高三语文上册《雨巷》课件 华东师大版
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《雨巷》ppt课件
主题：
通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等 意象，营造了一种孤独、凄婉而惆 怅的意境，抒发了诗人追求理想中 的情人而不得的苦闷惆怅之情。
（1）.诵读，整体感知。 （2）.确定诗歌感情基调。 （3）.品味诗歌意象。 （4）.知人论世。 （5）.探询诗歌主旨。 （6）.感受诗歌语言美、艺术美。
带着“失落的忧伤”背诵《雨巷》。
我（丁香先生）（主人公）
独自彷徨在雨巷，希望逢 着一个丁香一样结着愁怨的姑 娘。
第二节 我期待的姑娘又是怎样的？
三个排比句 极力渲染她妩媚典雅
颜色： 美丽 香味： 芬芳 、 高洁 表情： 忧愁 、 愁怨
丁香姑娘：美丽高洁 哀怨彷徨
第三节 发现姑娘像我一样
着重描写人物动作,神态 撑着油纸伞 默默彳亍chìchù 冷漠 凄清 惆怅
字词落实
彷徨（ páng huáng ）
彳亍（ chìchù ）
颓圮（ tuí pǐ
）
寂寥（ jìliáo
）
惆怅（ chóu chàng ）
听 朗 读
读
1.这首诗给你最强烈的情感 体验是什么？（用简洁的 词语概括）
情感基调——低沉感伤
意境——孤独、寂寥、
戴
凄婉、惆怅、朦胧的。
望
舒
诗歌朗读
1.注意语速、语调。 2.把握好节奏和句中的停顿。 3.有些词句的“音”要重读。 4.读好韵脚，体会其韵律美。
撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长、悠长 又/寂寥的/雨巷， 我/希望/逢着 一个/丁香一样的 结着/愁怨的/姑娘。
她/是有 丁香/一样的/颜色， 丁香/一样的/芬芳， 丁香/一样的/忧愁，
在雨中 /哀怨， 哀怨 /又 /彷徨；
她/彷徨在/这寂寥的/雨巷， 撑着/油纸伞 像我/一样， 像我/一样地 默默/彳亍着， 冷漠，凄清，又/惆怅。
《雨巷》 课件ppt（24张PPT）
社会黑暗困顿 的大环境。
油纸伞对于意境的营造有什么作用？
写实 二十世纪二、三十年代，大家一般都用油纸伞，比较普遍；
写意
雨水打在油纸伞上，飘忽朦胧，与悠长悠长的雨巷相映衬，刚 好营造出一种幽静朦胧的意境。
油纸伞给人一种怀旧的距离感，在独特的环境中能产生一种清远的氛围。
有人认为这是一首爱情诗，有人认为是一首理想诗，你认为呢?
合 作 探 究
诗中主要书写了哪些意象？
我
雨巷
油纸伞
篱墙 丁香姑娘
合 作 探 究
丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ 忧愁迷茫 楚楚动人 优雅 惹人爱怜 小家碧玉 像梦一般出现又消失
“丁香一样的姑娘”象征了诗人在大革命失败 后苦苦追求的革命前景和希望。
戴望舒的雨巷是光指江南雨季的小巷吗？这些意象指什么？
运用象征手法，朦胧、 含蓄。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨 巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的 姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性 的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
妙用复沓句
第三节:“像我一样”“像我一样地”。 第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。
用两个“飘”表现丁香姑娘的 倏忽而至。
在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
丁香姑娘的一切都在雨的哀曲 里消散了
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
雨巷教学PPT课件演示教学.ppt
诗集有《望舒草》、《我的记忆》《望舒 诗稿》和《灾难的岁月》等。戴望舒的诗深得 我国古典诗歌中婉约诗风的遗韵，又受到法国 象征诗派的影响。
早期诗作多写个人的孤寂心境，总体上表 现出孤独、抑郁、消沉的特点。意象朦胧、含 蓄。戴诗中主要有两类抒情形象：苦闷的孤独 者和飘忽愁怨的少女（《雨巷》为代表）。
复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从 而使诗歌节奏整齐和谐。
④词的重叠运用
有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行 诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有时在诗节的分 开处，如二、三节间的“彷徨”。
词的重叠形成了舒缓悠扬的节奏。。
⑤押韵
全诗由“雨巷”定韵，每节第3、6行押韵，听觉柔和 的“ang”韵，间隔重复，一韵到底，使全诗的音韵格调统 一和谐、舒缓悠扬，同凄婉悱恻的情调融为一体，形成一 种鲜明的音乐效果。
结束
意境
意境则不同，它是文学作品中所描 绘的客观图景和所表现的思想感情融 合一致而形成的一种艺术境界。
它依赖于作品的意象而产生，是超 越于具体意象之外，需要通过联想和 想象才能达到的境界。
意境偏于镜。
举例： 毛泽东《沁园春·长沙》：“看万山
红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。”有着多种意象：山、林、江、舸、 鹰、鱼，达6种之多。
低沉、伤感，充满着愁绪和无奈； 朦胧、迷蒙、美。
意象
▪ 诗人创作诗歌作品，要借助一定的形 象。意象，就是融入了诗人情感的客观 物象。它们经过诗人的挑选和判定而写 入诗中，所以已经附着了诗人的主观认 识和情感，因而这些形象便不再是现实 中的普通形象了，故称为“意象”。
▪ 诗人情感+客观物象=意象（偏于象）
诗人为什么希望逢着一个“哀怨又彷徨”的 “丁香”一样的姑娘？希望逢着一个快乐热情的姑 娘岂不更好？
《雨巷》ppt课件完美版
一共是6个，油纸伞、我、雨巷、 丁香、 丁香姑娘、篱墙。主要是油纸伞、雨巷、 丁香三个意象（景物）。
第一个是油纸伞。 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷 蒙的特点。在暮春，在寂寥的雨下，凭添 了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立 消魂的形象。
第二个是雨巷
小巷本来就让人感到幽深，寂静，再 加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦 胧美。
2．根据读音，写出汉字。
yōu（忧愁）愁 tuí（颓废）废 liáo（寥 阔）阔
3、雨巷诗人 D
4、这种手法构成了声音和感情的回环往复， 强化了节奏感和音乐性，增强了诗歌的抒情 色彩，同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥 之不绝的愁绪中
合作式学习
品读下面这首诗，说说 “你”是位什么样的人？ 一个等待心上人归来的 思妇形象。
课内导学：四-3
那个像丁香一样结着愁怨
的姑娘是象征性的意象，比喻 了当时黑暗的社会，在革命中 失败的人和朦胧的，时有时无 的希望，含蓄地暗示出作者即 迷惘感伤又有期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
课内检测答案
1．给下列加点字注音。
俯卧撑（chēnɡ） 彷徨（huánɡ） 寥寥无几 （liáo） 惆怅（chóu chànɡ） 风流倜傥（tì tǎnɡ） 枸杞（qǐ） 颓圮（tuí pǐ）
第三个是丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源 于“丁香”两字，美丽的事物总是和姑 娘联系在一起。“丁香一样的姑娘，丁 香一样的忧愁 。”
课前自学答案
3、支撑（chēnɡ） 彷徨
（huánɡ） 寂寥（liáo）
惆怅（chóu） 颓圮（tuí pǐ） 彳亍（chìchù）
4、彷徨：在一个地方来回走， 不知往哪里走，犹豫不决。
《雨巷》课件ppt
A. 爱情诗
B. 理想诗
理由：
创作背景
背景一：1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的 时代。国共第一次合作破裂，反动派对革命者的血腥 屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革 命的青年，一下子从火的高潮堕入了黑夜的深渊。戴 望舒作为其中一份子，彷徨、痛苦，看不到革命的前 途。
背景二：1927年，22岁的戴望舒爱上好友施蛰存的 妹妹施绛年，后来恋爱失败。
初读，正字音
雨巷（xiàng） 彷徨（páng huáng）： 走来走去，犹豫不决，不知
道往哪里走好 。
寂寥（ jì liáo ）：形容寂静空旷，没有声音。 彳亍（ chì chù ）：慢步走，走走停停。 惆怅（chóu chàng）：伤感，失意。 颓圮（ tuí pǐ ）：坍塌，破败。
听范读，品情感 你认为《雨巷》是一首什么诗？
姑娘
“我”
象征：借助具体形象，表现抽象的概念、思想或情感。
雨巷
油纸伞
丁香
品读与思考
诗中多次出现了丁香这一意象，为 什么用丁香来形容姑娘呢？而不说成兰 花姑娘、梅花姑娘或者玫瑰姑娘呢？
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《浣溪沙》
竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。 ——韦庄《悼亡姬》
自从南浦别，愁见丁香结。 ——牛峤《感恩多》
愁肠岂异丁香结？因离别，故国音书绝。 ——李峋《河传》
解读意象
意象 雨巷 油纸伞 丁香 姑娘 “我”
特点
象征
狭窄、悠长、潮湿
黑暗的社会现实
复古、怀旧、神秘
高洁、美丽、愁怨 美丽、神秘，可望不可及
彷徨、迷惘
作者追求的理想 当时的进步青年
《雨巷》诗两首PPT(第一课时)
2雨巷
-2-
-3-
根据初中你所学的诗歌的节奏 和停顿方面的知识，怎样读 才能表达出本诗所蕴含的情 感？
-4-
音韵美
①诗行的顿数基本为三顿 ②单字顿都设置在诗的首行 ③复沓句式的妙用 ④词的重叠运用 ⑤压韵的位置错综变化
-5-
这首诗里写了哪些意象？
油纸伞、雨巷、丁香花、 姑娘、我、篱墙
-6-
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩， 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”； 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃 满座；��
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根据初中你所学的诗歌的节奏 和停顿方面的知识，怎样读 才能表达出本诗所蕴含的情 感？
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音韵美
①诗行的顿数基本为三顿 ②单字顿都设置在诗的首行 ③复沓句式的妙用 ④词的重叠运用 ⑤压韵的位置错综变化
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这首诗里写了哪些意象？
油纸伞、雨巷、丁香花、 姑娘、我、篱墙
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再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩， 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”； 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃 满座；��
《雨巷》PPT优秀课件
雨 巷
戴 望 舒
现代诗派
该诗派得名于施蛰存主编的《现代》 文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌 风格相似的一群新人，被称为现代诗派 。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛 时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的 简单移入，它实际上是对象征诗派与新 月诗派变革性的继承与发展。因而以戴 望舒为代表的现代诗派具有自己独特的 艺术风格。现代诗派的核心是象征主义 。
❖ 哀婉
2021/2/5
2021/2/5
丁香姑娘:
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
美丽高洁 哀怨彷徨
丁香姑娘
美丽高洁； 愁怨，忧愁， 哀怨，彷徨； 冷漠，凄清， 又惆怅； 叹息，凄婉迷 茫； 静默，消散
走近作者
戴望舒（1905～1950）
浙江杭州人。
2021/2/5
这首诗歌写了一个怎样的小故事？这 首诗歌给你最强烈的情感体验是什么？ 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心 的，还是低沉哀怨的？
❖ 从内容上看，这是一首什么样的诗？ ❖ 《雨巷》是一首抒情诗。 ❖ 这首诗的最大的特点是朦胧。
整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。
❖ 思考： ❖ 作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪
2021/2/5
2021/2/5
《雨巷》中的两个主要意象
2021/2/5
2021/2/5
2021/2/5
1.雨巷。 梅雨时节，江南的小 巷阴沉潮湿，两边是 寂寞的人家，间或有 人匆匆走过。小巷本 来就让人感到幽深、 寂静，再加上茫茫细 雨，更充满了朦胧美。 我们可以把雨巷虚化 为一条“追求之路”， 怀着渺茫希望的“我” 在雨巷里徘徊，让人 不禁发问：“我”期 待着什么？
戴 望 舒
现代诗派
该诗派得名于施蛰存主编的《现代》 文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌 风格相似的一群新人，被称为现代诗派 。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛 时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的 简单移入，它实际上是对象征诗派与新 月诗派变革性的继承与发展。因而以戴 望舒为代表的现代诗派具有自己独特的 艺术风格。现代诗派的核心是象征主义 。
❖ 哀婉
2021/2/5
2021/2/5
丁香姑娘:
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
美丽高洁 哀怨彷徨
丁香姑娘
美丽高洁； 愁怨，忧愁， 哀怨，彷徨； 冷漠，凄清， 又惆怅； 叹息，凄婉迷 茫； 静默，消散
走近作者
戴望舒（1905～1950）
浙江杭州人。
2021/2/5
这首诗歌写了一个怎样的小故事？这 首诗歌给你最强烈的情感体验是什么？ 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心 的，还是低沉哀怨的？
❖ 从内容上看，这是一首什么样的诗？ ❖ 《雨巷》是一首抒情诗。 ❖ 这首诗的最大的特点是朦胧。
整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。
❖ 思考： ❖ 作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪
2021/2/5
2021/2/5
《雨巷》中的两个主要意象
2021/2/5
2021/2/5
2021/2/5
1.雨巷。 梅雨时节，江南的小 巷阴沉潮湿，两边是 寂寞的人家，间或有 人匆匆走过。小巷本 来就让人感到幽深、 寂静，再加上茫茫细 雨，更充满了朦胧美。 我们可以把雨巷虚化 为一条“追求之路”， 怀着渺茫希望的“我” 在雨巷里徘徊，让人 不禁发问：“我”期 待着什么？
《雨巷》ppt课件完美版
2021/3/26
24
课内检测答案
❖ 1．给下列加点字注音。
❖ 俯卧撑（chēnɡ） 彷徨（huánɡ） 寥寥无几 （liáo） 惆怅（chóu chànɡ） 风流倜傥（tì tǎnɡ） 枸杞（qǐ） 颓圮（tuí pǐ）
❖ 2．根据读音，写出汉字。
❖ yōu（忧愁）愁 tuí（颓废）废 liáo（寥 阔）阔
17
课前自学答案
❖3、支撑（chēnɡ） 彷徨
（huánɡ） 寂寥（liáo）
❖惆怅（chóu） 颓圮（tuí pǐ） 彳亍（chìchù）
❖4、彷徨：在一个地方来回走， 不知往哪里走，犹豫不决。
❖彳亍：指走走停停的样子。
2021/3/26
18
课内导学：一
❖ “我”雨巷 一段写：雨巷阴沉悠长
❖ 彷徨 二段写：美丽哀怨傍徨 理想
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
2❖021象/3/26 征理想的飘渺，诗人的伤感
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课内导学：四-1
❖ 诗人在《雨巷》中创造了一个
丁香一样的结着愁怨的姑娘。这
虽然是受古代诗词中一些作品的
启发。用丁香结，即丁香的花蕾，
来象征人们的愁心，是中国古代
诗词中一个传统的表现方法。如
李商隐的《代赠》诗中就有过
“芭蕉不展丁香结，同向春风各
《雨巷》PPT课件
3、诗中写这位姑娘的眼光时，两次用到了
“太息”这个定语，这有什么好处呢？
也许是为诗人的忧郁叹息，也许是因为她最 美丽的惆怅叹息，也许是为雨巷颓墙叹息，也许 是为这个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑 娘的眼光为国家而发出叹息。
雨巷
姑娘
透着寒气，静寂，萧条，而又 冷清
“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 李商隐《代赠》 美丽 高洁 愁怨 “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁” 南唐李璟《浣溪纱》
过”“远了”“消散”，有何含义？
3）、这一节进一步刻画了丁香姑娘的形象，即
“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨又迷茫。 4）、语言上的复沓，像交织在一起的抒情乐曲一 样，听起来和谐悦耳，加重了诗歌的抒情色彩。 5）、上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而 来又飘然而去的情景，象征理想的缥缈、空虚、 破灭。
•
•
•
姑 娘
丁香先生
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对 理想，人生 和美好事物 的追求。
丁香先生
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清，又惆怅。 表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。
意 象
丁香
油纸伞 篱墙
怀旧 哀怨
神秘 凄凉
迷蒙
8、诗中的“丁香姑娘”到底是实写还是虚写？ 观点一：此诗不是某些人所说的表达“诗人对革 命失败的苦闷与追求”的“政治”化了的诗歌，它就 是一首情诗，诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身 边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指， 绝不是“理想的象征”，诗人此时已22岁，为爱情写 诗，难道不正常吗？ 观点二：这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹 的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者根本说不 出来。这时“她”出现了，这或许是在幻觉中，或许 是真的。
《雨巷》ppt课件
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤 气息较重，因受西方象征派的影响，意象 朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热 的 理解（可 从情感、 内容上来 说）
你说你最爱丁香花
歌曲丁香花
因为你的名字就是它
多么忧郁的花, 多愁善感的人啊, 花儿枯萎的时候, 当画面定格的时候, 你看那漫山遍野, 你还觉得孤单吗?
那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,
你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊,
多么娇嫩的花,
却躲不过风吹雨打, 飘啊摇啊的一生, 多少美丽编织的梦啊 就这样匆匆你走啦, 留给我一生牵挂
三、意象情感
思考：诗中出现了哪些意象？有何特点？
有6个
背景道具
雨巷
油纸伞
丁香 篱墙
人物形象
我
姑娘
雨巷：
小巷本来就让人感到幽深，寂 静，再加上蒙蒙细雨，意境充 满了朦胧美。
篱墙：
这个篱墙是颓圯的，就是让 人有种哀怨，凄凉的氛围。
油纸伞
•未做具体的描写，给读者以想像空间。 油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷 蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来 了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨， 凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一 伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特 的环境中能产生独特的意象。
尘世间多少繁芜,
从此不必再牵挂. 院子里栽满丁香花, 开满紫色美丽的鲜花, 我在这里陪着她, 一生一世保护她
五、艺术特色
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。
1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
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丁香：•整首诗说不清道不明的迷蒙意境都
源于“丁香”二字。丁香形状像结， 开在暮春时节，易凋谢。开花为白 色或紫色。
丁香开花在仲春时节，诗人们对 着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁 香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常 常赢得洁身自好的诗人的青睐。
美丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠上玉钩， 依前春恨锁重楼. 风里落花谁是主 思悠悠. 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁. 回首碧波三峡望， 接天流.
诗集有《我底记忆》、《望舒 草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁 月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境， 感伤气息较重，因受西方象征派的影 响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现 了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情 和对美好未来的热烈向往，诗风显的 明朗、沉挚。
字词过关：
Chì chù
彳
tuí
亍
pǐ
（近义词：踟蹰 ）
像我一样地
默默彳亍着
冷漠,凄清，又惆怅。
丁香先生
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
诗 人 继 续 追 寻 着 丁 香 一 样 的 姑 娘
虽 然 理 想 渺 茫 难 以 实 现 ， 但 诗 人
仍 然 怀 着 对 理 想 的 追 求 和 憧 憬
篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的， 就是让人有种哀怨，凄 凉的氛围。
油纸伞
•未做具体的描写，给读者以想像 空间。油纸伞本身就有复古，怀旧， 神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很 好地接合起来了。时间是暮春，在 寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠， 凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消 魂的形象，把它放于独特的环境中 能产生独特的意象。
颓 圮
朗读诗歌
第一板块
合作学习板块
自主学习，合作探究：
探究题目： 1、诗歌意象有哪些？ 2、分析诗歌形象？ 3、分析诗歌的主题？
要求：
1、小组讨论，共同解决，学科长负责记 录讨论结果。（时间：10分钟）。 2、中心发言人在班级汇报。
成果展示
老师，谈一谈：
知识链接---背景简介:
《雨巷》发表在1928年的《小说月报》上， 1926年，作者在上海复旦大学读书时参加了中国 共产主义共青团，积极宣传革命，散发张贴传单， 鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927 年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，对革命 者进行大肆屠杀与追捕。 在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩全国， 革命转入低潮。戴望舒和当时的一部分知识青年 一样感受到了大革命失败后理想幻灭的痛苦。心 头沉重的忧郁和极度的苦闷，使他写下了这首诗。
雨 巷
戴 望 舒
学 习 目 标
（一）知识和能力: 1、分析、理解本诗的意象和象 征意味。 2、了解诗歌的象征意义及作者 要表达的思想感情。 3、掌握“姑娘”的象征意义。
（二）过程和方法: 1、领悟作者的思想情感，感受诗歌 的情境美。 2、通过对抒情主人公“我”、意象 “雨巷”等特点分析，把握诗人的 思想感情。 3、通过朗读来体味诗歌的语言特 点。
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派 对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了 革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人， 找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求 着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一 部分进步青年这种心境的反映。 戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、 施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团， 用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被 反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤 寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草/序》）他这 时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
愁怨，忧愁， 哀怨，彷徨； 冷漠,凄清， 又惆怅；叹 息，凄婉迷 茫；静默， 消散
丁香姑娘
象征理想、人生和 美好的事物
丁香先生
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 表现诗人对 理想，人生 和美好事物 的追求。
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
丁香先生
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。
我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、
冷漠、凄清、惆怅
“我”是个怎样的形象？ 是个怀着“希望”的，有美好理想追 求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。
丁香先生
诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望 逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡 淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作 者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出 路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了 她……眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧 希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人 将丁香一般的姑娘，写得那般清雅凄美，飘渺，哀 怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。 也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。 • 诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗 人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美， 又像梦一般远去。
（三）情感态度和价值观: 1、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分 析能力。 2、通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的 情怀，理解中国２０世纪二三十年 代进步知识分子的可贵之处，树立 起对作家的尊重、对作品的喜爱的 态度。
知识链接---关于作者:
戴望舒（1905——1950），浙 江杭州人。现代派象征主义诗人。 1924年考入上海大学文学系，1925 年转入复旦大学法文班，1928年发 表成名作《雨巷》，1932年参加施 蛰存主编《现代》杂志的创作，并 成为30年代“现代派”诗人群体的 领袖。 《雨巷》最初发表在1928年 《小说月报》上，引起很大反响， 叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节 开了一个新纪元”，戴望舒也因此 诗获得“雨巷诗人”的称号。
合作探究一：诗歌意象有哪些？
品一品:
诗歌鉴赏： 1.找意象 2.抓诗眼 3.结合写作背景、作者经历 意——诗人的内心情感 象——诗人寄托情感的事物
意象情感：
思考：诗中出现了有哪些意象？有何作用？
有 6个
背景道具
雨巷
油纸伞
丁香 篱墙
人物形象
我
姑娘
雨巷：
小巷本来就让人感到幽深， 寂静，再加上蒙蒙细雨，意 境充满了朦胧美。
代 赠
李商隐
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩. 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁.
丁香花
许邦才
苏小西陵踏月归, 香车白马引郎来. 当年曾绾同心结, 此日春风为剪开.
合作探究二：分析诗歌形象？
丁香姑娘
她是有
丁香一样的颜色， 美丽 高洁
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
哀怨 彷徨