呼家庄小学留守儿童帮扶记录2
留守儿童帮扶记录表(2)
留守儿童帮扶记录表(2)XXX贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师XXX辅导时间2011、11辅导地点教室辅导学生XXX学生存经常称作业忘记带，研究态度不端正，做题错误多在问题1、举事实，讲道理，端正研究态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教措施1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
帮教内容2、老师讲例子，用事实说明现在研究紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现增强学生的研究欲望。
帮教效果多数问题表示能改进，个别问题有待于继续教育。
XXX贫困留守儿童帮扶记录表指点教师XXX指点工夫2011、11指点地址七、二指点学生XXX学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
在问题指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮教措施帮学生找出原因，进行操演。
辅导教师XXX辅导时间2012、4辅导地点办公室1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后操演题，学生先独立做，师发现问题及时斧正。
帮教内容帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
辅导学生1、学生存在问题2、XXX行为惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。
懒惰心里：研究有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。
3、缺乏班级意识1、利用课余工夫，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区，并给他们提出教育孩子的建议。
帮教措施2、帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。
让家长给孩子准备好研究用书，在研究遇到困难时，主动找帮教内容解决困难的方法，而不是逃避。
针对实际，设立小方针，利用表扬树立信心。
根本养成按时完成作业的气，能按一名及格学生的标准行帮教效果事。
XXX贫困留守儿童帮扶记录表XXX贫困留守儿童帮扶记录表指点教师XXX指点工夫2012、5指点地址办公室指点学生XXX学生存性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学在问题1、帮教步伐2、3、识破谎言、改变孩子关心孩子、改变孩子认可孩子、改变孩子让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶记录样本
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录一（3）班
辅导教师
范春梅
辅导时间
1月16日
辅导地点
教室
辅导学生
曾海星
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录三（4）班
辅导教师
刘寿明
辅导时间
1月25日
辅导地点
教室
辅导学生
谢杭汕
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、????????? 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、??????? 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、??????? 学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)
小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。
团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。
此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。
五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。
团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。
随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。
在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。
团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。
她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。
她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。
同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。
留守儿童帮扶活动记录
1留守儿童帮扶活动记录一、产生背景?由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。
“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。
“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。
?二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。
可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。
从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。
当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。
通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。
即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。
??孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。
??三、主要做法（一）开启心扉吐露心声??? 孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。
她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。
郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。
可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。
我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。
能坦诚的告诉老师心里话。
并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。
通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。
重而树立了信心，对生活充满了热情。
（二）有的放矢增强信心???为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。
关爱留守儿童帮扶记录
关爱留守儿童帮扶记录
日期: [日期]
时间: [时间]
地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
目标: 关爱留守儿童，提供帮扶支持和资源
活动内容:
1. 与留守儿童交流：我们与留守儿童进行了互动交流，聆听他们的故事和困惑。
我们鼓励他们表达自己的感受，提供心理支持。
2. 学习辅导：我们组织了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学业成绩。
我们为他们制定了学习计划，教授学习方法和技巧。
3. 心理辅导：我们与留守儿童进行了心理辅导，帮助他们处理情绪问题和适应困难。
我们通过倾听和鼓励，给予他们积极的心理支持。
4. 游戏活动：为了让留守儿童感受到快乐和关爱，我们安排了一些游戏活动。
这些活动既包括教育性的游戏，也包括娱乐性的游戏，让他们体验到童年的快乐。
5. 社交技能培训：我们组织了社交技能培训课程，帮助留守儿童提高他们的沟通和交往能力。
通过角色扮演和讨论，他们学习如何与人交往、解决冲突和建立良好的人际关系。
6. 提供物质支持：我们为留守儿童提供了一些物质支持，如书籍、文具、衣物和食品等。
这些物资的提供帮助他们改善生活条件，增加生活品质。
总结和评估：
通过这次帮扶活动，我们与留守儿童建立了良好的关系，并提供了必要的支持和资源。
他们在学习和心理方面都得到了一定的改善和帮助。
我们将继续关注留守儿童，并为
他们提供更多的帮助和支持。
签字：[签名]。
小学生留守儿童帮扶记录内容
小学生留守儿童帮扶记录内容标题：小学生留守儿童帮扶记录内容引言：小学生留守儿童是指由于父母或监护人长期在外地打工，无法陪伴在身边的孩子。
这种情况在中国农村地区普遍存在，给孩子的成长和发展带来了很大困扰。
因此，为了帮助这些小学生留守儿童健康成长，各级政府、社会组织和个人纷纷加入到留守儿童帮扶的行列，开展一系列帮助和支持活动。
本文将记录关于小学生留守儿童帮扶的内容。
一、提供丰富多彩的课外活动留守儿童长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易感到孤独和无助。
为了弥补这一缺失，许多学校和社区组织开展了各种形式的课外活动。
这些活动包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，旨在提供一个良好的社交环境，培养儿童的兴趣爱好，增强他们的自信心和社交能力。
二、提供心理辅导和关爱留守儿童由于长时间与父母分离，心理压力较大。
学校、社区组织和专业心理咨询机构通常会提供心理辅导和关爱服务，以帮助儿童释放情绪，调整心态。
心理辅导员和志愿者经常与儿童进行面对面的交流，开展集体或个别心理辅导活动，帮助他们找到适应分离环境的方法，并提供解决问题的建议。
三、提供学习辅导和培训留守儿童在学习上常常面临困境，因为没有家庭监督，学习动力和纪律有时难以保持。
为了帮助他们提高学业成绩，学校和社会组织通常会提供学习辅导和培训服务。
这些服务包括晚自习辅导、学科辅导、阅读活动等。
辅导员和志愿者会定期与留守儿童进行面对面的学习指导，及时解答他们的疑问，鼓励他们保持学习的积极性。
四、帮助建立良好的家庭关系小学生留守儿童长期与父母分离，容易失去亲情的感受，缺乏家庭的温暖和安全感。
为了帮助他们建立良好的家庭关系，政府和社会组织会开展各种活动，例如举办亲子运动会、亲子夏令营等，旨在增进家庭成员之间的情感交流，加强亲子关系。
五、提供营养餐饮和生活保障由于父母长期离家，小学生留守儿童的饮食和生活条件常常有所不足。
为了满足他们的基本需求，学校和社区组织通常会提供营养餐饮和生活保障。
学校食堂和志愿者会定期提供营养餐，确保孩子们每天有足够的食物摄入。
小学留守儿童帮扶记录
小学留守儿童帮扶记录
日期：XXXX年XX月XX日
受扶儿童姓名：XXX
性别：男
年龄：10岁
籍贯：XX省XX市XX县
家庭情况：该生为小学留守儿童，父母在外务工，家庭经济困难。
家中仅有祖父母照顾，生活条件简陋。
帮扶内容：
1. 提供日常生活用品：为该生提供衣物、鞋袜、学习用品等基本生活用品，保证其基本的生活需求。
2. 提供学习辅导：组织义工和志愿者，每周定期为该生提供学习辅导，帮助其完成作业，提高学习成绩。
3. 心理疏导：了解该生的内心需求，通过心理辅导和支持，帮助其调整心态，建立积极向上的人生观和价值观。
4. 提供营养餐食：每天提供一顿营养餐食，确保该生的饮食健康。
5. 开展兴趣活动：定期组织户外活动及文化艺术培训，丰富该生的课余生活，培养其兴趣爱好。
6. 家访及监护：定期进行家访，了解该生的家庭情况并与家长交流，提供监护，确保该生的安全与健康。
7. 关爱服务：通过关爱服务工作组，与家庭保持定期联系，了解该生的学习、生活情况，并协助解决困难和问题。
帮扶效果：
1. 该生的生活质量有所提升，基本生活用品得到保障。
2. 学习成绩有明显进步，能够按时完成作业。
3. 内心状态稳定，积极面对生活困境。
4. 营养餐食保证了其身体健康，体格发育良好。
5. 兴趣活动的参与，丰富了其课余生活，培养了其兴趣爱好。
6. 家庭与学校之间的联系得到加强，有利于其全面发展。
备注：该帮扶记录将作为日后跟踪评估和进一步帮扶工作的参考，以保证对该生的持续关注和帮扶。
小学留守儿童帮扶记录
辅导时间
10.11
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
基本完成预期要求
帮教效果
完成预期要求。
年级
辅导教师
张丽艳
辅导时间
10.13
辅导地点留守儿童Biblioteka 家辅导学生学生存在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮教措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3加强阅读能力的训练
年级：
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教措施
帮教内容
帮教效果
年级：
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教措施
帮教内容
帮教效果
年级：
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教措施
帮教内容
帮教效果
年级
辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存在问题
帮教措施
帮教内容
帮教效果
年级
辅导教师
留守儿童结对帮扶活动记录2
留守儿童结对帮扶活动记录2活动背景：留守儿童是指父母或者监护人因工作、生活等原因长期不在家陪伴儿童成长的现象。
为了关注和匡助这些孩子，社会各界积极参预留守儿童结对帮扶活动。
本次记录是对留守儿童结对帮扶活动的实施情况进行详细记录和总结。
活动时间：2022年5月1日至2022年10月31日活动地点：XX市XX区XX小学活动目的：1. 关注留守儿童的成长和发展，提供情感上的陪伴和关心；2. 建立留守儿童与志愿者的亲密关系，促进互动和沟通；3. 通过结对帮扶活动，匡助留守儿童解决学习和生活中的问题，提高其综合素质；4. 促进社会资源的共享，形成良好的社会氛围。
活动内容：1. 志愿者招募与培训：在活动开始前，组织相关人员进行志愿者招募，并对志愿者进行培训，包括了解留守儿童的特点、心理疏导技巧、教育引导方法等。
2. 结对帮扶活动启动仪式：在活动开始时，举行结对帮扶活动启动仪式，志愿者与留守儿童进行互动交流，并制定个性化的帮扶计划。
3. 定期探访与交流：志愿者每周定期探访留守儿童，了解其学习和生活情况，与其进行心理疏导和交流。
志愿者通过陪伴和倾听，增进与留守儿童的感情。
4. 学习辅导与生活指导：志愿者根据留守儿童的实际情况，提供学习辅导和生活指导。
例如，匡助留守儿童解决学习中遇到的问题，教授一些生活技能，如独立完成日常作业、学会照应自己等。
5. 心理疏导与情感支持：志愿者通过与留守儿童的交流，及时发现其心理问题，并进行适当的心理疏导和情感支持，匡助他们树立积极的心态，增强心理素质。
6. 亲子活动组织：组织留守儿童与父母或者监护人进行亲子活动，加强亲子关系，提高家庭凝结力。
7. 社会资源整合与共享：整合社会资源，如图书馆、博物馆、体育馆等，组织留守儿童参预各类活动，拓宽他们的视野和知识面。
活动成果：1. 留守儿童的学习成绩有所提高，生活自理能力得到增强。
2. 留守儿童与志愿者之间建立了良好的亲密关系，增加了他们的社交能力。
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1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、加强计算能力的训练
帮教效果
完成预期要求。
呼家庄小学留守儿童帮扶记录
辅导教师
钟传秀
辅导时间
10.5
辅导地点
教室
辅导学生
王喜武丛千惠李涛张秀美
存在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮扶措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮扶措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因。
2、老师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
存在问题
基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
呼家庄小学留守儿童帮扶记录
辅导教师
Hale Waihona Puke 马存梅辅导时间10.20
辅导地点
教室
辅导学生
马慧林刘勇岐咸文宇张文昊
存在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法，摸清楚学生思想动态。
2、学生说一说今后自已应该怎么做。
3、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
学生表示能改进，基本达到效果
呼家庄小学留守儿童帮扶记录
辅导教师
张晓燕
辅导时间
10.31
辅导地点
教室
辅导学生
李智宋艳欣李冰
存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
完成预期要求。
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
存在问题
考试成绩不好，基础知识掌握不牢固，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。