浅谈小学班主任工作的艺术
小学班主任的工作艺术8篇
小学班主任的工作艺术8篇第1篇示例：小学班主任是一份非常重要的工作，他们不仅负责学生的学习生活，更承担着家长的期望和社会的责任。
在这个充满挑战的岗位上，小学班主任需要具备多方面的工作艺术，才能够胜任这份工作。
小学班主任需要具备丰富的教育知识和教学经验。
他们要了解学生的心理特点和成长规律，知道如何激发学生学习的兴趣，如何帮助他们克服学习困难，如何引导他们形成正确的学习态度。
在日常教学中，小学班主任需要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是注重学生的学习成绩。
小学班主任需要具备优秀的沟通能力和情感管理能力。
他们要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，倾听学生的心声，解决学生的问题。
小学班主任还要与家长密切合作，沟通家校关系，共同关注学生的学习情况和生活状态。
在处理学生和家长之间的矛盾和纠纷时，小学班主任需要冷静理智，善于化解矛盾，维护良好的师生关系。
小学班主任需要具备良好的组织能力和管理能力。
他们要制定科学合理的教学计划，安排周密有序的教学活动，管理班级的日常教学和管理工作。
在处理学生考勤、作业布置、考试成绩等事务时，小学班主任需要细心耐心，严格规范，确保学生的学习秩序和纪律。
小学班主任需要具备热爱学生、乐于奉献的职业精神。
他们要全身心地投入到教育工作中，关心每一个学生，关注每一个细节，努力为学生创造一个良好的学习环境和成长空间。
小学班主任要不断提高自身的素质和能力，不断学习和进步，为学生做出更大的贡献。
小学班主任的工作艺术是一种综合能力的体现，需要多方面的技能和素质的综合发挥。
只有具备了丰富的教育知识、出色的沟通能力、优秀的管理能力和职业精神，小学班主任才能够成为学生和家长信赖的良师益友，才能够为教育事业做出更大的贡献。
【本段文字共344字】第2篇示例：作为小学班主任，需要具备一定的工作艺术，才能更好地开展教育教学工作。
下面我们来谈谈小学班主任的工作艺术。
小学班主任需要具备耐心与细心。
小学生的年龄较小，他们的注意力容易分散，容易出现情绪波动。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是承担学生管理、协调学校教育教学工作的重要人员。
其工作涉及到学生教育、班级管理、家校合作、课程安排等方方面面，具有很强的艺术性和技巧性。
本文将从以下几个方面展开浅谈小学班主任工作艺术。
一、了解每一个学生作为班主任，首先要做到了解每一个学生。
不同年龄阶段的学生，性格、兴趣、认知水平均有不同，班主任要根据实际情况制定不同的教育计划和教育方法。
在班级管理中，班主任应该注重对学生的心理辅导和关怀，发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
二、班级管理艺术班主任既是管理者，也是组织者，更是引领者。
管理班级，是指班主任要以班级为单位，全面负责教育教学管理工作。
班主任在班级管理中，既要保证教学工作的质量，又要考虑学生的身心健康发展，注重学生的创新能力和综合素质的提高。
三、家校合作家校合作是一个艺术的工作。
当家长与老师之间的沟通十分畅通时，班主任的工作也将变得更加容易。
家校之间广泛的联系，为班级管理和教学工作带来了莫大的便利。
四、个性化教育个性化教育是班主任工作的一个关键点，班主任需要根据学生个性特点来设计教学方案，因材施教，注重培养学生的主动性、积极性和创造性。
同时，班主任要同时考虑全班学生的整体发展，注重班级的整体素质的提高。
五、课程安排班主任不仅要组织教学活动，推广优秀教育教学成果，还要及时安排好日程表，确保每个学科的学习与实践相结合。
同时，班主任还要注重注重陶冶学生人文情操，丰富学生的课余生活。
六、关注批评和表扬班主任要关注和适时地给学生批评和表扬。
在工作中，班主任要注重对学生的表扬，并及时发现和纠正学生的错误，让学生树立正确的学习态度和价值观。
总之，小学班主任工作涵盖了学生教育、班级管理、家校合作、课程安排等众多方面，具有非常高的艺术性和技巧性，班主任要通过不断地努力和实践，提高自己的工作水平和素养，为学生的成长发展贡献力量。
小学班主任工作的艺术-班主任工作艺术
小学班主任工作的艺术-班主任工作艺术第一篇：小学班主任工作的艺术-班主任工作艺术小学班主任工作的艺术文/溪流班主任是班级的组织者，是学生学习和生活的教育者和指导者，他既是对学生进行思想品德教育的中坚力量，又是联系家庭、学校、社会的纽带和桥梁。
班主任的工作方法和成效不但直接影响学生，还对学校的教育质量产生重大的影响。
所以班主任在工作中的方法就显得尤为重要，就需要讲点艺术。
下面我就这一问题结合自己的工作经验，谈谈自己的一点体会。
一、和学生倾心交谈，并做到循循善诱、以情载理。
班主任在学生心目中不仅是严师而且是益友，谈心是师生交流感情的最好方法。
在与学生谈心时不要太严肃，切忌居高临下，应互相尊重，平等相待。
谈心是双向交流，要正确引导，启发学生共同讨论。
切忌简单生硬，急躁发火，应循循善诱，诲人不倦，提倡实事求是，有的放矢。
对于后进生的转化工作，谈心所起的作用尤为重要。
二、批评学生应严中有爱、动之以情。
班主任对学生的爱是无私的、至真至诚的。
我们在处理一些突发事件时，切忌简单、粗暴、冲动。
而应持克制、忍让、宽容的态度。
批评学生应注意说话的艺术，应先肯定学生的优点，然后再指出不足，晓之以理，动之以情，引起学生思考，打动他们的心灵，使他们在批评中感受到老师的爱，同时树立起前进的勇气和信心。
批评学生时一定要维护学生的自尊心，不留情面的严厉批评，只会给双方带来不良后果。
批评学生时要注意时机、场合，批评的次数少一些，力量大一些反而使学生印象更深，对其教育效果更好。
三、给学生讲理要情理相融，循序渐进。
“人非草木，孰能无情”.情感激励在学生的教育中起着举足轻重的作用。
班主任应深入细致的关心、爱护学生，挖掘他们学习、成长的规律，并从多方面、多渠道发掘促进学生积极性的情感激励因素，让学生自觉快乐的学习。
和学生讲道理时要深入浅出，以小见大，以事喻理。
讲理要因人而异，不能太抽象，老师应从身边的小事讲起，让学生悟出其中的道理。
四、班主任要时刻和家长心连心。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术作为小学班主任，除了完成教学任务，还需要处理各种琐碎事务、处理家长关系、协调同事关系、规范学生行为等多种工作。
这一系列复杂的职责使班主任成为学校教学管理中重要的一份子。
下面就小学班主任工作艺术做一个初步的探讨。
一、理解班级管理的实质班级管理的本质是管理人，而非管理事物。
因为在小学阶段，学生大多比较年轻，在认知、生理、心理、社会等各个方面都还有很大的缺陷，所以他们需要班主任的爱和引导。
因此班主任的工作是管理人，是与学生、家长和同事建立良好关系和友情，而不是仅仅处理任务和事务。
二、建立良好的班级文化一个良好的班级氛围和文化至关重要，它能够为学生提供一个更加舒适和安全的学习环境。
班主任可以通过许多方式来建立良好班级文化，例如开展文明礼仪、互助合作、勤俭节约、生命教育等各种活动，使学生在活动中学会团结、互助和分享的精神。
三、重视班级纪律班主任是班级管理的主要负责人，在纪律方面必须增强自己的自觉性和敬业精神。
班主任要树立权威形象，注重行动引领、言传身教、以身作则等方式来促进学生积极遵守校规校纪，营造一个严谨、积极、有序的学习环境。
四、处理好家长关系班主任在工作中，家长的意见和想法往往是很重要的，班主任要注重取得家长的信任和理解，与家长协作解决问题。
班主任要耐心倾听好家长的意见和关注，认真回答家长的问题和疑虑，让家长感到有关心和支持，同时将家校合作理念传达给家长，引导家长以正确的方式与学生同行。
五、协调同事关系班主任还要处理好与教育领导和同事之间的关系。
师德修养和以身作则，对于班主任而言都是至关重要的。
要学会承认个人的错误和不足，更要乐意与同事合作，共同进步，积极参与学校的各种教学活动，与同事互通有无，互相提高。
综上所述，班主任工作是一项非常具有挑战性的任务。
班主任为实现良好的班级管理，必须拥有丰富的教育教学知识和管理技能，同时具有敏锐的思维和适应性，这些都是班主任应当具备的基本素质和工作艺术。
小学班主任的工作艺术
小学班主任的工作艺术小学班主任是学生学习和生活的贴心人，他们承担着班级管理、学生学习指导、家长沟通等不同职责。
而要成为优秀的小学班主任，需要具备一定的工作艺术，以下就是小学班主任工作艺术的几个方面。
一、班级管理艺术班级管理即是对学生行为的规范管理。
班主任要保证整个班级的秩序和安全，要像一位组织者一样管理好学生的行为，引导学生养成良好的习惯。
在日常工作中，班主任需要密切关注学生的情感、学习、生活等方面，了解学生的需求和思想动态，及时发现和纠正问题，稳定班级秩序。
二、教育指导艺术小学生处于身心发展的关键时期，他们的自我认识和人际交往能力不断变化。
小学班主任要重视学生的心理健康和综合素质的培养。
班主任不仅要教学生知识，更要引导学生健康、科学、积极的态度以及个人发展方向。
针对不同学生的个性特点，班主任需要采用不同的教育指导方法，让学生养成好习惯，培养良好的品质。
三、家校联系艺术班主任是家长沟通的桥梁，能否得到家长们的信任和支持直接影响学生的成长和班级的发展。
班主任需要及时向家长反映学生生活、学习情况，以及调整教育方式和方法。
可以开展家长会、班级微信等方式，增进家校联系，使家长了解和参与到学生的教育管理中去。
四、讲堂教学艺术班主任在日常工作中还兼职讲堂教学，要有一定的教学艺术。
班主任讲堂教学要有足够的知识储备，精心设计教学内容和教学方法。
要注重把握学生的兴趣和思维特点，采用生动有趣的方式，为学生创造轻松活泼、愉快的学习氛围。
这几个方面都是小学班主任必须掌握的工作艺术。
班主任需要根据工作经验不断总结、练习和提高自己的工作技能。
希望每一位小学班主任都能运用好这些艺术，为学生创造更美好的未来。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是一个非常重要的工作职责，他们承担着开展教育教学和管理工作的重要任务，为学生的学习和成长提供良好的保障和支持。
为了更好地发挥班主任的作用，他们需要具备良好的工作技巧和方法。
下面就让我们详细谈谈小学班主任工作艺术。
1.与学生的沟通艺术好的班主任不仅要会管理班级，更要会与学生交流沟通，提升与学生的互动式教学。
班主任如何与学生进行有效的沟通呢？首先，班主任要尽早了解学生，掌握学生的兴趣爱好和日常表现，以便给予合理的指导。
其次，班主任要倾听学生的意见和请求，给予及时回应和针对性的处理。
最后，班主任要鼓励学生积极参与班级活动，发挥自己的潜能和优点，在参与中得到成长和成就感。
2.引导学生的良好行为小学生的认知和行为处于发展阶段，班主任要引导学生树立正确的人生观和价值观，强化学生的积极向上、勤奋好学的品质。
班主任要通过多种形式的教育活动，引导学生树立良好的行为习惯和道德规范，以便学生在内心深处形成良好的生活习惯和行为准则，更好地融入社会，成为身心健康和谐发展的人。
3.提升学生的学习质量班主任是推动小学学生成长的关键人物，学生的学习成绩和成长质量与班主任的教育方式和管理能力有很大的关系。
班主任要做好各项学科的教育管理工作，与教师合作开展各项教育教学活动，积极检查和指导学生的学习进展，及时了解学生的情况和问题，依据学生的实际情况制定相应的教育措施，提高学生的学习兴趣和学习热情。
4.加强与家长的沟通班主任不仅要与学生沟通好，也要与家长建立良好的沟通机制。
班主任要及时了解学生在家中的情况和家庭教育背景，并在教育过程中善于与家长合作，共同监护和关注学生的成长和发展，确保学生的健康成长和提高学生的学习成绩。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是小学教育中的重要角色之一，承担着学生教育、家长交流、学校管理等多重职责。
作为小学班主任，要善于发挥自身特点，不断完善自身素质，以更高的艺术水平来履行班主任职责。
第一，爱生之心。
小学生是万物之灵，班主任应该以全身心的爱心去对待学生。
在工作中，与学生建立起良好关系是非常重要的。
班主任应经常关心生活中的小细节，询问学生的经历、家庭情况和学习进展等，这样可以让学生感受到班主任的关爱，从而更加投入学习。
第二，尊重生命。
在小学阶段，学生处于性格塑造期，班主任应该尊重学生的自尊心和个性，以充足的耐心与同理心对待每个学生，给予每个学生充分的机会来表达自己。
班主任应该树立“全面发展”的教育观念，注重学生素养的全面提升，而非单纯追求成绩。
第三，关注学生学业。
作为小学班主任，要关注学生的学习状况，不仅要关注学生考试成绩，更需要关注学生的学习方法和学习习惯。
班主任应该及时对学生的学习成绩进行分析，制定针对性的帮助措施，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
同时，也要加强家校联系，与家长进行沟通交流，共同关心学生的学业进展。
第四，促进学生全面发展。
小学班主任应该注重学生的全面发展，在安排课程、活动和课外辅导中，要注重让学生发展多元化的兴趣和爱好。
班主任应该引导学生积极参加课外活动，给予学生适当的自由和发展空间，让学生在全面成长的道路上不断追求和肯定自己的潜力和价值。
总之，班主任的工作内容十分细致且多样，良好的小学班主任需具备高度的敬业精神、严谨的工作态度和灵活的工作方式。
对于每个班主任来说，不断完善自身素质、发挥自身特点，并在工作中切实履行自己的职责是提高小学班主任工作艺术水平的关键。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是学校中的重要角色，他们肩负着管理班级、教育学生、与家长沟通等多重责任。
班主任工作的艺术是一门需要细心、耐心和智慧的学问，下面我就来谈一谈小学班主任工作的艺术。
小学班主任要有良好的沟通能力。
与学生的沟通是教育教学工作的核心，班主任应该建立良好的关系，积极主动与学生沟通，了解他们的想法和需求。
班主任还需要与学生的家长保持密切联系，及时了解他们的关注和期望，并与家长共同协商解决问题。
小学班主任要有丰富的教育教学知识和经验。
他们需要熟悉小学教育教学的基本法则和规律，掌握各学科教学的新方法和新技术。
除了课堂教学，班主任还需要安排丰富多彩的课外活动，提供更多的学习机会和培养学生的综合素养。
小学班主任要有德育的艺术。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的品德和价值观。
他们要以身作则，用榜样的力量引导学生。
班主任应该注重学生的思想教育，引导他们正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。
小学班主任还要有管理的艺术。
他们需要合理安排班级工作，制定科学的管理制度和规章制度。
班主任还需要关注每个学生的学习情况和生活品质，及时做出调整和指导。
班主任还需要善于协调班级内部的关系，处理各种矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围。
小学班主任要有发展的艺术。
班主任需要不断学习和提升自己的能力，不断适应教育教学的新变化和新要求。
他们应该积极参加各种培训和学习活动，与其他班主任互相交流经验，共同进步。
小学班主任工作的艺术是一门需要综合运用多种能力的学问，他们需要善于沟通，具备丰富的教育教学知识和经验，注重德育和管理，同时不断发展自己。
只有这样，才能更好地完成小学班主任的工作，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是学校中一个重要的职位，是学生和家长心中的依靠，也是一项充满挑战性和艺术性的工作。
班主任的工作不仅仅是教书育人，还要关心学生的生活、情感和家庭等方面，为学校和学生的发展起到重要的推动作用。
我认为小学班主任的工作艺术主要体现在以下三个方面：一、敏锐的观察和分析力班主任要时刻关注学生的变化，发现学生的优点与不足，及时给予表扬和批评。
如何把握好情感关系，使得学生愿意跟自己交心，与自己沟通，这需要班主任善于观察和分析。
例如，在学生相互之间的相处中，班主任应当捕捉到学生之间的冲突和协作，能够给予指导和帮助，防止一些小的问题扩大化。
在学生的学习中，班主任应该及时察觉到学生的不理解和理解困难，并通过多种方式对其进行针对性指导和帮助。
班主任的敏锐观察和分析力，不仅仅可以针对学生需要，为学生成长提供优质服务，也可以使得班级管理更加精确有力，为班级的稳步发展做出贡献。
二、灵活的教育方式每一个学生都有自己不同的性格、思维方式和学习水平，班主任应该能够灵活运用不同的教育方式，拥有开放、多元的教育理念。
教育方式的灵活性表现在班主任可以根据学生的需求，利用差异化教学、个性化教学和小组互动等方式，让学生在愉悦的环境中学习。
在教学方式以外，班主任还应该根据学生的兴趣和特长，引导学生接触和参与不同的文化和艺术活动，为学生的个性和兴趣发展提供机会。
班主任灵活的教育方式，不仅可以为学生创造良好的学习环境，也可以扩大学生的兴趣爱好，丰富班级文化内涵。
三、良好的人际沟通和心理素质班主任需要与家长、老师、领导以及同学们进行有效的沟通和交流，这需要班主任有良好的沟通技巧和人际关系处理能力。
与学生的沟通和交流，需要班主任具备敏锐的感知和认真的倾听，能够在与学生的沟通中体现出自己的关怀和爱心。
在与家长的沟通中，班主任需要有足够的耐心和理解力，对家长的反馈和提出的问题认真对待，给予及时的解答和指导。
班主任心理素质的优秀，可以让学生和家长对自己产生信任感和亲和感，使得班级管理更加顺畅有效。
浅谈小学班主任工作艺术
浅谈小学班主任工作艺术小学班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅承担着教育教学管理的责任，更要关心和照顾每一位学生的成长和发展。
在这个过程中，班主任需要有一定的工作艺术，才能更好地完成自己的工作。
今天我们就来浅谈一下小学班主任工作艺术。
一、关心学生，了解学生作为小学班主任，首先要具备关心学生的品质。
每位学生都是班主任心中的一颗明珠，他们的成长和发展是班主任最重要的工作内容。
班主任要时刻关注学生的心理和生活状况，了解学生的真实需求和困惑，主动与学生交流，拉近师生关系，建立起信任和友谊。
只有深入了解每位学生，班主任才能更好地引导他们，帮助他们解决困难，促进他们的全面发展。
二、严格要求，细心关爱在班主任眼中，学生不仅是需要关心，更是需要严格的管理和要求。
班主任要给学生树立正确的人生观和价值观，坚持着有高要求和严格管理的要有高度的关怀和耐心。
对于学生的每一次错误和过失，班主任都要及时纠正和指导，让学生认识到错误的严重性，引导他们积极地改正错误，防止形成不良行为习惯。
班主任还要细心地关爱每一位学生，建立起和谐的师生关系，让学生感受到老师的关爱和温暖，在学习和生活中更加主动、积极。
三、家校合作，促进教育在学生的成长过程中，家庭与学校都发挥着至关重要的作用，班主任需要积极促进家校合作，让学生得到更好的教育。
班主任要与学生的家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，帮助家长解决教育方面的困惑，协助家庭关注学生的学习和生活情况。
班主任还要积极组织家长会、班级活动等，加强学校与家庭的沟通，让家长更深入地了解学校的教育理念和教育方式，共同促进学生的成长和发展。
四、积极引导，激发学生潜能班主任在工作中，要注重积极引导学生，激发他们的学习潜能。
对于学习上的困难和障碍，班主任要及时进行分析和解决，找出学生学习的瓶颈所在，有针对性地为学生提供帮助和支持，调动他们的学习积极性。
在学生的兴趣爱好方面，班主任要着力引导学生，让他们发现自己的内在潜能，培养他们的特长和兴趣爱好，使学生在个性发展上更为充实和完善。
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浅谈小学班主任工作的艺术
浅谈小学班主任工作的艺术
班主任工作是学校里最繁重、最琐碎的工作，但也是一门最讲艺术性的工作。
班主任管理水平的高低、教育方法是否得当，将直接影响学生的发展。
有什么样的班主任就有什么样的学生和班级，班主任对学生的影响远远胜过其他任何教师。
特别是小学班主任，面对的是一群天真幼稚、活泼可爱的儿童，在儿童性格、习惯雏形时期有着至关重要的作用。
做好班主任工作，必须倾注全部的身心，工作细致扎实，还要讲究一定的方法艺术，才能收到显著的效果。
从事班主任工作十几年来，现就自己的实践和体会，谈谈自己在班级管理工作中的艺术。
1、爱的艺术“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”（马卡连柯）有了爱就有了一切。
面对一个个渴望得到关爱的生命个体，教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术，才能重视学生的情感。
人本主义心理学家罗杰斯认为“一种人道的气氛对所有有关的人来说不仅仅
只是一种比较令人愉快的气氛；它可以促进着更大的，并且是更有意义的学习。
一旦真实，对个人的尊重，理解学生的内心世界等态度出现时，激动人心的事情就发生了。
所得的报偿不仅仅在象分数和阅读成绩一类事情方面，而且也在较难琢磨的品质上，诸如更强的自信心，与日俱增的创造性，对他人更大的喜爱。
”班主任工作的艺术首先就是爱的艺术。
班主任的爱应该是博大深厚的，要爱每一个学生，聪明的、愚笨的、听话的、调皮的、上进的、后进的等等，都要爱，要多一分耐心，多一分宽容。
从“一切为了学生的发展”出发，要能包容学生因个体差异而存在的所有个性特点，理解每一个学生的错误与不足，相信每个学生都有自己的优势，才能做到真正的爱护、关心、帮助学生，才能营造融洽和谐的教育氛围，才能赢得学生的信赖，才能发挥出教育的巨大力量。
学生才能“亲其师而信其道”，主动愿意接受班主任的教导和批评，教育才能收到良好的效果。
2、目标管理的艺术爱学生并不是一味地无原则地无条件地宽容学生，而应让学生遵守道德和制度的约束。
现代教育呼唤现代管理，即科学有序化的目标管理。
班级管理要讲求效率，就要制定班级整体目标和个人阶段目标，即班级内部学生的学习、纪律、卫生行为规范，严明纪律，依法
治班。
个人奋斗目标要和班集体的奋斗目标相统一，才能形成积极向上、团结进取的良好班风。
目标的实现取决于制定和实行具体的班级规则、班级公约。
班级规则、班级公约的制定要要具体，要切合实际，要有可操作性，如每日常规、值日分工、班干部职责划分等都要加以规范，做到有法可依，照章办事，以法治班。
从而提高班级管理的效率，使班级正常有序的运转。
班级规则还包括竞争规则，这是激励
学生最有效的方法。
如根据学习中作业完成的情况发放并张贴小红花，根据纪律卫生表现情况评比打分，展示结果，给予一定的精神奖励。
这对每个学生都有良好的引导和规范作用，学生找到了自己的位置，会朝着既定目标奋勇前进。
因学生个体存在的差异较大，对问题学生还可以分阶段制定小步前进的目标，逐步取得成效。
3、与家长合作的艺术教育是学校教育、家庭教育、社会教育三者的统一体。
家庭
是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是最直接、最可信赖的教育力量。
家长的一言一行对孩子的言行有着潜移默化的影响。
由于每个孩子的家长的素质、家长的教育态度和方式不一样，造就了各种各样个性不一的学生，他们的学习态度和习惯也截然不同。
一个孩子在家的表现和在学校的表现往往是相一致的。
如某一时期在校情绪浮躁，在家必然也是躁动的；某一时期在校进步较大，在家也是愉悦自觉学习的。
家庭教育不成功的孩子，在学校的教育也必然是不理想的，甚至收效甚微。
有的家长常常把孩子的教育推给学校，忽略家庭教育，这种不完整的教育使孩子在学校表现出与其他孩子的较大差距，存在很多问题，长此以往，势必成为问题学生。
只有家庭教育与学校教育紧密结合，家长积极配合班主任的工作，才能保证孩子的健康成长。
因此，班主任应与家长密切合作，及时沟通交流，深入了解学生的家庭情况，才能有针对性地开展工作。
同时还可以让家长及时了解孩子在学校的表现，发挥家长的巨大作用，督促家长正确教育孩子，关心、帮助、鼓励孩子，引导孩子快乐地学习，健康地成长。