一年级上语文教案汉语拼音aoouiu人教新课标 (1)
汉语拼音aoouiu教案一等奖
汉语拼音aoouiu教案一等奖一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aoouiu。
具体内容包括：认识并掌握aoouiu四个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu四个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写aoouiu四个韵母，并了解其在词语中的应用。
3. 培养学生的语感，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：aoouiu四个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
难点：aoouiu发音的区别与联系，以及正确书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、PPT。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“熊猫”、“猴子”等。
让学生注意这些词语中的韵母，自然导入本节课的教学内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生自主探索aoouiu四个韵母的发音。
（2）教师示范发音，学生跟读，并注意发音要领。
（3）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一些含有aoouiu韵母的词语，如“宝宝”、“猫儿”、“水流”等，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起拼读，并注意韵母的发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生找出其中的aoouiu韵母，并拼读。
（2）学生自主练习，互相检查。
5. 书写指导（10分钟）（1）教师示范aoouiu四个韵母的书写，并讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习书写，注意笔顺和结构。
六、板书设计1. 汉语拼音aoouiu2. 内容：（1）aoouiu四个韵母的发音（2）aoouiu四个韵母的书写（3）含有aoouiu韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵含有aoouiu韵母的词语。
（2）抄写aoouiu四个韵母，每个5遍。
一年级语文上册汉语拼音10《aoouiu》教案1新人教版.docx
1.教学目标：(1)学会复韵母“a。
、OU. iu”及其四声，读准音,认清形，正确书写。
(2)学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
(3)能在生活中找到ao ou iu的发音。
2.教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。
拼读有关音节。
3.教学难点：掌握"ao ou iu "的发音方法。
4.教学准备：磁铁韵母卡片声母卡片四线三格纸小蜜蜂奖章5.教具准备：多媒体课件、插图.6.课时：2课时7.教学过程：第一课时教学环节设计意图一、设置情境复习导入1、小刖友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。
瞧！这是单韵母的家，这是复韵母的家。
可是有几个拼咅宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？2、瞧，他们是谁？a o e i u u,他们的家在哪里呢？学生大声读把拼音宝宝送回家。
3、那这二个拼音宝宝的家又在哪里呢？复韵母ai ei ui你们认识他们吗？学生读把拼咅宝贝送回家。
找到了自己的家，拼咅宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。
二、学习ao ou iu的发音规则1.今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？教师领读课题，学生齐读课题。
2.学生观察图片(出示语文书插图)，引导学生表达图中都有什么？(海鸥奥运五环海豹)，找到藏在里面的新拼音宝宝。
3.( 1)学习ao①出示局部图(奥运五环)，师：你看，看到这张图，你想到了什么？设计意图用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。
设计意图这部分内容的设计都是按说话训练一一发音练习一一四声变化的顺序进行的。
虽然这节课时拼音课，但语文的综ao ou iu②师：对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。
那么我们的第一个拼音宝宝就出现了他就是ao③仔细听老师发咅，看老师的嘴型，师范读三遍，生跟读。
④发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的ai ei ui的秘诀是一样的，谁还记得？复习旧知。
⑤谁來试试，评价，有没有落到0上。
一年级上册语文教案汉语拼音ao ou iu_人教新课标
一年级上册语文教案汉语拼音ao ou iu_人教新课标⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。
（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：（a和i在一起ai、ai、ai ，e和i在一起ei、ei、ei ，u和i 在一起ui、ui、ui）。
⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）他们就是第十课“ao ou iu ”（板书）齐读课题。
二、学习复韵母１、学习复韵母ao：⑴出示课件：看到这幅图你看到了什么，想到了什么？谁来说？⑵同学们都知道，这就是五环旗，是奥运会的象征。
2019年的奥运会在我们中国北京举行的。
“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”：（并讲明发音方法，注意口型，师示范）①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②自己练习、开火车、男女生读。
⑶老师是这样来记住“ao”的，“北京08开奥运，左ɑ右o ɑo ɑo ɑo”你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆“奥运旗帜，ao ao ao”）⑷学ao的四声：你想把四声加在谁的上面，自己试着读它的四声（学生齐说标调歌。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标在后。
）课件出示看谁会读？（同桌读、指明读、比赛读、全班读。
）２、过渡语：同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！⑴哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu：出示“ou”的课件：注意学习的方法，你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。
请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。
一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级
一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《aoouiu》章节，详细内容包括：认识复韵母ao、ou、iu，学会正确发音，能够书写；通过生动的语言环境，理解并运用ao、ou、iu四个复韵母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ao、ou、iu，并掌握其书写方法。
2. 学生能够在语言环境中运用ao、ou、iu，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。
难点：在语言环境中灵活运用ao、ou、iu。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与ao、ou、iu相关的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解ao、ou、iu的发音要领，示范正确发音，引导学生跟读。
通过PPT展示，教授ao、ou、iu的书写方法，并指导学生练习书写。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用ao、ou、iu。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相检查发音和书写，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书课题：aoouiu2. 在黑板上书写四个复韵母，并用不同颜色标注声调。
3. 旁边附上例词，展示复韵母在词语中的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu四个复韵母各写一个词语。
答案：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）、猪（zhū）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和书写方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集带有ao、ou、iu的词语，提高学生的词汇量，为写作打下基础。
同时，布置家庭作业，让学生在家长的协助下，用ao、ou、iu编一个故事，培养学生的创新能力。
一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课时教案
一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写汉语拼音ɑoouiu五个复韵母。
（2）能够正确发音，区分复韵母和单韵母。
（3）能够熟练运用汉语拼音ɑoouiu拼读词语。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境、游戏等多种形式，引导学生感知和体验ɑoouiu的发音。
（2）运用卡片、连线、填空等方法，帮助学生巩固记忆ɑoouiu的形状和发音。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强自信心，提高学生对语言的敏感度和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和书写汉语拼音ɑoouiu。
（2）能够准确发音，区分复韵母和单韵母。
（3）能够运用汉语拼音ɑoouiu拼读词语。
2. 教学难点：（1）ɑoouiu的发音准确性。
（2）ɑoouiu与单韵母的区分。
三、教学准备1. 教师准备：（1）汉语拼音ɑoouiu的教学PPT或黑板。
（2）ɑoouiu的卡片或图片。
（3）相关教学游戏和活动材料。
2. 学生准备：（1）课本和相关学习材料。
（2）学习用品，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或情境，引导学生复习已学的单韵母ɑ、o、u。
（2）提问学生：“我们今天要学习新的复韵母，你们猜一猜，复韵母会是什么呢？”2. 学习复韵母ɑo（1）展示ɑo的卡片或图片，引导学生观察发音器官。
（2）示范发音，引导学生跟读。
（3）进行发音练习，如唱儿歌、朗读等。
3. 学习复韵母ou（1）展示ou的卡片或图片，引导学生观察发音器官。
（2）示范发音，引导学生跟读。
（3）进行发音练习，如唱儿歌、朗读等。
4. 学习复韵母ui（1）展示ui的卡片或图片，引导学生观察发音器官。
（2）示范发音，引导学生跟读。
（3）进行发音练习，如唱儿歌、朗读等。
5. 学习复韵母iu（1）展示iu的卡片或图片，引导学生观察发音器官。
（2）示范发音，引导学生跟读。
（3）进行发音练习，如唱儿歌、朗读等。
一年级上册语文《aoouiu》教案【】(1)
一年级上册语文《aoouiu》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材的第三章《aoouiu》。
具体内容包括：学习汉语拼音中的五个元音字母aoouiu的正确发音、书写和运用；通过丰富的实践情景和例题，让学生掌握aoouiu在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音aoouiu，掌握其书写方法，并能运用到实际词语中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对aoouiu音素的识别和运用能力。
三、教学难点与重点重点：aoouiu的正确发音和书写。
难点：aoouiu在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含aoouiu音素的图片，引导学生观察并说出图片中的音素。
同时，播放录音，让学生跟读，感受aoouiu的发音。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解aoouiu的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师板书aoouiu，指导学生正确书写。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”，让学生找出其中的aoouiu音素，并模仿发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生独立完成aoouiu的书写。
（2）同桌互相检查，纠正错误。
（3）教师选取部分学生作品进行展示，并给予评价。
5. 实践情景引入（10分钟）创设一个动物园的情景，让学生运用aoouiu音素给动物们起名字，并进行角色扮演。
六、板书设计1. aoouiu的正确书写。
2. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中含有aoouiu音素的词语，并记录下来。
答案示例：猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú）、鸟（niǎo）等。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多运用aoouiu音素，提高拼音水平。
人教部编版一年级-上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》一、教学目标1.掌握汉字的“aoouiu”五个元音的拼音发音；2.能够正确把汉字拼读成音节；3.能够运用所学的“aoouiu”拼音进行简单的阅读与写作。
二、教学内容1.“aoouiu”五个元音的拼音发音；2.相应的韵母：ao、ou、iu的拼读。
三、教学重点和难点1.熟练掌握“aoouiu”五个元音的拼音发音；2.正确拼读韵母：ao、ou、iu的汉字。
四、教学过程1. 导入1.让学生看一下“aoouiu”五个元音的字形，让他们观察汉字的形状，并询问他们是否会读这些字母的音。
2.让学生听老师朗读“aoouiu”五个元音的音，在听完后让学生跟读。
2. 呈现1.老师给学生出一些拼音，并让学生回答拼音所代表的汉字。
2.老师把“aoouiu”这五个元音打在黑板上，让学生看一看这几个元音的字母和颜色，然后让学生跟着老师一起读这些元音的音。
3. 讲解1.老师解释字母“aoouiu”的正确发音和读者在拼读汉字时的应用。
2.老师解释韵母“ao、ou、iu”的正确拼读以及与它们对应的汉字。
4. 引导1.老师在黑板上写出一些“ao、ou、iu”的汉字，然后让学生一个一个的发出这些汉字的发音。
2.老师再写一些好记的词语，让学生通过拼音读出汉字。
5. 练习1.让学生互相模仿读拼音，然后让他们读出所写出的汉字；2.老师出几个简单的句子，然后让学生应用课堂所学的知识进行拼音和阅读。
6. 总结1.老师和学生一起巩固课堂所学的知识；2.让学生口头或写出一些“aoouiu”字母或词组或句子进行巩固。
五、教学评价1.课堂表现：学生听讲认真，回答问题积极；2.练功水平：通过练习巩固拼音知识，达到基本的应用能力。
六、教学反思针对学生学习本课内容较为容易的情况，老师在教授时讲解了“aoouiu”五个元音的汉字拼音，但教师也发现，有些学生还不能将拼音正确和准确的转化为汉字，所以老师在教学中增加了更多的拼音与汉字的练习。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。
具体章节为《ao ou iu》。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。
2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。
a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。
b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。
2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。
b. 示范发音，学生跟读。
c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。
3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。
b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。
4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。
b. 学生自主拼读，教师进行指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。
答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
语文一年级上册《aoouiu》教案设计
语文一年级上册《aoouiu》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版]
《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版]第一篇：《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案[范文模版] 《ao ou iu》一年级上册语文汉语拼音教案《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《aoouiu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母aoouiu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母aoouiu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母aoouiu的音节及要认识的汉字“好”。
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？开始吧！老师做aoeiuü的口形，学生猜韵母。
老师随后出示字母卡片。
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用多种形式来读准音，如：指名读、小组读、比赛读、男女分读等。
出示音节卡，让学生练习拼读不同声调的音节。读一读，再用音节口头组词。三拼音节应注意指导发音方法。不同声调的读法也应注意纠正。
二、教学重点、难点
读准复韵母ao ou iu的音，认清复韵母的形，认识8个生字。教学难点是拼读音节。
三、教具： 拼音卡片、图片、挂图、生字卡、实物投影
四、教学时间两课时
教学过程
修改意见
第一课时
一、复习复韵母ai ei ui
1、出示ai ei ui字母卡片,学生开火车读。
2学生回忆ai ei ui的发音方法。
4、指导读儿歌：请你表扬大公鸡，你要怎样向大公鸡学习呢？（表演表现有礼貌的小品）老师也奖励有礼貌的好孩子。（小红花）
三、巩固练习
1、卡片游戏：把认过的汉字卡片（包括本课的8个）分发给同学们，老师分别读出本课的8个汉字，读到哪个就请拿这个字卡片的同学上来领读并组词，其它的汉字由学生分别上来领读。
2、抄写音节：出示要认识的8个汉字的音节，说说声调标在谁的上面，然后选三个抄写。
1、学生说说自己的记忆方法，并齐读顺口溜。
二、复习复韵母ao ou iu及四声
1、复习复韵母ao及四声
(1)、出示第一幅图，问：你们还记得这个标记在哪儿见过吗？为什么奥运会的标记用五个不同颜色的圆圈连在一起，你知道吗？2008年的奥运会在哪儿举行？作为一名中国人，当你听到北京申奥成功的消息时，你的心情怎样？现在你能用高兴、激动的心情来念“奥运会”三个字吗？
注意学写字的姿势。
作业布置
朗读课文。认读生字。
板书设计
10ɑo ou iu
zɑo sɑo shɑo zou lou zhou jiu niu liu
yɑyou jiɑo qiɑo xiɑo
小猫鱼
小狗爱吃肉
小马和小牛草
大公鸡问好
教学后记
学生学会了三个复韵母ao ou iu及它们的四声。练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。能看图学习句子、短文，认识8个生字及组成的词语。复韵母ui和ui容易混淆，课后要多重复，练习巩固。
第二课时
一、课前复习：
1、卡片认读并组词：大、马、鸡、子、水。
2、卡片开火车读：ao、ou、iu的四声。
3、音节拼读：xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。
二、认识8个汉字
1、小朋友，你最喜欢什么动物？为什么？我们来看看动物们喜欢什么，好吗？
2、打开书P29：请你看看图，读读句子和儿歌，你知道了什么？
五、课中休息
六、巩固练习
1.学生自己试读字母、试拼音节。
2、看图找合适的音节贴在下面。
3、拼读音节，找出自己喜欢的图案领回去。
4、读儿歌，找出会拼的音节，指出哪些是三拼音节，让学生反复拼读。
七、小结（和学生一起总结）
师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ao ou iu）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ao ou iu）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
（2）、奥运会的“奥”是第四声，你会念它的第一声吗？学生发ao,
（3）、老师指导发音方法，开始发a的音，紧接着舌头逐渐抬高口形收拢、变圆，发出的不是o的音，而是近似u的音。a音响而长，后面的音要轻短.。
（4）、学生练习发ao音
（5）、小组讨论怎样记ao，并启发学生编顺口溜。然后，各小组派代表汇报讨论结果。
（6）、出示ao ou iu的四声卡片，学生练习读。
2、学习复韵母ou及四声，（教学方法同ao）发音方法指导：ou,开始发o音，接着唇形逐渐收拢，发出u的音。O音响而长，u音轻而短。
3、iu及四声,（教学方法同ao）发音方法指导：iu，先发i的音，然后逐渐过渡ou，口形由扁到圆。
三、指导学生写ao ou iu
（1）电脑打出书中图示的动画内容，指名学生发言，相机出示要认识的8个汉字。
（2）黑板上的8个汉字，你已经认识了几个？怎么认识的？其它几个怎么记住它们？
（3）谁能给它们组词呢？
、课间操
3、指导读句子：你还知道哪些动物爱吃什么？电脑演示填空：
_____爱吃_____。
_____和_____爱吃_____。
把ao ou iu的四声打乱，检查学生掌握的程度。
出示书中图示的动画内容，指名学生发言，相机出示要认识的8个汉字。出示要认识的8个汉字的音节，说说声调标在谁的上面，小组合作学习，组内自行诵读儿歌。
边读儿歌边认记生字，有助于学生对生字的意义了解。
抄写音节：记住标调歌：“ａ母出现别放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ字标调点去掉。”
第6周星期二第2节2013年10月8日
10、ao ou iu
一、教学目标
1.学会复韵母及ao ou iu及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3、看图学习句子、短文，认识8个生字及组成的词语。
4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
1、老师在四线格上范写。
2、学生练习各写三个，老师巡视，辅导，写得好的同学奖励红花，并及时展示。
四、学习声母与ao ou iu组成的拼音。
1、出示声母与ao ou iu组成的两拼音，先由学生分小组练习，然后指名汇报拼读情况，老师正音，并根据音节组成词语指导学生拼读。
2、示声母j q x与介母i复韵母ao ou iu的三拼音节。指导发音方法：声轻介快韵母响。学生练习发jia qia xia，然后出示音节卡，让学生练习拼读不同声调的音节。