【教学设计】《十二生肖的故事》
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案活动名称：《十二生肖的故事》语言活动教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解和认识十二生肖的动物及其顺序。
-通过故事讲解，理解十二生肖的来历以及与农历新年和年龄计算的关系。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言复述十二生肖的故事。
-鼓励幼儿进行角色扮演，模仿生肖动物的动作特点，增强表演技巧。
-培养幼儿的记忆力，能够记住十二生肖的顺序，并能根据年份推算出生肖。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的兴趣和尊重，增进民族自豪感。
-通过团队合作完成故事表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
【活动准备】1. 教学材料：-十二生肖的故事绘本或动画视频。
-十二生肖动物的形象卡片或模型。
-表演所需的简单道具（如头饰、服装等）。
-农历生肖年轮转盘或图表。
2. 活动流程设计：-故事导入与讲述-动物特征与顺序学习-角色扮演与互动游戏-生肖年份匹配练习-故事再现与表演环节【活动过程】1. 导入环节：-教师以谜语、儿歌等形式引入十二生肖的话题，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：-故事讲述：教师生动地讲述《十二生肖的故事》，强调每个动物的特点以及排序的由来。
-互动讨论：在故事后，带领幼儿讨论每个生肖动物的特点及寓意，引导幼儿回忆并复述故事内容。
3. 动手实践：-认知与操作：分发生肖动物卡片，让幼儿按照故事中的顺序排列，并介绍每个生肖代表的年份。
-角色扮演：组织幼儿选择自己喜欢的生肖动物，佩戴相应的头饰或道具，模仿该生肖动物的动作和声音，模拟生肖选拔赛的情景。
4. 互动游戏：-设计“生肖接龙”、“生肖猜猜看”等游戏，帮助幼儿巩固对十二生肖的认知和记忆。
5. 创意表现：-故事再现：鼓励幼儿将所学的十二生肖故事排练成短剧，包括角色分配、台词编排和场景布置。
-班级表演：全班幼儿共同参与，向其他班级或家长展示《十二生肖的故事》表演。
6. 活动总结与评价：-在表演结束后，进行回顾总结，肯定每位幼儿的表现，引导幼儿分享他们在活动中获得的新知识和体验。
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案.doc
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个"肖"字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?"姓肖"嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园中班语言活动《十二生肖》篇1教学内容：一、唱：《十二生肖歌》二、听：《母鸡与公鸡》三、采集与分享、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准× 0 ×∣节奏教学用具：钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体。
课前问课：《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。
而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
（三）小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
幼儿园大班语言活动教案《十二生肖的故事》了解十二生肖排列顺序教学反思
幼儿园大班语言活动教案《十二生肖的故事》了解十二生肖排列顺序教学反思一、教案概述1. 教学目标：通过本次语言活动，让幼儿了解到中国十二生肖的故事和排列顺序，培养幼儿的阅读和口语表达能力，提高幼儿的综合素质。
2. 教学内容：通过故事、图片和游戏等多种形式，让幼儿了解十二生肖的故事和排列顺序。
3. 教学方法：采用启发式教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的积极性和学习效果。
4. 教学评价：通过观察和听取幼儿的表现，评价幼儿在语言交流、阅读理解、思维能力和团队合作等方面的表现。
二、教学过程1. 情境创设将课堂布置成中国风的氛围，用多彩的纸花、灯笼和十二生肖的立体造型等装饰，为幼儿营造一种浓郁的中国文化氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 引入活动通过展示十二生肖的图片和小动画等，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由表达对于十二生肖的了解和认识，教师耐心倾听并适时纠正。
3. 介绍故事通过幼儿自由讲述的方式，选择其中一个生肖，由教师配合故事道出该生肖的故事，让幼儿听懂，理解其中的含义。
4. 讲述生肖排列顺序通过图片或其他形式，展示十二生肖的排列顺序，讲述其背后的传说和文化内涵，以便幼儿能够深入理解和记忆。
5. 感悟分享让幼儿自由发表感悟，分享对于十二生肖的感受和认识，引导幼儿形成正确的价值观和文化意识。
6. 活动环节设立幼儿共同参与的环节，如分组游戏、角色扮演、问答竞赛等，让幼儿在游戏中巩固和学习知识，增加学习的趣味性和有效性。
7. 总结回顾回归故事和排列顺序，让幼儿口头或书面总结记忆，回顾本次活动的重点和收获，为下一步的教学提供必要的梳理和支持。
三、教学反思本次《十二生肖的故事》的语言活动极大地激发了幼儿的学习热情和探索欲望，从而使幼儿更好地获得了知识。
在语言活动的过程中，学习的环节有机融合，使幼儿接受的知识点更加丰富。
然而，在实际教学中还存在着一些需要改善和提高的地方：首先，活动的设计以及教学方法缺乏系统性和深度。
幼儿园教案《十二生肖的故事》三篇
幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
今天为大家精心准备了幼儿园教案《十二生肖的故事》，希望对大家有所帮助！幼儿园教案《十二生肖的故事》一篇活动思路：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。
2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。
3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。
活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。
活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字2)材料准备：PPT教案，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。
活动过程：一、导入：利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。
师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧！(老师们好！)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢？在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好！我叫***今年5岁了，大家好！我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊？(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎？小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢？属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢？今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。
二、利用教案讲故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问：1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份？又是以什么方式来选择这些动物的？幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。
《十二生肖》优秀教案（通用5篇）
《十二生肖》优秀教案《十二生肖》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《十二生肖》优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《十二生肖》优秀教案1设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖活动目标：1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：一、了解十二生肖1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)3、采访活动：采访客人老师的生肖。
4、生肖一共有多少?一起数一数。
5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)6、师：十二生肖是人很早就发明的，只有人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
二、十二生肖的故事1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?三、结束1、今年是什么生肖来过年?2、给客人拜年。
《十二生肖》优秀教案2活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
幼儿园教案《十二生肖的故事》
幼儿园教案《十二生肖的故事》幼儿园教案《十二生肖的故事》一、教学目标：1.了解十二生肖的由来和故事。
2.学习十二生肖的顺序和代表动物。
3.培养幼儿的动手动脑能力和创造力。
4.提高幼儿的听说读写能力和文化素养。
二、教学准备：1.制作十二生肖的图案和玩具。
2.准备动物卡片和故事书籍。
3.提前准备好MP3，音响器材等教学用具。
三、教学过程：1.热身引入：播放儿童歌曲《十二生肖》，让幼儿跟随歌曲拍手，摆动身体，感受音乐的节奏。
2.知识讲授：（1）讲述十二生肖中的故事，引导幼儿进行联想，了解十二生肖的由来和意义。
（2）介绍十二生肖的顺序和代表动物，让幼儿通过图片、卡片等学习记忆。
3.游戏互动：（1）方位游戏：带领幼儿分为四组，每组由一个领队带头，其他队员听从领队指令。
领队说出一个动物，其他队员则要快速找到该动物在教室里的方位，并报出来。
（2）制作十二生肖的玩具：让幼儿按照自己的想象制作出自己的十二生肖玩具，并进行展示。
4.课堂练习：（1）听故事、读故事：给幼儿一些关于十二生肖的故事，让幼儿进行听读练习，提高幼儿的语言能力。
（2）填空练习：给幼儿发放填空练习卷子，让幼儿根据十二生肖的顺序和代表动物填空，巩固所学知识。
5.课堂总结：（1）回顾本节课所学内容，并让幼儿进行小结。
（2）鼓励幼儿多制作十二生肖的玩具，以及多阅读与之相关的图书、故事等。
四、教学评价：1.通过游戏互动和制作十二生肖的玩具，培养了幼儿的创造力和动手能力。
2.通过听故事、读故事和填空练习等，提高了幼儿的语言表达能力和文化素养。
3.课程中鼓励幼儿多阅读相关图书，增强幼儿对文化知识的兴趣和了解。
十二生肖的故事教学设计
十二生肖的故事教学设计教学目标：1.了解十二生肖的由来和背后的故事。
2.学会用简单的词语表达和描述十二生肖的故事。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生发表自己对十二生肖故事的看法和想法。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.十二生肖的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）向学生展示十二生肖的图片或卡片，让学生尽可能多地说出他们所知道的生肖，并简单陈述关于生肖的基本知识。
然后引导学生思考，这些生肖的故事会是怎样的呢？Step 2：故事分享（15分钟）老师向学生们讲述十二生肖的故事，并使用图示和故事情节以帮助学生更好地理解。
讲述完每个生肖的故事后，鼓励学生们提出问题，并与他们进行讨论和分享。
Step 3：小组合作（25分钟）将学生分组，每个小组选择一个生肖故事，并合作编写一个简短的故事剧本。
要求学生们尽可能多地使用课上学到的词汇和句型，将故事中的场景、人物和情节进行描述。
老师可以提供一些提示，如“谁是主角？他们遇到了什么问题？他们如何解决？”。
Step 4：表演和评价（20分钟）每个小组派出代表，表演他们编写的剧本。
其他小组成员可以观看，并在表演结束后给予反馈和评价。
鼓励学生对其他小组的表演提出问题，并互相分享对表演的看法和建议。
Step 5：总结（10分钟）在课堂结束前，整理学生们在课上分享的观点和想法。
鼓励学生们分享他们对十二生肖故事的理解和感受，并总结学生们在整个教学过程中所学到的内容。
Step 6：拓展（10分钟）鼓励学生们以小组为单位，继续探索其他的中国文化故事，并设计新的教学活动。
可以是关于中国传统节日的故事，或者是关于中国古代名人的故事等等。
Step 7：作业（5分钟）要求学生回家后，找到自己感兴趣的故事，并准备下一节课与同学们分享。
教学评价：1.观察学生在故事分享环节中对故事的理解和表达情况。
2.学生在小组合作中的参与度和表演情况。
3.听取学生对其他小组表演的反馈和评价。
幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案标题：幼儿园大班语文《十二生肖的故事》教案一、教学目标：1. 了解中国传统文化中的十二生肖，知道自己的属相。
2. 能够听懂和复述《十二生肖的故事》。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 故事书《十二生肖的故事》2. 十二生肖的图片或模型3. 录音机和故事录音带三、教学过程：（一）导入新课1. 向孩子们展示十二生肖的图片或模型，引导他们观察并说出自己认识的动物。
2. 提问：“你们知道这些动物为什么会被选为十二生肖吗？”（二）教授新知1. 播放故事录音带，让孩子们听《十二生肖的故事》。
2. 故事结束后，老师再以讲故事的方式复述一遍，同时配合图片或模型进行讲解。
3. 让孩子们根据故事内容，找出自己的属相。
（三）巩固练习1. 分小组讨论：你最喜欢哪个生肖？为什么？2. 请每个孩子在全班面前分享他的属相和喜欢的原因。
（四）拓展活动1. 创作环节：让孩子们用画笔画出自己喜欢的生肖，并在课堂上分享自己的作品。
2. 游戏环节：设计一个“找朋友”的游戏，每张卡片上写有一个生肖，孩子们需要找到与自己属相相同的朋友。
四、教学总结：通过这节课的学习，我们了解了中国的十二生肖，知道了它们的由来。
希望小朋友们能够记住自己的属相，同时也对中国的传统文化产生兴趣。
五、作业布置：回家后，向爸爸妈妈讲述《十二生肖的故事》，并告诉他们你的属相是什么。
六、教学反思：通过这次教学，我发现孩子们对于生动有趣的故事非常感兴趣，对于十二生肖的认知也有了更深的理解。
在以后的教学中，我会尝试更多元化的方式，让孩子们更深入地了解和热爱中国的传统文化。
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第七单元
26、十二生肖的故事
教学课时：2课时。
第一课时
课时目标：
1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
今天我们就来学习这则有趣的故事。
（板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题）
二、初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
三、学习生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？
3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。
（注意“将”，“蒙”两个字的读音）
四、指导书写
1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？
重点指导：
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.自由练习，每个字写两遍。
（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）
五、自读课文，概括内容
第二课时
课时目标：
1.朗读课文；练习复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：
一、精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？
2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。
（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4.汇报交流。
在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。
精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。
”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。
老鼠要猫放心睡觉好了。
两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。
初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。
”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神
庙。
指导朗读）
（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）
二、分角色朗读课文，加深理解
1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
三、复述课文
指名学生复述课文。
教学后记：。