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张雅青
说明文阅读训练 地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 科学家们提出了许多设想，例如， 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建 造移民基地。但是，即使这些设想能实现， 造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的 事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸， 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸， 没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
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下列说法正确的一项是( D )。 )。 1．下列说法正确的一项是( 为避免流感传播，在公共场所应用手遮住口鼻。 【A】为避免流感传播，在公共场所应用手遮住口鼻。 所有人都可以注射甲型H1N1流感疫苗。 H1N1流感疫苗 【B】所有人都可以注射甲型H1N1流感疫苗。 所有得流感的学生症状消失24小时后，不用医生证明就可以回校上课。 24小时后 【C】所有得流感的学生症状消失24小时后，不用医生证明就可以回校上课。 甲型H1N1流感主要通过飞沫经呼吸道传播。 H1N1流感主要通过飞沫经呼吸道传播 【D】甲型H1N1流感主要通过飞沫经呼吸道传播。
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学习提示： 学习提示： 用圆圈画出说明事物的特征。 （1）用圆圈画出说明事物的特征。 （2）作者是按什么顺序来介绍骆驼的？ 作者是按什么顺序来介绍骆驼的？ 作者在介绍骆驼的特征时，采用了什么说明方法？ （3）作者在介绍骆驼的特征时，采用了什么说明方法？ 作用是什么？ 作用是什么？
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5．小芳在甲型H1N1流感流行期间，咳嗽发烧，爸爸、妈妈意 小芳在甲型H1N1流感流行期间，咳嗽发烧，爸爸、 H1N1流感流行期间 见不一致。他们谁说的对，谁说的不对，为什么？ 见不一致。他们谁说的对，谁说的不对，为什么？ （1）爸爸说：这点小病不算什么，还是去上学吧！到学校 爸爸说：这点小病不算什么，还是去上学吧！ 后就赶快注射甲型H1N1流感疫苗。 H1N1流感疫苗 后就赶快注射甲型H1N1流感疫苗。
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5．第三自然段在说明骆驼的特点时，概括得最准确、最精当的一种 第三自然段在说明骆驼的特点时，概括得最准确、 说法是：（ 说法是：（ ） 从骆驼的鼻子能回收水分、胃有“水囊” 【A】从骆驼的鼻子能回收水分、胃有“水囊”能贮存水分并把水送 到血液中、驼峰中脂肪在氧化过程中能产生水分，说明骆驼的特点。 到血液中、驼峰中脂肪在氧化过程中能产生水分，说明骆驼的特点。 从骆驼身体不同器官的特殊构造和生理功能有利于贮存水分， 【B】从骆驼身体不同器官的特殊构造和生理功能有利于贮存水分， 说明骆驼的特点。 说明骆驼的特点。 【C】从骆驼的鼻子内层呈蜗形卷能从呼出的气体中回收水分并同时 冷却气体，它很少撒尿极少出汗保持水分、胃中“水囊” 冷却气体，它很少撒尿极少出汗保持水分、胃中“水囊”贮存水分和 驼峰产生水分，说明骆驼的特点。 驼峰产生水分，说明骆驼的特点。 从骆驼的鼻子、长睫毛、胃和驼峰，说明骆驼的特点。 【D】从骆驼的鼻子、长睫毛、胃和驼峰，说明骆驼的特点。
（2）妈妈说：今天不能上学，我带你去医院看病。 妈妈说：今天不能上学，我带你去医院看病。
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4．骆驼一点儿也不在乎走在滚烫的沙漠中，是因为 骆驼一点儿也不在乎走在滚烫的沙漠中， （1）骆驼的蹄子很宽大； 骆驼的蹄子很宽大； 骆驼的脚底长着一层厚厚的角质垫。 （2）骆驼的脚底长着一层厚厚的角质垫。
然而，骆驼却一点儿也不在乎，它那宽大的蹄子 然而，骆驼却一点儿也不在乎， 走在沙漠上，稳稳当当，陷不下去； 走在沙漠上，稳稳当当，陷不下去；它脚底长着 一层厚厚的角质垫，好像一只特别的靴子， 一层厚厚的角质垫，好像一只特别的靴子，一点 儿也不怕烫。 儿也不怕烫。
1．这篇短文介绍了骆驼
耐劳
、
耐热
和
耐旱
的特点。 的特点。
动物中最耐劳的要算骆驼。 动物中最耐劳的要算骆驼。 骆驼也很耐热。 骆驼也很耐热。 骆驼更能耐旱。 骆驼更能耐旱。
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2．第一自然段运用了
列数字 和 打比方 的说明方法。 的说明方法。
动物中最耐劳的要算骆驼。骆驼要是驮200千克 动物中最耐劳的要算骆驼。骆驼要是驮200千克 200 重的货物，每天在沙漠中走40千米，能够连续走3 40千米 重的货物，每天在沙漠中走40千米，能够连续走3天； 不驮重物时，每小时可跑15千米，连续8小时不停。 15千米 不驮重物时，每小时可跑15千米，连续8小时不停。 沙漠之舟”来褒奖它，它是受之无愧的。 用“沙漠之舟”来褒奖它，它是受之无愧的。
B
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甲型H1N1流感 甲型H1N1流感 H1N1 甲型H1N1流感是一种新发传染病，主要通过飞沫经呼吸道传播。 H1N1流感是一种新发传染病 甲型H1N1流感是一种新发传染病，主要通过飞沫经呼吸道传播。 注射甲型H1N1流感疫苗是最有效的预防手段之一。接种疫苗后， H1N1流感疫苗是最有效的预防手段之一 注射甲型H1N1流感疫苗是最有效的预防手段之一。接种疫苗后，将极 大增强易感人群的整体免疫力，保护率可达到85%以上。 85%以上 大增强易感人群的整体免疫力，保护率可达到85%以上。但有些人员是不能 接种的，比如：对鸡蛋或疫苗中任何其他成分过敏者，患急性疾病、 接种的，比如：对鸡蛋或疫苗中任何其他成分过敏者，患急性疾病、严重 慢性疾病、慢性疾病的急性发病期、感冒和发热者、严重过敏体质者， 慢性疾病、慢性疾病的急性发病期、感冒和发热者、严重过敏体质者，以 及医生认为不适合接种的其他人员。 及医生认为不适合接种的其他人员。 加强日常预防工作也是行之有效的措施。比如： 加强日常预防工作也是行之有效的措施。比如：要减少或避免到人群 拥挤的公共场所；在公共场所要戴口罩；注意室内开窗通风；勤洗手（ 拥挤的公共场所；在公共场所要戴口罩；注意室内开窗通风；勤洗手（特 别是在咳嗽或打喷嚏后，要用清水和肥皂或洗手液洗手）； ）；咳嗽或打喷嚏 别是在咳嗽或打喷嚏后，要用清水和肥皂或洗手液洗手）；咳嗽或打喷嚏 时用纸巾、毛巾等遮住口鼻，用过的纸巾要扔入垃圾箱；不随地吐痰； 时用纸巾、毛巾等遮住口鼻，用过的纸巾要扔入垃圾箱；不随地吐痰；保 证充足的营养和9 小时睡眠；锻炼身体等都是很有效的预防措施。 证充足的营养和9至10 小时睡眠；锻炼身体等都是很有效的预防措施。 在甲型H1N1流感流行期间，要自觉监测自我健康状况， H1N1流感流行期间 在甲型H1N1流感流行期间，要自觉监测自我健康状况，一旦发现急性 呼吸道感染症状，应该自觉暂停上班或上学，并及时就医。 呼吸道感染症状，应该自觉暂停上班或上学，并及时就医。在急性呼吸道 感染症状小时24小时后，晨检无异常，即可正常上学， 24小时后 感染症状小时24小时后，晨检无异常，即可正常上学，无需出具医疗机构 相关证明。 相关证明。但住院康复的患者应持有医疗卫生机构出具的出院证明方可上 课。
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骆 驼 动物中最耐劳的要算骆驼。骆驼要是驮200千克重的货物， 200千克重的货物 动物中最耐劳的要算骆驼。骆驼要是驮200千克重的货物，每天 在沙漠中走40千米，能够连续走3 40千米 不驮重物时，每小时可跑15 15千 在沙漠中走40千米，能够连续走3天；不驮重物时，每小时可跑15千 连续8小时不停。 沙漠之舟”来褒奖它，它是受之无愧的。 米，连续8小时不停。用“沙漠之舟”来褒奖它，它是受之无愧的。 骆驼也很耐热。夏天，骄阳似火，人在50℃以上的沙漠里行进, 50℃以上的沙漠里行进 骆驼也很耐热。夏天，骄阳似火，人在50℃以上的沙漠里行进, 就像在热锅上一样，寸步难行。然而，骆驼却一点儿也不在乎， 就像在热锅上一样，寸步难行。然而，骆驼却一点儿也不在乎，它 那宽大的蹄子走在沙漠上，稳稳当当，陷不下去； 那宽大的蹄子走在沙漠上，稳稳当当，陷不下去；它脚底长着一层 厚厚的角质垫，好像一只特别的靴子，一点儿也不怕烫。 厚厚的角质垫，好像一只特别的靴子，一点儿也不怕烫。 骆驼更能耐旱。它的鼻子是保存水分的关键部位， 骆驼更能耐旱。它的鼻子是保存水分的关键部位，鼻子的内层 呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分并同时冷却气体， 呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分并同时冷却气体，节省了体 70%的水分 骆驼很少撒尿，通常体温升高到40.5℃后才开始出汗， 的水分。 40.5℃后才开始出汗 内70%的水分。骆驼很少撒尿，通常体温升高到40.5℃后才开始出汗， 也能保持住体内的水分。骆驼的胃分为三室，前两室有众多的“ 也能保持住体内的水分。骆驼的胃分为三室，前两室有众多的“水 当它们遇到水后，便拼命地喝，为的是要把水贮存在“水囊” 囊”，当它们遇到水后，便拼命地喝，为的是要把水贮存在“水囊” 并且迅速输送到血液里防旱。骆驼的驼峰既是“食品仓库” 中，并且迅速输送到血液里防旱。骆驼的驼峰既是“食品仓库”， 又是“水库” 其中能够贮藏相当于全身重量的五分之一的脂肪， 又是“水库”，其中能够贮藏相当于全身重量的五分之一的脂肪， 骆驼找不到东西吃时，就靠这两个肉疙瘩内的脂肪来维持生命， 骆驼找不到东西吃时，就靠这两个肉疙瘩内的脂肪来维持生命，而 脂肪在氧化过程中还能产生水分，有助于骆驼维持生命活动。 脂肪在氧化过程中还能产生水分，有助于骆驼维持生命活动。
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3．短文中把骆驼褒奖为“沙漠之舟”，称驼峰既是“食品仓库” 短文中把骆驼褒奖为“沙漠之舟” 称驼峰既是“食品仓库” 又是“水库” 对于这样表达的好处，下面说得最贴切的一项是： 又是“水库”。对于这样表达的好处，下面说得最贴切的一项是： （ C ） 【A】严密细致地说明了骆驼的特点 【B】简明直观地说明了骆驼的特点 【C】形象生动地说明了骆驼的特点 【D】具体准确地说明了骆驼的特点
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并列关系 2．阅读第二至第四自然段，段落之间的关系是_____________。 阅读第二至第四自然段，段落之间的关系是_____________。 _____________源自并列关系说明文阅读训练