五年级下册音乐 教案-第6课 编花篮
人音版音乐五年级下册《编花篮》教案
人音版音乐五年级下册《编花篮》教案一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的中国民歌，选自人民音乐出版社五年级下册教材。
歌曲以生动的花篮为题材，表现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律优美，富有弹性，节奏明快，给人以轻快、活泼的感觉。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创造，对富有特色的民族音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高的把握仍有困难，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.运用多媒体手段，展示民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件、音乐软件。
2.乐谱、歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示花篮图片，引导学生欣赏，激发学生对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景、作者及特点。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
学生跟随教师哼唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲的合唱练习。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正音准、节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对演唱较好的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索歌曲的民族特色。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏等方面的要求。
五年级下册音乐《编花篮》教案
五年级下册音乐《编花篮》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。
3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。
2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。
3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。
3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。
2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。
3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
五年级下册音乐《编花篮》教案
五年级下册音乐《编花篮》教案教学目标：1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用合唱的形式演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，增强学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 掌握合唱技巧，进行合唱训练。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音准问题。
2. 合唱时的音准协调和节奏统一。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲乐谱和教学内容。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。
3. 合唱用具，如合唱谱架、乐谱等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的创作背景和文化内涵。
二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱歌曲《编花篮》，注意指导学生掌握音高和节奏。
2. 教师针对学生掌握不足的地方进行反复示范和指导。
三、合唱训练（15分钟）1. 教师将学生分成男女两个声部，分别进行合唱训练。
2. 教师指导学生掌握合唱技巧，如音准协调、节奏统一等。
四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，鼓励学生积极参与。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《编花篮》和合唱训练，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的掌握情况，针对性地进行指导。
教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、歌曲分析（10分钟）1. 教师详细解析歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词特点。
2. 引导学生分析歌曲的表现手法和情感内涵。
七、合唱演练（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱演练，注意调整音准和节奏。
2. 教师针对学生的演唱情况进行调整，确保合唱效果的和谐。
八、音乐活动（10分钟）1. 教师设计一个与歌曲《编花篮》相关的音乐活动，如接龙唱、分组唱等。
6《编花篮》(教学设计)人音版音乐五年级下册
6《编花篮》（教学设计）一、教学背景本节课是五年级下册的音乐课，主要是让学生学习编织花篮的知识并且通过音乐将其活动化。
此外，通过此节课的教学，还可以锻炼学生的协作能力、动手能力、注意力和观察力。
二、教学目标1.知识目标•了解编织花篮的基本方法和步骤；•理解编织花篮的重要性和应用场合；•掌握口头指令跟随编织花篮的基本技巧。
2.能力目标•能够动手编织花篮，能够熟练掌握编织花篮的技巧；•能够听从口头指令，灵活变动自己的动作，配合其他同学共同完成任务。
3.情感目标•通过合作完成任务，增强团队凝聚力；•通过优秀的完成方式获得精神上的成就感。
三、教学内容1. 《编花篮》的基本编织方法•基本编织方法：交织编、十字编、扁编、编制花环等；•需要使用到的工具和材料：编织针、编织麻绳、编织竹条等。
2. 动手实践制作编织花篮•鼓励学生尝试不同的编制方法，发挥自己的创意；•学生可以利用不同颜色的编织线来创造更加丰富的造型；•帮助学生换位思考，体验其他学生的编制感觉，增强合作意识。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）引导学生回想上一堂课程学习到的知识，并且介绍本节课的目标和内容。
2. 知识讲解（20分钟）通过介绍《编花篮》的基本编织方法以及所需工具和材料，让学生了解到编织花篮的基本知识。
3. 实践体验（50分钟）学生跟随老师的指导，使用编织线和编织针进行实践。
并且鼓励学生尝试不同的编制方法，发挥自己的想象力和创造力。
4. 总结（10分钟）总结整个课程，回顾学生学习到的知识和经验，并且鼓励学生展示自己完成的编织花篮，让整个课堂活动更加生动有趣。
五、教学方法•教师主导导入，让学生明确学习目标和内容；•对学生实施引导和点拨，让学生获得要领；•采用小组合作的方式进行编织，以此来激发学生之间的互相合作、分享和交流，以及彼此之间的鼓励；•通过学生自主发挥，使用不同颜色的编织线创造花篮的不同造型，来体现学生的想象力和创造力。
六、教学评估1. 参与度评估通过观察学生的表现和互动程度，进行参与度的评估。
小学音乐五年级《编花篮》优秀教案范文
小学音乐五年级《编花篮》优秀教案范文一、教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用活泼的声音演唱歌曲。
3.知识与技能目标：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。
二、教学重点：培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
三、教学难点：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。
四、教学过程1.导入新课课堂伊始，教师为同学们演唱豫剧《谁说女子不如男》，烘托课堂氛围后，启发学生思考是哪个地方的地方戏曲，在热烈的讨论气氛中，引出河南，顺势引出新课河南民歌《编花篮》。
2.课堂新授活动一：体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲中的人们在做什么?”（编花篮后去采花）（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“歌曲给你带来怎样的感觉?”（欢快的）（板书：欢快的）（要求4）活动二：学唱歌曲（1）提示学生用“啦”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿势。
（2）教师弹琴，学生跟琴用“la”模唱旋律，找出重难点（倚音），告诉学生倚音就像小尾巴，遇见它要快速把他藏起来。
之后解决下滑音：并用对比法进行解决，对比聆听有下滑音和无下滑音的区别，引导学生进行总结（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线），加深学生对下滑音感受。
之后，教师补充甩腔的知识点。
（板书：倚音：快速、轻巧；下滑音）（要求4）（3）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快的声音演唱歌曲，并强调最后一句的处理。
（4）教师引导学生依据《编花篮》总结河南民歌的特点。
之后教师总结。
3.音乐活动教师引导女生根据歌曲的情绪做动作创编，男生组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并引导学生点评，教师总结，给予积极评价。
并选取优秀的创编进行模仿，引导学生共同学习。
（教师表演唱）（要求3）最后教师引导学生进行合作表演，充分感受歌曲的欢快的感觉，感受合作的快乐。
五年级下册音乐教案 -第6课 编花篮 人音版
编花篮一．教学目标1、学生能学会唱并能表演这首歌曲，理解歌曲表达的深意，能表现歌曲的演唱情绪。
2、感受河南民歌的风格特点，能尝试舞蹈创编活动，学生都能参与其中。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素质。
二．重点难点理解歌曲的旋律特点和歌词特点音准及歌曲咬字清晰三．教学过程活动1【活动】组织教学师生问好活动2【活动】律动律动1> ︵︵︵5 1 2321 │ 217 1 ││━━==== ==—′ ′美丽美丽真美丽2> 5.1 2 5 │ 5 .7 1 ││━==━━━━=′ ′美丽美丽真美丽活动3【导入】《编花篮导入在你们心中什么是最美丽的？（心灵、大海、花等），老师给大家带来了几幅图片，你们欣赏一下美不美丽？是什么？（花篮），今天，老师给大家带来了一首歌曲《编花篮（师板题），这首歌是河南民歌，F调，四二拍。
活动4【讲授】新课1、师示歌词，让生自己速读，再指生读并评价2、师范唱，让生思考：1歌曲的速度？2两段歌词各唱出什么内容？3、指生汇报，师归纳4、学唱歌曲1听歌曲前四句2师分句教谱，分句教词乐理：7 7╤ 1 0 ╤ 1 0 ││ 前倚音起修饰作用′——′ ——3生齐唱前四句4生听第一段后三句5师分句教谱，分句教词6生齐唱第一段后三句7生齐唱第一段，师评价8生听第二段前四句9师分句教歌词10生齐唱第二段前四句11生听第二段后三句12师分句教词13生齐唱第二段后三句14生齐唱第二段15生齐唱全曲，师评16生自己练唱17生分组唱，师伴奏18指生到台前来唱，师伴奏19指两组生到台前，一组唱，一组打打击乐器伴奏20男女生相间唱活动5【活动】《编花篮的收获我们提着花篮摘的牡丹美不美啊？这花这么美，我们的心情也很好，歌中也是以这“编花篮”为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求，我们也要热爱生活，努力学习，让我们的生活更加美好，使我们的祖国更加美好！活动6【活动】总结本节课学习了歌曲《编花篮，这首歌是一首河南民歌，F调，四二拍，中速，又学习了一个乐理知识——前倚音，它起修饰它后面的一个音的作用。
《编花篮》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。
1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。
2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。
步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。
2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。
2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。
2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。
2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。
歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。
6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。
歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。
六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
五年级下册音乐教案-6 《编花篮》 ︳人音版 (五线谱)
人音版教材第十册《编花篮》【课题】《编花篮》【教学目标】1、用欢快活泼的声音，热情的情绪演唱歌曲，感受河南民歌的风格与特点，培养对河南民歌产生兴趣。
2、掌握歌曲中倚音、滑音、甩腔等表现特点，深刻体会歌曲特有的韵味。
【教材分析】《编花篮》是流行于河南的一首小调民歌。
2∕4拍节奏，歌词内容描写了一群农村姑娘上山采摘牡丹花并编制成花篮的快乐情景。
曲调运用了前倚音，使其显得情调轻松，风趣活泼。
歌曲前五个乐句每乐句两小节，后两个乐句均为三小节，节奏紧凑，一气呵成。
六七句均加入衬词，有浓郁的河南梆子韵味，显示出了浓厚的地方特色。
【教学重、难点】1、准确把握、表现河南民歌的风格特点。
2、歌曲中符点节奏准确演唱，掌握前倚音唱法。
【教具】钢琴、多媒体课件、【教学过程】一、听听河南曲1、初听音乐，感受音乐情绪。
2、复听音乐，感受音乐风格。
3、再听音乐，律动伴奏【设计意图】在体验音乐情绪风格中，感受音乐。
二、说说河南话1、观看河南话表演的《猫和老鼠》。
2、学说河南话。
【设计意图】体会河南话方言特点韵味。
三、唱唱河南歌1、欣赏范唱。
2、熟悉歌词。
【设计意图】了解歌词内容，熟悉歌曲。
3、视唱曲谱①范唱曲谱。
②教唱曲谱。
③完整唱曲谱。
【设计意图】通过视唱体会河南民歌特有韵味。
4、歌曲学唱。
①学生填词。
②教唱歌曲。
③感受方言与旋律的密切联系。
④完整演唱。
【设计意图】准确把握歌词的韵味，完整演唱歌曲。
5、教师范唱。
6、视唱第二段。
7、学生完整唱。
四、走进河南欣赏豫剧经典唱段《谁说女子不如男》五、小结。
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编花篮
一.教学目标：
1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》。
2、在音乐活动中唱好前倚音、附点音符、前八后十六分音符、及长时值音、下滑音。
3、感受河南民歌的风格以及河南人民对美好生活的热情赞美。
二．重点难点
教学重点：用轻快、明亮的声音来演唱歌曲。
教学难点：唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。
三．教学过程
（一）导入
课前课件出示各种鲜花图片，同时伴有《编花篮》伴奏曲，师生交流。
师：同学们，你们喜欢鲜花吗？
生：喜欢
师：老师也特别喜欢鲜花，我最喜欢的花是河南洛阳的牡丹，大家有没有兴趣随老师一起去河南看一看？
（设计意图：一开始就让学生在导入的环节，有意无意识地熟悉歌曲旋律。
）
活动2【讲授】编花篮
歌曲表现了什么内容?
描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。
表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。
(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。
(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。
5．进一步学唱歌曲旋律
(1)引导学生用La演唱歌曲旋律。
(2)再次聆听，默唱歌词。
(3)学习演唱歌词。
(教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。
)
(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。
(5)正确、完整地演唱歌曲。
引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。
(6)完整地、富有感情地演唱歌曲。
同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。
因为“民族的才是世界的”。
（最后在蒋大为老师的《牡丹之歌》声中结束音乐课）
（二）走进河南，开展新课
1、欣赏豫剧《花木兰》选段
师：河南的音乐文化也非常有名，有著名的地方戏曲——豫剧。
咱们今天就一起来欣赏《花木兰》选段《谁说女子不如男》吧。
（播放《谁说女子不如男》选段）。
师：听完了是不是觉得另有一番风味啊？那是因为这段豫剧是用哪里的方言演唱的？生：河南。
师：对，大家一猜就猜到了，其实除了戏曲，民歌也是由方言演变而来的一种音乐体裁。
河南民歌的特点就是节奏鲜明、吐字清晰、通俗易懂。
今天我就来学习一首河南民歌《编花篮》。
（放音乐）
2、出示歌谱，放伴奏，教师范唱。
师：采用普通话的方法演唱歌曲
三、反复练唱，唱会唱好。
1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：你认为哪一句最有特点?
2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句
(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。
)
3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。
4．理解歌词
(1)录音范唱歌曲。