甘肃省永昌县第一中学高中历史第12课《从计划经济到市场经济》教案新人教版必修2

合集下载

高中历史第12课从计划经济到市场经济导学案新人教版必修2

课题
第12课；从计划经济到市场经济
授课时间
课型
二次修改意见
一历史
必修2
主备
教学目标
知识与技能
识记:十一届三中全会；经济体制改革；理解:建立社会主义市场经济体制的必要性
过程与方法
情景再现、历史比较、问题探究；
情感态度价值观
通过经济体制改革的学习认识:生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展。
4．我国经济体制改革的目标是建立--- ----- ------------。
三、质疑探究
探究学习:中国的经济体制改革主要从哪些方面展开?主要内容是什么?对国民经济的发展起了怎样的作用?
解题关键:掌握好理解农村和城市经济体制改革的关键措施及其作用；
思路引领:农村推广家庭联产承包责任制，城市中对国有企业进行全面改制。
3．了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义；
二、预习检测
1．概念理解；“十一届三中全会”；“经济体制改革”；
2．十一届三中全会确定以-- ------------为中心，实行改革开放。
3．以---------------责任制和--------企业改制为主要形式的经济体制改革，使我国国民经济迅速发展。
2.新中国财力初期的土地改革和家庭联产承包责任制在本质上相同。（）
3.社会性质不是区分计划经济体制和市场经济体制的根本标准。（）
4.十一届三中全会后逐步形成了从经济特区-----沿海开放城市-------沿海开发区------内地的全方位、多层次的开放格局。（）
六、作业布置
作业布置:
1.中国经济体制改革主要从哪些方面开始?主要内容是什么?对国民经济的发展起了怎样的作用?

高中历史人教版必修二第四单元第12课《从计划经济到市场经济》教学设计

c.市场经济体制的确立对我国社会发展产生了哪些影响？
2.学生进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.每个小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.教师总结学生讨论成果，强调计划经济到市场经济的转型对我国社会发展的重要意义。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据本节课教学内容，设计以下练习题：
3.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理，巩固所学知识。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，培养学生课后自主学习的习惯。
5.课堂评价：通过提问、讨论等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的改革开放观念，认识到改革开放是我国社会发展的必然趋势。
2.增强民族自豪感，为我国经济体制改革取得的成就感到骄傲。
（1）采用案例分析法，通过具体实例让学生了解计划经济体制的弊端，从而更好地理解改革开放的必要性和重要性。
（2）运用比较法，将计划经济与市场经济进行对比，让学生明确市场经济体制的基本特点和运行机制。
（3）组织小组讨论，引导学生从不同角度分析我国经济体制改革过程中的问题，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
a.列出计划经济体制的弊端。
b.简述改革开放以来我国经济体制改革的主要措施。
c.解释市场经济体制的基本特点及其在我国的应用。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评和指导。
3.教师针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计划经济到市场经济的转型过程及其影响。
a.教师讲述计划经济时期我国经济面临的主要问题，如生产效率低下、资源配置不合理等。

高中历史必修二教学设计第12课《从计划经济到市场经济探索中的改革》人教版

高中历史必修二教学设计第12课《从计划经济到市场经济探索中的改革》人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解计划经济与市场经济的概念及其特点，掌握我国从计划经济到市场经济的转型过程及其背后的原因和影响。
2.掌握我国改革开放以来经济体制改革的主要内容，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等，以及这些改革所带来的变化和成果。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作探究和口头表达能力。
4.通过小组合作、研究性学习等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、拥护党的基本路线的情感，增强国家认同感。
2.使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，增强学生的时代责任感。
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析。
5.强化史料教学，培养学生的史料阅读和分析能力。通过分析历史文献、图片等，让学生更深入地理解经济体制改革的背景和过程。
-引导学生学会从史料中提取有效信息，提高史料实证能力。
6.创设互动平台，鼓励学生提问和质疑。在教学过程中，教师应及时解答学生疑问，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。
2.让学生以小组为单位，收集有关计划经济与市场经济的史料，如图片、文献等，制作成PPT，并进行课堂分享。要求学生通过史料分析，阐述计划经济与市场经济的区别，以及我国经济体制改革的必要性。
3.设计一份关于本节课知识点的问卷，让学生在课后向家人、朋友进行调查，了解他们对我国经济体制改革的认知和看法。要求学生根据调查结果，撰写一份调查报告，分析人们对经济体制改革的评价及其背后的原因。
2.强调经济体制改革对推动我国经济社会发展的重要意义，激发学生对国家未来的信心和责任感。

高中历史人教版必修二+第12课+从计划经济到市场经济+教学设计

第12课《从计划经济到市场经济》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、识记和理解十一届三中全会有关改革开放决策的内容、家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、了解建立社会主义市场经济体制的过程。

2、运用生产关系一定适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

（二）过程与方法1、阅读课文，学会分析教材，从课本中获取有效信息。

2、设置探究问题，指导学生分析，抽象概括，积极思考，积极表达。

3、利用表格，培养学生运用比较的方法分析历史的能力。

（三）情感、态度与价值观1、通过问题探究，学生认识到任何一种经济体制的建立，都必须从本国国情出发。

2、必须与本国的生产力水平相适应，必须符合经济发展的客观规律，必须随着时代的变化进行调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

3、认识十一届三中全会以来，中国由计划经济逐步过渡到市场经济，国力增强，人民生活水平提高，是历史的巨大进步。

二、教学重难点重点：农村经济体制改革；社会主义市场经济体制确立。

难点：如何理解从计划经济到市场经济的过渡；城市经济体制改革措施内涵和作用。

三、学情分析本节课是高三第一轮复习所用。

本课内容学生在初中和高一时已经了解的比较多，并且自身置于改革开放的大潮中，学生已经掌握了基本知识，但是核心概念理解的还不透彻，分析能力、比较能力、综合把握历史进程的能力还欠缺。

在学习本课时充分利用学生已掌握的知识来提升其分析比较能力，综合把握历史进程的能力。

四、教学方法多媒体教学法、学案教学法五、教学过程（一）课程导入【创设情境1】在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取用风扇、鼓风机来降温的措施。

但要经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。

【问题设置】为什么会出现这种情况？【创设情境2】1978年，安徽省发生百年不遇的大旱。

为抗旱救灾，省政府鼓励农民生产自救，开荒种粮，谁种谁收。

在这种政策推动下，当年底，凤阳县梨园公社小岗村的18户农民秘密协议，把生产队土地划分到户，包干经营。

第12课从计划经济到市场经济教案-人教版高中历史必修二

第13课：从计划经济到市场经济教学目标：1、了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对建设中国特色社会主义新道路的意义。

2、掌握家庭联产承包责任制，改革农村经济体制的措施和改革国有企业的主要措施。

3、理解农村经济体制改革的原因、城市经济体制改革的原因以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。

4、识记经济体制改革的目标和提出市场经济体制基本框架的会议，理解社会主义市场经济体制的建立与完善的历史意义。

重点难点：重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。

难点：经济体制改革、农村经济体制改革和城市国有企业改革的原因。

教学方法：多媒体课件教学，结合阅读历史资料、设疑，采取师生探究性和互动式的学习方式。

导入课程：讲授新课：1、伟大的历史性转折——十一届三中全会（重要内容）2、运用图片引导学生认知土地性质的转变，学生理解家庭联产承包责任制的实质。

3、城市经济体制改革(1)开展：1984年以后全面展开；中心环节是增强企业活力，把企业搞活。

(2)内容①管理体制：实行政企分开，简政放权。

②所有制：变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。

③分配制度：以按劳分配为主、多种分配方式并存。

史料分析：史料一我国的经济体制改革在经历了20世纪80年代初以农村改革为重点的第一阶段，和80年代中后期以城市为重点、城乡联动和全面改革，以中共十四大为标志，改革进入了新阶段……新阶段是改革的攻坚阶段，是以建立新体制为主要使命的阶段。

——宁可主编《中国经济发展史》4、社会主义市场经济体制的建立(1)背景①20世纪80年代末到90年代初，改革开放面临复杂的国内外形势，改革进入关键时期。

②1992年初，邓小平发表“南方谈话”，提出要搞好社会主义的市场经济。

(2)过程①提出目标：1992年10月，中共十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

高中历史必修二优秀教学案例第12课《从计划经济到市场经济探索中的改革》人教版

4.探讨改革过程中的挑战与成就：引导学生思考改革过程中遇到的问题，如价格双轨制、企业效益低下等，以及我国政府如何应对这些问题，取得了一系列成就。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生围绕改革过程中的关键问题展开小组讨论，如价格改革、企业改革等，培养学生合作探究的精神。
2.分享讨论成果：各小组选派代表分享讨论成果，让学生在交流中互相学习，提高表达能力。
同时，我还将注重课堂氛围的营造，以平等、民主、和谐的态度对待学生，让他们在宽松的环境中敢于发表自己的观点，培养他们的创新精神。在教学评价方面，我将采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，充分挖掘他们的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示计划经济时期和市场经济时期的图片，让学生直观感受两个时期的社会风貌。
2.使学生认识到改革是一个不断探索、循序渐进的过程，培养学生的耐心和毅力。
3.引导学生关注社会发展，树立为人民服务的意识，培养责任感和使命感。
4.通过对改革开放以来我国经济发展的学习，培养学生珍惜当下、展望未来的乐观态度。
在教学过程中，我将以“以人为本”的教育理念为指导，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。在课堂互动中，我将注重培养学生的表达能力和批判性思维，使他们能够在探讨中不断成长。
4.鼓励学生结合自身实际情况，谈谈如何为实现我国经济的持续发展做出贡献。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。在课堂互动中，我将注重培养学生的表达能力和批判性思维，使他们能够在探讨中不断成长。
同时，我还将注重课堂氛围的营造，以平等、民主、和谐的态度对待学生，让他们在宽松的环境中敢于发表自己的观点，培养他们的创新精神。在教学评价方面，我将采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，充分挖掘他们的潜能。

人教版高中历史必修二教案：第12课从计划经济到市场经济

【二】从方案经济到市场经济(1)【一】课程目标〔1〕了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

〔2〕讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会开展的关系。

〔3〕了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

【二】教学目标．知识与能力〔1〕识记十一届三中全会的召开及意义、工作中心的转移、改革开放的战略决策、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的措施、社会主义市场经济的概念；〔2〕培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；〔3〕运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

．过程与方法〔1〕阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论方案经济与市场经济的利弊；〔2〕通过比较法，探究市场经济与现代化的关系；．情感态度与价值观〔1〕使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准；〔2〕生产关系改革只有适应生产力的开展，才能推动经济的开展和社会的进步；〔3〕社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。

【三】重点和难点．重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制确实立；．难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。

【四】知识体系构建与问题探究分析一、伟大的历史转折---中共十一届三中全会(1978年12月)1、背景文革结束后经济处于停滞状态；(2)真理标准大讨论实现思想大解放。

2、内容(1)思想：重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

(2)政治：抛弃“以阶级斗争为纲〞，把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。

(3)经济：以经济建设为中心，实行改革开放。

3、历史意义：十一届三中全会是新中国历史上的重大转折，成为中国特色社会主义道路的起点。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

(2)意义：调动了各方面_____，经济得到较快发展。
三、社会主义市场经济体制的建立
1．背景：(1)国内：______遇到重重阻力。
(2)国际：东欧剧变，苏联解体，世界_______遭遇挫折。
2．过程：(1)1992年初，邓小平发表“南方谈话”，提出要搞好社会主义的市场经济。
(2)十四大提出经济体制改革的目标是建立_______________。
(3)中共十四届三中全会《________》，确立了社会主义市场经济体制的基本框架。
(4)1997年，中共________进一步完善了__________理论。
(5) 21世纪初，社会主义__________________基本建立。
3．意义：(1)成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。
教学点
教学难点
难点：经济体制改革、农村经济体制改革和城市国有企业改革的原因、社会主义市场经济体制。
教学方法
自主合作探究
教学过程
备注
1.新课导入
同学们，上节课我们最后讲了“文革”“文革”时期的经济状况是怎样的呢?(大批工人、干部停产“闹革命”，国民经济受到严重影响，两年里损失的工农业总产值超过一千亿元。经济陷入一片混乱。全国人民都希望迅速恢复和发展国民经济，这种经济状况就势必要改变，那么改革势在必行。那么改革大致是什么状况呢?下面我们就来进入今天的新课。
2.展示目标
1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
3.自主学习提出问题
一、伟大的历史转折
甘肃省永昌县第一中学高中历史第12课《从计划经济到市场经济》教案新人教版必修2
课题
课型
新课
主备教师
张丽华
班级
高一1.8.9.10.12.13
课时
1课时
教学目标
知识与能力：①了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对建设中国特色社会主义新道路的意义。②掌握家庭联产承包责任制，改革农村经济体制的措施和改革国有企业的主要措施。③理解农村经济体制改革的原因、国有企业改革的原因以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。
探究三：阅读下面材料，想一想：农村为什么要改革？
材料一邓小平说过：“我们的改革和开放是从经济方面开始的，首先又是从农村开始的。为什么要从农村开始呢？因为农村人口占我国人口的８０％，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。
过程与方法：利用历史资料、实物图片，再现当时的历史情境，提出问题，引导学生探究问题。
情感、态度与价值观：①通过感受改革开放初期十年间我国经济建设和发展的过程和成就，加深学生对党的改革开放的路线方针政策的理性认识，强化对党的领导的信念和社会主义的信心。②经济体制改革促进了生产力的发展，促进了社会主义文明，使人民的生活质量得到提高。
(3)经济路线：确定了今后党和国家的工作要以__________为中心；作出了实行____________的伟大决策。
（4）十一届三中全会成为实行________开辟________的起点。
二、经济体制改革
1．农村改革
(1)措施：在全国普遍实行以__________________为主要形式的责任制；撤销农村基层单位____________，建立乡、镇政府；撤销生产大队，建立______________，以促进农村经济的发展。
(3)作用：农村经济体制改革使农民获得了生产和分配的自主权，极大地调动了农民的生产积极性，使农业生产得到大发展；城
市经济体制改革，调动了各方面的积极性，使企业增强了活力，经
济得到快速发展，效益显著提高。
探究二：什么是经济体制改革？其实质是什么？根本目的是什么？
答案要点：在坚持社会主义基本制度的前提下，改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面。实质：是社会主义制度的自我完善和发展。根本目的：解放发展生产力，实现我国社会主义现代化。
(2)社会生产力的高速发展，__________发生翻天覆地的变化。
4.师导生学
合作探究
探究一：中国经济体制改革主要从哪些方面展开？主要内容是什么？对国民经济的发展起了怎样的作用？
答案要点(1)方面：我国的经济体制改革首先在农村展开；1984年以后，城市的经济体制改革也全面展开。
(2)内容：在农村推行家庭联产承包责任制，同时撤销人民公社和生产大队，建立乡镇人民政府和村民委员会。在城市国有企业改革中，主要在管理体制上实行政企分开，简政放权；在所有制上，实行以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展；在分配制度上，实行以按劳分配为主体，多种分配形式并存。
2．标志：1978年12月，中国共产党___________在北京召开。
3．内容：(1)思想路线：重新确立了__________、____________的马克思主义思想路线。
(2)政治路线：抛弃了“____________________”的“左”倾错误方针，把党和国家工作的重点转移到__________________________上来。
(2)意义：①使农民有了生产和分配的__________，极大地调动了农民的生产积极性。
②全国______得到大发展，农村开始了历史性变革。
③促进了城市的改革，1984年后，城市______全面展开。
2．城市改革
(1)措施：增强____________，搞活企业：实行______简政放权
；变单一的______为以公有制经济为主体、______经济共同发展的所有制形式；实行以__________为主、______方式并存的分配制度。
1．背景
(1)1976年粉碎“__________”后，____________仍处于停滞状态。
(2)1978年关于真理标准问题的大讨论，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(3)在中央工作会议上，__________作了《解放思想，实事求是，
3.自主学习提出问题
团结一致向前看》的讲话，为十一届三中全会确立了____________。

甘肃省永昌县第一中学高中历史 第12课《从计划经济到市场经济》教案 新人教版必修2