六年级语文组校本教研课型系列研讨活动总结与六年级音乐学科教学总结汇编.doc
小学六年级语文教研组工作总结(汇总11篇)
小学六年级语文教研组工作总结（汇总11篇）小学六年级语文教研组工作总结第1篇时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。
在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。
因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借组内听课和说课评比。
集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。
我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。
六年级语文教研组工作总结 (2)
六年级语文教研组工作总结
在过去的一年里，六年级语文教研组经历了各种挑战和机遇，取得了许多成绩。
以下
是我们工作的总结：
1. 教学内容更新：我们根据教育部最新的教改要求，调整了六年级语文的教学内容和
教学方式。
我们引入了一些新的课程材料和教学资源，以确保教学内容的新颖和质量
的提升。
2. 教学方法改进：针对学生的学习特点和需求，我们不断探索和尝试新的教学方法和
策略。
我们注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组活动、讨论和项
目研究等方式提高学生的学习效果。
3. 教研活动丰富：我们组织了多场教研活动，包括观摩课、集体备课和交流研讨等。
这些活动为教师提供了一个相互学习和分享经验的平台，促进了教师之间的交流和合作。
4. 学生评价改革：我们对学生的评价方式进行了改革，从传统的考试评价向综合评价
转变。
我们注重培养学生的综合素质和能力，通过观察、记录和评价学生的表现来全
面了解学生的学习状况。
5. 家校合作加强：我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会和亲子活动等方式，
了解学生在家庭中的表现和需求。
我们鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同为学
生提供更好的教育环境。
总的来说，六年级语文教研组在过去一年里取得了一定的成绩，但也面临了一些挑战。
我们将继续努力，不断改进教学方法和内容，提高教学质量，为学生的学习和成长做
出更大的贡献。
六年级语文教研组工作总结（2篇）
六年级语文教研组工作总结一、回顾工作本学年六年级语文教研组在教学工作中，结合实际，以学生为本，围绕培养学生的语文素养和综合运用能力，进行了一系列的教研活动和教学实践。
总体上来说，达到了预期的效果，但也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进。
二、探索创新本学年在教学中，我们积极探索创新，提倡多元化的教学方法和手段。
我们更加注重培养学生的阅读能力，鼓励学生多读书、广泛阅读，培养他们的阅读兴趣。
在教学过程中，我们采用了小组合作学习、问题导学等活动方式，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，培养他们的学习能力和合作精神。
我们还加强了课堂互动，提高了学生的思维能力和表达能力。
三、教学质量评估为了提高教学质量，我们进行了多次的教学质量评估活动。
我们通过观课、听课、评课等形式，相互学习、交流教学经验，发现问题和不足，并及时改进。
同时，我们也对学生的学习情况进行了全面的评估，通过考试、作业、竞赛等方式，了解学生的学习进展情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、团队协作六年级语文教研组在教学研究中，注重团队协作，形成了相互支持、相互学习的氛围。
我们定期召开教研组会议，分享教学心得和经验，共同解决教学难题，提高教学质量。
同时，我们还与其他年级的语文教研组保持联系，互相借鉴、互相学习，共同提高。
五、存在的问题和不足虽然我们在教学工作中付出了较大的努力，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。
首先，课堂教学有时容易陷入板书和讲解的模式，学生参与度不高；其次，对学生不同发展水平的差异化教学还需要进一步加强；再次，在阅读教学中，还需要进一步培养学生的批判性思维和综合运用能力。
六、下一步工作计划为了进一步提高教学质量，我们将继续加强教研活动，不断完善教学内容和教学方法。
我们将注重高效教学，提高学生的学习积极性和主动性，培养他们的综合运用能力。
我们还将加强与家长的联系，共同关注学生的学习情况，形成学校、家庭、学生之间的良好互动。
六年级语文组校本教研工作总结(精)
六年级语文组校本教研工作总结----抓住文章主线，搭设平台，培养学生阅读分析能力以“实现有效教育”为指导，以提高教育教学水平为宗旨，以“整体推进素质教育”为核心，以“校本教研及课程改革”为契机，以提高本组教师队伍素质为重点，重抓校本教研、毕业班工作，立足本校教育现状，坚持“教研兴教，教研兴校”的发展战略，动真务实抓质量，开拓创新谋发展，为搞活、提高我组教研，我们六年组根据学生和教材的特点确定“抓住文章主线，搭设平台，培养学生阅读分析能力”的校本教研主题，现将工作作如下总结：一、工作目标落实情况1. 加强教师政治理论和业务知识的学习，不断提高教师自身素质及教学的能力2. 以提高教学水平为主，加强团队协作，使组内教师之间能积极交流和密切合作，达到信息互通，资源共享，共同提高的目的。
3. 通过参与教研活动，让教师们认识到校本教研的重要性，从而转变教学观念，提高课堂教学的质量。
4. 促进学生全面发展，能在原有的基础上有不同程度的提高。
5. 做好教研常规工作，贯彻人人参与教研的理念，充分调动教师参与教研的积极性，主动性，创造性。
二、采取的有效措施1. 重抓毕业班工作，注重各单元知识的复习，加强对单元检测，期中，期末考试的管理，单元质量过关率达95%以上。
2. 加强教师理论学习，不断充实完善，提高自己，重抓教师的课堂教学，辅助，合作完成每堂课的教学设计。
3. 在教研组的引领下，开展“集体备课，课堂观摩，信息交流，课后反思”等多种形式的教研活动，调动教师的积极性，充分发挥教师的能动性和互补性，从而达了到互相提高的目的。
4. 发现并充分利用身边有利的教学资源，并应用于教学实践中，及时总结经验，探讨规律。
5. 积极鼓励教师参与本校开展的教研活动，能在活动中展现风采，从而增强参与意识，提高参赛水平。
三、实施方法1. 反复阅读课文平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。
六年级语文教研活动总结(3篇)
六年级语文教研活动总结一、指导思想本学期,我们六语组全体成员将继续认真学习浙江省教育厅教研室《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神,进一步深化课程改革,不断地总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,抓教学常规的落实,开展课题研究,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标,进一步推进书香校园建设。
真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。
努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。
坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,继续以“培养学生的阅读和习作能力,提优补差”为组内校本研训的主题,寻找教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。
二、基本思路1.围绕一个中心全面提升教学质量。
2.落实两大目标轻负与高效。
3.树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。
4.提高学生的阅读能力、写字能力、习作能力。
5.努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。
6.关注语文学困生的提高。
三、工作要点1.加强教研组团队建设,建设学习型教研组。
以课堂教学质量为基础,坚持教研活动前的文章学习,确定每次教研活动主题,做到有目的,有组织,有步骤,有结论。
以争创先进教研组为动力,共同努力,发挥优势,改进不足,促使教师的专业化成长。
2.在重构课堂教学的过程中,关注效益。
重点体现在两个方面。
其一,对教材的理解和把握（包括计划、教学设计、教学反思）,其核心是教学设计,其灵魂是教学目标。
其二,课堂教学的组织能力。
教研组将加强研究和学习。
在研究和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握;同时,要通过观摩、交流、互助,在反思中不断提高自身的课堂教改能力。
将二者有机的结合,形成对重构课堂教学为最初原动力。
3.针对学生情况的差异,从不同的角度进行研究,形成具有学科特色的教学成果。
六年级语文备课组教研工作总结(4篇)
六年级语文备课组教研工作总结光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。
全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。
以下是我们组的工作总结：一、工作态度：本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。
在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。
工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。
针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。
二、学习状况：我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。
我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。
本学期，我们共进行教研组活动____次。
每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。
开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。
面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。
明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。
与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学习。
对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学习。
例如：教师节那天是一个周日，全组教师参加自治区的一个专家讲座、课例的学习。
六年级教研活动汇报总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级作为小学阶段的最后一年，承担着对学生进行全面素质教育、为初中阶段学习打下坚实基础的重要任务。
为了进一步提高六年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校六年级组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动以“提升六年级教学质量，促进学生全面发展”为主题，围绕以下三个方面展开：（1）教学策略研讨：针对六年级学生身心特点，探讨如何运用有效的教学策略提高教学质量。
（2）教学方法研讨：结合新课标要求，分析六年级各学科教学方法的特点，探讨如何优化教学方法。
（3）教学评价研讨：针对六年级教学评价的现状，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 教学观摩组织六年级教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，提升自身教学水平。
3. 教学反思要求教师结合自己的教学实践，对教学过程中的优点和不足进行反思，提出改进措施。
4. 教学交流教师之间就教学中的问题进行交流，共同探讨解决方法，形成教学合力。
三、活动成果1. 教学水平提升通过本次教研活动，六年级教师的教学水平得到了明显提升，他们在教学策略、教学方法、教学评价等方面都有了新的认识和收获。
2. 教学合力增强教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围，为六年级教学工作提供了有力保障。
3. 学生成绩提高在教研活动的推动下，六年级学生的成绩有了明显提高，为初中阶段学习打下了坚实基础。
四、活动总结1. 教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期目标。
2. 教师参与度高，积极参与教学研讨、教学观摩、教学反思等活动，取得了良好的效果。
3. 教研活动注重实效，解决了六年级教学中的实际问题，提高了教学质量。
4. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
五、改进措施1. 加强教研活动组织，确保教研活动有序开展。
2. 注重教研活动实效，将教研成果应用于教学实践。
六年级语文备课组教研工作总结（精选18篇）
六年级语文备课组教研工作总结（精选18篇）六年级语文备课组教研篇1本学期，我们六年级语文备课组在教导处的领导、关心下，三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。
在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。
我们四年级语文备课组共有三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。
一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。
平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。
大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。
在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。
二、务实的团队对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。
在教学方面，大家狠抓教学质量。
课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。
每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。
这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
一开学，教师们就积极准备，迎接能力测查。
在常规教学中，老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。
六年级语文教研活动总结范本(3篇)
六年级语文教研活动总结范本这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我们语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
六年级语文教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2021年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动以“提升六年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，探讨六年级语文教学中的有效策略，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，六年级语文组全体教师齐聚一堂，针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
首先，各备课组长介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。
随后，教师们针对教材内容进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和教学困惑。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教学重难点，大家提出了多种教学方法，如：情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
此外，教师们还针对如何激发学生的学习兴趣、提高学生的阅读能力、培养学生的写作能力等问题进行了热烈的讨论。
2. 课堂观摩为了更好地了解六年级语文教学现状，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课后，全体教师进行了评课活动。
首先，观摩教师分别介绍了自己的教学设计思路和课堂实施情况。
接着，其他教师针对观摩课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
观摩课中，教师们注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如：多媒体辅助教学、小组合作学习等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，教师们还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
3. 经验交流在经验交流环节，六年级语文组的优秀教师代表分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。
他们从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的学习需求，教师们采取了分层教学、个别辅导等方式，提高教学质量。
（2）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
教师们注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
（3）注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
教师们通过阅读指导、阅读分享等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
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六年级语文组校本教研课型系列研讨活动总结与六年
级音乐学科教学总结汇编
六年级语文组校本教研课型系列研讨活动总结口语交际是与识字与写字教学，阅读教学，习作教学，综合性学习等具有同等地位的一种课型。
它的总目标是使每个学生都具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
为了达到这一目标，我们进行了多方面的尝试。
然而，有时学生们还是无话可说。
开学后，我们六年级语文组在教研中确立了我们本学期的研究课题如何使学生在“口语交际”课上有话可说？我们分别选择了十二册的第五单元的口语交际《小小辩论会》和第七单元的口语交际《临别赠言》作为系列研讨活动的教学活动内容。
新大纲在口语训练上提出了这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。
”所以，在这次校本教研活动中，两位老师都非常注重开篇，选择了孩子们感兴趣的话题，从录像、谈话入手，一下就激发起了孩子们的兴趣，为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛，架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。
其次，老师巧妙的组织，灵活的引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话可说。
老师还用示范、启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识、激励等手段激励有想法的学生敢于表达。
通过组织学生之间的自我评价，使说的、听的
都在心情舒畅、乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。
第三，老师巧妙的组织，灵活的引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话可说。
老师还用示范、启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识、激励等手段激励有想法的学生敢于表达。
第四、在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。
在听、说、问、议的交流中，同学们畅所欲言、各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。
张老师还在教学中精心安排了拓展环节，写下赠言，课后送给所赠的人；陶老师选择了小小主持人。
同学们把课堂上所学的、所进行的口语交际向课外更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。
不足之处而对六年级的学生的临别赠言，仅通过回忆、互相口头向对方表达感激、离别之情，似乎有些太浅了。
口语交际能力的构成是多方面的。
它不仅仅培养学生的对话能力，还包括习惯（如集中注意力倾听、尊重对方有礼貌、边说边想边思考、讲普通话等）、态度（如自然大方有礼貌、有表达的信心、积极主动参与口语交际活动、努力用语言打动人等）的养成，这些都是我们今后口语交际课应当关注的问题。
六年级音乐学科教学总结
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
关心集体,以校为家。
响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,以积极的态度参加教育活动,认真记读书笔记,并结合自己的实际,做出深刻剖析,所写材料受到局领导和同志们的好评。
配合组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从学校安排,人际关系融洽。
在德育工作方面,我认为,什么样的教育,出什么样的人才。
在教育改革的潮流中,我认为:"教书育人"首先是育人,然后才是教书。
作为"音乐教师"首先是教师,然后才是音乐。
而"音乐教育"是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段,育人才是目的。
关心、热爱,做孩子们的好朋友。
抓好课堂教学,提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征,"新标准"把"情感态度与价值观"放在课程目标的首位。
可是在现实音乐教学中,也有对它兴趣索然。
艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用,音乐教育属于艺术教育的范畴,是学校进行艺术教育的重要途径之一。
因此,如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用,作为一名音乐教师,我觉得如何抓好课堂教学,提高教学效益这是重中之重。
为此本学期来,我进一步贯彻落实新的课程改革标准,深入钻研教育教学大纲,订阅大量与自
己教育教学相关的报刊杂志,认真细致地备好每一堂课。
本学期我所承担的是四年级和六年级的音乐教学课程,根据不同年级的不同特点进行教学。
如四年级由于年龄较小,新课程教材内容灵活、涉及面广,如果
教师不进行有效筛选的话,本学期教学时间这么短,肯定不能完成。
于
是我充分听取的意见,先让他们选出自己喜欢的课程,然后进行讨论,最后由教师根据教材特点,重点定下来本学期所需学习的内容,删去一些
不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。
低年级由于年龄较
小、好动,在备课时,我尽可能的设计出符合他们特点的方案。
比如在
新授歌曲时,本届六年级学生灵性较好,音乐水平不错,一首新歌用不了几分钟就能学会。
为了更好的让他们理解歌词,感受歌曲情绪,我便通
过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。
这样不仅掌握了该
掌握的知识,而且兴趣倍增,课堂气氛灵活多样,学的非常轻松。
同时在让动脑筋,编动作、节奏的过程中,还充分发挥了他们的想象力,极大的激发了们创新思维的火花。
四年级的,仍然形象思维活动为主,但抽象
思维随着年龄的增长而逐步增强。
音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参
与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动,实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达,敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导创新
思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习,这个项目非常喜欢。
我总在出示节奏类型后,请尝试拍打节奏,亲身感受节奏带
来的美感,再由互相启发评价,最后由教师讲解,授以正确的做法。
这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程,就变得其乐无穷了。
介绍乐
理小常识。
在歌曲教学中,常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于小来说比较深,我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友,以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。
在教学中我首先让整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。
在此基础上进行试唱、
视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,学习的难度降低了,
效率提高了,兴趣更浓厚了。
在教学过程中,既要通过音乐达到教人的
目的,又要通过教人来更好地学习音乐。