美术《农家小院》教案设计
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(农家小院) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院）课程目标1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
3.培养对家乡历史文化的认知和情感。
教学准备1.每位学生一副五颜六色水彩笔、一张毛笔画纸、一杯清水、两根小毛刷。
2.教师准备相关资料和实例图片。
3.准备一些简单的水粉画示范，帮助学生掌握技法。
4.教室布置：排成小组，每组6人左右。
教学内容1. 知识点讲解1.介绍传统农家小院的结构和特点：庭院、主体建筑、厢房等。
2.讲解水粉画的基本技法：调色、涂色、描边等。
2. 艺术实践环节1.老师呈现农家小院的示范图片，介绍农家小院的形态、布局、细节。
2.学生们打开手绘画纸，用水彩笔水磨画板，调色后开始进行涂色。
3.涂色完成后，用毛笔画纸，用淡粉色勾勒大体形状，然后用细笔轮廓描边，突出主题，增强感染力。
4.练习每个技能点之后，让学生们根据自己对农家小院的理解和想象，进行绘画创作。
3. 展示和评价1.将学生的作品张贴在教室的墙上，让同学们欣赏和评价。
2.老师提出一些问题进行引导：你的作品有哪些特点和亮点？你在绘画时遇到了哪些难点？如何克服？教学重点和难点1. 教学重点1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
2. 教学难点1.在保持一定美学价值的前提下，让学生传达自己的意愿和情感。
2.让学生们关注和表现细节，如何运用几何形状、线条颜色等表现主题。
教学评价通过课堂作品和展示、学生或小组之间的合作评价、学生对美术知识的掌握等方面进行总结和评价。
同时让学生给出教学建议以帮助老师改善教学质量。
课后拓展1.在课堂上，让学生们在一定的时间限制内完成绘画创作，如果有条件的话，可以在课后让他们可以自由安排时间，将制作完成的绘画在家中继续完成。
2.可以引导学生阅读与本课程相关的历史文化书籍，提高他们的历史文化素养和审美观念。
总结本节课提供给学生学习传统家乡文化的机会，让学生在展示自己的才华的同时掌握水粉画的基本技法，提高他们的艺术技能和文化素养。
第15课 农家小院-桂美2011版六年级美术下册教案
第15课农家小院-桂美2011版六年级美术下册教案课程目标通过本节课的学习，学生能够：•理解农家小院的概念和特点；•了解中国传统建筑的基本特征；•掌握绘画的基本知识和技巧；•提高观察能力和审美水平；•培养创造力和表现力。
教学准备•教师准备一幅农家小院的图片；•学生准备铅笔、橡皮擦、调色盘、颜料、毛笔等绘画工具。
教学过程导入（5分钟）教师在黑板上展示一幅农家小院的图片，让学生观察并谈谈自己的想法和感受。
然后，教师向学生介绍本节课的主题——农家小院。
讲解（10分钟）教师向学生讲解农家小院的特点和中国传统建筑的基本特征，主要包括：1.农家小院是传统中国农家住宅的一种，通常由宅院、祠堂、房舍、院落和围墙等建筑构成，是中国传统文化的重要组成部分。
2.中国传统建筑特点：讲究点、线、面之美，以木、石为基本材料，形式多样化，风格千变万化，具有浓郁的民族特色。
实践（35分钟）1.学生自由绘制教师要求学生自由发挥，用铅笔在画纸上画出自己心目中的农家小院，注重建筑的形式和构造特点以及自然环境的描绘。
学生可以根据自己的实际情况和想象力去描绘，没有固定的要求和限制。
2.颜色涂抹学生使用毛笔、颜料、调色盘等工具，为绘制好的农家小院配上色彩。
在选用颜色时，要注意采用符合中国传统建筑特点的色彩，如红色、黄色、绿色等。
总结（10分钟）教师要求几名学生上前展示自己绘制的农家小院，其他学生可以进行欣赏和评价。
同时，教师在总结时指出学生在绘画过程中的不足和进步之处，并提出针对性的建议和指导。
课后作业1.用心去观察身边的事物，特别是民居建筑，尝试用笔和纸记录下来。
2.了解中国传统建筑的特点和历史，掌握基本的建筑知识和术语。
结语通过本节课的学习，学生对农家小院的概念和特点有了更加深入的认识，同时也学到了绘画的基本知识和技巧，增强了自己的审美水平和创造力。
希望学生能够在课后多加练习和思考，不断地提高自己的绘画水平和艺术素养。
《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计
教学目标
通过《农家小院》的教学设计，学生能够：
了解农家小院的生活和文化
培养学生的观察和想象能力
提高学生的创造力和表达能力
激发学生对传统文化的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《农家小院》的教学设计，教师需要准备以下材料：
关于农家小院的图片和资料
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：农家小院的介绍
教师向学生介绍农家小院的生活和文化，让学生了解农家小院的建筑、风俗和传统活动。
步骤二：培养观察和想象能力
教师引导学生观察农家小院的细节和特点，培养学生的观察和想象能力，如描述农家小院的布局、家具等。
步骤三：提高创造力和表达能力
教师引导学生通过绘画、写作等方式表达对农家小院的想象和创造，提高学生的创造力和表达能力。
步骤四：激发对传统文化的兴趣和热爱
教师通过讲述农家小院的故事和传统活动激发学生对传统文化的兴趣和热爱，如农民画、传统节日等。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对农家小院的了解和观察能力的掌握情况
学生的创造力和表达能力的提高情况
学生对传统文化的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生参观农家小院，亲身体验农家生活
引导学生学习其他传统文化元素，如民间音乐、传统手工艺等。
六年级下册美术导学案第15课 农家小院｜广西版
六年级下册美术导学案第15课农家小院｜广西版一、教学目标1.了解中国农村的环境和人物形象。
2.能够感受农村生活的真实感和田园风光的美丽。
3.掌握水彩画的基础知识和绘画技巧。
4.发散思维，创造性表现自己的想象。
二、学习内容1.农村小院的环境和人物。
2.水彩画的基本知识和绘画技巧。
3.生活与艺术的关系。
三、教学重点1.了解农村小院的特点和环境。
2.掌握水彩画的基本知识和绘画技巧。
3.了解生活与艺术的关系。
四、教学难点1.如何将个人想象与绘画技巧结合起来。
2.如何运用水彩画的技巧表现农村小院的生活和环境。
3.如何在细节上表现出生活的真实感。
五、教学方法1.讲述+练习。
2.白板演示+展示。
3.板书笔记+小组讨论。
六、教学过程1.导入教师通过展示农村小院的图片，引导学生回忆和感悟自己对“农村”和“小院”的印象，然后引导学生了解农村小院的环境和人物。
2.讲解通过PPT和图片，讲解水彩画的基础知识和绘画技巧，例如颜料的运用、笔触的使用、表现灰度和光影等。
3.操作练习学生根据老师的指导和示范，用水彩画表现农村小院的环境和人物，运用颜料和笔触等技巧，表现出生活的真实感和田园风光的美丽。
4.评价让学生相互欣赏和评价自己和同学的作品，在欣赏的过程中发散思维，创造性表现自己的想象。
七、家庭作业1.将自己喜欢的农村小院图画在本子上，并在作品下方注明自己的感想和评价。
2.尝试用其他的绘画工具，表现农村小院的生活和环境。
八、课后反思本节课目的在于通过教学和练习，让学生了解农村小院的环境和人物形象，并通过水彩画的基础知识和绘画技巧，感受到生活的真实感和田园风光的美丽。
教学过程中，可以在讲解和操作练习中间加入小组讨论的时间，让学生通过互相交流和思维碰撞，更好地发挥自己的想象和创造力。
同时，通过欣赏和评价作品，让学生更加懂得评价的方法和标准，提高自己的审美水平和综合素质。
桂美版小学六年级下册美术《农家小院》教案
桂美版小学六年级下册美术〔农家小院〕样板教案〔农家小院〕教案教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，认识农家小院独具特色的建筑形式和充满生活气息的居家环境，感受农家生活的乐趣。
2、能力目标：运用美术透视知识和线描写生技法，学习对农家小院进行写生或摹画。
培养学生观察能力、表现能力和造型能力。
3、感情目标：通过对农家小院的描画，感受农民的淳朴勤劳，培养学生热爱家园、热爱生活的美好感情。
教学重点与难点：教学重点：综合利用美木知识，运用线造型的方法对农家小院进行写生。
教学难点：建筑透视知识的正确运用和画面构图及线条疏密的组织。
教学过程：1、欣赏农村美景，导人本课学习。
教师用谈话的形式引导学生关注农村生活和农村的建筑。
如通过“你的家乡是农村还是城市？…‘你去过农村吗？…‘农村都有些什么建筑物？〞等问题导入本课的学习。
学生逐一答复老师提出的问题。
教师展示有关农家小院景物的图片资料，引导学生欣赏，认识农村建筑及农家小院的环境。
2、分析农村建筑特点，感想农家生活。
教师展示城市建筑照片与农村建筑照片，引导学生比照、分析两种不同的建筑类型与建筑特点。
教师从美术的审美角度引导学生欣赏农村建筑。
教师介绍用线条画农家小院的方法：〔1〕取景构图。
确定画面的景物，构思景物在画面所处的位置。
〔2〕定大形。
用铅笔画出景物的大致形体轮廓。
〔3〕用钢笔或毛笔勾画画面的景物。
〔4〕添画细部，完成。
3、学生做作业，描绘农家小院。
教师使用电化设备展示农家小院的景物。
教师讲述作业要求，用线描的形式画一幅农家小院的作品。
4、作业展示，相互欣赏评价。
〔1〕教师组织学生把画好的作业展示在黑板上，供同学欣赏。
〔2〕师生就作品的构图、立意、造型手法、线条表现等问题对作品进行评价。
5、教师课堂小结。
美术《农家小院》教案设计
美术《农家小院》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解农家小院的特点和魅力，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画表达自己对农家小院的喜爱之情，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 欣赏农家小院的图片，了解农家小院的特点。
2. 以农家小院为题材，进行绘画创作。
三、教学重点与难点：重点：了解农家小院的特点，培养学生观察力和想象力。
难点：如何将农家小院的特点生动地表现出来，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学准备：1. 农家小院的图片资料。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入：展示农家小院的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对农家小院的印象。
2. 新课讲解：讲解农家小院的特点，如房屋、院落、农作物等，引导学生了解农家小院的魅力。
3. 示范：教师示范如何绘画农家小院，强调绘画技巧和表现手法。
4. 学生创作：学生根据自己对农家小院的了解和想象，进行绘画创作。
5. 展示评价：将学生的作品展示出来，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
7. 作业布置：让学生课后继续绘画农家小院，提高学生的审美能力和创造力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和表达。
2. 运用任务驱动法，鼓励学生参与实践活动，提高动手能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，激发学生的创新意识和审美情感。
七、教学步骤：1. 步骤一：观察分析农家小院的图片，了解农家小院的基本结构特点。
2. 步骤二：讨论分析农家小院的画面布局，确定绘画构图。
3. 步骤三：练习绘画农家小院的房屋、院落和农作物等元素。
4. 步骤四：丰富画面细节，添加线条、色彩和纹理等元素。
5. 步骤五：完成作品，进行展示评价，互相交流学习心得。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力表现。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，关注作品的表现力、构图和色彩运用。
《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计《农家小院》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读和书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 学生能够理解并运用“有……有……还有……”的句式进行表达。
- 学生能够了解农家小院的常见事物和特点。
2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、实物展示等方式，引导学生认识农家小院的各种事物。
- 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
- 鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对农村生活的兴趣和热爱，培养学生的乡土情怀。
- 引导学生珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。
- 培养学生的审美意识，感受农家小院的自然之美。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 认读和书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 理解并运用“有……有……还有……”的句式进行表达。
- 了解农家小院的常见事物和特点。
2. 教学难点 - 正确书写“瓜、果、菜、豆”等生字。
- 运用“有……有……还有……”的句式进行连贯、完整的表达。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解生字的读音、笔画和书写方法。
- 介绍农家小院的常见事物和特点。
2. 直观演示法 - 展示农家小院的图片、实物等，让学生直观地感受农家小院的氛围。
- 演示生字的书写过程，帮助学生掌握正确的书写方法。
3. 讨论法 - 组织学生讨论农家小院的事物和特点，培养学生的合作意识和语言表达能力。
- 引导学生讨论如何珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。
4. 练习法 - 安排学生进行生字书写练习，巩固所学知识。
- 让学生运用“有……有……还有……”的句式进行造句练习，提高语言表达能力。
四、教学过程 1. 导入新课 - 展示农家小院的图片或视频，引导学生观察并说说自己看到了什么。
- 提问学生是否去过农家小院，让学生分享自己的经历和感受。
2. 讲授新课 - 学习生字“瓜、果、菜、豆”。
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子(农家小院)▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院） | 人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子（农家小院）的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对家乡的热爱和尊重，提高他们的审美意识和艺术表达能力。
3. 引导学生观察和描绘农家小院的结构和特点，培养他们的观察力和创造力。
教学内容1. 农家小院的背景知识：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
2. 观察和描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，学习如何用绘画表达出来。
3. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作，展示他们对家乡的热爱和尊重。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解农家小院的历史和文化价值，学会观察和描绘农家小院的特点。
2. 教学难点：如何引导学生用艺术的方式表达对家乡的感情，以及如何创作出一幅有深度的农家小院画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，农家小院的图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示农家小院的图片，引发学生对家乡老房子的兴趣。
2. 知识讲解：介绍农家小院的历史、建筑风格和文化价值。
3. 观察与描绘：引导学生观察农家小院的结构、材料和装饰，并尝试用绘画表达出来。
4. 艺术创作：学生尝试自己创作一幅农家小院的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。
板书设计1. 家乡的老房子（农家小院）2. 内容：农家小院的背景知识，观察和描绘农家小院，艺术创作。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅农家小院的画作。
2. 作业要求：作品需展示农家小院的结构、材料和装饰，表达出对家乡的感情。
课后反思1. 教学效果：学生对农家小院有了更深的了解，能用自己的方式表达对家乡的感情。
2. 改进方向：在今后的教学中，可以加入更多农家小院的实地考察，让学生更直观地感受农家小院的美。
以上就是“家乡的老房子（农家小院）”的教学内容，希望这份教案能帮助学生在美术的世界中找到对家乡的热爱和尊重，同时提高他们的审美意识和艺术表达能力。
六年级美术下册《农家小院》优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生课后独立完成一幅农家小院的绘画作品，并撰写创作心得。
2.作业要求：充分发挥想象力，运用所学知识，注意线条、色彩、构图等方面的运用，展现农家小院的特色。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真批改，给予鼓励性和指导性的评价。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究农家小院的相关知识。设计具有启发性和挑战性的问题，如：“农家小院的布局有哪些特点？”“如何用线条和色彩表现农家小院的氛围？”等。通过问题引导学生思考，培养他们的观察力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行合作探究。在合作过程中，学生相互交流、讨论、分享，共同完成绘画创作。小组合作不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能激发学生的创意，促进思维碰撞，提高创作质量。
3.小组合作，促进交流与分享
本案例采用小组合作的教学策略，让学生在合作中交流、讨论、分享，共同完成绘画创作。这种合作模式有助于培养学生团队协作能力，激发创意，促进思维碰撞，提高创作质量。
4.反思与评价，关注学生个体发展
本案例注重反思与评价环节，让学生自我评价、互相评价，以及教师的点评，帮助学生认识自己的优点和不足，培养自我认知和审美鉴赏能力。同时，教师给予鼓励性的评价，关注学生个体发展，为他们的进一步学习指明方向。
2.引导学生运用所学知识，如线条、色彩、构图等，进行绘画创作，提高他们的实践操作能力。
3.通过小组合作、互评互鉴，培养学生团队协作能力和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
桂美版六年级美术下册《第15课农家小院-》教学设计
桂美版六年级美术下册《第15课农家小院-》教学设计一. 教材分析《农家小院》这一课旨在让学生通过观察和描绘农家小院的场景，培养学生对农村生活的热爱和对自然环境的感知能力。
教材内容包含了农家小院的典型元素，如房屋、院落、农作物等，以及与之相关的生产劳动场景。
通过学习本课，学生可以了解到农家小院的生活环境和农民的辛勤劳动，同时培养学生的美术表现力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己熟悉的生活环境有独特的感受和认识。
然而，对于农家小院的了解可能局限于自己的生活经验，对于一些具体的农具和劳动场景可能不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解农家小院的生活环境和农民的劳动场景，培养学生的观察能力和表达能力。
2.通过绘画和制作，培养学生对美术的兴趣和创造力，提高学生的美术技能。
3.培养学生热爱农村生活，珍惜劳动成果的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出农家小院的特色和氛围。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现农家小院的场景和劳动情景。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察农家小院的场景和劳动情景，培养学生的观察能力和表达能力。
2.示范法：教师通过示范绘画和制作过程，指导学生的绘画技巧和材料运用。
3.讨论法：引导学生相互交流和评价，激发学生的创作灵感和想象力。
六. 教学准备1.教师准备教案、教材、画纸、画笔、颜料等教学材料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的特色和氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现农家小院的场景和劳动情景，引导学生了解和感受农家小院的日常生活。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范和引导，进行绘画和制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
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美术三年级第5册第21课《农家小院》教案
双营乡庞家小学：刘玉梅
《农家小院》
——教案设计
1．认知目标：了解北方农家小院的纯朴与豪放的特色，认识秫秸树叶等大自然赋予我们的制作材料。
学习捆、扎、穿、粘
等制作方法。
2．情感目标：引导学生认识农村，关注农村发展；热爱家乡、发展家乡的意识。
3．能力目标：运用所学技法设计制作出独特有情趣的“新农家小院”。
教学重点：了解北方农家小院的纯朴与豪放的特色，认识秫秸树叶等制作材料；学习捆、扎、穿、粘等技法。
教学难点：结合各种材料特点巧妙运用材料制作作品。
课前准备：
教师准备：新农村建设资料、图片等。
学生准备：秫秸、树叶、及各种不同色的植物籽粒等粘
贴材料；水粉、油画棒等画材；胶水、剪子
等工具。