病中心式教学法（PBL）： 1.通过病例引出早产儿的特点及存在的护理问题，讲解早产儿特点的同时， 启发同学回顾足月儿的特点，同时引导同学思考该病例中早产儿存在哪些 护理问题，从而引出护理诊断和护理措施，结合对早产儿早期干预的新进 展讲解早产儿发展性照顾的实施方案。 2.ＣＡＩ课件结合板书和现场显示，精讲早产儿发展性照顾的实施方案。 3.采用疾病中心式教学法讲解早产儿的护理及发展性照顾。此次课程内容较 难，应突出重点内容的讲解。
与早产儿
通过早产儿与足月儿对比的视觉冲击，引出早产儿外观与足月 对比引出早产儿
儿的不同之处
的特点
以表格形式展现早产儿与足月儿的不同之处
体重 身长 哭声 肌张力 胎毛 耳壳 指/趾甲 足底纹 生殖器
教学过程/教学内容
足月儿 > 2500g > 47cm 响亮 正常 少 软骨发育好 达到/超过指端 较深 成熟
教案范本优秀4篇
教案范本优秀4篇教案一：语文课教案范本教案目标：教授学生阅读理解能力，使其能够理解短文并回答相关问题。
教学内容：1. 教师自我介绍和引入新课2. 教师示范阅读一篇小短文，并解释生词和短语3. 学生独立阅读一篇小短文，并回答相关问题4. 小组讨论，学生之间相互交流和分享答案5. 整体回顾和点评教学过程：1. 自我介绍和引入新课：教师向学生介绍今天的课程内容，即阅读理解。
教师可以引用一则有趣的故事或者题目来引起学生的兴趣。
2. 示范阅读和解释生词短语：教师示范阅读一篇小短文，同时解释生词和短语的含义和用法。
学生可以跟读教师的朗读，并注意理解故事的内容。
3. 学生独立阅读：学生独立阅读一篇小短文，教师提供相应的问题，要求学生通过阅读来回答问题。
学生阅读时可以在文章上划下关键词或者标记有关问题的地方，便于回答问题时参考。
4. 小组讨论和分享答案：学生分成小组，相互讨论和分享自己的答案。
每个小组可以选择一位代表向全班汇报他们的答案和解题思路。
5. 整体回顾和点评：教师与学生一起回顾整个阅读理解的过程，并对学生的表现进行点评和鼓励。
教师可以指出学生在阅读理解中出现的常见错误和需要改进的地方，进一步提高学生的阅读理解能力。
教案二：数学课教案范本教案目标：教授学生二次函数的概念和基本性质，使其能够理解和应用二次函数。
教学内容：1. 教师引入新课并解释二次函数的概念和基本性质2. 示范解答一些基本的二次函数相关问题3. 学生独立解答一些练习题，巩固对二次函数的理解4. 整体回顾和点评教学过程：1. 引入新课并解释二次函数的概念和基本性质：教师向学生解释二次函数的定义和基本性质，如二次函数的图像为抛物线，顶点坐标为（h，k），开口向上或向下等。
2. 示范解答基本问题：教师示范解答一些基本的二次函数问题，如求抛物线的顶点坐标、开口方向等。
教师可以通过图形和数值的方式来解答问题，让学生更好地理解二次函数的性质。
3. 学生独立解答练习题：学生独立解答一些练习题，巩固对二次函数的理解。
优秀教学设计(优秀9篇)
优秀教学设计（优秀9篇）优秀的教案篇一一、活动目标：（一）、能用标准的普通话朗诵儿歌。
（二）、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。
（三）、配上动作背诵儿歌。
二、活动准备：（一）、关于秋天的图片。
（二）、秋天的各种树叶。
三、活动过程：（一）、导入：1、实地观察，导入话题。
师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗？（变黄了，不像以前那么绿了……）（二）、观看图画，导入课文。
1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上面都有些什么？（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……）2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色？（秋天）3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。
（三）、在朗读中理解儿歌并背诵。
1、朗读儿歌。
（1）、教师范读，幼儿倾听。
（2）、教师范读，幼儿跟读。
（跟读的目的`是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文）（3）、学生齐读、轮读、对读。
（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆）2、理解儿歌。
（1）、儿歌中说什么像蝴蝶？（2）、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。
调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。
3、背诵儿歌。
（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）（三）、看图说话练习。
1、看图说话。
（出示图片，看看画面上有什么？2、秋天的树叶是什么颜色的。
3、看实物说话。
师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗？（出示树叶）4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。
（四）、配上动作背诵儿歌。
四、活动自然结束。
优秀教案篇二设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。
运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。
让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。
优秀的教案(优秀5篇)
优秀的教案（优秀5篇）幼儿园备课教案篇一活动准备1、厨师做饭的图片。
2.菜一份（沙拉）。
3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。
活动目标1、引导幼儿了解厨师的工作。
2、引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。
活动过程一。
教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么？二。
教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。
1、教师：图片里的叔叔阿姨在干什么？他们手里拿着什么？2、教师：他们穿的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？三。
教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。
1、教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔（阿姨），请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。
2、教师：XX叔叔（阿姨）还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。
四。
教师小结。
健康教师备课教案篇二教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学思路：一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？3、揭示课题《机器人伙伴》这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
优秀教师教案优秀13篇
优秀教师教案优秀13篇优秀教案设计篇一教学目标：（一）、知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2、认识10个生字，学会5个生字。
（二）、能力目标：1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗？我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图，播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么？(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)二、指名读古诗。
学生评价。
三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。
六、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。
学生开火车读生字。
遇到不认识的生字由检修员来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。
看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么？要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的'字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗？谁想来帮大家摘苹果？(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。
(这里增加识字量，让学生说说饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的)七、老师小结。
第二课时一、诵读、评价。
1、师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2、生读。
自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。
请其他同学闭目遐想。
二、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字：我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗？1、出示当：(1)这是哪个生字朋友？请学生跟生字朋友一起书空(演示当的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
优秀教案6篇
优秀教案6篇优秀教案篇1一、说教材《推敲》是国标本苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。
课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课文题目是“推敲”，这其实也是本课教学的一个“点”，教学中我适时鼓励学生自我推敲，学习文本，并设计有关的推敲训练，超越文本，让学生实践“推敲”的方法，体验推敲的快乐，学生从理解到实践，不但“懂了”，而且“会了”。
学生的思维、语言、能力、方法得到了发展，他们的语文素养在课堂上得以提升，从而让学生真正领会推敲的涵义，学会推敲。
教学目标1、正确、流利地朗读课文。
复述课文。
2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
3、用“即使也”造句。
教学重点会讲述这个故事，理解“推敲”的含义。
教学难点学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
二、说教法合作探究启发引导三、说学法为了完成教学任务，突出重点、突破难点，我和学生合作探究。
四、教学过程第二课时，主要引导学生依托文本，理解“推敲”的内涵，让学生明白“推敲”不仅仅是一个故事，他更是贾岛做事专注，刻苦钻研的精神体现，从而产生敬佩与学习的感情。
（一）、导读课文第二自然段是故事的开端，写贾岛深夜访友，以诗相赠。
“郊外”说明李凝的家离长安城较远、“拜访”是访问的意思，但包含了对被访问者的敬意，是礼节性的访问。
此处的“拜访”可以看出贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的访问。
在教学时可以让学生和“访问”做比较。
“找了好久”可以看出找了很长时间，“摸到李凝的家”中的“摸”字不仅能看出夜色的深沉，还能看出他不熟悉这条山路，李凝住的地方比较偏僻。
由此贾岛对友人的尊重以及执著的精神跃然纸上。
在教学时可以让学生说说“摸”可不可以换成“找”，为什么？“夜深人静、月光皎洁”的美丽景色使贾岛触景生情，写下《题李凝幽居》。
同时，这句话写出了李凝居住的地方非常幽静，和诗题中的幽居呼应，这句话也是诗句“鸟宿池边树，僧推月下门”所描绘的情境，可以结合课文50页的插图来理解。
教学教案设计(优秀6篇)
教学教案设计(优秀6篇)教学教案设计篇一教学内容：教材104~105页教学目标：１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用一定可能不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的。
合作学习的态度。
教学重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。
教学过程：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。
(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
展示两盆中球的颜色、数量。
1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生讨论，教师巡视指导。
各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好。
下面，我们实际来摸一摸，验证一下。
１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）2、从２号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？）3、活动小结（二）教学例题21、生活中有许多的可能性例如：（请学生举例几个）2、自已阅读书本例题2谁理解题目意思了，给大家解释一下。
独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二十四第一题。
三、全课总结，课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用一定可能、不可能说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。
优质课教案优秀7篇
优质课教案优秀7篇优质课教案篇一一。
活动目标练习向指定方向走，培养正确的走路姿势二。
活动准备1.场地准备一条起点线，一条终点线，相距6米。
2.带小轮子的动物玩具若干。
三。
活动过程1.教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具，站在起点上。
老师说：预备------走！小朋友们拉着小动物向前走，到达终点后，可领着小动物到终点线右边的`草地上吃草，或拉着小动物在附近自由走动。
老师说：小动物，回家吧。
小朋友们拉着玩具往回走。
2．注意事项(1).做游戏时应注意，只有听到预备-----走或小动物，回去吧的指令，小朋友才能开始向前或往回走。
(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。
2.幼儿活动，教师观察教师要观察幼儿走路的姿势，及时纠正不正确的姿势。
3.活动自然结束小班游戏：滚铁罐目的：追着跑，捡起东西。
前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。
方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。
家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。
注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。
如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。
多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。
优质课教案篇二目标1、进一步观察、比较、运用改变材料的方法有目的地进行制作。
2、分工合作，共同布置太空环境，体会集体工作的快乐。
准备1、幼儿两次创作选定的部分作品。
2、师生共同准备制作的。
工具材料。
过程一、讨论太空教室设计1、太空教室放在活动室的哪个部位？2、太空教室里该有什么？例如：太空舱、火箭、飞船、星球等。
二、观察讨论1、观察已选入的幼儿绘画作品，确定准备制作的图片。
2、按图片思考交流：可以采用哪些材料进行制作？例如：利用桌椅或薄板制作飞船，利用大球做星球，利用紧身棉衣做太空服等。
三、创造表现1、幼儿自由结伴，分成数个制作小组，领取图纸。
教学设计教案(优秀8篇)
教学设计教案（优秀8篇）教师教学设计篇一学习目标:1、能有感情地朗读课文，读出作者的远大理想与抱负。
2、能正确背诵默写课文。
3、能说说与的异同。
教学设计:1、反复朗读，指导学生读出感情。
2、指导学生从不同的角度来比较与的异同。
3、两课时。
第一课时学习重点:1、读，读正确，读出感情。
2、说，说说词中表达的感情，3、背，能流畅背诵，正确默写。
学习过程:一熟读感悟1、教师简介作者及写作背景。
2、听朗读带，给生字词注音。
3、齐读，读准字词。
4、点名读，读出感情。
5、师生点评，指导朗读。
6、再指名朗读，指导朗读。
7、男女生分别读。
体会感情。
二体悟交流1、让学生自读，整理自己的感悟。
2、请同学谈自己的阅读感悟。
3、教师可启发学生从不同角度来谈，比如写作思路，修辞方法，写景顺序，写景的角度。
4、让学生有充分的发言机会。
广泛交流。
三背诵默写1、展开竞赛，积极背诵。
2、仔细分析字形，找出易写错的字。
3、当堂默写。
4、视频展示几位同学的默写，集体订正。
四布置作业1、继续巩固背诵默写2、完成同步练习。
第二课时学习重点通过比较阅读进一步理解课文内容学习过程:一复习检查1、齐背2、点名背诵3、说说词中表达的思想感情。
二熟读1、齐读2、点名读3、请学生指出不懂的地方，集体交流讨论。
三比较异同1、教师指导比较的角度。
如表达的思想感情，运用的修辞方法，表达方式，写景的角度与方法等。
2、四人一组讨论交流。
3、把讨论的结果写在语文本上。
四交流体会1、指名回答，谈谈自己的想法。
2、师生讨论学生的发言。
教师要作好点拔总结工作。
3、让学生再次修改补充自己的想法。
五布置作业背诵《教学设计》教案篇二一。
学习目标：1. 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2. 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3. 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二。
对象分析：1. 学习内容分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。
优秀的教案【优秀6篇】
优秀的教案【优秀6篇】关于教学教案篇一一、小游戏导入（５′）游戏：展示一句不完整的诗歌，请学生填所缺的词。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
小结：通过学习何其芳的诗歌《秋天》来掌握这种阅读方法──细品语言。
二、正音（３′）１、检查预习，请同学们把容易读错的字找出来并注音。
２、齐读课文。
三、品味第一段（８′）１、对比品味：饱食稻香栖息来到走进降临停留栖息２、总结细品词语的作用：Ａ、想画面Ｂ、悟感情Ｃ、明技巧３、给这一幅画面取个标题。
４、再读第一段。
（请一个学生）四、请同学们根据老师刚才的方法来品味第二节（６′）１、品味：（先自己在书上划线品味再与同学讨论、交流）⑴ 游戏的是谁？⑴ 从哪儿看出来是在游戏？景语即情语⑴ 为什么上节是栖息，这节是游戏？⑴ 总结：渔翁之意不在鱼，而在于享受秋天丰收过后的闲适。
２、给这一幅画面取个标题。
３、朗读。
（请一同学）五、第三节诗（４′）１、把第三节的细品留成作业。
２、细品梦寐（梦寐给牧羊女眼中的景色蒙上了朦胧的色彩，源自她朦胧的心情。
她的心里有什么故事？）３、给这一幅画面取个标题。
４、朗读。
（请女同学齐读）六、总结（３′）１、诗歌的每节诗都是一幅画面，三节诗又组成了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，请问作者用什么贯穿起了三幅画面？（对秋天充满喜爱的情感）２、齐读课文。
（配乐）七、延伸（８′）在写作上也要懂得遣词炼句。
１、学做小诗人，发挥想象，把下面这首诗补充完整。
（展示课件，小组讨论）（４′）２、朗读自己的作品。
（３′）３、展示小诗人的作品。
（１′）八、作业（自助餐）（１′）从中自选两个题目完成作业：１、背诵并抄写《秋天》，把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听。
２、细品词语，谈谈《秋天》第三节诗歌中词语运用的妙处。
【】３、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。
４、为你最喜欢的季节写一首小诗。
教师备课教案篇二教学目标：1、会认8个生字怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
优秀教学教案设计(优秀6篇)
优秀教学教案设计(优秀6篇)优秀教学教案设计(优秀6篇)教育教学是一项重要的工作，而教案的设计是教师备课中不可或缺的一环。
优秀的教案设计可以提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将介绍6个优秀教学教案设计的案例，帮助教师们更好地设计出高质量的教案。
案例一：《英语口语教学教案设计》教学目标：1. 学习并掌握与日常生活相关的口语表达。
2. 提高学生的英语听力理解能力。
3. 培养学生的口头表达能力。
教学内容：1. 日常生活用语及句型。
2. 针对不同场景的口语表达。
教学重点：1. 提高学生的口头表达能力。
2. 学习并正确使用生活用语。
教学难点：1. 语音语调的准确运用。
2. 各类场合口语表达的运用。
教学方法：1. 集体教学法：通过讲解和示范，引导学生学习语音语调和句型。
2. 合作学习法：组织学生进行角色扮演，提高口头表达能力。
教学过程：1. 复习上一课的内容。
2. 预习新课的生活用语及句型。
3. 讲解和示范重点语音语调和句型。
4. 学生进行小组角色扮演练习。
5. 教师进行语音语调纠正和评价。
案例二：《数学解题方法教学教案设计》教学目标：1. 学习并掌握数学解题的常用方法。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 提高学生解题的准确率和速度。
教学内容：1. 常见的数学解题方法。
2. 分类整理不同类型数学题目。
3. 解题过程的策略和技巧。
教学重点：1. 学习解题方法的运用。
2. 掌握解题策略和技巧。
教学难点：1. 解题过程中的错误分析和改正。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学方法：1. 针对不同方法进行示范讲解。
2. 分组合作解题、讨论经验。
教学过程：1. 复习上一课的解题方法。
2. 引入新的解题方法。
3. 示范讲解并练习不同类型的数学题目。
4. 学生分组合作解题及讨论解题经验。
5. 教师进行解题思路的点评和总结。
案例三：《历史文化教学教案设计》教学目标：1. 了解并掌握重要历史事件和文化知识。