部编人教版二年级语文上册-语文园地六-教案教学设计
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地六一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到语文的乐趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强学生对传统文化的认同和自豪感。
二、教学内容1. 课文：《语文园地六》2. 生字词：园、地、六、花、草、树、鸟、虫、鱼、山、水、天、地、日、月、星、风、雨、电、雷、云、雾、霜、雪、冰、火、春、夏、秋、冬、东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、大、小、多、少、长、短、高、低、胖、瘦、美、丑、善、恶、真、假、好、坏、快、慢、忙、闲、早、晚、男、女、老、少、师、生、父、母、兄、弟、姐、妹、夫、妻、儿、女、子、孙、祖、宗、家、国、人、民、党、群、军、队、警、察、医、生、师、傅、工、农、商、学、兵、士、干、群、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、重点关注的细节：教学内容中生字词的学习教学内容中生字词的学习是本课的重点之一。
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。
具体包括《古诗二首》、《语文园地六·趣味识字》、《语文园地六·写词语》和《语文园地六·读读背背》四个部分。
通过学习这些内容，学生们可以进一步了解古诗的魅力，提高识字和书写能力，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容。
2. 通过趣味识字，认识本课生字，提高识字量。
3. 学会书写本课词语，提高书写能力。
4. 培养阅读兴趣，拓展知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解与背诵；生字的识别与运用。
2. 教学重点：古诗的朗读与背诵；词语的书写与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅美丽的山水画，让学生们描述画面内容，进而引出古诗《望庐山瀑布》。
2. 新课内容展示：（1）学习《望庐山瀑布》，引导学生理解诗意，体会诗人对大自然的赞美之情。
进行朗读和背诵训练。
（2）学习《语文园地六·趣味识字》，通过游戏方式，让学生们认识本课生字，并进行组词练习。
（3）学习《语文园地六·写词语》，引导学生正确书写本课词语，并进行课堂练习。
（4）学习《语文园地六·读读背背》，培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
3. 随堂练习：（1）朗读并背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，进行书写练习。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答相关问题。
六、板书设计1. 古诗《望庐山瀑布》2. 语文园地六·趣味识字（生字、组词）3. 语文园地六·写词语（词语、书写）4. 语文园地六·读读背背（文章、问题）七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，每个词写三遍。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答课后问题。
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计（五篇）
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计（五篇）第一篇：人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计《语文园地六》教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
3、积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：积累语言，学习使用标点符号。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：会准确选择多音字的读音。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、我的发现：1、【出示：我的发现】学生借助拼音读一读字词。
2、【出示：泡泡】读“小泡泡”里的话。
3、你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。
4、巩固识字。
【出示：本课生字以外的汉字部件】拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
二、“我会认”。
【出示：生字】会读吗？你是怎样记的？三、“我会填”。
【出示：我会填】学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。
）四、展示台。
【出示：展示台】展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。
教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。
如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。
板书设计：语文园地六历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（正确）肯（肯定）愁（发愁）第二课时教学目标：积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：积累语言，学习使用标点符号。
教学难点：培养学生的爱心。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、引入。
同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。
【出示：雪中（送炭）助人（为乐）指手（画脚）迫不（及待）吃苦（在前）享乐（在后）】二、学习语文园地——日积月累。
（一）读读记记。
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的语文园地六中深入探索。
具体内容包括：识词读句，理解文章大意，学习生字词，以及通过有趣的故事《小壁虎借尾巴》来培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 培养学生理解文章大意，提取关键信息的能力。
3. 通过故事学习，提高学生的口头表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，文章大意的理解，以及口语表达能力的培养。
难点：如何引导学生通过故事，自然而然地掌握生字词，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 生字卡片2. 课文挂图3. 作业本4. 彩色笔五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，引发学生对尾巴的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察小壁虎的特点，引入新课《小壁虎借尾巴》。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生读写，加强记忆。
4. 课文学习：引导学生分段落阅读，理解文章大意，提取关键信息。
5. 例题讲解：以课文中的对话为例，讲解如何用语言描述场景，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，模拟小壁虎借尾巴的过程，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 生字词列表2. 故事情节提纲3. 口语表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段小壁虎借尾巴的新故事。
答案：例如：“小壁虎在森林里遇到了小兔子，它说：‘小兔子，能把你的尾巴借给我吗？我的尾巴在玩耍时不小心弄丢了。
’小兔子答应了，小壁虎终于有了新尾巴，它们成为了好朋友。
”2. 抄写生字词，并造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和口语表达。
课后，我将对学生的作业进行批改，了解他们对知识点的掌握情况，并针对问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生在家里与家长分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
部编版二年级语文上册《语文园地六》教案
1、读一读生字表，看看生字表中有哪些“声旁表音”的形声字。
2、背诵“日积月累”中的三句名言。
3、读一读《鲁班造锯》这个故事，并讲给爸爸妈妈听。
教
后
记
5、教师小结：形声字“声旁表音”这个特点，在很多形声字上都有所体现，因此我们以后在阅读课外书的时候，遇到不认识的形声字就可以进行适当的猜读，根据形声字的声旁猜一猜这个字的读音。
三、日积月累
1、出示课本第81页日积月累中的三句名言。
2、学生自由读一读，注意读准字音。
指生朗读三句名言，相机正音，提醒学生注意读准字音，注意停顿。
2、板书课题：语文园地六
3、这一课我们学习《语文园地六》中的识字加油站和字词句运用部分。
二、识字加油站
1、现代生活中，交通工具是必不可少的，同学们知道哪些陆上和水上的交通工具呢？
学生说一说自己知道的陆上和水上的交通工具，
2、出示识字加油站中的8个词语，引导学生读一读，认识这些交通工具。
指生朗读，相机正音。
你的手洗干净了吗（）
你看这里的风景多么美丽呀（）
学生自由读这三句话，揣摩一下句子的语气，并给句子加上标点符号。
6、全班交流讨论，给句子加上正确的标点符号，并齐读三个句子，进一步体会问号、句号、感叹号的用法。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了《语文园地六》的识字加油站和字词句运用部分，认识了很多的陆上、水上交通工具，还学会了根据语境辨析多音字的读音，学会了正确使用标点符号。下一课，我们将继续学习《语文园地六》其他的内容，请大家课后注意预习。
学生举例说一说自己是怎样根据词语的意思来判断多音字的读音的。
3、教师小结：是的，每个多音字都有不同的读音，不同读音的多音字的意思也不会相同。因此根据词语的意思来判断多音字的读音是一个非常重要的标准，当我们不能确定多音字的读音的时候，可以思考一下这个词语的意思。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
部编版教材语文二年级上册《语文园地六》教案
语文园地六教学目标1.知识与技能（1）学习含有反义的叠词，能发现词语的结构特点。
（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
（3）区别形近字并组词。
（4）朗读现代诗《一个石头小姑娘》。
（5）通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
（6）能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
2.过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
（2）通过交际训练口语表达能力。
（3）在展示中扩大知识面。
3.情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重、难点1.学习叠词。
2.学习新字，复习旧字。
3.口语交际。
教学课时：3课时第一课时（我的发现和读读认认）教学目标1.学习叠词。
2.学习新字。
教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现1.出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2.学生自由读、指名读、齐读，体会词语朗读时的节奏。
3.全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4.词语减肥，交流发现。
给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）5.拓展。
再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停、干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜、黑黑白白、宽宽窄窄……6.选择4个词语补充在书上。
7.小结：同学们可真了不起，一下子积累了这么多的反义叠词。
过渡：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、日积月累之读读认认1.出示一组新字：萝、茄、菇2.学生读、辩。
3.讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4.继续出示其它的几组生字进行认读。
（1）炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）5.你是怎么记住这些字的。
人教部编版二年级语文上册语文园地六(教案)
语文园地六【教学目标】1.认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。
2．根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3．给句子加上加上恰当的标点。
4．发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
5．积累一组励志名句，初步感知名句蕴含的道理。
7.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。
【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】3课时第一课时练读生字，识记生字。
①读准字音：前鼻音“轮 ”后鼻音“防”。
②识记生字形声字结构特点识记：“轿 救 摩 防 渔 轮” 熟字加熟字或部件：“化+贝=货”“禾+斗=科”等。
③出示带生字的新词，让学生认读。
轿车 轿子 救命 救人 摩托 摩天 托词 消防 防护 渔船 渔夫 货船 货物油轮 汽轮 轮船 轮胎 科学 科技 考查 考试 （重点指导生字：前鼻音“轮 ”后鼻音“防”。
） 3.练一练，学运用。
渔船 救护车 科学考查船 消防车 （3）我拓展，我积累。
我还知道的交通工具有： 洒水车 公共汽车 破冰船【设计意图：通过读读，读准字音，通过交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。
】三、课堂小结本次学习园地，我们认识了几种车和船。
第二课时【课时目标】1．根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
2．给句子加上加上恰当的标点。
3．发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
2.练一练，学运用。
给下面的多音字选择正确的读音。
pū pù(1)我家门前刚铺(pū )好了一条宽阔的马路。
(2)阳光商场对面有一家很不起眼的当铺(pù)。
chéng shèng(3)春天来临的时候，公园里的鲜花盛(shèng)开了。
(4)长长的鱼缸里盛(chéng )满了水。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）写话练习：学会运用所学生字词进行句子创作。
（3）阅读理解：提高阅读能力，理解文章内容。
（4）诗歌欣赏：感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
二、教学目标（1）能熟练掌握本单元生字词，并灵活运用。
（2）通过写话练习，提高句子创作能力。
（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（4）感受诗歌的韵律美，激发学生对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创作和阅读理解。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示本单元的生字词，让学生进行认读。
（2）引导学生用自己的话说一说对本单元生字词的理解。
2. 词语盘点（10分钟）（1）让学生自主复习本单元生字词。
（2）教师提问，检查学生复习情况。
3. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目，引导学生运用所学生字词进行创作。
（2）学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师出示阅读文章，让学生自主阅读。
（2）教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
5. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师出示诗歌，带领学生朗读。
（2）让学生说一说对诗歌的理解，感受诗歌的韵律美。
（2）布置作业，进行课后拓展。
六、板书设计1. 中心词：语文园地六2. 副词语盘点、写话练习、阅读理解、诗歌欣赏3. 内容布局：左边写教学目标，右边写教学重难点。
七、作业设计（1）用本单元生字词造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）背诵本节课学习的诗歌。
2. 答案：（1）例句：小花猫捉到了一只老鼠。
（2）答案：略（3）答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学活动，让学生掌握了本单元的生字词，提高了阅读理解能力。
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语文园地六精美教学设计【教学目标】1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3.学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
4.阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。
【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学课时】1课时【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入今天我们学习“语文园地六”的内容。
（板书：语文园地六）同学们喜欢车吗？你都见过什么类型的车呢？车是交通工具的一种，你还知道哪些交通工具？看看下面图片你都认识哪些呢？二、新课讲解板块一：识字加油站展示PPT中图片轿车救护车摩托车消防车渔船货船油轮科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。
（板书：车和船）学生观看，说说自己的发现。
我知道：这些词语都是交通工具，第一组是陆地交通工具，各种车的名称；第二组是水上交通工具。
各种船舶的名称。
注意以下字的读音：轿救摩托防渔货科考油轮2.想一想：这些车和船都是做什么用的？轿车：一种代步工具。
主要用于交通。
救护车：救助病人的车子。
摩托车：由汽油机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车，轻便灵活，行驶迅速，广泛用于巡逻、客货运输等，也用作体育运动器械。
消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或其它紧急抢救用途的车辆。
板块二：字词句运用：1. 读一读，看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别盛放铺路耕种好客水分重新高兴口号干净难忘重量兴起号叫干活灾难提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。
（板书：多音字）多音字：就是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音一般表义不同，用法不同，词性也往往不同。
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。
（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
（4）选小组代表上台读一读词语。
2.给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢小点拨：（1）先读句子，理解意思，琢磨用什么语气来读，然后再加上标点符号。
（2）读一读。
读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。
（3）说一说：你发现了什么？第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。
（板书：句号感叹号问号）（4）加一加：给下列句子加上标点符号。
①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
②我们去公园玩，公园里的花真多呀！③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？板块三：我的发现巴—把爸吧包—饱抱炮方—放防房青—清晴情马—妈蚂吗（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组字中，你发现了什么？（3）说一说：说出每组词的特点。
我发现横线前面的字和后面的字的读音非常接近。
横线前面的字是后面字的声旁，后面的字都是形声字。
（板书：形声字）板块四：日积月累诵读名言佳句。
（课件出示）“志当存高远。
”“有志者事竟成。
”“穷且益坚，不坠青云之志。
”1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？告诉我们从小要立志，做个有志向的人。
（板书：有从小立志）（2）讨论：说说这三个句子的意思。
【有志者事竟成】：意思是指有志向的人，做事终究会成功。
【志当存高远】：志:志向。
存:怀抱。
是指人应当怀抱高远的志向。
【穷且益坚，不坠青云之志】：指遭遇穷困而意志更加坚定，在任何情况下都不放弃自己的凌云之志。
这是一种精神，也是一种积极的人生态度。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
板块五：我爱阅读1.读通短文《鲁班造锯》（见教材P88）（板书：鲁班造锯）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2.思考问题想一想：这个故事写了什么内容？告诉我们什么道理？鲁班从一棵叶子边上有许多小齿的小草身上受到启示发明锯子的故事。
告诉我们，要善于观察，要多思考，就会有新的发现。
3.理解词语工匠：有工艺专长的匠人。
发明家：创造新装置、新设计或新方法的人。
厉害：剧烈;猛烈的手段。
提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点，引起注意。
果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。
改进：改变原有状况，使得到提高。
4.再读短文。
（1）同位可以两人合作读。
（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
（3）还可以两人或小组表演读。
三、课堂小结我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，学会了认识了形声字，积累了很多的好句子，学会了读和演故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
四、拓展延伸自然中的事物真奇妙，鸟会飞，蝙蝠会使用超声波海豚能自由地生活在大海中，人们仿照它们的特点，制造出来对我们人类非常有用的飞机、雷达和潜水艇。
五、课时作业（见课件）我会写猜一猜板书设计：语文园地六识字多音字加标点形声字从小立志《鲁班造锯》语文园地七精美教学设计【教学要求】1.学用字词句，认真读词语。
2.通过诵读，体会数九歌，帮助小学生积累经典诗文。
3.阅读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。
【教学重点】积累九九歌，词语。
【教学难点】读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。
2.会看图写话。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地七）二、讲授新课板块一：识字加油站海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。
2.注意以下字的读音：椰壳漠骆驼骏悬崖3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地方？（板书：地方）海滩沙漠高原悬崖板块二：字词句运用：1.用部首查字法查下面的字。
（板书：部首查字法）（1）回顾部首查字法的步骤：a.找出所查字的部首，数清部首笔画。
b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
d.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。
（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。
（板书：天气）（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。
3.你觉得下面的句子有趣吗？有趣在哪里？“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（1）读一读。
读一读这两个句子，注意句子中表达的意思？（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？第一句:“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这句话是很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。
第二句：拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把帽子吹得满地滚。
好像风就是一个淘气的小孩子一样。
（板书：拟人）三、写话板块三：写话1.看图写话下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。
（2）想一想：接着想象故事接下来会发生什么？（3）说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。
2.写一写。
（1）想一想怎么写，写些什么。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
五、作业你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物?答案：江南杏花水牛海岛椰树鱼虾第二课时【课时目标】学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟绕口令的魅力。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
（板书：语文园地七）二、讲授新课板块四：展示台①棉被泼水②纸巾—低头带领展现战士—土地散步南瓜今天—口令③带领—穿戴④果园—圆心以后—已经汽水—气体再见—正在心情—晴天（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。
第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。
第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。
第三组和第四组加点的字都是同音字，音同字不同。
（板书：易错字形近字同音字）板块五：日积月累（一）诵读《数九歌》。
（板书：数九歌）一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？从冬至之日起，我国即进入了数九寒天。
据介绍，“九九”是我国北方特别是黄河中下游地区广为使用的一种杂节气。
它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，每九天算是一个时段，即一个“九”，如此经过九个时段，即九个“九”，这时已快到第二年春分，天气转暖。
（2）你能说出这些句子的意思吗？第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。
第二行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。
第三行：是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。
第四行：是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。
第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读]板块六：我爱阅读1.读通短文《分不清是鸭还是霞》注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2. 理解词语霞：因受日光斜射而呈现红、橙、黄等颜色的云。
麻花鸭：即“麻鸭”，羽毛多像麻雀一样有褐色的斑纹。
3. 梳理结构4. 想一想，这个绕口令写了什么？这首绕口令描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的晚霞，水上游着一群麻鸭，霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映成了彩色。