四美下教案
四美下教案
湘版《美术》教科书小学四年级下册美术教案第一课春节到教学目标：1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?生：好。
二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。
农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。
〔也就是小年〕师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。
四美教案
课题给小伙伴拍张照教学目标知识与技能：感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。
情感态度价值观：学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。
过程与方法：了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。
教学重点了解照相的基本常识：构图、取景等。
教学难点了解照相的基本常识：构图、取景等。
课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一、友情链接，自由交流1、学生参观教室一角布置的“我的一家”照片展2、引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么?3、让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。
①照片故事：我家的变化②表演故事：给妈妈照相4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福。
二、合作探究，自主制作1、学生根据自己的特长分组：方寸天地任我饰——装饰像框①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。
②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。
③引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。
2、展示、小结第二课时一、方寸天地任我照——我当摄影师1、请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。
2、分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角色创编不同的情境、对话。
3、请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。
4、请表现出色者为全班同学拍照。
二、艺术展示，情感升华1、展示各小组的制作成品2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）板书设计及作业设计教学反思课题我设计的船教学目标知识与技能：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
情感态度价值观：在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
人教版四年级美术下册《第2课点的魅女》教案教案 (1)
人教版四年级美术下册《第2课点的魅女》教案教案 (1)一. 教材分析《点的魅力》是人教版四年级美术下册第二课的内容。
本节课的主要内容是通过学习点的排列、组合和空间关系，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种点的组合形式，以及点在画面中的运用方法，旨在让学生通过观察、分析和实践，发现点的魅力，并运用到自己的创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但部分学生对点的概念理解较浅，难以运用到实际创作中。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，并鼓励他们大胆实践，发挥创意。
三. 教学目标1.让学生了解点的概念，掌握点的排列、组合和空间关系。
2.培养学生发现美的眼睛，提高审美能力。
3.培养学生运用点进行创意绘画的能力，提高创新能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握点的排列、组合和空间关系，发现点的魅力。
2.难点：将点运用到实际创作中，发挥创意。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，引导学生发现点的魅力。
2.讲解法：讲解点的概念、排列、组合和空间关系。
3.实践法：让学生动手实践，运用点进行创作。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.准备优秀作品图片，用于欣赏和分析。
2.准备点的相关资料，便于学生查阅。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀作品，引导学生欣赏，并提出问题：“你们觉得这些作品有什么共同特点？”让学生注意到作品中的点元素，激发兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解点的概念、排列、组合和空间关系，并结合实例进行分析。
让学生初步了解点的魅力。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，运用点进行创作。
可以让学生自由发挥，也可以给定主题，引导学生关注点的运用。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并相互评价、交流。
五讲四美主题教育活动方案
五讲四美主题教育活动方案主题：五讲四美主题教育活动方案一、活动背景和目的五讲四美是中国共产党提出的一种学习和遵守社会主义道德规范的重要内容。
通过五讲（讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲诚信）四美（美言美行、美德美风、美丽心灵、美好家园）主题教育活动，旨在引导和培养人民群众树立正确的价值观和行为规范，促进社会和谐发展。
活动目的：1. 强化社会主义道德建设，提高全民的道德素质；2. 增进社会主义核心价值观的认同和落实；3. 倡导文明礼貌、卫生整洁、守法守序、诚实守信的生活方式；4. 增进社会和谐、共建美好家园。
二、活动内容1. 讲座和学习交流组织专家学者开展讲座，重点介绍五讲四美的内涵和重要性。
还可以组织学习交流会，邀请有经验的志愿者、道德模范等进行经验分享与讨论。
通过专家学者的讲解和志愿者的实际案例，让参与者深入了解五讲四美的实践和应用。
2. 社区宣传活动在社区内广泛宣传五讲四美的主题教育活动，通过悬挂条幅、制作宣传板、发放宣传册等方式，将五讲四美的理念传达给居民，引导他们在日常生活中树立正确的行为规范和价值观。
3. 义务活动组织一系列的义务活动，如社区清洁、环保宣传、志愿者服务等，通过实际行动，让居民亲身参与到社会实践中，感受五讲四美带来的变化与影响。
4. 主题教育竞赛组织五讲四美主题教育知识竞赛，邀请各个年龄段的居民参与。
通过参与竞赛，居民可以进一步了解五讲四美的知识和实践，提高他们在日常生活中的道德素质和行为规范。
5. 组织社会实践活动组织参观实践活动，如参观社区典型家庭、社会公益机构等。
通过实地参观，居民可以亲身感受到五讲四美的实践价值和意义，激发他们参与到社会建设中的热情。
三、活动时间和地点活动时间：根据具体情况确定，建议至少持续一个月以上活动地点：社区、学校、企事业单位、公共场所等四、活动组织和资源1. 组织机构活动组织委员会：包括社区工作人员、学校教师、志愿者代表等。
活动策划团队：由专业人士和相关部门人员组成，负责活动的策划、组织和执行。
四美班会教案设计方案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解“四美”（语言美、行为美、心灵美、环境美）的含义和重要性。
2. 能力目标：培养学生运用“四美”原则进行自我管理和评价的能力。
3. 情感目标：激发学生对美的追求，培养良好的道德品质，营造和谐美好的校园环境。
教学重点：1. 理解“四美”的含义。
2. 运用所学知识进行自我管理和评价。
教学难点：1. 如何将“四美”原则融入到日常生活中。
2. 培养学生的自我管理能力和评价能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍“四美”的概念，引导学生思考美的内涵。
2. 学生分享自己认为的“美”的例子，激发学生对美的认识。
二、新课讲授1. 语言美a. 教师讲解语言美的定义，如文明礼貌、用词准确、表达清晰等。
b. 学生举例说明在日常生活中如何体现语言美。
c. 教师点评学生的例子，引导学生掌握语言美的原则。
2. 行为美a. 教师讲解行为美的定义，如遵守纪律、尊重他人、关爱环境等。
b. 学生举例说明在日常生活中如何体现行为美。
c. 教师点评学生的例子，引导学生掌握行为美的原则。
3. 心灵美a. 教师讲解心灵美的定义，如诚实守信、乐观向上、热爱生活等。
b. 学生分享自己的心灵美故事，激发学生对心灵美的追求。
c. 教师点评学生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 环境美a. 教师讲解环境美的定义，如爱护公物、保持整洁、美化校园等。
b. 学生举例说明在日常生活中如何体现环境美。
c. 教师点评学生的例子，引导学生掌握环境美的原则。
三、实践与评价1. 学生分组讨论，如何将“四美”原则融入到日常生活中。
2. 每组选出代表，分享讨论成果。
3. 教师点评学生的讨论成果，给予肯定和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调“四美”原则的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中如何体现“四美”，提出改进措施。
3. 教师对学生的反思进行点评，鼓励学生在日常生活中践行“四美”。
四美教案（9）
四美教案（9）第一篇：四美教案(9)<精美的邮票》是人民教育出版社小学美术第七册第九课的内容，《精美的邮票》属于造型.表现、设计.表现．让学生了解邮票的诞生、邮票的作用、邮票的种类,重点学习掌握邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
教学目的:1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，掌握邮票的特点，感受邮票的精美。
2．培养学生利用各种图案创新意识和设计制作精美邮票的能力3．培养学生自主学习、主动参与实践的意识，感受邮票的精美，学会表现精美的邮票。
教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
教学难点: 引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学过程:一、课前欣赏《邮票诞生记》的动画片，引导学生了解邮票是哪一年诞生的，邮票的设计者是谁？英国发行了什么样邮票？二、引导阶段1、提问学生邮票是哪一年诞生的，邮票的设计者是谁？英国发行了什么样邮票？1840年5月1日英国发行了世界上第一枚邮票“黑便士”邮票。
罗兰.希尔是世界邮票之父。
2、欣赏中国的第一套邮票“大龙”邮票, 提问学生邮票的设计者是谁？1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙”邮票,孙传哲是中国邮票之父,是我国着名的邮票设计师,是新中国第一位设计家.3、（看课件）读一读，说一说邮票的作用邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上已付邮资的凭证,邮票具有较高的艺术价值和收藏价值.，过去“一封封家信抵万金”居住在两地的人们通过信来传递信息,现在通讯发达了，用电话和手机进行沟通交流，寄信的人少了,但是人们非常喜欢邮票。
邮票属于艺术设计, 好的邮票,有升值的空间,比如好的邮票10元一张,过一段时间有可能升值到100元或者更高的价位，吸引者很多收藏爱好者,所以邮票具有较高的艺术价值和收藏价值.4、（看课件）读一读, 说一说邮票的种类: 邮票分类:纪念邮票普通邮票特种邮票纪念邮票:纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票.普通邮票:最常见的邮票,印刷数量大,图案不经常变换.特种邮票：为宣传某些事情而特别发行的邮票.5、看课件学习区别中国邮票的标志纪念邮票贴J普通邮票P特种邮票T三、发展阶段1、（看课件）重点分析邮票的特点齿孔主题图案面值发行时间发行国家组成（1）齿孔：邮票的外形里出外进排列非常整齐的齿孔.齿孔的小故事为了用时撕着方便,才有齿孔。
第四周“四美”主题班会课件
怎样说话才能做到语言美?
第一，说话要注意称呼。要针对对方的性别、 年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。称呼 还要考虑自己的年龄和身份。我们是中学生， 称呼比自己年龄小的，可以叫“小弟 弟”“小妹妹”“小同学”；称呼自己的同 龄人，就可以叫“同学”；称呼比自己大一 些的年轻人，可以叫“大哥哥”“大姐姐”； 称呼比自己年长的青年与中年人，可以叫 “叔叔”“阿姨”；根据对方的身份，还可 以叫“农民伯伯”“解放军叔叔”等；对老 年人，可以叫“老爷爷”“老奶奶”等。
四、以劳动为荣，积极参与家庭、 学校、社会环境美化，在各种劳动 中勤快。
环境美
环境美的具体要求，就是“要搞好 个人、家庭和工作场地、公共场所 的卫生，做到‘卫生、整洁、绿 化’，不随地吐痰，不乱扔果皮、 纸屑，不破坏树木、花草。”
第三，说话要注意词语的感情色彩和句 子的语气。对某种事物表示赞同，用褒 义词，这不成问题；如果持否定态度， 是否一定用贬义词呢?不一定。例如， 夜已深，邻居还在喧嚷，你要过去劝止， 可以用两种说法：①请不要大叫大嚷。 ②请安静一些。两种都用了“请”，但 第二种用“安静”一词，显得婉转，而 且留有余地，对方容易接受。第一种用 了贬义词，很可能引起人不悦。
“四美” 释义
•四美：心灵美、 语言美、 行为美、 环境美。
自古有云:人皆爱美 一个人的美主要表现为两个形的美是表面的、天 赋的美，对于人类说来，它是属于一 种外表的美。至于通过服饰、打扮等 所表现的外表美则是人工修饰的美， 而那种奇装异服、妖形怪状的打扮， 和美更是格格不入的。
第二，说话要注意使用敬语和谦语。 敬语如“您”“请”“请允 许”“谢谢”“别客气”“对不 起”“打扰您了”“没关系”“请 原谅”“麻烦您了”“再见”。凡 是表示希望、请求的意思，可以用 “请”。如“您请坐”“请允许我 提个问题” 。向别人表示感谢，就 要说“谢谢”，说时态度要真诚， 眼睛要看着被谢者，要指名道姓地
四美品质德育工作计划范文
四美品质德育工作计划范文一、前言四美是指“心灵美、思想美、行为美、人际美”，是我国传统文化中的美德标准。
四美品质德育工作以培养学生的美好品德和积极向上的人生态度为目标，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生成长成才，做一个品德高尚、心灵美丽、行为端庄、人际和谐的社会新公民。
本文通过对四美品质德育工作的理论背景、现状分析、目标设定以及具体计划进行详细阐述，以期能够更好地指导学校的品德教育工作。
二、理论背景1. 国家政策导向党和国家高度重视德育工作，将其纳入教育改革发展的战略目标。
《中共中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家教育现代化2035》等文件中，都明确提出了加强品德教育的任务和要求。
2. 传统文化底蕴四美品质德育工作与中国传统文化中的美德观念相契合，旨在培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 社会需求随着社会的不断发展，人们对人才的要求也在不断提高，不仅需要他们具备过硬的专业技能，更需要他们有着良好的品行和道德修养，能够在工作中表现出高尚的精神品质。
三、现状分析1. 存在的问题（1）部分学生思想品德教育认识不足，自觉性差。
（2）课外活动较少，学生社会实践经验不足。
（3）德育课程设置不合理，缺乏系统性和科学性。
（4）教师在德育工作中存在依赖性，自主性不足。
2. 存在的机会（1）学校环境比较优越，教育资源充足。
（2）社会上有很多优秀的品德教育案例，可以借鉴。
（3）学生自身也有一定的自主学习和发展的能力。
四、目标设定1. 总体目标树立正确的德育工作理念，构建健全的四美品质德育体系，培养学生形成积极健康的思想品德和行为习惯。
2. 具体目标（1）学生的心灵美：弘扬爱国主义精神，培养学生的感恩之情和社会责任感。
（2）学生的思想美：关注学生的自我认识和自我成长，引导学生形成正确的世界观和人生观。
（3）学生的行为美：加强学生的行为规范教育，培养学生的自律能力和规范行为。
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植物写生教学设计教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。
今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。
老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子6、请同学上来装饰杯子师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。
看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。
集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。
同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。
巡视指导…… 师评，优胜者奖励！你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传作品。
观察……总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）小组剪对称形小组剪对称形、装饰物品（音乐）我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。
欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色观看对称形制作的方法。
尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。
点评作品，鼓励 为主。
教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
放学了教学目标1、显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
2、隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。
2、其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
4、说说本校放学时的情景。
（启发、引导）a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、实践操作教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。
要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
3、学生操作。
4、学生交流。
（演示）四、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。
小组讨论学生动手作画。
五、小结：1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利《设计生活标志》教案教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。
能用不同的表现形式进行设计和制作。
能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法讲解教学手段示范板书设计4、设计生活标志教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课1、出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。
（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。
）三、讲授新课1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志五、小组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
生命之源——水教学目标知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
难点：主题突出与布局的设计。
教学方法讲解教学手段示范板书设5、生命之源——水教学过程一. 课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业小组合作形式完成。
五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！。