五年级习作比赛登分册

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习作2学习修改习作教学课件苏教版语文五年级上册习作2拔河公开课PPT杨春早

删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
增添号：
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
着重号：
用于赞美写得好的词、句。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、
短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除
的文字或符号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。
3.想一想，说一说，你觉得这篇作文写得怎样？
谁愿意把这篇文章读给大家听？
研读例文：
1.把例文和老师的批语对照着读。
2.想一想，你明白老师批语的意思吗？
总批又称尾批，它是写在学生习作后面的一段评语，是对学生习作进行全局性的总结评
价，具有很强的启发和鼓励作用。
眉批又称旁批。是指写在作文右侧的空白处的批语。眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应，一目了然，便于学生学习与修改。
研读批语：
认真地读一读批语，想一想哪些地方需要修改？
这里的句子直接去掉就行了。
添加：“我们来到操场上，只见”
想一想，失败的原因是什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说一说，再写下来。
这里是表扬，无需修改。
想一想，怎样才能写得具体形象呢？你还能回忆起拔河比赛时的场景吗？

新华小学1-5年级登分册(2012.9)

序号姓名
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
兰定峰李青妍向红胜胡讯
王丽雯况伟
胡代豪王远玮宋泽培荣丰菊赵敏
吕显达龙钰杰袁红菊宋彬
新华小学2011—2012学年度第二学期成绩登分册
新华小学2011—2012学年度第二学期成绩登分册
学校：新华小学序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
班级：五年级数学
60 30 39.5 10.5 87 21 71.5 75.5 32.5 62.5 64.5 75 71.5 86 81 29.5 74 63.5 64 40 43 72 79.5 81 75
班级：四年级数学
61.5 8 5 69 62 49.5 75 62 74 79 62 74 75.5 7 83 75 54 84 85 73.5 79 74 23 41.5 79
登分人：语文
87 72.5 84 79 62.5 80.5 52.5 79 77
2012年序号姓名
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
胡绍南王文江
石仕扬李仁杰张孝珊张孝红丁湘
刘家运汪申涛邓涵
新华小学2011—2012学年度第二学期成绩登分册
学校：新华小学序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

五年级下习作三发言稿作文评价表

卷面
整洁。字体工整，不乱涂改。（2分）
内容
结构
格式：顶格写称谓（1分）；换行空两格写问候语（1分）；正文按作文格式写在正中间（2分）；结尾部分做出总结，表达自己对听众的感谢（1分）。内容：写竞选班干部的发言稿，开头向大家问好。（1分）中间：介绍自己（1分）；说明自己为什么要竞选班干部（2分）；说说自己打算如何当好班干部（2分）；结尾：表决心。希望大家投自己一票，并致谢结束演讲。（1分）
卷面
整洁。字体工整，不乱涂改。（2分）
内容
结构
格式：顶格写称谓（1分）；换行空两格写问候语（1分）；正文按作文格式写在正中间（2分）；结尾部分做出总结，表达自己对听众的感谢（1分）。内容：写竞选班干部的发言稿，开头向大家问好。（1分）中间：介绍自己（1分）；说明自己为什么要竞选班干部（2分）；说说自己打算如何当好班干部（2分）；结尾：表决心。希望大家投自己一票，并致谢结束演讲。（1分）
字数
400字左右。（4分）
条理
清晰、有序。过渡自然。主次分明，详略得当。（3分）
语言表达
文通句顺，表述合理。连贯、得体。（3分）
错别字
不写错别字，不漏字添字。（2分）
标点符号
正确使用，书写规范。（2分）
总评
主题
发言稿（总分30分）
评分项目
具体要求（★细节描写生动，加分）
题目
自定。按习作要求，把题目写在正中间，不加书名号。（2分）
主题
发言稿（总分30分）
评分项目
具体要求（★细节描写生动，加分）
题目
自定。按习作要求，把题目写在正中间，不加书名号。（2分）
卷面
整洁。字体工整，不乱涂改。（2分）
内容
结构

部编版五年级语文上册全册单元习作精编立体评价表第一套

择一两件能突出其特点的事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建
议。
习作评价细则
自互师评评评
1.对老师进行正面描写，选材符合生活实际。
2.抓住老师外貌、性格、喜好等方面的突出的特点描写。
3.能够把对老师的情感融入到文章中。
1.用真情——情动而辞发，请确定一位正面形象的老师，有
有趣内容。
6.习作有 3-7 个自然段最佳。本文共（
）自然段。
7.结构完整，能按一定的顺序表达。
的？和谁有关？本文详写（
），略写
（
）。
6.用生动的文字把对心爱之物的情感表达出来。
1.用词准确，能够准确描写心爱之物的样子。
2.语句通顺连贯。
语言：
写得怎么样
3.至少能在 3 处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。 4.紧扣“心爱”“喜爱之情”两个要点，抓住文章要表达的“情感线”。
评价内容
习作评价细则
自互师评评评
选材：
写什么
1.立足现实，将对未来的生活环境、生活状态等进行合理地假设，切记胡思乱想。 2. 表达一种对未来美好生活向往的情感。
1.想象要大胆。仿照教材内容，列一个习作提纲，明确自己
要写什么，从那些方面来写。
2.想象要合理。习作开头可以借助“时光机”“神奇的药水”
5.习作有 3-7 个自然段最佳。本文共（
）自然段。
6.细节描写抓住“外貌、语言、心理、神态、动作”会更打
动读者，也让读者有画面感。
7.抓住配角的侧面描写会让老师的这个特点更生动。
1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。
2.语句通顺连贯，有真情实感。

英语登分册

五年级英语登分册
考号 50143 50139 50103 50130 50102 50101 50104 50202 50106 50142 50201 50210 50131 50123 50127 50133 50134 50144 50149 50135 50118 50136 50203 50230 考号 50124 50242 50125 50121 50224 50137 50109 50214 50231 50146 50110 50216 50227 50213 50239 50126 50128 A班姓名何子傲吴雨彤周锦董洁吕乐肖再一向恒宇郑雨婷彭逐汐刘子明吴欣怡张乐许翔许鹏刘圣权刘宇煊李健雄朱俊莉章婷赵雪赵紫依许畅赵家乐舒心雨 B班姓名李文武章婷吴康文冯炎李宇航袁宇轩赵宇波徐耀刘邱天李思佳曾仁杰刘梓杰张紫嫣丁元龙徐明哲谢俊杰张家诚英语考号 50113 50138 50225 50228 50245 50132 50204 50209 50223 50107 50246 50208 50218 50229 50122 50244 50140 50232 50234 50248 50108 50112 50247 50105 考号 50129 50212 50114 50111 50206 50115 50220 50240 50145 50205 50217 50222 50233 50241 50207 50221 50147 姓名卢安娜冯和宋阔宏关啸罗昌赵文权丁科文皮锦浩张雨洁朱靖宇邹冠杰丁游洋王远标张乐万青云刘嘉伟吕恒严倩吴灿李文武卢宇乐李梦寒袁宇轩白政峰姓名严新凯赵家辉李琦邬耀宇左舵马正权许中柯邓格宁王进丁旺赵淇冯阳黄福民赵旺张露张硕宇吕循豪英语

滚动快速作文课堂考评表

第次滚动快速作文课堂考评表
学校：班级：教师：
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
总分：
总分：
总分：
总分：
总分：
总分：
总分：
总分：
第名
第名第名第名Fra bibliotek第名第名
第名
第名
比赛内容：坐姿比赛、发纸比赛、书法比赛、填空比赛、朗读比赛、铺写比赛、修改比赛、点评比赛、反思比赛
下面我宣布今天的滚动快速作文比赛结果：
顺数第一名第组倒数第一名第组
顺数第二名第组倒数第二名第组
顺数第三名第组倒数第三名第组
火箭队每人加10分，蜗牛队每人扣2分并写100字说明书。
记分员：时间：年月日

统编版小学生五年级下册作文评价表

统编版小学生五年级下册作文评价表
“哎呀，老师这次布置的作文可真难写呀！”我愁眉苦脸地对同桌说。

那是一个阳光明媚的上午，教室里同学们都在叽叽喳喳地讨论着。

我正为统编版小学生五年级下册作文评价表而头疼呢。

我看着手中的作文本，上面的字迹歪歪扭扭的，就像我的心情一样纠结。

同桌凑过来，笑嘻嘻地说：“别愁啦，咱们一起想想办法嘛！”我无奈地叹了口气：“能有什么办法呀，这可不好弄。

”
这时，班长走了过来，她自信地说：“这有啥难的呀，我们可以从各个方面来评价呀，比如内容、语言、结构啥的。

”我眼睛一亮，对啊，怎么没想到呢！我赶紧追问：“那具体怎么评呢？”班长认真地说：“内容嘛，要看是不是丰富有趣，有没有独特的观点；语言呢，就看是不是生动形象，有没有错别字啥的；结构呢，得看是不是清晰合理。

”我一边听一边点头，心里渐渐有了底。

我忍不住说：“哇，班长你说得好有道理呀！那我们就按照这个来做评价表吧。

”同桌也兴奋起来：“对呀对呀，这样我们就知道怎么给作文打分啦！”于是，我们三个开始热烈地讨论起来，把想到的评价标准一条一条地写下来。

在这个过程中，我们时而争论，时而大笑，教室里充满了我们的欢声笑语。

不知不觉，一张作文评价表就初见雏形了。

我看着这张表，就好像看到了我们努力的成果，心里别提多高兴了。

这不就像我们的学习之路吗？虽然会遇到困难，但是只要大家一起努力，就一定能找到解决问题的办法。

而且，通过这次做作文评价表，我也学到了很多评价作文的方法，以后自己写作文也能更上一层楼啦！这不就是一举两得嘛！我相信，只要我们不断努力，我们的作文一定会越写越好的！。

苏教版五年级下学期习作1评评与指导(塘桥中心小学顾洁)

什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
什么样？想到什么？
雨珠欢快地跳着，跳到大地上，溅起了一朵朵水花，跳到窗户上，留下了一道道清晰的水痕，装点了那平凡的窗户；雨占落到地面上，地面上形成了一个个水坑；雨点跳到水坑里，水面泛起了涟漪；雨点儿落到花花绿绿的雨伞上，发出了“噼啪噼啪”的响声，清脆而悦耳。（刘添旖）
再看看雨中景物的形态，什么样？
看!那春天派来天使又在辛勤的劳动啦！它先来到柳树旁，滋润着棵棵柳树，柳树经不住被挠痒痒，于是就弯下了腰笑了。它又来到花园里，亲吻着朵朵鲜花，鲜花经不住甜言蜜语，激动得流出了泪水；它最侯去了河边，抚摸着条条小河，小河忍不住诱惑，跳起了肚皮舞。 (郭天敏)
雨渐渐地大了，河面上升起了水花，灿然一现，那是一片无色的芬芳。（肖晓柯）雨点落在小河里，小河一笑一个酒窝。
可以加入适当的想象
雨，滴在柳树上，柳树抽出了青翠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美的花瓣雨；雨，滴在泥土里，泥土里长出了一碧千里的草。（高璐瑶）
可以加入适当的想象
雨，它是一个舞蹈家。你看，它正在风中跳着华尔兹，跳向这儿，跳向那儿，沙沙沙，沙沙沙，节奏多么明快。它还是一位音乐家，落到树叶上“嗒嗒”，跳入湖水中“沙沙”，敲在窗户上“啪啪”„„千万种声音汇聚在一起，变成了一首动听的音乐。它更是一位魔术师，刚才还稀落落的，转眼便变多变大，哗哗哗，将地面变出许多小水坑，将树叶变得绿又润„„ （钱茗杰）
选材较多的有
（1）雨（2）云（含朝霞、晚霞）其他选材
雾、日出、月亮、夕阳、雪
先看看雨的形态，像什么？
gggggg

雨下在哪儿，什么样？
雨从哪儿下来，什么样？
不知什么时候，“滴答滴答„„”，又下起了春雨，虽已是春天，但仍寒意很浓，我躲进屋里，透过窗户往外瞧，只见天气之间完全被雨雾笼罩，雨点落在屋顶上，顺着屋檐往下流，轻轻地，密密地，宛如春姑娘的纱巾。（孙雨航）

合肥市2018-2019年度五年级语文习作评语及赋分

五上习作评分评语及赋分
书写、标点：共5分
1.字迹工整、美观，标点使用正确 5分
2.字迹较工整、美观，标点使用大部分正确 3--4分
3.字迹基本工整，错别字较多，标点错误多 2分
4.书写不认真，错别字多，标点使用不当或基本不使用标点 1分语言表达：共7分
1.语句通顺流畅，能用完整的句子清楚地表达出自己的意思6--7分
2.语句较通顺流畅，能用完整的句子较清楚地表达出自己的意思5分
3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思3-4分
4.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病1-2分内容组织：共7分
1.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述 6-7分
2.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写 4-5分
3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚 1-3分
文章结构：共6分
1.段落层次分明 5--6分
2.能合理地分段写作 3-4分
3.层次不清楚 2分
4.单段写作 1分
建议：
1.如果你书写再美观一些，那就是锦上添花了。

2.文章选材再新颖一些，这样就与你的作文语言相映成辉了。

3.行文中结构再紧凑一些，才能让你的作文层次更清晰。

4.如果内容你再按一定的顺序调整一下，文章就更成功了。

5.你的作文选材不错，但文章内容太少，不能很好的表现文章主题。

6.你在作文书写方面还要加强训练。

7.审题特别重要，你一定读懂要求再进行作文。

部编版五年级上册语文第七单元习作立体评价表

习作内容
统编教材五上 · 第七单元
习作主题
即景（属于写景类习作）
习作要求
评价内容选材：
写什么
组材：
怎么写
语言：
写得怎么样
创意：
有新鲜感
字数其错别字他标点
书写
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察
所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即
景”“田野即景”“窗外即景”。按照一定的顺序描写景物，注意写出景
即景，可以写一写太阳。
3.可以采用俯视、仰视、近看、远观的视觉将景物写出独特
的美感。
4.尝试把静态、动态描写放到景物的不同时段中，表达不同
时段的不同形态。
5.开头和结尾尝试有新意，融情入景。
1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。
2.语句通顺连贯。
3.至少能在 3 处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排
比等。
4.写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满
意的地方进行修改。
遣词造句有新鲜感、文章结构有新意、叙述有创意。
本文的创意点是：（
）
五年级作文不少于 400 字。
誊写时不写错别字，不使用拼音替代不会写的字。
正确使用标点符号、如有修改需用正确的修改符号。
使用钢笔或水笔书写，卷面工整，不涂改或少涂改。
物的动态变化，使画面更加鲜活。
习作评价细则
自互师评评评
1.用快乐的心情去观察景色，让你的心情也融入景色。
2.选择有代表性的景物，把你观察到的窗外、夕阳、草原、
农村、书店、校园等地写出独特的美。
1.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以安空间

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罗一帆张瑞雪
五（6）五（6）
89 84
11 24
徐子惠李琴容
五（10）五（10）
92 90
4 9
ห้องสมุดไป่ตู้
五年级习作比赛登分表
姓名陈佳佳张俊瑞全一倩罗易易杨倩黄瑞凤安娅妮张欣欣张娇艳杨紫雪陈美玲张念安珊高鸣亮樊佳欣邹怡欣王新慈熊锐雪冉宇新 14 田瑞雪张义莫欣宇杨逸涵罗黄曹温宁吴小为周俊哲杨丽徐鑫灏熊浩然所在班级五（1）五（1）五（1）五（1）五（1）五（1）五（2）五（2）五（2）五（2）五（2）五（3）五（3）五（3）五（3）五（3）五（3）五（4）五（4）五（4）五（4）五（4）五（4）五（5）五（5）五（5）五（5）五（5）五（5）五（5）五（6）分数 67 75 94 82 90 70 82 78 85 70 85 90 82 67 87 65 64 79 80 34 64 76 62 67 56 74 52 91 95 87 90 名次 52 42 3 30 6 48 28 37 20 49 20 7 30 53 16 56 57 35 51 66 58 41 59 54 62 44 62 4 1 17 10 姓名黎聆琳张羽玲钱柏林袁一堃张聪颖胡心怡程焱俊黎易霖李欣纯冯钰译罗怡仙冉佳燚田怡仙陈嘉琳吴小雨张喜悦肖欢欢朱效均徐源镁张阳阳余坤霖王涓澜谭祝陈欣蕊罗凤庹皓文田梓丁曹家粒王衡刘钰君冉雨竹所在班级五（6）五（6）五（6）五（6）五（6）五（6）五（6）五（7）五（7）五（7）五（7）五（7）五（8）五（8）五（8）五（8）五（8）五（8）五（8）五（9）五（9）五（9）五（9）五（9）五（9）五（9）五（9）五（10）五（10）五（10）五（10）分数 87 83 77 83 74 87 90 74 77 81 89 81 80 50 74 89 83 87 95 88 66 60 60 87 78 70 37 77 88 75 81 名次 17 25 38 26 45 21 10 45 78 31 12 31 34 64 46 13 26 23 1 14 55 60 61 22 36 49 65 40 14 42 33