人与自然的不和谐之音
《人与大自然不和谐之音》课后反思
《人与大自然不和谐之音》课后反思引言《人与大自然不和谐之音》是我们在课堂上学习的一篇文章，讲述了人类对大自然造成的破坏和不可调和的矛盾。
通过阅读这篇文章，我对人与大自然关系的问题有了更深入的思考。
本文将对这篇文章进行课后反思，探讨人类对大自然的破坏以及如何改善我们与自然环境的关系。
人类对大自然的破坏文章中指出，人类对大自然的破坏主要表现在以下几个方面：1. 破坏生态平衡随着城市化进程的推进，人类不断开发土地，砍伐森林，对动植物的栖息地进行侵占。
大量的自然资源被过度开采，导致生态平衡遭到破坏，许多物种濒临灭绝。
2. 污染环境人类的生产活动和消费行为导致了环境污染的问题。
工业排放、汽车尾气、农药和化肥等造成了空气、水和土壤的污染，影响了环境的质量和生物多样性。
3. 资源过度浪费人们的消费观念使得资源过度浪费成为常态。
浪费食物、水资源和能源等不可再生资源对大自然造成了损害，同时也加剧了环境的恶化。
4. 气候变化人类活动产生的温室气体排放导致全球气候变暖，引发极端天气事件的增多，对生态系统和人类社会产生了负面影响。
改善人与大自然关系的措施文章中提到，应该通过以下措施来改善人与大自然的关系：1. 意识改变首先，人们需要意识到人与大自然之间的依赖关系和相互影响。
只有意识到人类的行为对自然的影响，才能采取正确的措施来保护和改善环境。
2. 提倡可持续发展推动可持续发展模式是改善人与大自然关系的关键。
可持续发展强调经济、社会和环境的平衡发展，通过合理利用资源和减少污染来实现可持续的发展。
3. 减少污染减少污染是保护环境的重要举措。
人们应该减少使用化学物质、提倡回收和再利用，以及积极参与环境保护活动，共同减少对自然环境的污染。
4. 保护生物多样性保护生物多样性是保护自然界生态平衡的关键。
通过设立自然保护区、禁止非法捕猎和保护特定物种的栖息地等措施，可以保护珍稀濒危物种，维护生物多样性。
5. 提倡低碳生活人类应该积极减少碳排放，采取低碳生活方式。
人与自然的不和谐之音
人与自然的不和谐之音表现：1 2 3一 1 自然物种灭绝的危害是什么？影响：破坏，危及。
2, 造成物种灭绝的原因: 除不可抗拒的外，还有，特别是人类。
人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身，比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。
为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！3，食用食用捕杀野生动物有什么危害破坏生物多样性，使生态系统平衡遭到破坏，最终可能导致生态系统的崩溃。
不经检验盲目食用也会对人的健康和生命造成危害.很可能被感染上疾病.二：自然景观遭到人为破坏原因及危害：经济利益驱使，自作聪明。
以牺牲为代价发展，无异于表现：景区过度开发建设，游客随意丢弃垃圾，乱刻乱画现象严重。
呼吁：发展旅游业的同时，请保护好自然景观，实现经济社会环境协调发展。
措施：加强保护自然景观的管理制度，大力宣传知识，提高人文素养，积极的预防，减少破坏三、环境状况不容乐观（1）什么是环境（环境是的场所，是我们。
）（2）什么是环境问题（环境问题是人类。
已成为（3）环境问题的危害共同归纳：环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。
已成为全球性的问题；环境问题威胁，危害，制约。
环境问题表现：酸雨，雾霾，大气污染、温室效应、水土流失、森林和草原日益退化、海洋污染、矿产资源日益匮乏、野生动植物遭受破坏、地震、泥石流等地质自然灾害频繁发生等.（4）做法：保护环境保护我们赖以生存的家园，合理利用资源，走可持续发展的道路。
5延缓物种灭绝一般有几种途径：(1、物种自身进化,适应新的生存环境.(2我们应关爱与呵护周围的生命。
①增强环保意识，禁止乱砍乱伐.要为野生动物预留足够的生存空间，积极宣传环保知识；②应从身边的小事做起，从现在做起，爱护花草树木，保护小动物、不吃珍惜野生动物，不用或少用一次性制品等；③看到别人摧残生命的行为及时制止或举报。
教育部参赛_关爱大自然 从我做起_郭红
怎 样 善 待 大
自 然
1.保护自然，不破坏自然 2.采取措施预防和减少对大自然的 破坏 3.合理利用资源，保护生态环境
欣赏图片，感受人与大自然和谐相处的乐趣。
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
•
我只是一只小小鸟，其实我的愿望也真 的很小很小，我只想拥有一片属于自己的 绿色家园。
一只小鸟的诉说
从前，我是一只快乐的小鸟，生活在翠绿的森林里。 这里有历经千万年进化的各种生物，有葱郁高大的树木， 也有颜色各异的小花；有成群的鸟儿、活泼的猴子、各种 的可爱的小虫；有潺潺的小溪，鱼儿、虾儿、各种水草安 然自得；不远处还传来广阔大海的歌唱声。我每天呼吸着 新鲜的空气，唱着欢快的歌儿，别提多高兴了。 • 不知在哪一天，一批不速之客闯入了我的家园，他们 驾驭者推土机，拿着锯子，眼中充满邪恶的来到这片土地。 他们无情得砍伐森林，猎杀我的伙伴，肆意排放污水，污 染空气，把原本和谐美好的大自然摧残的千疮百孔。我们 生存的家园受到了威胁！ • 我不明白的是大自然和人类是朋友，大自然给了人类 生存发展的一切，为什么人类还要如此对待我们？
⑤看到别人破坏自然景观要及时制止
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
2.西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（
A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己. B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.
A ）
C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.
D.只有西藏人才能做到善待自然.
假如你遇到以下情况，该怎么办？
பைடு நூலகம்
①在外郊游，遇到有人打鸟 ——————
②朋友请客吃饭，请吃野生动物 —————
人与大自然的不和谐之音PPT演示文稿
自然物种在减少
自然景观遭到人为破坏
环境状况不容乐观
同学们： 保护环境,人人有 责!从生活的每一天， 身边的每一事做起，相 信：我们的家园将更加 美丽！
人与自然不和谐的现
象主要表现在哪些方面？
自然物种 在减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
表现
自然物种在减少
动物是我们的朋友，可问题是：人 类够朋友吗？ 下面是一份动物灭绝档案。有些动物 我们永远没有机会再见到了，而另一些 动物也正在灭绝的边缘挣扎！ 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 2007年 白鳍豚灭绝，原生活于我国长 江…… 华南虎 仅余50只在动物园中 大熊猫 野外生存有1000只左右 指猴 1966年有9只，后来命运不详 ……
宣传标语:
1.保护海洋环境,人人有责
2.保护海洋环境,造福子孙后代
3.保护蓝天碧水,共建绿色家园 4.蓝色的海洋,生命的摇篮
活动项目:
问卷调查；黑板报；开展主题征文活动； 召开保护环境的主题班会；演讲比赛；知识 竞赛等。
材料一：因为氟利昂用量过多，造成南极臭氧空洞， 导致皮肤癌等发病率升高；生活工业废水进入水域， 导致鱼虾死亡，发生赤潮等。
（２）如果你是这些筷子的使用者，你会怎么做？
（３）你能从哪些不同的角度提出合理化建议
１．侵犯了消费者的知悉真实情况权 ２．（１）跟经营者协商解决 （２）通过消费者协会调解 （３）向法院提起诉讼 ３．国家： （１）完善法律法规（２）加强执法力度． 社会：加强宣传． 个人： （１）学习法律法规，增强自我保护意识； （２）向有关部门举报．
《人与大自然的不和谐之音》教案设计
《人与大自然的不和谐之音》教案设计寿光市洛城二中秦金凤一、教案背景：1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：1、提前将学案发给学生，指导学生自学。
并对预习情况进行检查，了解学情。
2、【百度搜索】：1、滥捕滥杀图片及资料 2、乱砍乱伐图片及资料3、大气污染图片及资料4、水污染现象及资料学生准备：1、在学生自愿结合的基础上将学生分成3个学习小组，分别就“自然物种减少状况”、“自然景观遭破坏情况”、“环境状况”课题开展调查、研究。
指导学生通过查阅文献、【百度搜索】进行问卷调查、社会调查，对数据归类、统计和分析，得出结论。
2、依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述。
二、学习目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
三、教学方法：讨论法探究法四、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
五、教材分析;本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。
内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
唐庄中学 八年级 思品 科 下 册8
环境状况不容乐观
材料一：2006年5月13日《人民日报》报道，被誉为“母亲河”的黄河，水域受化学工业制浆造纸、制革、印染等污染，形成特有的“酱油色”。据初步测算，喝着这样的“酱油色”，黄河流域内每年人体健康损失达22亿到27亿人民币。
材料二：某海岛县，依靠发展海水养殖和海洋捕捞业，在20世纪末，成为富裕县。近年来，工业排污造成海洋环境严重污染，海水养殖业受到严重破坏，同时，由于捕捞过度，渔业资源频临枯竭，该县经济发展受到严重制约，群众收入下降。
③环境威胁着人类的健康④环境问题制约着我国经济的发展
A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④
2、“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。”这句话说明（）
A．保护环境重在有保护环境的行动B．保护环境重在提高环保意识
C．保护环境重在宣传D．保护环境重在劝别人不要破坏环境
3、以下措施不利于人与自然和谐共题的成因和表现各是什么？
（3）这一问题有什么危害？
3、拓展探究训练及反馈
1、近年来，我国在保护环境方面采取了一系列重大措施，如退耕还林、退耕还草、治理污染。国家采取这些措施是因为（）
①环境问题威胁着生态平衡②从整体上看，我国生态环境问题依然十分严重
看过这些你有什么感想？物种灭绝的原因有哪些？物种的灭绝会给人类带来哪些危害？
展
示
点
评
题
组
分
层
训
练
及
反
馈
1、基础知识训练及反馈
自然景观遭到人为破坏（1）状况：我国的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重
（2）原因：以破坏生态环境和资源为代价来发展旅游经济。
（3）危害：是对祖先留下的文化遗产的一种破坏，是对大自然馈赠给人类的青山绿水的一种破坏，造成人与大自然的不和谐
人与自然不和谐之音的教学设计
课题：人与大自然的不和谐之音◆内容标准◆2.1 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
◆教学目标◆【情感、态度、价值观】树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识的控制人对自然的破坏能力。
【能力】能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然，保护环境的能力【知识】知道自然物种在减少及原因，认识自然景观遭到人为破坏的情况。
懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。
【教学重点】理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。
【教学难点】懂得环境状况不容乐观。
◆教学活动◆环节一：创设情景、新课导入上课，师生问好。
师说：小小的课堂，就是我们展示才艺的舞台，本堂课，看谁回答最优秀、表现最突出。
下面倾听来自我市的报道。
[据莱芜日报记者：李玉亮 4月16日报道]4月15日下午，省委常委、副省长孙伟来我市调研工作，并考察雪野旅游区开发建设情况。
他强调，要充分发挥旅游区山水资源优势，创新新型业态，凸显自身特色，加快提升文化内涵，努力将旅游区打造成为全市科学发展的新增长极，推动经济转型升级。
我校为了宣传环保知识，打造自然、和谐、优美的雪野旅游度假区，播放了一段资料。
我们观看后感受很深。
播放影片《砍伐森林》：师问：大家谈，欣赏完影片,你现在想和大家说什么？生答：（略）教师点拨总结：茂密的原始森林、珍奇的树木、依然自得的动物王国……人与生物构成了一个共存共荣、相依为命的生态大系统，然而由于人类的破坏，森林被砍伐、动物被吓跑，对目前大自然面临的威胁你知道多少？知道这些知识对我们建设雪野旅游度假区有什么好的建议？为了解释这些问题，我校三年级四班派出了“环保万里行”记者团对我国的环境状况进行了调查，请观看他们的调查，题目是-----环节二：合作探究、讲解新课出示课题：人与大自然的不和谐之音请我们一起跟随“环保万里行”记者团，首先倾听来自“今日报道”栏目组的报道。
八年级鲁教版思品人与大自然的不和谐之音教案
八年级思品鲁教版人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课师：上一节课，我们感受了大自然之美，下面我们再一起领略一下大自然的美。
（播放风光片段）师：看了这段视频你有什么感受？（学生谈谈自己的感受：愉悦，喜欢，高兴，很想去等等）师:美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富了我们的生活。
可以说大自然是我们人类的朋友，是人类的母亲。
那我们应该怎样对待大自然？生：我们应该像保护自己的母亲一样保护大自然，爱护大自然。
师：说的很好，但是，在生活中，我们常常会看到这样的画面：（播放图片）请问这些图片反映了人类是怎样对待大自然的？（破坏大自然、污染大自然）人与大自然之间的关系是怎样的？（不和谐的）师：人与大自然的不和谐有哪些表现呢？今天我们就来学习《人与大自然的不和谐之音》（板书课题）二、自主学习，合作探究下面我介绍几位我小时候就结识的老朋友给大家认识。
请同学们观看这样一组照片（投影榆树，槐树，皂荚树、橡树照片）教师边放照片边介绍：这是榆树，小时候我经常会吃到榆钱，很鲜美。
这是槐树，槐树的花洁白无暇，又香又甜。
槐树一开花，满村都是香甜味儿。
这是皂荚树，小的时候，我曾经用皂荚树的叶子洗衣服。
这是橡树，果实圆圆的，像个棒棒糖，很好玩。
师：这些树大家现在还能经常见到吗？（不常见）现在大家经常见到的树木有哪些呢？杨树，柳树，品种比较少了，这反映了现在植物的种类比过去有什么变化？（种类减少了）师：不单单是植物的种类减少了，动物的种类也在减少，请大家看这样一组资料（投影11、12、13、14，让学生进一步感觉到物种减少）师：你还知道有哪些动物濒临灭绝呢？（学生回答，熊猫、华南虎、）师：通过刚才的一组照片和数据，我们了解到自然界的物种在不断的减少。
（投影，不和谐之一：自然物种在减少）那导致物种减少的原因有哪些呢？物种的减少会给人类带来什么样的影响？请同学们阅读课本38页下面内容，小组内部展开讨论。
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教学内容：人与大自然的不和谐之音
授课时间：2014年月日主备教师：郭宇海辅备教师：袁文功审核人：学习目标：
1、了解目前大自然所面临的主要威胁。
2、认识人与大自然和谐相处的重要性。
3、激发保护大自然的热情。
重点难点：
教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。
教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。
引领自学：
1. 阅读教材P37，我们知道人与大自然的不和谐之音主要表现_____、_____、______、_____
2. 造成大自然物种灭绝的原因，除了不可抗拒的__________因素及__________因素外，还有__________因素。
3. 以__________、__________为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
4、浏览37页四幅图片，思考：看了图片以后有什么感想？当前大自然面临的威胁有哪些？
5、造成物种灭绝的原因是什么？
6、捕杀、食用野生动物有什么危害？
7、你是如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
8、什么是环境问题？
9、环境污染的危害是什么？
精讲点拨：
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A.①②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）
A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿
B.爷爷坚持到集市上卖掉
C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然
D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）
A.风雅有趣的事情
B.施展艺术才华的行为
C.破坏自然景观的行为
D.不遵守公共秩序的行为
4导致大自然物种减少的原因有（）
①不可抗拒的自然历史因素②自然因素
③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用
A. ①②④
B. ①②④
C.①②③④
D. ②③④
当堂训练：老师指导学生完成《综合能力训练》
反馈提升：
1、训练反馈：
2、知识网络：
师生反思：。