4的乘法口诀
244的乘法口诀
QICAIKETANG
费曼学习法-
QICAIKETANG
-实操 第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢？
QICAIKETANG
超级记忆法-记 忆规律 第四个
记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个
QICAIKETANG
超级记忆法-场景法
QICAIKETANG
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
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4的乘法口诀
求3个小丑顶了几个碗，就是求3 个4相加是多少；求4个、5个小 丑分别顶了几个碗，就是求4个4、 5个4相加分别是多少。
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4的乘法口诀
用“
”代替演员摆一摆：
3个小丑:
3个4相加 加法算式:4+4+4=12（个）
3×4=12（个） 乘法算式: 4×3=12（个）
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4的乘法口诀
这节课你们都学会了哪些知识？
3.如果一道乘法算式中有因数4和其他因数， 那么计算这道乘法算式的积时，可以应用4 的乘法口诀。
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4的乘法口诀
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
二年级上册数学教案4的乘法口诀北京版
二年级上册数学教案 4的乘法口诀北京版教案：4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容来自于北京版二年级上册数学教材，主要涵盖第4章第3节“4的乘法口诀”。
本节课通过学习4的乘法口诀，让学生能够理解和掌握4的乘法运算规律，提高学生的数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握4的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练记忆并运用4的乘法口诀进行计算。
难点：让学生能够理解乘法口诀的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、乘法口诀表五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一幅图片，图片中有4个小朋友在玩跳绳，每个小朋友都有4根跳绳。
引导学生观察并提问：“如果有4个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法口诀：在黑板上写出4的乘法口诀，并进行讲解。
例如：4×1=4，表示4个1相加等于4；4×2=8，表示4个2相加等于8，以此类推。
引导学生发现乘法口诀的运算规律。
（1）4×1=？（2）4×2=？（3）4×3=？（4）4×4=？（5）4×5=？4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生相互讨论如何记住4的乘法口诀，并分享自己的记忆方法。
5. 应用拓展：让学生运用4的乘法口诀解决实际问题。
例如：“如果有8个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？”让学生思考并回答。
六、板书设计板书设计如下：4的乘法口诀4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=20七、作业设计（1）4×6=？（2）4×7=？（3）4×8=？（4）4×9=？（1）如果有10个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？（2）如果每辆汽车可以坐4个人，那么5辆汽车一共可以坐多少人呢？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对4的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。
4.5 4的乘法口诀
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得五 五五 得四 二五 得三 三五
得九 四五 得六 一五 二十五 二二 一十 一三 十五
二、学习新知
你知道4的乘 法 口诀吗？
到底对不对呢？
得八 十二 十六
一、复习旧知 （二）说口诀算得数
3×5＝ 15 5×2＝ 10 5＋5＋5＋5＝ 20
三、巩固口诀
（三）小动物过河
三、巩固口诀
（二）边画边说口诀
பைடு நூலகம்
三、巩固口诀
（四）填一填
8
四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
5×1＝ 5 5×5＝ 25
3＋3＋3＝ 9
二、学习新知
同学们都学过哪 些 乘法口诀？
1×1＝1
一一得一
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十五五二十五
三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
一到八的乘法口诀
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1的乘法口诀有一句：一一得一。
2的乘法口诀有两句：一二得二，二二得四
3的乘法口诀有三句：一三得三，二三得六，三三得九。
4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
5的乘法口诀有五句：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
7的乘法口诀有七句：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
8的乘法口诀有八句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 4的乘法口诀
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4的乘法口诀教科书第55页例4及相关内容。
1．使学生经历编制4的乘法口诀和l的乘法口诀的过程，进一步了解乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，能熟记乘法口诀。
2．引导学生进一步掌握编制乘法口诀的一般方法；能熟练运用乘法口诀进行口算。
3．使学生通过编、记、用乘法口诀，发现一些规律，逐步提高学生的归纳概括能力。
根据乘法的意义编出各句乘法口诀。
理解乘法口诀的意义。
多媒体课件。
一、新课导入师：下图中一共有多少个汤圆呢？如何能数的更快呢？接下来我们就一起来探究4的乘法口诀。
教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程二、探究新知（一）4的乘法口诀1．激活相同数连加的经验。
师：我们一起来看一看，1列有几个汤圆？预设：1列是1个4，有4个汤圆。
师：再加1列，2列有几个汤圆？预设：2列是2个4。
列加法算式是4＋4＝8，即一共有8个汤圆。
师：那3列、4列分别有多少个汤圆呢？你会算吗？出示【学习任务一】。
教师指名学生汇报是怎样算的。
预设1：3列是3个4，一共有4＋4＋4＝12（个）汤圆。
预设2：4列是4个4，一共有4＋4＋4＋4＝16（个）汤圆。
师：非常棒，同学们根据连加计算出了汤圆的个数，那这些空就可以直接填写出来了。
你们是这么填写的吗？课件出示：学生订正答案，并让学生结合此图直接说出1个4、2个4、3个4、4个4是多少。
师：仔细观察，你有什么发现？教师根据学生回答小结：每增加1列，就会增加4个汤圆。
几列就是几个4相加。
2．编制4的乘法口诀。
师：每列有4个，是1个4。
那1个4，怎么列乘法算式？预设：1×4＝4，4×1＝4。
师：你能根据这两道乘法算式编成一句口诀吗？预设：一四得四。
师：2列是2个4，怎么列乘法算式？怎样编口诀？3列呢？4列呢？出示【学习任务二】。
学生活动，教师巡视，了解学生的情况。
汇报交流。
预设1：2列是2个4，有8个汤圆，列出的乘法算式为2×4＝8或4×2＝8。
4的乘法口诀
得八 十二 十六
二、学习新知
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
一一得一
二二得四 二三得六 三三得九
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
三、巩固口诀
（二）边画边说口诀
三、巩固口诀
（三）小动物过河
三、巩固口诀
（四）填一填
8
四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
表内乘法（一）
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得九 四五 得六
得五
五五 得四 二五 得三 三五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一五
二十五 二二 一十 一三 十五
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×5＝15 5×1＝5 5×2＝10 5×5＝25 5＋5＋5＋5＝20 3＋3＋3＝9
二、学习新知
你知道4的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第4单元 表内乘法(一) 4 4的乘法口诀
一共有多少个汤圆？
4 +4 8 +4 12 +4 16
点子图：
4
1×4=4 一四得四 4×1=4
点子图：
2×4=8 二四得八 4×2=8
4+4=8
点子图：
3×4=12 三四十二 4×3=12
4+4+4=1 2
点子图：
4+4+4+4=1 6
4×4=16 四四十六
1.学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀 的意义。 2.熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速 地进行
计算。
重点、难点 理解口诀的来源，掌握推导口诀பைடு நூலகம்方法。
1.计算并写出口诀。
3×2＝（6 ）
口诀：二三得 六 4×5＝（20 ）
口诀：四五二 十
2×2＝ 4 口（诀：二）二得 四
2.边画边说口诀
3.小动物过河
4.想口诀，学儿歌。
1只青蛙 1 张嘴，2只眼睛 4 条腿。
2只青蛙（ 2 ）张嘴，（4 ）只眼睛8（ ）
条腿。 3
6
12
3只青蛙（
条腿。 4
）张嘴，（8
）只眼睛16（
）
4只青蛙（ 5 ）张嘴，（10 ）只眼睛（ ）
条腿。
20
5只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）
想一想：
1×1表示什么意思 呢？
1×1= 1 一一得一
我知道了， 1×1= 1
同2×4表示2个4想 加一样，1×1表示1 个1想加。那么， 1×1等于多少呢？
1.看谁算得对又快。
2×2＝（4 ） 3×1＝（ 3 ）5+3＝（ 8 ） 3×3＝（9 ） 2+2＝（4 ） 5×3＝（15 ） 1+3＝（4 ） 1×1＝（ 1 ）3+3＝（ 6 ）
1、2、3、4的乘法口诀
1、2、3、4的乘法口诀
乘法口诀是数学中的基础知识之一，也是小学数学课程中的重要内容。
在初中甚至高中阶段，乘法口诀依然经常会被用到。
本文将说明1、2、3、4的乘法口诀。
1的乘法口诀
1乘以任何数都等于这个数本身。
这是乘法的基本性质，也是最简单的乘法口诀。
1 × 1 = 1
1 ×
2 = 2
1 × 3 = 3
1 × 4 = 4
2的乘法口诀
2的乘法口诀是最容易记忆的，因为它们的规律非常明显。
2 × 1 = 2
2 × 2 = 4
2 ×
3 = 6
2 × 4 = 8
3的乘法口诀
3的乘法口诀也有一些规律可循，尤其是个位数的规律。
3 × 1 = 3
3 × 2 = 6
3 × 3 = 9
3 ×
4 = 12
4的乘法口诀
4的乘法口诀比较简单，因为它们的乘积正好是2的倍数，规律性强。
4 × 1 = 4
4 × 2 = 8
4 × 3 = 12
4 × 4 = 16
总结
以上是1、2、3、4的乘法口诀。
通过记忆和熟练运算，可以在各种数学问题中快速计算乘法。
掌握乘法口诀不仅能提高计算效率，还能够在日常生活中快速解决一些实际问题。
希望本文对小学生和需要温习乘法口诀的人有所帮助。
加油，努力学习数学！。
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表内乘法（一）
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得五 五五 得四 二五 得三 三五
得九 四五 得六 一五 二十五 二二 一十 一三 十五
一、复习旧知
（二）说口诀算得数
3×5＝ 15 5×2＝ 10 5＋5＋5＋5＝ 20
5×1＝ 5 5×5＝ 25
3＋3＋3＝ 9
二、学习新知
4×1＝4 4×2＝8 4×3＝12
一四得四 1个4
二四得八 2个4
三四一十二 3个4
4＋4＋4＋4＝14
4×4＝14 四四十六 4个4
想一想：1×1＝（ 1 ） 一8 ）条腿 3只青蛙（12）条腿 4只青蛙（16）条腿
四、谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
你知道4的乘法 口诀吗？
学习目标：了解4的乘法口决的来源，并熟记4的
乘法口决。
学习重点：熟记4的乘法口决，并能比较熟练地用
乘法口决计算两个数相乘。
学习难点：理解每句乘法口决的含义。
二、探索新知
小组合作交流，把下面乘法口决补充完整，并说出理由。
得八 十二 十六
三、归纳口诀，感受口诀的优势
4 4＋4＝8 4＋4＋4＝12