2014年阿布都拉中心校“课堂教学改革推进年”实施方案
教研教改方案
2014-2015年度第二学期结巴乡完小教研教改新举措方案一、指导思想：1、根据教育的“三个面向”方针，全校教师大力开展校本教研活动。
2、坚持理论与实践相结合，注重教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决课程改革中的问题，以教研促教改。
二、学校教研教改领导小组组长：维色多布杰副组长：索朗占堆成员：次仁拉珍旦增拉巴次仁拉吉色珍米玛坚参曲尼卓嘎三、教研教改的整体思路：学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，教师即研究者。
因此，要搞好教研教改，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题（如：在我们学校，我的课堂上确实发生了什么问题？我的教学行为应该怎样改变？等等）在此基础上组织教师讨论共同研究解决办法，逐步形成专题研究。
我们推进“五环渐进”的教学模式，其实就是解决如何让学生的‘你要学’变成‘我要学’，师生在课堂上的主次角色的转换问题。
四、教研教改的主要内容1、要重视研究课堂教学中的实际问题，加强教学反思，对教学中的问题及时交流，共同探讨解决方法。
2、开展多种形式的教研活动，如：公开课，观摩课，示范课等。
3、教研组要切实加强集体备课的组织，重实效，把提高备课的质量和效率效率做为主要标准。
五、主要措施1、各教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上制定出校本教研计划，并且要突出实际研究。
2、各教研室要确定自己本学期校本教研的主要活动。
3、学校要研究制定出我校校本教研制度，以规范学校的校本教研活动，使校本教研纳入教师的考核中。
4、开展丰富多彩的校本教研活动。
每个教师要掌握信息技术，做为提高自身素质的重要内容之一，努力学习教学课件制作。
信息技术教师要承担起随时指导的任务。
5、大力开展十个一活动。
（1）每位教师每堂课后及时进行教学反思，每月上交一篇有价值的“教学反思”。
（2）每学期上好一节研究课。
2013—2014第二学期学校工作计划 (2)
2013—2014学年度第二学期学校工作计划乌审旗无定河镇河南学校2014.22013—2014学年度第二学期学校工作计划一、指导思想坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》等文件精神，以《中共乌审旗委员会乌审旗人民政府关于进一步加快全旗教育发展的意见》和《2014年全旗教育工作要点》为指导，深入贯彻落实“四提四创”的教育发展思路，进一步深化“培养好习惯，成就好人生”的办学理念，以教学质量提高为重心，继续深化课堂教学改革在我校的稳步推进，抓好常规管理，提高教学教研水平，强化特色办学，以创新寻求发展，以创建一流服务意识为目标，切实为孩子们的可持续发展甘当铺路基石。
二、工作目标1、继续通过校本培训、校本教研提高教师素质，通过多渠道筹措经费提高教师待遇，通过改革创新、加强制度建设提高学校管理水平，通过课程改革和真教实学提高教育教学质量，培养文明、和谐、快乐、进取的校风，培养学高、厚德、博学、爱生的教风，培养谦逊、有礼、勤学、善思的学风。
2、进一步加强师德师风教育，强化教师的事业心和责任心，端正工作态度和提高责任意识。
3、进一步规范学校管理，创新机制，深入推进学校规范化、科学化、精细化管理进程，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学的积极性。
4、严格落实教学常规，强化教学过程的检查和指导，关注教学细节，使教学管理规范化、精细化。
5、立足课堂教学，积极推进教学改革。
努力做好“学课标，研教材”工作，以导学案为载体，全面实施小组捆绑式评价办法，深入推进课堂教学改革。
进一步落实教师专业成长提高工程，迅速提高教学、教研能力。
进一步提升教师的业务能力，提高课堂教学效率。
6、坚持大课间活动特色：依据农村学生特点，结合本校实际及学生实际，努力开展好大课间活动，确保大课间活动的质量。
7、加快学校信息化建设步伐，硬件建设求实效，软件建设求突破，努力提高现代教育技术应用水平。
2014.课程改革实施方案
2014——2015学年度赵康初中课程改革实施方案《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。
为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。
开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想学校课程改革的培养目标是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
二、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2014-2015第二学期教科研工作计划
教科研工作计划（2014-2015学年度第二学期）阿干小学2015年3月阿干小学教科研工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想本学期我校将以教育局教育教学教研三年行动计划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以巩固完善兰州市标准化学校为己任，以阿干镇中心校教研活动指导意见为依据，全面加强教研常规管理工作，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
二、强化责任1、学校主管领导要督促教研组积极开展教研活动，及时参与学校教研活动，并进行针对性指导。
2、各教研组要根据学校教科研工作计划，反思上学期教研工作，制定本学期教研组工作计划，依据计划开展教研活动。
在活动中要做到有计划、有运行记载、有图片视频资料。
（说明：所有活动在会议室开展）三、时间保障各教研组要严格执行教研活动时间，保证教研时间每周不少于两课时。
（周二下午语文、周三下午数学、周四下午英语、周五综合的教研时间）除特殊原因或节假日以外,保质保量完成教研活动。
四、工作重点：本学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升有效课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。
以“磨课”活动为主阵地，以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。
重点工作计划如下： 1、强化理论学习（1）本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每位教师经常翻阅教育杂志，积极参加网络培训，要探索利用好甘肃教师学苑、甘肃省基础教育资源公共服务平台有效开展教研活动，上传视频等资料。
(1、期末上交网络学习体会一篇；2、每位教师在学苑，本学期至少上传2-4篇文字性交流资料或图片资料。
如：优秀案例、反思、心得、作品等。
至少上传一节优质课。
教研组要及时做好记载）（2）抓好备课改革制度。
要求各层次教师在本学期前三周认真学习教育局各学科备课要求，学习2011版《课标》，把握课程标准，积极钻研课标，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，严禁不切合实际的抄袭备课，努力达到课堂教学的最佳效果。
督导评估材料：2014教学改革实施方案
“改进教学方式，提高教学能力，构建高效课堂”教学改革实施方案为了进一步推进基础教育教学改革，探索深化课堂教学改革，提高教学质量的有效途径，我们确定实施“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”的教育教学改革试点项目。
结合我校工作实际，特制定《我校学校“改进教学方式，提高教学能力，构建高效课堂”实施方案》。
一、指导思想以深化课程改革，推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，高中语文、数学、英语学科率先推行“先学后教，提高学习能力”课堂教学模式，在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“有效教学”特色模式，构建高效课堂，推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量。
二、实验目标1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型课堂。
以有效教学理论为指导，通过教改实验切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题，把课堂还给学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建民主平等、充满尊重的师生关系，让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，提高学生的综合素质。
在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，探索适合我校校情、班情、学情的“有效教学”模式。
2、促进教师专业成长，提高教师队伍整体素质。
引导实验教师认真领会有效教学的精神实质，吃透实验各环节的操作要领，紧密结合教学实际，积极开展教改实践，不断更新教育理念，优化教学方式，提升教学水平，促进专业成长，推出一批教学水平能体现新课程特点，具有个人教学特色的教学骨干，逐步建立一支高素质的教师队伍。
3、深化校本教研，提升教育科研水平。
以“改进教学模式，构建高效课堂”教改实验为突破口，把“先学后教、提高学习能力”有效教学与我校校本教研制度结合起来，着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和解决有效教学实践中的问题，总结教学经验，提高课堂效率，建立具有我校特色的以有效教学研究为核心的教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提高。
标准化学校建设实施方案
阿尔拉中心校标准化学校建设实施方案实施标准化学校建设是一项推进教育公平、实现教育均衡优质发展、办让人民满意教育的民心工程。
创建标准化学校也是精神文明建设的范畴，我校提高认识，抓住当前有利时机，按照创建标准化学校的标准，集中精力，加快步伐补差补缺，努力建设好硬件的同时，软件建设也想方设法跟上，切实把学校建成最温馨的地方。
我校按照“建设一所学校，形成一个亮点，惠及一方百姓”的工作思路抓创建，建立了相应的工作机制，投入了必要的建设经费，突出了工作重点，狠抓落实。
为认真贯彻《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的实施方案实施方案》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。
二、建设目标总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。
具体目标：（一）办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，我校以新迁校址为重新设计规划校园、硬化目标达到4000平方米，绿化达到65﹪新建具有民族特色的校园为目标，整体办学条件明显改善。
（二）学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
2014-2015学年学校工作计划
巴彦塔拉中学工作计划（2014-2015）新学年、新起点、新希望。
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实上级教体局文件精神，积极改善办学条件，提升校园管理水平，完善校园安全建设，结合我校实际情况，对本学年学校工作作如下安排：一、指导思想以科学发展观和党的“十八大”精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为准绳，以教体局有关文件精神为准则，继续优化育人环境，认真落实《义务教育法》。
以抓校风、教风、学风为内涵，力促教师专业成长，养成学生良好的学习习惯；以进行各学科课程改革为目标，实现减轻学生课业负担，提高教学质量；以加强校园文化建设为主线，实现学校的积极向上与健康发展；以加强校园卫生、安全建设为底线，确保学校和谐、稳定的发展基础。
二、工作目标：1、注重学校队伍建设。
一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，从政治性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教学一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务；一方面学校教师要以树立为人师表为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。
2、强化学校常规管理。
注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动地寻求对策，去克服困难更好地解决问题，以高度的事业心和责任感对待每项工作。
充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师常规考核，使学校规范深入人心。
3、提高教育教学质量。
以教学质量为中心，狠抓课堂教学，向课堂要质量。
认真做好每月一次的教育质量检查，并不定期分学科、分年级进行学生各项能力水平测试，不断培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展、素质优良，促进学校整体教育教学质量发展。
2014-2015学年第二学期学校工作计划
学校工作计划（2014—2015学年第二学期）达旗实验小学2015、3、6达旗实验小学2014—2015学年第二学期学校工作计划认真贯彻十八大党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，树立立德树人和育德强能的工作方向，执行上级文件指示精神，在旗教育局的领导下，强化管理，大力推进素质教育，深化学校特色建设和推进学校教育联盟发展。
加强教师队伍建设，全面铺开课改工作，打造高效课堂，提高教育教学质量，加强校园文化建设，加强安全、工会、少队、信息技术、电教实验、关工委、家长学校等一系列保障工作，促进学校教育工作科学发展、和谐发展，最终实现内涵发展，努力把实验小学打造成自治区西部名校，办社会满意的学校和发展需要的教育。
继续坚持“以人为本，创建和谐学校文化，注重课堂教学，张扬个性，促进师生共同发展”的办学思路，以注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯为办学目标，以创建学校文化为办学特色，开展系列工作，为保证以上目标和任务如期实现，我们不仅要及早谋划，更要不断学习，脚踏实地、深思熟虑，挖掘智慧，理念引领，落实有力，措施得力，来不断提高办学品位，现就学校的整体工作安排如下：一、学校管理推行规范、严格、民主的管理，抓住全面、全程、全员管理这个环节，把学校工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道。
管理方法和原则：民主、科学、和谐、精细，持之以恒。
本着“管是为了不管”。
学校工作的每一个方面，每一个角落体现过“管”，彰显出“理”。
建章立制，制定《达拉特旗实验小学管理制度手册》，规范学校办学行为。
民主化，学校重大事项决策要充分征求教职工意见、建议，形成集体智慧，发挥职代会的长效机制。
主要领导要深入教职工中了解情况，体察民意，注重考核评价的多元化。
科学化，管理要体现教育教学等各项工作的协调一致性、有效性，促进学生、教师、学校的发展。
人文化，制度和人文相辅相成，用制度来规范，用人文来感染，用积淀的文化来熏陶，把制度变为全体师生的自觉行为。
2013—2014学年度第二学期 下半期课改工作实施方案
2013-2014学年度第二学期下半期课改工作安排一、指导思想低起点、小步子、抓落实。
二、下期目标1、小组建设要定型。
2、全力以赴提高学生在课堂上的参与度。
3、强抓学生听课专注度。
4、规范学生粉笔字的书写。
三、具体实施（一）小组建设1、召开后期课改部署会。
参会人员校领导、包级领导、年级组长、教研组长。
（5月19日）2、召开班级小组建设安排会。
参会人员：校领导、七八年级所有科任老师。
（5月20日）3、班主任和科任老师合力组建小组。
要求：各任课教师人手一份期中考试各科成绩总表，配合班长分组时参考学习成绩，并结合学生的性格、性别比例组建科学的小组和合理的帮扶对子，确定组员的编号，固定小组长，给小组命名（小组名字要文雅、易懂；坚决杜绝生僻、暴力、俗气的名字）。
（5月20日）指导督促：七年级：祁鸿博、包浩青八年级：卫平、王平4、小组内务齐备。
要求：组内要有粉笔盒、板擦。
桌面要整洁，与本节课无关的资料一律不得放在桌面上。
粉笔盒要结实、大小适中，能放下各色粉笔和板擦。
每天上课前各任课教师先检查学生的桌面。
看书桌是否整洁，并对好的小组进行表扬、积分奖励。
后勤保障：总务处提供足够的板擦和粉笔。
检查：教务处、政教处、值周组齐抓共管。
每天巡课组、值周组、政教处的教师如发现桌面凌乱的学生，写到曝光台上，通报班级及姓名，值周老师扣除班级积分。
5、小组建设定型后，各科任教师上课期间需要个别展示或提问时一律叫学生组内的编号。
如每组3号做练习，每组1号准备点评，每组6上黑板听写词语，5组4号、6组3号回答问题等等。
6、评优：每周四下午第七节课集中检查各班小组、板面的保持情况（检查人员：刘校长、祁校长、卫校长、包主任、王主任教研组长、年级组长）。
并结合巡课组、政教处各部门平时的看到的情况评选出优秀班级，半月奖励班级及班主任一次。
（二）提高学生参与度、听课专注度、板书规范度。
1、向全体教师提供课堂计分所用图章，便于老师积分。
教师在上课期间可以在自己的课堂上采用不同方式评价，但最终都以积分的形式体系学生的参与情况。
2014教学质量活动实施方案
摆伟小学关于“教学质量提升年”活动实施方案根据剑教（2014）20号文件关于“教学质量提升年”的精神指示，我校在加强师资队伍建设工作的基础上，进一步提高教学质量，促使我校教育教学工作重心向内涵发展和质量提升转变，推进我校教育质量持续健康发展，以领导牵头、集思广益探索高效课堂新思路，全面提升教学质量，现将有关活动实施方案拟定如下：一、基本情况1、摆伟小学是服务12个行政村，16个自然寨的学区完小，根据上级领导关于“拆点并校”、“集中办学”的指示，我学区目前有一个村级小学和四个教学点。
摆伟小学有11个班级，总人数有397人，其中女有149人，巫溜小学5个班级，总人数有142人，其中女有63人，巫交小学有2个班级，总人数有27人，其中女有11人，奉党小学有3个班级，总人数有32人，其中女有11，夭那小学共有2个班级，总人数有45人，其中女有15人，白闹小学有2个班级，总人数有30人，其中女有4人。
二、指导思想1、以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十八”大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观。
全面贯彻党的教育方针。
2、以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以质量求生存，以信誉求发展；树立质量意识、生存意识、竞争意识和服务意识。
4、以剑河县教育局“教学质量提升年”活动实施方案为措施，打造民族地区特色学校。
三、领导小组组长：李国斌（校长）副组长：杨代昌（副校长）成员：李旭东（教导主任）张峰林（教导副主任）杨鑫（语文教研组长）张勇（数学教研组长）四、实施目标1、校园环境卫生、班级卫生、寝室卫生进一步提高，班级文化建设、日常管理工作、学生纪律、学习风气等明显改观。
2、教学工作和教师业务能力同时抓，把各项工作落到实处，分工明确、责任落实到人，开齐课程，教学效果明显提高。
3、各班学生巩固率达100%，参考率达100%，本期各班统测成绩在原有的基础上提高6分以上，及格率较上学年提高2个百分点，教学质量明显提高。
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阿布都拉中心校“课堂教学改革推进年”实施方案为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻落实国家、自治区、地区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神和以《关于全面推进素质教育的决定》为指导，提高我校教学效率，于2014年在我校开展“课堂教学改革推进年”活动，现制定本工作方案如下：
一、指导思想
以党的十八届三中全会为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，深化教学改革，狠抓教学质量，通过制度创新，形成重视教学教研，注重质量提升和内涵发展的良好氛围，形成推动教育教学改革，提高教育教学质量的合力，全面实施“高效课堂”，从而切实提高课堂的有效性，办好人民满意的教育。
二、活动目标
我校通过开展“课堂教学改革推进年”活动，牢固树立教学工作的中心地位，以充分尊重学生在学习中的主体地位，以生本激扬生命，使教育充满阳光，让学生做学习的主人，深入挖掘学生的潜能，有效激发学生的学习动机和学习兴趣，激励学生自主、主动、积极、快乐地学习，使学校成为绽放生命、励志求知的百花园，使教师成为与时俱进、激扬生命的教育人，把学生培养成为“积极向上、自信大方、友好合作、知识丰富、思维活跃、成绩优秀”的时代新人。
三、基本原则
围绕一个中心，贯穿两条主线，抓好“三阶段”、“四突出”、“五环节”，实现真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。
一个中心：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
两条主线：以提高教师素质为基础；以提高学生素质为核心。
三阶段：1、课前准备阶段；2、课堂教学阶段；3、课后巩固阶段。
四突出：1、突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲学生听的局面；2、突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究；3、突出合作：4-6人的小组学习是最大特色；4、突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。
五环节：1、课前准备精心导入；2、小组交流，互相学习；3、班级交流合作探究；4、教师点拨有机整合；5、课堂检测人人达标。
四、组织机构
为加强我校对“课堂教学改革推进年”活动的组织领导，成立如下领导小组：
组长：李迁河
副组长：秦文芳
成员：阿不都拉中心校全体教师
五、活动内容和策略
我们一直所探寻的课堂教学方法，就是使教师可以少教，学生可以多学，就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者
和引领者。
教师抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。
在课堂上教师给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，对学习就会更加有兴趣了。
（一）、课前准备阶段是实现高效课堂的前提，具体包括教师和学生两个方面都要做好课前准备工作。
1、教师课前准备工作主要指集体备课，各组要提前确定好单元或章节的主备教师。
主备教师结合课程标准和对教材的把握程度对教材进行合理科学的整合，形成符合学情的“教学方案”。
2、学生课前准备工作主要指结合教材和可利用资源完成“课前预习和自学小练习学案”，要求学案要提前一天下发到学生手中，自学小练习编写要求如下：⑴明确给出课堂学习的目标，结合学生实际给出不同层次的学习目标。
（2）自学小练习的题目确保全体学生通过有效途径都能够轻松完成。
（二）、课堂教学阶段依据“五环节”来实施高效课堂教学。
1、课前准备精心导入
⑴教师结合上节课中存在的共性问题集中讲评,既能弥补上一节未能全部达标的内容，又形成了知识的循环课堂。
⑵结合旧知和新知的衔接点导入课题或创设有效的问题情境导入课题，结合“自学小练习”重申课堂学习的目标。
2、小组交流，互相学习。
（自学小练习内容）
针对课前下发的“自学小练习”，教师要给学生足够的时间在小组内进行交流讨论，其中，要求小组长要课前认真检查完成情况，并做出评价，课上小组对出现的共性问题、个别问题、疑难问题进行归纳汇总，形成小组意见以备组间或全班交流。
3、班级交流, 合作探究.
这一环节首先是各小组的代表汇报展示小组课前预习成果，针对组间出现的问题进行讨论、交流、质疑、释疑、合作探究。
为了使合作学习落到实处，提高合作的效率，教师要结合学生特点灵活机动地分组。
需要考虑合作小组的组内分工，合作小组成员应明确分工、互相配合完成共同的学习任务,所以,在开展合作时必须要让学生明白自己在组内所需承担的责任。
一般可以分工为:小组长要指导小组有序活动、分配发言机会，这样的分工可以每周轮换一次,使每个学生都能担任不同的角色,并得到一定程度的强化,形成一定的“对话、共事、倾听”
等合作技能,达到合作学习目标的实现。
4、教师点拨, 有机整合。
给学生1分钟左右的时间，梳理知识，书写本节课的收获和学习感受，之后进行口头汇报。
5、课堂检测，人人达标。
结合授课类型、学科特点，课上要采取不同的形式，来检测本节课学生应该具备的基本技能和应该掌握的核心知识，力求做到“人人达标”，从而完成教学目标。
（三）、课后巩固阶段是高效课堂的有效延伸。
按照分层达标教学的原则，提供不同要求的习题供学生练习，此环节的检查由教研组成员和任课教师负责检查评价。
六、时间安排
“课堂教学改革推进年”活动按照宣传发动、持续推进、总结表彰三阶段实施：
第一阶段：校内宣传（3月）
制定本校的“课堂教学改革推进年”实施方案，召开全校教师“课堂教学改革推进年”启动仪式动员大会，统一部署相关工作和要求。
第二阶段：持续推进（4月-11月）
按照方案推进各项工作，我校结合本校实际努力探索适合本校发展的教学模式，有效推进课堂教学改革，相互交流，共同创新。
（1）要求我校每位教师每节课都要使用这种模式来上课，每学期至少上一节优质公开课，以“推进课堂教学改革”为主题，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。
（2）要求我校教师5月份进行教学案例的撰写工作，10月份进行教学反思的撰写工作。
（3）我们的领导要参与到我们教师的听课、评课以及教师的备课、编写教案当中，并具体深入到每个班级，每个小组，老师到每个班听课时，都要亲自深入到每个小组，担任每个小组的小组长，指导小组长分工，使小组合作达到有效性。
第三阶段：校内总结（12月）
在2014年底选出本校的样板课，进行全市的交流学习。
总之，在今后的课改中，我们要深入学习生本教育理念，真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。
拥有模式、用好模式并不是我们追求的最高境界，最高境界是达到“无模式”，我们只要抓住课堂教学改革的根本，能够有效组织、指导学生自主、合作、探究学习，辩证看生本，灵活用模式，这就是我们所追求的“自主学习、快乐成长”的课堂教学。
阿布都拉中心校
2014年4月。