环境噪声污染控制课程设计
噪声污染控制课程设计
噪声污染控制课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解噪声污染的概念、来源、影响以及控制方法，以提升他们的环境保护意识和科学素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述噪声污染的基本特征，识别生活中常见的噪声污染源。
2.解释噪声污染对人类生活和环境的具体影响。
3.分析噪声控制的常用技术和措施，并评估其效果。
4.设计简单的噪声控制方案，增强环境保护行动力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕噪声污染的基本概念、噪声的测量、噪声对健康和环境的影响、噪声控制技术和噪声管理政策等方面展开。
课程将详细解读教材中的以下章节：1.噪声污染的定义与分类2.噪声的测量与评价3.噪声对人类的影响4.噪声的控制技术5.噪声控制案例分析6.噪声管理政策和法规三、教学方法为提高学生对噪声污染控制的理解和应用能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授噪声污染的基础知识和理论。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解噪声控制的实践应用。
3.实验法：安排实验室活动，让学生亲手实践噪声控制技术。
4.小组讨论法：分组讨论噪声控制策略，培养学生的合作和解决问题的能力。
四、教学资源为支持课程目标的实现，将利用以下教学资源：1.教材：《环境科学》相关章节2.参考书籍：噪声污染控制专业书籍3.多媒体资料：噪声污染控制相关的视频、动画和图表4.实验设备：噪声测量仪器、噪声控制设备模型5.网络资源：环保部门发布的噪声控制政策和案例库通过以上资源，为学生提供一个全面、多角度的学习平台，增强课程的互动性和实践性。
五、教学评估为全面评估学生在噪声污染控制课程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置相关的练习和研究报告，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试：期末进行闭卷考试，全面测试学生对噪声污染控制知识的掌握和运用。
4.实验报告：评估学生在实验室实践中的表现和噪声控制技术应用的能力。
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计
1. 课程目标，首先要确定课程的目标，比如是让学生了解噪声的基本概念和特性，还是让他们掌握噪声控制的方法和技术，或者是培养学生解决噪声环境问题的能力等。
2. 课程内容，课程内容应该包括噪声的基本概念、噪声的产生机理、噪声的传播特性、噪声对人体健康和环境的影响、噪声控制的方法和技术等内容。
可以从理论和实践两个方面展开，让学生既能够理解噪声问题的本质，又能够掌握实际的解决方法。
3. 教学方法，针对噪声控制这一课程的特点，可以采用多种教学方法，比如理论授课、案例分析、实地考察、实验操作等，以帮助学生深入理解和掌握课程内容。
4. 教学资源，在课程设计中需要考虑到教学资源的充分利用，包括教材、实验设备、实习基地等，以及相关的学术期刊、专业网站等，以便学生进行学习和研究。
5. 评估方式，课程设计还需要考虑到对学生学习效果的评估方式，可以采用考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式，全面
客观地评价学生的学习情况。
总的来说，噪声控制课程设计需要全面考虑课程目标、内容、教学方法、教学资源和评估方式等多个方面，以确保学生能够全面系统地学习和掌握噪声控制的相关知识和技能。
噪声污染控制课程教学大纲
一、课程基本信息课程代码：260441课程名称：噪声污染控制英文名称：课程类别：专业选修课学时：45 〔讲授 36 学时＋实验 9 学时学分：2.5合用对象:环境工程考核方式：考试,期评成绩中考试成绩占 70%,平时成绩为 30%。
先修课程：二、课程简介中文简介随着现代工业、交通运输业和城市建设的发展,环境噪声污染已经成为国内外影响最大的公害之一。
本课程分两部份：噪声的基本知识,包括声波的定义、基本性质、评价和标准、噪声的测试以及噪声影响评价。
噪声控制的常用技术：吸声、隔声、消声器、隔振、阻尼减振。
最后通过应用实例,理论联系实际,综合运用以上的各种处理措施。
Brief introduction in EnglishWith the development of modern industry, transportation and urban construction, environmental noise pollution is becoming the serious problem inside and outside country.The course is divided into two parts: the fundamental knowledge, including the definition of noise/fundamental character/evaluation and standard/test of noise and noise impact assessment.The common technology of noise control: absorption sound/insulation sound/muffler/vibration isolation/damp vibration reduction.At last ,theory contacts fact. All kinds of treatment measure are used synthetically through the application example.三、课程性质与教学目的噪声污染控制是高等学校环境工程专业的一门重要专业课。
噪声污染控制工程课程设计-江西理工大学教育质量工程网
噪声污染控制⼯程课程设计-江西理⼯⼤学教育质量⼯程⽹江西理⼯⼤学环境⼯程专业《噪声污染控制⼯程课程设计》教学⼤纲课程代码：3000282专业代码：083002⼀、本实践课程教学⽬的与教学基本要求：本课程设计教学⽬的：(1) 通过本课程设计的学习使学⽣了解噪声污染控制的基本知识，树⽴正确的设计思想，掌握噪声污染控制的基本⽅法、原理，了解噪声对⽇常⽣活的影响，进⼀步认识噪声的危害。
从⽽使学⽣具有解决噪声污染控制⼯程问题的基本能⼒。
(2) 学习噪声污染控制设计的⼀般⽅法、步骤，掌握噪声污染控制设计的⼀般规律。
(3) 培养综合运⽤噪声污染控制设计课程和其他先修课程的理论与⽣产实际知识来分析和解决噪声污染控制设计和⼯程问题的基本能⼒。
(4) 进⾏噪声污染控制设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和⼿册、运⽤标准和规范。
本课程设计教学基本要求：(1) 了解噪声污染的基本情况、综合防治措施和控制标准等基本知识；(2) 对噪声污染控制的各种⽅法、原理、设备和典型污染治理⼯艺有较系统、深⼊的理解，能基本掌握各种控制⽅法的应⽤范围和条件；(3) 配合认识实习、课程实验等实践教学环节，能够正确选择污染治理⽅案并初步掌握污染治理系统设计的主要计算；(4) 配合实验教学等实践教学环节，应初步具备进⾏噪声污染控制科学研究和污染治理⼯艺设计的能⼒。
本课程设计实践环节要⼒求对学⽣创新能⼒、⼯程实践能⼒的培养。
⼆、实践教学指导书指本课程设计所采⽤的指导书为⾃编讲义。
参考书⽬：作者.书名.版别:出版年份等。
[1] 张沛商,姜亢著.噪声控制⼯程(第1版)[M].北京:北京经济学院出版社,1994.[2] 马建敏编著.环境噪声控制[M].西安:西安地图出版社,2000.[3] 刘惠玲主编.环境噪声控制(第1版)[M].哈尔滨:哈尔滨⼯业⼤学出版社,2002.[4] 魏先勋等.环境⼯程设计⼿册(修订版)[M].长沙:湖南科学技术出版社,2002.[5] 智乃刚,许亚芬等.噪声控制⼯程的设计与计算(第1版)[M].北京:⽔利电⼒出版社,1994.[6] 杨丽芬,李友琥主编.环保⼯作者实⽤⼿册(第2版)[M].北京:冶⾦⼯业出版社,2001.[7] 李家华编.环境噪声控制(第1版)[M].北京:冶⾦⼯业出版社,1995.[8] ⾦兆丰主编.环保设备设计基础[M].北京:化学⼯业出版社,2005.[9] 李耀中主编.噪声控制技术(第1版)[M].北京:化学⼯业出版社,2001.三、考核⽅式及成绩评定(1) 考核⽅式平⽇考勤、设计报告，加上抽查提问，对成绩进⾏综合评定。
《噪音的危害与防治作业设计方案》
《噪音的危害与防治》作业设计方案《噪音的风险与防治》作业设计方案一、设计目标：通过本作业设计，使学生了解噪音对人类健康和生活的风险，掌握噪音的防治方法，培养学生的环境珍爱认识和健康生活习惯。
二、设计内容：1. 噪音的风险：介绍噪音对人类健康的影响，包括睡眠质量下落、听力受损、心理健康问题等。
2. 噪音的来源：分析噪音的主要来源，如交通噪音、工业噪音、社会噪音等。
3. 噪音的防治方法：探讨噪音的防治措施，包括个人防护、环境改善、法律法规等。
4. 实践活动：组织学生进行实地调查，了解周围环境中的噪音情况，并提出改善建议。
三、设计步骤：1. 开展课前调研：要求学生在课前查阅相关资料，了解噪音的风险和防治方法。
2. 进行教室讲解：教师介绍噪音的风险、来源和防治方法，并引导学生讨论。
3. 分组讨论：学生分组讨论噪音问题，并提出自己的见解和建议。
4. 实地调查：组织学生到周围环境进行实地调查，记录噪音来源和水平，并提出改善措施。
5. 撰写总结报告：学生根据实地调查结果，撰写总结报告，包括噪音来源、影响和防治建议。
四、评判方式：1. 教室表现：包括主动参与讨论、提出建设性意见等。
2. 实地调查报告：评分标准包括调查深度、数据准确性、提出的改善建议等。
3. 总结报告：评分标准包括结构完备、逻辑清晰、观点奇特等。
五、作业要求：1. 课前调研：学生需认真查阅相关资料，了解噪音问题。
2. 实地调查：学生需积极参与实地调查，收集相关数据。
3. 总结报告：学生需按要求撰写总结报告，提出改善建议。
六、参考资料：1. 《噪音的风险与防治》教育部教育资源网。
2. 《噪音污染防治》国家环境珍爱部。
七、备注：本作业设计旨在引导学生关注噪音问题，增强环境珍爱认识，培养健康生活习惯，希望学生能够认真完成作业，为改善环境贡献自己的力量。
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解噪声的定义、来源及危害，掌握噪声的基本知识。
2. 学生能掌握噪声控制的基本原理，了解噪声控制的技术和方法。
3. 学生了解我国噪声污染防治的政策法规，认识到噪声控制的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析生活中的噪声问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够设计简单的噪声控制实验，进行数据处理和分析，提高实验操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，开展噪声控制项目研究，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到噪声对生活和学习的危害，培养自觉维护安静环境的意识。
2. 学生在参与噪声控制活动的过程中，增强环保责任感，提高社会参与意识。
3. 学生通过噪声控制课程的学习，激发对科学研究的兴趣，培养科学精神和创新意识。
课程性质分析：本课程为自然科学领域，结合物理、环境科学等多学科知识，旨在提高学生对噪声控制的认识和实践能力。
学生特点分析：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对生活中的实际问题有一定的关注，但可能缺乏系统的科学知识和实验经验。
教学要求：1. 结合学生特点，注重理论知识与实际操作的相结合，提高学生的实践能力。
2. 采用项目式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 注重情感态度价值观的培养，引导学生关注环保问题，提高社会责任感。
二、教学内容1. 噪声基础知识：- 噪声的定义、分类及危害- 声音的传播原理2. 噪声控制原理：- 噪声控制的基本方法和技术- 声学原理在噪声控制中的应用3. 噪声控制技术：- 吸声、隔声、消声和减振技术- 噪声控制设备的原理与选用4. 噪声污染防治：- 我国噪声污染防治的政策法规- 城市噪声污染现状与防治措施5. 实践活动：- 噪声测量与数据处理- 设计简单的噪声控制实验- 小组合作开展噪声控制项目研究教学大纲安排：第一课时：噪声基础知识学习，了解噪声的定义、分类及危害，掌握声音传播原理。
环境噪声控制工程教案
环境噪声控制工程教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1.了解环境噪声的定义和分类；2.掌握环境噪声控制工程的基本原理和方法；3.掌握环境噪声监测和评估的技术手段；4.了解环境噪声控制法规和政策；5.能够设计和实施环境噪声控制方案。
二、教学内容1. 环境噪声的概念和分类1.1 环境噪声的定义和特点1.2 环境噪声的分类及对人体健康的影响2. 环境噪声控制工程的原理和方法2.1 声学基础知识回顾2.2 噪声源控制方法2.2.1 噪声源的消声技术2.2.2 噪声源的隔声技术2.3 噪声传播控制方法2.3.1 建筑物的隔声设计2.3.2 地面铺装和隔音地板的选择 2.4 噪声接收点的控制方法2.4.1 声屏障的设计和建设2.4.2 绿化带的设计和建设3. 环境噪声监测和评估技术3.1 噪声监测仪器和设备3.2 噪声监测方法和技术3.3 噪声评估标准和指标4. 环境噪声控制法规和政策4.1 国家环境噪声标准与规定4.2 环境噪声控制相关法律法规4.3 噪声源排放控制的政策与实施5. 环境噪声控制方案的设计与实施 5.1 环境噪声调查与分析5.2 环境噪声控制方案设计5.3 环境噪声控制实施与效果评估三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲授相关知识，介绍环境噪声控制工程的原理和方法。
2. 实例分析法：选取现实中的案例，分析解决环境噪声问题的具体方案。
3. 讨论互动法：引导学生讨论环境噪声控制方案的设计与实施，激发其积极性和创造性。
4. 实践操作法：组织学生进行噪声监测仪器和设备的操作，实地测量噪声数据，并设计环境噪声控制方案。
四、教材及参考资料教材：1. 《环境噪声控制工程导论》2. 《环境噪声监测与评估技术》3. 《环境噪声控制工程案例分析》参考资料：1. 李志刚. 环境噪声控制[M]. 北京: 中国环境科学出版社, 2012.2. 赵秀花. 环境噪声控制技术[M]. 北京: 中国建筑工业出版社, 2014.3. 马华宁. 环境噪声监测与防治[M]. 北京: 中国环境科学出版社, 2015.五、教学评估方式1. 平时作业：学生完成课后习题和实验报告。
环境噪声控制课程设计
环境噪声控制课程设计1.前言随着现代化的建筑和交通设施的不断发展，环境噪声问题也越来越受到人们的关注。
噪声会给人们的身心健康带来很大的危害，严重影响人们的生活质量。
因此，环境噪声控制成为新时代工程技术领域中的重要问题。
本课程设计旨在通过实践，学习环境噪声的基本概念、评价标准、控制方法及器材的使用，提高学生环境噪声控制的实际能力。
2.课程设计介绍2.1 课程目标本课程设计目的在于使学生能够掌握以下技能：•熟悉环境噪声的基本知识，了解其对人体及环境的影响；•能够掌握各种环境噪声测试流程以及测试仪器的使用；•掌握环境噪声控制的基本原理和实现方法；•能够独立进行小型的环境噪声控制工程设计和实施。
2.2 课程内容本课程设计共分为如下几个章节：•第一章环境噪声的基本概念•第二章环境噪声的测试方法•第三章环境噪声的控制方法•第四章实际案例分析•第五章课程总结在课程设计期间，学生需要完成以下任务：•了解环境噪声基本概念、对人体及环境的影响；•根据实际工程现场需要，使用测试仪器对环境噪声进行测试；•学习环境噪声的控制方法及器材的使用，对实际环境噪声进行控制；•根据实际案例进行分析，归纳总结环境噪声控制的实践方法。
3.课程设计流程3.1 环境噪声基本概念在本章中，学生将学习环境噪声的基本定义、测量方法、噪声来源及对人体的影响等知识点，通过理论学习，提高学生对环境噪声的认识。
3.2 环境噪声测试方法在本章中，学生将学习环境噪声测试方法，了解噪声测试的各个环节及测试仪器的使用，通过实践操作，提高学生对测试方法的熟练度。
3.3 环境噪声控制方法在本章中，学生将学习环境噪声控制的原理及方法，包括降噪技术、隔声技术、消声技术等，了解主要的控制手段及其适用范围，通过实践操作，提高学生对控制方法的掌握能力。
3.4 实际案例分析在本章中，学生将通过实际案例，进行环境噪声控制的分析、规划方案的制定、控制方案的实施和方案效果的评估等环节，通过实践操作，提高学生的综合实践能力。
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（４)通常吸声处理只能取得4~12dＢ的降噪效果。
(5)若噪声高频成分很强,可选用多孔吸声材料;若中、低频成分很强,可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构;若噪声中各个频带成分都很强，可选用复合穿孔板或微穿孔板吸声结构。通常要把几种方法结合，才能达到最好的吸声效果。
S天＝S地=60m２
噪声源位置：地面中央,Q=2
２、混凝土在各个倍频程下的吸声系数如下表2：
混凝土的吸声系数/
f / Hz
63
125
２5
0
４000
８000
0.０1
0.01
0.01
０.02
０．02
０.02
表2混凝土的吸声系数
3、由设计任务知要处理的主要是中、低频噪声，因此可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构对其进行吸声处理。
(１)将测量值填入下表3中;
（2)根据NR80曲线查得噪声的允许值并填入表3；
（3）由测量值减去允许值确定减噪量 Lp并填入表3；
(4)由 = ·100.１ Lp,求得处理后的吸声系数 并填入表3；
(５)计算临界半径rc:
＝ =０．015
指向性因数Q＝2
由 = ,得：rc= = =0.40
号序
目项
f／Hz
表１各频带声压级
倍频带中心频率(Hz)
６3
12５
２5
０
4000
8000
声压级(dＢ）
93
1
9
77.5
三、噪声降噪的设计原则:
（1)先对声源进行隔声、消声等处理,如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。
（2)当房间内平均吸声系数很小时,采取吸声处理才能达到预期效果。单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较大，宜对天花板、墙面同时作吸声处理；车间面积较大,宜采用空间吸声体、平顶吸声处理；声源集中在局部区域时,宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障;噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处理。
（6)选择吸声材料或结构，必须考虑防火、防潮、防腐蚀、防尘等工艺要求。
(7)选择吸声处理方式,必须兼顾通风、采光、照明及装修、施工、安装的方便因素,还要考虑省工、省料等经济因素。
四、计算步骤：
1、房间尺寸:10ｍ(长)×６m（宽）×4m(高)
容积Ｖ=240ｍ3内表面积S＝248m2
内表面为混凝土面
S墙1＝S墙3=40m2S墙2=S墙4=24m2
当频率f=２50Hz时,
求得:Ｓ1 4３.４６ｍ2
当频率ｆ=5０0Ｈz时，
求得：S１ 39．36m２
当频率f=1000Hz时,
求得：S1 ６7.6６m２
当频率f＝2000Ｈｚ时,
求得:S1 ２9.１9m2
当频率f=4000Ｈｚ时，
求得：S1 18.43ｍ２
综上，得需要安装材料的面积S1 67.６6m２。
明说
６3
１25
2５
0
4０00
８000
测量值
103
95
9２
９2
８4.５
８３
7９.5
750
8６.４
82.7
80.0
7７.7
７5.9
75.4
目标值
减噪量
1４
5
5.6
9.３
4．5
5.3
３.6
0.1
-
处理前
0.01
0.01
0．01
0.02
0.０2
０.02
混凝土的吸声系数(查表）
处理后
根据上（4)
本课程的目的是通过课程设计，使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识,培养其独特分析和解决一般工程实际问题的能力,使学生受到工程师的基本训练。
二、设计任务——吸声降噪设计
某工厂空压机房设有２台水泵，距噪声源3m,测得的各频带声压级如表1所示。现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB(A）,因此选用ＮR80评价曲线，请选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。
取S材＝６8ｍ2,装上材料后，墙面的平均吸声系数为 ,则:
＝
当频率f=1２5Ｈz时， =
当频率f=250Ｈz时， =
当频率f=500Ｈz时, ＝
当频率f=１0０0Hz时, =
当频率ｆ=2000Hz时， =
当频率f=４000Hz时， =
根据 = ,算出安装材料后墙体对各个频段噪声的吸声量,即减噪量 , =10㏒ 。
对1２5Hｚ频率的噪声, =１2.20 dB＞12 dＢ
对250Hz频率的噪声, =12.53 ｄＢ>9 dB
表3
钢板材料穿孔板(孔径5，板厚1,穿孔率５%空气层厚１50,内填玻璃棉,25kｇ／ｍ３)共振吸声结构进行吸声降噪,钢板的吸声系数如下表4:
钢板
f / Hz
１25
25
0
4000
吸声系数
0．60
0．６5
0.６0
０.55
0.40
0．30
假设需要安装材料的面积为S1，则有:
当频率f＝125Hz时,
求得：S１ 64.７２m2
地 点：b5－205
指导老师：刘敏毅
时 间:6.１0－6.13
《环境噪声控制工程》课程设计
一、课程目的：
《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力,本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则,使学生的基本技能得到训练。
环境噪声污染控制课程设计
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
《环境噪声控制工程》
课程设计
系 别:生态环境与城市建设学院
专 业：环境工程
班 级：环境11０1
学 号:３1109021２０
学 生:林松烨