人与自然的不和谐之音教案
《人与大自然的不和谐之音》教学设计
《人与大自然的不和谐之音》教学设计一、学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
能力：培养学生保护环境。
爱护自然的能力知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
二、学习重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观三、学习准备1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，搜集好调查的文字、图片等资料，预先感知。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片四、学习过程（一）、自主探究，剖析知识1、人与自然的不和谐之音的表现：、、2、物种减少的原因？物种减少的危害？（在书中标出）3、破坏的原因？破坏带来的危害？（在书中标出）4环境问题是。
5今天，环境问题已经成为全球性的问题。
它威胁、危害、制约。
（二）、合作探究（一）自然物种在减少下面是一份动物灭绝档案。
有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一动物也正在灭绝的边缘挣扎！1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1942年红鸭灭绝，原生活于印度1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲……华南虎仅余50只在动物园中白鳍豚不超过100只大熊猫野外生存有1000只左右指猴1966年曾有9只，后来命运不详学生讨论：看过这些画面和数据，你有什么感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？合作探究（二）自然景观遭到人为破坏专家预言：四川九寨沟的生态环境被破坏，可能在20年后消失。
学生讨论：看到四川九寨沟可能在20年之后消失，你们有什么想法？谈谈造成这种状况的原因及影响是什么？合作探究（三）环境状况不容乐观展示我国环境被破坏的四幅图片：（分别是：陕西省某地大规模发展工业，环境污染非常严重；云南某地有个癌症村，每年都有20多个人死于癌症，图中的女孩患的就是骨癌；安徽省马鞍山化工园区长江边上被化工厂污染的土地；在黄河边放羊的老汉受不了排水沟第三次排放出的臭气。
人与大自然的不和谐之音教案
人与大自然的不和谐之音教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解人与大自然的关系。
引导学生关注人与大自然之间的不和谐之音。
1.2 教学内容：介绍人与大自然的关系。
探讨人与大自然之间的不和谐之音的原因。
1.3 教学方法：讲座式教学，讲解人与大自然的关系及不和谐之音的原因。
学生参与讨论，分享个人观点。
1.4 教学评估：学生参与讨论的表现。
第二章：环境污染2.1 教学目标：让学生了解环境污染的类型和影响。
引导学生思考环境污染的解决方法。
2.2 教学内容：介绍环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。
探讨环境污染对人类和生态系统的危害。
讨论环境污染的解决方法，如减少污染物排放、提高环保意识等。
2.3 教学方法：讲解环境污染的类型和影响。
学生进行小组讨论，探讨解决方法。
2.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。
学生作业：调查一种环境污染问题并提出解决建议。
第三章：生物多样性的丧失3.1 教学目标：让学生了解生物多样性的概念和重要性。
引导学生关注生物多样性的丧失原因和影响。
3.2 教学内容：介绍生物多样性的概念和重要性。
探讨生物多样性的丧失原因，如栖息地破坏、过度捕捞等。
分析生物多样性的丧失对生态系统和人类的影响。
3.3 教学方法：讲解生物多样性的概念和重要性。
学生进行小组讨论，关注生物多样性的丧失原因和影响。
3.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。
第四章：气候变化4.1 教学目标：让学生了解气候变化的原因和影响。
引导学生思考气候变化的应对措施。
4.2 教学内容：介绍气候变化的原因，如温室气体排放等。
探讨气候变化对人类和生态系统的影响，如极端天气事件、海平面上升等。
讨论气候变化的应对措施，如减少温室气体排放、适应气候变化等。
4.3 教学方法：讲解气候变化的原因和影响。
学生进行小组讨论，思考应对措施。
4.4 教学评估：学生参与小组讨论的表现。
学生作业：调查一种气候变化的影响并提出应对建议。
第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结人与大自然不和谐之音的主要问题。
《人与大自然的不和谐之音》教学设计
《人与大自然的不和谐之音》教学设计一、【教学目标】1、情感、态度、价值观培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
3、知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
二、【教材分析】本目内容主要说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
本目内容共分三个层次：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
首先让学生了解目前自然界物种减少的状况、原因及危害；其次让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
三、【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。
【教学难点】环境状况不容乐观。
四、【教学方法】可用情景教学法、案例教学法、自主合作探究法等。
通过创设情境，让学生去自主、合作、探究，在合作、探究、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。
五、【教学过程】环节一：导入新课，初步感悟我们生活的地球到底好不好呢？好的话好在哪？不好的话不好在哪？带着问题看视频歌曲《地球你好吗》。
师：我们生活的地球好吗？生：不好师问：不好在哪？师：听了视频歌曲，你有什么感想呢？（生）当前大自然面临的威胁自己还知道哪些呢？（生：略）这节课我们共同探讨：人与大自然的不和谐之音。
二、创设情景，合作探究我们通常说“自然界中的动植物是我们人类的好朋友”，可问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下面我们一起来关注自然。
下面是一份动物灭绝档案。
有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1942年红鸭灭绝，原生活于印度1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲……华南虎仅余50只在动物园中白鳍豚不超过100只大熊猫野外生存有1000只左右指猴1966年曾有9只，后来命运不详师：在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，接下来给大家看一组惊人的数据：约100万年前每300年灭绝一种100万年前至20世纪初每50年灭绝一种20世纪初至20世纪80年代每年灭绝一种20世纪80年代至今每小时灭绝一种师：从这组数据中，可以看出大自然物种灭绝的速度在不断的加快。
《人与自然的不和谐之音》教案
《人与自然的不和谐之音》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
引导学生关注人与自然的关系。
1.2 教学内容介绍人与自然的关系。
阐述本课程的目标和意义。
1.3 教学方法讲授法：介绍人与自然的关系。
讨论法：引导学生思考人与自然的关系。
1.4 教学评估观察学生的参与程度。
收集学生的反馈意见。
第二章：人类活动对环境的影响2.1 教学目标让学生了解人类活动对环境的影响。
引导学生思考如何减少对环境的负面影响。
2.2 教学内容介绍人类活动对环境的影响。
探讨如何减少对环境的负面影响。
2.3 教学方法讲授法：介绍人类活动对环境的影响。
小组讨论法：引导学生思考如何减少对环境的负面影响。
2.4 教学评估观察学生的参与程度。
收集学生的反馈意见。
第三章：自然资源的过度开发与消耗3.1 教学目标让学生了解自然资源的过度开发与消耗。
引导学生思考如何合理利用自然资源。
3.2 教学内容介绍自然资源的过度开发与消耗。
探讨如何合理利用自然资源。
3.3 教学方法讲授法：介绍自然资源的过度开发与消耗。
小组讨论法：引导学生思考如何合理利用自然资源。
3.4 教学评估观察学生的参与程度。
收集学生的反馈意见。
第四章：环境污染与健康问题4.1 教学目标让学生了解环境污染对人类健康的影响。
引导学生思考如何减少环境污染。
4.2 教学内容介绍环境污染对人类健康的影响。
探讨如何减少环境污染。
4.3 教学方法讲授法：介绍环境污染对人类健康的影响。
小组讨论法：引导学生思考如何减少环境污染。
4.4 教学评估观察学生的参与程度。
收集学生的反馈意见。
第五章：保护自然与可持续发展5.1 教学目标让学生了解保护自然的重要性。
引导学生思考如何实现可持续发展。
5.2 教学内容介绍保护自然的重要性。
探讨如何实现可持续发展。
5.3 教学方法讲授法：介绍保护自然的重要性。
小组讨论法：引导学生思考如何实现可持续发展。
5.4 教学评估观察学生的参与程度。
收集学生的反馈意见。
《人与大自然的不和谐之音》教学案设计
《人与大自然的不和谐之音》教学案设计【课程标准】三4.5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
一、教与学目标1、增进爱护大自然的情感，树立正确的自然观和生态伦理观，学会与大自然和谐相处。
2、能够从我做起，培养保护大自然的能力。
3、了解人与大自然的不和谐之音以及环境问题的危害。
二、教与学重点：人与大自然的不和谐之音。
三、教与学难点：环境问题及其危害。
四、教法与学法设计：情景分析、自主探究、讨论交流五、教与学过程：课堂序曲：时政播报我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（与本节内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。
时事新闻：我来评述：（设计意图：使学生养成关心社会生活，关注国家大事、关心身边事的习惯，培养学生勤于思考，善于观察、明辨是非，收集整理信息的能力，语言组织能力。
）（一）导入新课明确目标图片欣赏①滥捕滥杀②乱砍滥伐③大气污染④水污染教师设置思考问题：看了以上图片自己有何感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？（设计意图：设计此项活动的目的是用触目惊心的画面震撼学生的心灵，从而引出探究的话题，引领本项目的教学）（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究交流共享学习任务一：材料：目前世界上已有近600种鸟、400多种兽类200多种爬行动物以及20000多?种植物濒临灭绝。
由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。
教师设置思考问题：1读完上述材料，谈谈自己的感受。
2导致物种减少的原因是什么？3物种的减少会给人类带来什么影响？4体会与交流：捕杀、食用野生动物有什么危害？学生自己独立思考，小组内交流合作，小组代表回答。
在小组交流合作的过程中，教师要深入小组内部倾听学生讨论的情况。
人与大自然的不和谐之音教案
人与大自然的不和谐之音教材分析：本课的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这个内容，首先，让学生理解当前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生理解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生保护自然景观的意识；最后，让学生理解当前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，树立准确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
水平：培养学生保护环境。
保护自然的水平知识：理解当前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观教学过程一、引入新课。
复习上一节的内容；二、讲授新课。
1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对当前大自然面临的威胁自己知道多少？分小组交流。
2、板书：⑴、自然物种在减少学生阅读38页材料，谈谈自己的感受。
讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。
⑵、自然景观遭到人为破坏阅读39页材料，思考：我们如何理解自然景观遭到人为破坏的情况？自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
⑶、环境状况不容乐观学生40页阅读材料，并观看课件，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的理解。
共同归纳：环境及环境问题的含义：★环境是我们生产生活的场所；★环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。
已成为世界性的问题；环境问题的危害：①威胁生态平衡，②危害人类健康，③制约我国经济和社会的可持续发展。
人与大自然的不和谐之音教案设计
《人与大自然的不和谐之音》教案设计新城一中吉荣一、教学目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
二、教学方法：讨论法探究法三、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
四、教学过程：（一）观看视频，创设情境：让学生观看并谈谈感受，引出新课内容（二）出示教学目标，并检查预习1、认识人与大自然不和谐之音的主要表现。
2、探究造成物种加速灭绝的原因。
3、列举自然景观遭到人为破坏的表现，分析原因及危害4、认识环境问题的含义及其危害。
5、树立人与自然和谐相处的理念，能够关爱大自然，保护大自然学生回答：人与大自然不和谐之音的主要表现是？自然物种在减少，自然景观遭到破坏，环境问题不容乐观（三）进入新课：第一篇章：自然物种在减少出示惊人数据：（1）《频临灭绝的珍贵物种》大熊猫野生不到700只；蓝鲸约500条；新西兰鹦鹉不到60只，多为雄性；爪哇犀约60只；华南虎仅存30只；指猴1996年曾有6只,现在命运不祥。
(2）《惊人的灭绝的速度》约100万年前每300年灭绝一种100万年前至20世纪80年代每50年灭绝一种20世纪初至20世纪80年代每年灭绝一种20世纪80年代至今每小时灭绝一种看过这些数据你有什么感想？物种灭绝的原因有哪些？物种的灭绝会给人类带来哪些危害？采取措施是什么？由代表发言，教师引导学生深入分析原因及危害，并及时进行点拨，对学生的回答给予鼓励。
设计目的：用真实而不容乐观的现实材料，能够触及学生的心灵，谈出自己的感受，引导学生深入分析原因及危害，增强保护自然物种的意识。
第二篇章：自然景观遭到人为破坏教师出示图片，学生阅读P39材料，结合材料说说：（1）你还能举出哪些自然景观遭到人为破坏的事例？这种行为合适吗？我们应该怎样认识自然景观遭到人为破坏的情况？（从目前的形势，自然景观破坏的原因和危害来谈）设计目的：让学生畅所欲言，交流观点，用自己的眼睛发现生活中存在的问题，培养学生自觉爱护自然景观的意识。
人与大自然的不和谐之音
《人与大自然的不和谐之音》教学设计一、课程标准三、2.1 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
二、学习目标1、情感、态度、价值观目标：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
2、能力目标：能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
三、重点难点1、教学重点：人与大自然的不和谐之音2、教学难点：自然景观遭到人为的破坏四、教学方法情景教学法、活动教学法、小组讨论法五、教学准备学生课前准备：在教师的指导下，搜集物种灭绝的数据，本地自然景观遭到严重破坏的事例，以备合作探究；预习课文，初步了解人类与大自然的不和谐。
教师课前准备：搜索当前我国人与大自然的不和谐之音的图片、视频和资料并制作多媒体课件。
六、教学过程（一）播放视频，情境导入：播放视频：电影《美人鱼》片头视频。
说一说：看着人类对大自然的破坏，你想说什么？（二）合作探究，学习新知探究一：人类对大自然的威胁之一—自然物种在减少1、多媒体展示我国最为珍稀的野生动物的图片。
2、出示国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息。
（见教材P38页）讨论交流：读完上述材料，谈谈自己的感受。
教师讲述：在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。
探究讨论：造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素。
影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。
探究二：人类对大自然的威胁之二—自然景观遭到人为破坏多媒体展示国家级风景区遭到破坏的图片和材料。
想一想：（1）图片和资料说明了什么？如何认识这种现象？（2）你还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？和大家交流分享。
12.2人与大自然的不和谐之音_夏玉杰
【教师活动】教师点评，并归纳答案，让学生在书本找出来。并告诉学生：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
【课堂小结】
亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
四、教学方法
主要运用讲授法、小组讨论法、事例法等教学方法，教师讲授引导学生通过浏览视频、文字资料，根据问题进行讨论，教师做好点评和归纳，并通过列举生动形象的事例视频，增强学生的学习感受。
五、教学过程
（一）【活动导入】展示课件，情境导入：
以上都是些好的方面，经过认真反思，我觉得还存在很多不足需要改进。比如：
一是提问对象的固定化。开始连着提问了两个课代表，有可能造成一部分学生有“我不是课代表可能提问不到我”的心理，这样不利于激发学生的学习积极性。
二是不敢把更多的权力放给学生。当
三是越俎代庖。当两位同学板演选择题时，答案不一样，当时应该就此让同学讲解，但也是担心时间不够，只能自己解答，失去了了解w/DavnXIOJmhg
【教师活动】教师留给学生时间思考视频中反映的问题，待学生充分进入情境时，教师提出思考的问题：看过视频，你有何感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？
【学生活动】鼓励学生思考讨论，言之有理即可
自我介绍：夏玉杰，1980年出生，2004年潍坊学院毕业后从事中学数学历史政治教学。爱岗敬业，乐于奉献，兢兢业业，与时俱进，锐意进取，大胆改革课堂教学，几篇教学论文获省级以上奖励，参与研究的课题获国家级二等奖。
【教师活动】教师归纳总结
八年级思品人与大自然的不和谐之音教案
八年级思品人与大自然的不和谐之音教案人与大自然的不和谐之音题人与大自然的不和谐之音型新授环节教学内容教法学法二次备教学目标一、人与自然的不和谐之音有哪些？二、自然物种减少的缘故和危害别离是什么？3、环境问题的含义和危害各是什么？认定目标自主学习学习目标：一、人与自然的不和谐之音有哪些？二、自然物种减少的缘故和危害别离是什么？3、环境问题的含义和危害各是什么？自主学习：一、多媒体展现图片，试探：人与自然的不和谐之音有哪些？⑴自然物种在减少。
⑵自然景观受到人为破坏。
⑶环境状况不容乐观。
二、你以为物种从地球上消失的缘故是什么？可否举例说明。
答：⑴造成物种灭绝的缘故，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，专门是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
肆意捕杀食用野生动物，致使物种减少，会有什么危害？⑵人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平稳，必然会危及人类自身大屏幕展现温习目标，学生朗诵从图片点引、资料介绍、讨论交流、留白填写等多角度，对三层次进行分析，使学生明白“不和谐”含义，以此增强学生爱惜大自然的意识自学后进行讨论，突出本重点教学重点人与自然的不和谐之音教学难点环境问题的含义和危害环节教学内容教法学法二次备导入新人与大自然的不和谐之音有哪些？多媒体展现图片，引发学生试探预习展现一、人与自然的不和谐之音有哪些？二、自然物种减少的缘故和危害别离是什么？3、环境问题的含义和危害各是什么？每小组抽一名学生进行展现环节教学内容教法学法二次备作业设计两个材料分析题，考察本的重点知识合作探讨当堂达标合作探讨：你明白环境问题是怎么产生的吗？你对自己生活的环境状况中意吗？什么缘故？⑴含义：环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。
⑵危害：环境问题已成为全世界性的问题；它要挟生态平稳，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续进展。
因此，爱惜环境，义不容辞。
堂小结：人与自然的不和谐之音有哪些？⑴自然物种在减少。
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【课题】人与大自然的不和谐之音
【课程标准】三.2.1了解我国的资源、环境等状况，形成环保意识。
解读：本项目是八年级思想品德第三单元《与大自然和谐相处》第六课第二项目，通过本项目的学习，使得学生更加清醒的认识到人对大自然的破坏，从而会更加自觉的落实关爱大自然、保护大自然的行动。
【教学目标】
1、情感态度价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、知识与技能: 了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相
处的重要性。
培养学生保护环境,爱护自然的能力
3、过程与方法：整个教学过程贯穿新课改理念，在教师的主导下，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究。
运用典型案例，培养学生分析问题解决问题的能力，真正实现理论知识与实际材料的结合。
从本课的内容来看，主要让学生了解目前大自然面临的威胁通过触目惊心的事例，震撼学生心灵，提高环保意识。
激发学生关爱大自然，保护大自然的情感。
【教学重点】理解自然物种在减少和环境状况不容乐观的原因及危害【教学难点】懂得环境状况的危害和严峻性，将环保理念深入人心【教学方法】：1、案例情境教学法2、问题情境教学法
【学法指导】：自主探究
【教学准备】
1、学生准备：收集环境污染和破坏的具体事例，调查因此给经济社会发展所造成的危害；分好学习小组，采集好新闻播报的内容。
2、教师准备：课件准备；材料的搜集；了解学生当前思想情况和
认知水平
【教学过程】
环节一、新闻播报
东方白鹳，全球仅有2500只，在德国，给称作白衣骑士，在中国，被残忍杀害
问题：1、看视频，哪些方面让你的心灵受到强烈的震撼？
2、视频中提到，要抢救白鹳，更要抢救什么？
学生回答：
教师总结并引出课题：人与大自然的不和谐之音
环节二、师生互动，探究新知
表现（一）自然物种在减少
活动1：图片展示，计算数据
白鳍豚已灭绝，只能在纪念币上和博物馆中见到
“水中大熊猫”——江豚只剩500只左右。
学生动手算一算，增加学生的感性认识。
活动2：概括图表信息，感受中考。
读题目、纵向比、横向比、不忘“注”、看本质
活动3：探究自然物种加速减少的原因、危害和中学生的做法。
表现（二）自然景观遭到人为破坏
图片或视频对比，挖掘景观遭破坏的表现和危害。
播放有关泥石流视频，学生会更真切的感受到危害的严重性。
表现（三）环境状况不容乐观
活动1：展示环境污染与环境破坏的图片，区分环境和环境问题
活动2；总结环境问题的危害，并能准确运用课本所学知识分析相关
材料。
环节三、看视频谈收获
通过这节课内容的学习，我们可以知道“滥捕滥杀”、“乱砍滥伐”会造成自然界的物种不断减少；不合理开发和利用自然资源，会造成“大气污染”、“水污染”、“森林消失”，会造成环境破坏和污染；环境的破坏和污染会威胁生态平衡，危及人类的健康，制约我们经济和社会的可持续发展。
我们应迅速行动起来，保护野生动植物，保护自然资源，维护自然环境，从我做起，从小事做起，从现在开始。
环节四、行为性作业
看最后一段视频，说一说，你能为保护环境做哪些实事？。