一个中国孩子的呼声 预习案 表格
一个中国孩子的呼声预习单
《一个中国孩子的呼声》预习单一、我认识的新字词：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、我理解的新词语：三、多音字（）（）（）（）（）（）（）（）（）四、近义词（）——（）（）——（）（）——（）五、反义词（）——（）（）——（）（）——（）六、课文内容我知道：这篇课文属（）体文章，是（）写给（）的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（），接着深情回忆（），在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后（）。
七、看题质疑并思考课文题目是《一个中国孩子的呼声》，读了这个题目，我想知道：八、课文中一些句子我不太理解，例如九、老师的问题：1.雷利的父亲是一个怎样的人？勾画出句子，写下体会。
2.勾画出最让你感动或心痛的语句，多读读，写下感受。
3.结合资料二，说说你对以下两句话的理解（一）、51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
（二）、世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
资料一：联合国维和部队：是一支跨国界的特种部队，主要任务是阻止战争冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓。
它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。
总司令是联合国秘书长。
蓝盔：维和部队士兵头上戴的天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上面有联合国英文缩写“UN”，臂章上缀有“地球与橄榄枝”图案，所以又称为蓝盔部队（蓝色象征和平）。
联合国军事观察员：是联合国维护和平行动的一部分，属于联合国停战监督组织。
在国际冲突发生时，他们在取得联合国安理会授权，并取得冲突各方（国家或派别）的同意后，被派往冲突发生地执行维和任务。
因为军事观察员的维和行动属非强制性行动，所以按规定他们不能携带武器，被称为“用眼睛维和的人”。
因此军事观察员随时会面临一定危险。
在联合国维和人员中，军事观察员是一个特殊的群体，他们常以小组甚至以个人为单位去执行任务，这使他们要比普通维和士兵面对更多的困难，甚至有时候连吃饭、饮水都成为难题。
公开课《一个中国孩子的呼声》导学案
二、品读课文，感悟父亲形象。
这篇文章饱含雷利对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望，雷利的爸爸到底是个怎样的人呢？
（一）课件出示自学提示：自由朗读正文的1至4自然段，划出有关雷利父亲的句子，抓住关键词语，在旁边批注自己的感受。
（二）学生自学感受
（三）交流汇报
1、两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。（维护世界和平的勇士）
各环节
用时
1.导入：1分钟；2.出示目标：1+1分钟；3.自主学习、合作探究：3+4分钟；4.交流展示、点拨、总结：6+9+5分钟；5.课堂练笔：10分钟
学习过程：
一、细数幸福，导入新课。
用简洁的话语描述你和父亲在一起的幸福的时刻。
提供句式：我和爸爸在一起（）时，我感到非常幸福。
师：同学们，你可知道，当年11岁的雷利曾经也和你们一样享受着幸福、安宁的生活，他的父亲也非常疼爱他。今天就让我们继续学习15课，进一步感受一个被战争夺取父亲的中国孩子的心声。
此时此刻，面对这样的情景，面对爸爸血染的遗体，如果你是雷利，你的心情怎样，你又会说些什么呢？
生自由发言
带着各自的感受朗读。（生自由读）
指名展示读其他人评价
让我们用深情的朗读再次送别这位英勇的战士，送别这位伟大的父亲。齐读
师：爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
（他还有个心愿，就是思念家人，希望世界永远和平！）
指导朗读：试想你就是联合国秘书长，是你把联合国最高勋章戴在雷利父亲的征衣上，你会怀着怎样的心情评价这位维护和平的勇士呢？谁能把这份崇敬读出来。
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案【教材分析】《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇文。
这篇文属书信体的，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学这篇文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
【学情分析】文是一篇书信体裁的，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。
由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭藉前的这一精心预设为堂教学的精彩生成提供平台。
【教学目标】、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4、能联系实际谈自己学习文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
15课《一个中国孩子的呼声》教案.docx
第一课时一、激情导入同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归？今天我们学习第１５课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。
（板书课题）二、初读课文，整体感知１、播放动画课件《一个中国孩子的呼声》，学生听读课文，然后自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
２、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？３、汇报交流自读情况：⑴抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。
⑵请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。
三、自读感悟，小组交流讨论１、自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。
２、逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。
３、组内质疑，讨论与交流：一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。
第二课时一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务１、作者的爸爸是个怎样的人？２、当今的和平环境怎样？３、作者在为谁呼吁？二、感悟与交流，解决疑难１、默读与感悟２、小组交流。
３、班上汇报交流：引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。
⑴汇报交流对爸爸的认识：①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
位保卫和平的勇士。
② 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’ ”。
──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
③ 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。
──一个知识渊博，很有才华的人。
⑵过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。
一个中国孩子的呼声 预习案 表格精编版
15 《一个中国孩子的呼声》预习案学校班级小组姓名
7000多万
20多亿60多个6年之久第二次世界大战
3000多万
15亿以上33个
4年3个月
第一次世界大战死亡人数
殃及人口参战国家持续时间20世纪战争
51年前（1945年二战结束）
•1991年，海湾战争，12.5万人死亡；
•1994年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀；•1995年，阿富汗战争，5万人死亡；
•1999年，科索沃战争，6.5万人死亡，几万人致残；•2001年，“911”事件，3600人死亡；•2003年，伊拉克战争，几万人死亡。
•1990年—2003年，因为战争，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤或残疾，100万儿童成为孤儿。
51年后
1． 试着完成课后的习题。
2． 你了解过国内外大事吗？你关注过至今仍动荡不安、
弥漫着硝烟的地区吗？请结合时事谈谈你的观点。
通过预习，如果你还有哪些不明白的地方请写在下面，留作课上与老师和同学共同交流。
陈立杰。
(小学学案)《一个中国孩子的呼声》 (1)
15、《一个中国孩子的呼声》预习单【教学目标】1．认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、奉献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满〞等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4．能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【重点难点】通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
【学法指导】通过小组合作,查找资料等形式理解“和平之神并没有永驻人间〞“世界并不太平……〞等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
【预习评价】问题1 看拼音写汉字kǎi xuán xīshēng jiàn kāngāyí〔〕〔〕〔〕〔〕gòng xiàn zuìèzhuóyuè〔〕〔〕〔〕jīng jìyǒng zhu rén jiān mímàn〔〕〔〕〔〕问题2 整体感悟这篇课文属于〔〕体文章，是一个〔〕写给联合国秘书长〔〕的一封信。
这封信首先表达了“我〞对〔〕先生的〔〕和〔〕。
然后深情回忆“我〞和爸爸〔〕的情景，在悲哀中怀着〔〕和〔〕，并表示要向爸爸学习，用生命〔〕。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，〔〕！【我要提问】：【三元评价】自我评价：小组长评价: 评价：。
人教版四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》预习单
15 一个中国孩子的呼声（预习单）姓名
一、听微信写生词和句子（注意空格）。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
二、联系上下文解释词语：
卓越：_______________ ______________
凯旋：_____________
弥漫：_____________
呼吁：_____________
三、在括号里填上合适的词语。
执行（）（）的目光（）的鲜花
给予（）（）的生命（）的贡献
制止（）（）的战士（）的家园
四、根据课文内容填空：
这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_ （谁）_____________的事，向联合国秘书长加利陈述了
____________________，表现出作者___________________________
的真情和责任感。
五、联系课文和具体事例，谈谈你对下面句子的理解。
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天
的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
六、形近字注音组词
1.婉 1.消 1.飘
2.宛 2.硝 2.票
3.腕 3.屑 3.漂
4.惋 4.削 4.瓢
5.碗 5.哨。
《一个中国孩子的呼声》学案
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
牺牲凯征阿姨济贡圣驻罪
（）（）（）（）（）（）（）（）
恶健康卓盔腕弥胁
3、理解词语。
执行：
卓越：
凯旋：
灵柩：
弥漫：
硝烟：
威胁：
呼吁：
沉浸：
丧钟：
4、再读课文，思考：文章主要讲了什么内容？
合作学习（小组内交流合作质疑探究）
默读课文，理清层次：
《一个中国孩子的呼声》学案（第一课时）
学习目标
1、初读课文，学习生字新词。
2、了解课文内容。
3、理清层次。
学习重难点
1、初读课文，学习生字新词。
2、了解课文内容。
3、理清层次。
学法指导
自主学习→合作交流
学习准备
自主学习字词，自读课文。
学习过程
导课
齐读课题，并质疑课题。
自主学习（课前预习）
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
信正文可分为几个部分？
达标检测
或
拓展提高
学习了本课你有什么收获？
作业
《课堂练习册》一、二题。
一个中国孩子的呼声
一、复习旧课，导入新课
听写本课新词。同桌互相检查。
二、学习课文第三部分
1、过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？你是从课文哪几个自然段知道的？
2、默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你学得最难理解，请画出来。
3、着重理解下列句子：
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。）
1）爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？
2）雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。
2）如果当时你面对些情景，会有怎样感受？
3）指导朗读。
（语段：我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）
A你从这句话中能体会到什么？
B结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。
C过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说---今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹不威胁着娇嫩的“和平之花”。
三、指导实践，升化情感
15《一个中国孩子的呼声》表格式教学设计新部编版.doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《一个中国孩子的呼声》基于标准的教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1．课程标准的相关规定及解读(1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。
(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。
“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。
2．教材分析这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。
它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。
选编本文的意图一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想情感。
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的教学重点。
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。
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2．你了解过国内外大事吗？你关注过至今仍动荡不安、弥漫着硝烟的地区吗？请结合时事谈谈你的观点。
质疑问难
通过预习，如果你还有哪些不明白的地方请写在下面，留作课上与老师和同学共同交流。
陈立杰
因为军事观察员的维和行动属非强制性行动，所以按规定他们不能携带武器，被称为“用眼睛维和的人”。因此军事观察员随时会面临一定危险。在联合国维和人员中，军事观察员是一个特殊的群体，他们常以小组甚至以个人为单位去执行任务，这使他们要比普通维和士兵面对更多的困难，甚至有时候连吃饭、饮水都成为难题。
资料二：
挑战难关
2．了解国内外大事，关注存在动荡、弥漫着硝烟的地区人们的生活与生存状况。
3．读下面的资料，会对你理解课文有所帮助。
资料一：
联合国军事观察员：是联合国维护和平行动的一部分，属于联合国停战监督组织。在国际冲突发生时，他们在取得联合国安理会授权，并取得冲突各方（国家或派别）的同意后，被派往冲突发生地执行维和任务。
15《一个中国孩子的呼声》预习案
学校班级小组姓名
朗
读
1．根据常规预习提纲预习课文。朗读一遍，默读一遍，读通读顺课文。
2．课文共有（）个自然段。
生Hale Waihona Puke 字新词1．（1）在文中找出下列生字，多读两遍，并注上音。
卓盔凯腕驻弥胁
牺牲征阿姨济贡圣罪恶健康
（2）给词黑体字注音，再写出它的另外一个读音，然后组词。
呼吁_____ ( )鲜血_____ ( )给予_____ ( )
1．这篇课文属（）体文章，是（）写给（）的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（），接着深情回忆（），在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。表达了作者（）的真挚感情。
2．文中的三个“听见了”，说明了什么？
3．这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？
相关资料
1．搜集有关联合国、联合国维和部队的资料。
_____ ( ) _____ ( ) _____ ( )
2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。
执行维护给予素质沉浸凯旋遗体
硕士贡献圣坛威胁呼吁妻子充满
3．结合上下文理解词语。（写在课本上）
卓越凯旋呼吁丧钟
4．抄写下面的生字，看谁写得干净又漂亮。
牺牲征阿济贡圣罪恶
理解内容
再默读一遍课文，根据课文内容填空。