护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、背景介绍随着医疗服务行业的不断发展和进步，护理人员的专业能力和素质要求也不断提高。
为了适应医疗服务的需求变化，保证患者的安全与满意度，持续的在职继续教育培训和考评制度就显得尤为重要。
这一制度可以帮助护理人员在实践中不断提升专业实力和职业素养，保持对较新医疗技术和知识的了解和掌握。
二、制度内容1.制定培训计划每年或一段时间内，制定详细的培训计划，包括培训目标、内容、时长、形式等。
培训内容应围绕护理人员实际工作需要，可以包括临床技能培训、基础理论知识更新、新技术、新设备使用等。
2.提供培训资源为了落实培训计划，医疗机构需要提供完善的培训资源，包括教室、设备、模拟环境等。
同时，还可以邀请专家学者来进行专题讲座，与其他医疗机构合作开展研讨会和学术交流活动，提供护理人员多样化的学习途径。
3.建立学习档案为每位护理人员建立学习档案，记录其培训情况和学习成果。
学习档案包括参加的培训课程、学习的培训资料、获得的证书、学术论文等，可以作为护理人员职业发展和晋升的重要依据。
4.培训考核培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
通过培训考核的合格者，可以获得相应的证书或学分，并纳入考评体系。
5.职业评估与晋升制定科学合理的职业评估和晋升标准，将护理人员的学习成果、职业能力、工作表现等因素纳入考评体系。
通过定期评估和晋升，鼓励和激励护理人员不断提升自己的专业水平和素养。
6.培训成果评估定期对护理人员的培训成果进行评估，包括学习效果、知识掌握程度、技能操作能力、工作表现等。
评估结果作为改进培训计划和调整教学方法的依据，保证培训效果的持续改进。
三、实施过程1.明确目标：制定具体的培训目标，根据不同护理岗位和级别，量身定制培训计划。
2.组织实施：医疗机构与专业机构合作，组织专家开展培训课程，提供培训资源和场地。
3.开展考核：培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。
因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。
本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。
一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。
然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。
随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。
2. 提升护理服务质量。
通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。
3. 促进护理队伍的稳定和发展。
建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。
4. 满足患者对高质量护理服务的需求。
随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。
三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。
2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。
3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。
4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。
四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。
3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、护理部设专人分管护士培训工作，分层级制定各类护理人员培训计划并组织实施。
二、新上岗的护士要求进行上岗前培训，培训内容包括医德医风、职业道德教育、职业防护知识、护理质量安全管理、医院规章制度和各级各类护理人员职责等；集中进行徒手心肺复苏术、基础护理操作技能培训考核及护理学基础理论考试。
三、N0级护士：要求转科轮训2-3个科室，每个科室2-6个月（特殊情况例外），重点熟悉轮转科室相关业务，巩固专业基础，完成每个科室的培训、考核项目。
四、N1级护士：按规范化培训要求，重点进行基础理论知识和基础护理技能的培训，逐步熟悉专科业务知识，参加各级培训组织的考试、考核，完成护理部每年规定的培训项目。
五、N2级护士：重点掌握专科疾病护理、危重患者护理，参加护理查房和业务学习，参加各级培训组织的考试、考核，按护理继续教育要求每年完成规定学分。
六、N3级护士：不断提高专科理论，学习借鉴国内、外先进护理技术及护理管理知识，协助护士长做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，参加、主持、指导科内的护理查房、业务讲座及带教工作，参加护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
七、N4级护士：与护士长共同做好科室的护理业务、教学及科研管理工作，指导科内新业务、新技术的开展，组织疑难病例讨论及护理会诊工作，主持护理技术革新、护理科研。
按继续教育要求每年完成规定学分。
八、护理部成立护士层级管理小组，负责护理人员晋级考试与考核。
九、护士长针对本科专业特点，安排护士的专科理论、护理操作及急救技能的培训及考核工作，每月组织业务学习、护理查房、疑难病例的讨论及护理会诊，以提高护理人员专科护理水平。
十、护士长每年应接受院内或院外护理管理学习班学习，护士长每年承担科室业务学习或护理查房主讲1-2次；每年按规定要求完成继续教育学分。
十一、护理部根据业务发展的需要，定期组织全院性护理业务学习或举办继续教育项目培训班，为护理人员提供专业新知识、新理论、新技术、新方法。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度1.护理人员培训与考核制度(1)护理部设立教学培训及考核小组，每大科有专职带教老师参加，负责全院护理人员的培训、考核组织工作。
专职带教老师，协助科护士长完成科内的护理培训、考核工作。
(2)护理部、科室、病区应按照护士不同的岗位职责制定不同层级护理人员的培训与考核计划。
(3)护理人员培训包括护士岗前培训、“三基”培训、护理管理制度培训、岗位职责培训、院内轮科培训、护士分层级培训等。
(4)急诊科、重症医学科、血液净化、助产产科、手术室等科室护理人员的专业培训，以广东省卫生厅主编的《专业护士核心能力建设指南》中相关训练方案为指导，结合具体工作实际的要求进行专业核心能力的培训。
(5)加强对护理人员危重患者护理知识和技能的培训。
各科室针对本专业特点，制定切实可行的培训、考核计划，科室护长定期对护理人员进行抽查，评价培训效果，对存在问题进行分析、持续改进。
(6)通过护理教学查房、小讲课、技能操作、病例讨论和实际临床服务能力的综合绩效考核等形式对培训效果进行评价。
(7)毕业后第一年新入职护士，必须进行基础护理操作培训以及考核。
(8)毕业后工作满一年护士参加见习期满考核。
(9)护士独立上夜班前，须参加夜班准入考核。
(10)科室每年对全体护士进行基础护理操作和相关的专科护理操作培训，并且每个护士每年至少被抽考基础护理操作和专科护理操作各一项；科室每年对全体护士进行CPR+除颤培训及考核。
护理部每月对基础护理操作和CPR+除颤进行抽考。
(11)护理部每季度组织护理管理制度考核，每年组织“三基”理论知识考核。
2.岗前培训制度(1)新入职护士报到后，领取“岗前培训安排表”，按规定接受培训。
培训由人事培训科、护理部统一安排、主要以理论形式进行。
(2)培训内容主要包括：1）基本情况介绍①医院文化、医院发展史及概况。
②医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、医院护理管理体系、护理队伍概况等。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组,全面
负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作; 二、制定各级各类护理人员在职继续教育的培训计划及目
标,定期考核,使之达标;定期督察护理人员在职继续
教育计划落实情况,并对培训效果进行追踪评价;
三、依据护士岗位需求及层次培训要求分层进行培训与考
评,考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩;
四、根据不同阶段培训内容包括基本理论、基本知识、基本
技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等;
五、护理人员每人每年理论及操作考试、考核成绩合格;
六、护理人员人人掌握心肺复苏技术;
七、不同层次的护理人员每年完成继续教育学分25分;
八、有计划选送护理人员到院外、省外专业进修及参加各类
培训学习班;
九、鼓励总结工作经验,撰写护理论文,年发表论文数达标;
十、积极主动参加培训,考试考核成绩优秀者给予表扬并与
以后的职称聘任和上编挂钩；考试考核不合格者进行批评并与当月绩效挂钩；无正当理由不参加培训及未完成
护理继续医学教育学分得按各级护理人员绩效量化考核标准考核;。
医院护理人员继续教育培训考评制度(三甲版)
医院护理人员继续教育培训考评制度（三甲版）医院护理人员继续教育培训考评制度（三甲版）第一章总则第一条为了提高医院护理人员的专业素质，促进其全面发展，根据国家相关法律法规和卫生部门的相关要求，医院制定本制度。
第二条本制度适用于医院所有护理人员，包括正式职工和临时聘用人员。
第三条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则。
第四条护理人员应当根据本制度规定的要求，参加医院组织的各类继续教育培训活动，并通过考评机制评估继续教育效果。
第二章培训内容和形式第五条医院将根据护理人员的专业发展需要和医院发展需求，组织开展各类继续教育培训活动，包括但不限于学术讲座、临床研讨会、专题讲座、实践操作培训等。
第六条护理人员可以根据自身需求，自主选择参加相关培训活动，并提出培训计划。
第七条护理人员参加培训活动应当尊重培训安排，按时参加培训，认真学习并完成培训任务。
第八条医院将为护理人员提供必要的培训条件，包括培训场所、教学设备、教材等。
第九条医院将邀请专业教师或资深专家担任培训讲师，确保培训质量，提高培训效果。
第三章考评机制第十条考评机制的目的是评估护理人员参加继续教育培训活动后的收益和绩效。
第十一条考评主要包括学习效果考评和实践能力考评两个方面。
第十二条学习效果考评根据参加培训的时间、出勤率、课程成绩以及参与讨论和交流的情况评价。
第十三条实践能力考评主要通过临床操作技能考核和实际工作表现来评估。
第十四条考评结果将作为护理人员绩效考核的重要依据，评分将与绩效工资挂钩。
第十五条考评结果将被记录在护理人员的继续教育档案中，作为评职称、晋升和选拔优秀人才的依据。
第十六条医院将建立考评结果公示机制，公示期不少于7天，接受护理人员的意见和建议。
第十七条护理人员对考评结果有异议的，可以向医院的护理质控委员会提出申诉。
第四章奖励与处罚第十八条医院将根据护理人员的继续教育考评成绩进行奖励和激励措施，包括但不限于荣誉称号、奖金、晋升等。
第十九条对于不积极参加继续教育培训活动、考核不合格或者违反本制度的行为，医院将采取相应的纪律处分，包括口头警告、书面警告、降低绩效工资、停止晋升等。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度是为了不断提升护理人员的专业技能和知识水平而设立的。
随着医疗技术的发展和医疗质量的不断提高，护理人员需要不断学习和更新知识，以适应医疗环境的变化。
下面将从培训内容、培训方式和考评制度三个方面进行阐述。
首先，培训内容应该根据护理人员的实际工作需求和专业特点来确定。
内容可以包括基础理论知识的学习、技能培训、新技术的应用等。
此外，还可以组织一些专题讲座和研讨会，邀请专家学者对护理领域的前沿科研成果进行讲解和探讨。
通过多种形式的培训，可以满足不同层次、不同专业领域的护理人员的需求。
其次，培训方式可以灵活多样，既可以采用线下培训，也可以采用线上培训。
线下培训可以组织集中培训班，由专业教师授课并进行实践操作指导，具有针对性和互动性，有利于护理人员的互相学习和交流。
线上培训则可以通过网络课程、在线学习平台等形式进行，具有时间和空间的灵活性，护理人员可以根据自己的工作安排进行学习，方便快捷。
最后，考评制度应该具有科学性和公正性。
可以设置考试、考勤、实践操作、综合评价等多种方式进行考评。
考试可以分为闭卷和开卷考试，以检验护理人员对理论知识的掌握程度；考勤可以记录护理人员参加培训的时间和次数，以强调培训的重要性和连续性；实践操作可以通过观察和评价护理人员的实际操作水平来考核其技能；综合评价可以通过护理质量评估、患者满意度调查等方式来考评护理人员的综合素质。
考评结果可以作为晋升、岗位评定和绩效考核的依据，形成正向激励机制，鼓励护理人员积极参与培训和学习。
综上所述，护理人员在职继续教育培训与考评制度的建立是为了适应医疗环境的变化和提升护理质量的需求。
通过确定培训内容、灵活多样的培训方式和科学公正的考评制度，可以提高护理人员的专业技能和知识水平，进一步提升医疗质量。
通过持续的培训和考评，护理人员可以不断提升自己的专业水平，为患者提供更好的护理服务。
在职护士继续教育培训与考评制度
06
在职护士继续教育培训与医院发展 关系
提高医院整体护理水平
在职护士继续 教育培训是提 高医院整体护 理水平的关键
通过培训，护 士能够掌握最 新的护理知识
和技能
培训能够提高 护士的综合素 质，为患者提 供更好的护理
服务
培训与医院发 展密切相关， 能够促进医院 的可持续发展
增强医院竞争力
提高护士专业技能水平 培养护士团队协作精神 增强医院整体服务水平 提升医院在行业中的竞争力
培训经验总结：总结在职护士继续教育培训的经验和不足，提出改进措施和建议，为今后 的培训工作提供参考。
未来发展方向展望
完善护士继续教育培训和考 评制度
提升护士专业素养和技能水 平
推动护理行业与国际接轨
探索新的护理模式和服务方 式
不断完善培训与考评制度
展望：未来不断完善培训与 考评制度的计划与目标
总结：在职护士继续教育培 训与考评制度的现状与成果
措施：采取有效措施提高培 训质量与效果，加强考评的
公正性与客观性
意义：不断完善培训与考评 制度对于提高护士素质、提
升护理质量的重要性
感谢观看
汇报人：
推动医院文化建设
提升护士职业素养：通过培训，提高护士的专业技能和职业素养，推动医 院整体服务水平的提升。
增强医院凝聚力：培训能够增强护士对医院的认同感和归属感，提高医院 的凝聚力和向心力。
推动医院创新发展：通过培训，激发护士的创新意识和进取精神，推动医 院在医疗技术、服务等方面的创新发展。
树立医院良好形象：优秀的护士队伍形象是医院形象的重要组成部分，通 过培训，可以提升护士队伍的形象，进而提升医院的形象和声誉。
护理科研培训： 包括科研设计、 数据分析和论文 撰写等方面的内 容
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护理人员在职继续教育培训与考评制度第一篇：护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度（一）培训内容1.《临床护理服务实践指南》2.专科理论知识和专科护理技能。
3.护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
4.各项护理制度、应急预案和各种护理服务流程、复苏与急救技能、职业防护等。
5.职业道德规范及相关法律法规等。
6.更高一级的学历教育。
（二）培训的途径1.参加护理部及院内外各相关专科组织的讲座、会议交流、学习班、研讨班、专业进修等。
2.参加病区组织的培训。
3.参加更高一级的学历教育。
4.通过互联网平台学习。
（三）考评办法按照各级各类护理人员的培训目标及考核要求，医院、护理部、病区根据考核计划进行考评，医院每年进行考评一次。
（四）培训与考核安排1.见习期护士的培训与考核（1）目标：培养良好的护士形象和行为，配合上级护士完成责任护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②以《临床护理服务实践指南》为蓝本，加强相关知识训练。
③明确临床护理工作流程及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习护患沟通的技巧和内容。
（3）具体要求①到医院报到时，接受医院和护理部组织的岗前培训和护士行为规范训练。
②按照见习护士规范化培训方案进行培训和考核。
③以责任护士工作为主，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加病区、护理部、医院组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度三基理论考试和护理技术操作合格。
⑦鼓励参加更高一级的学历教育。
2.护士阶段的培训和考核目标：能按要求独立完成本病区各项护理工作，掌握专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
[毕业2—3年的护士]（1）重点①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟悉专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
（2）具体安排：①以责任护士工作为主，护理病情相对稳定或病情较轻的患者，熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。
②参加病区、护理部、医院等组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重于专科疾病方面的护理知识和技能。
③护士长定期考核，重点考核专科护理知识和技能。
护理部按照每月培训安排和护士能级培训要求进行考核和抽考达到合格。
④鼓励参加更高一级的学历教育。
[毕业4—6年护士]（1）重点：①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练掌握抢救技术及相关知识。
③参与临床教学工作。
（2）具体安排①以责任护士工作为主，特别是危重患者的护理。
②参加病区、大科、护理部、医院等组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重掌握专科疾病的护理知识和技能，并参与病房授课和患者健康教育的组织和管理工作。
③参与病房实习护士和低年资护士的带教。
以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④鼓励参加护理专业高等教育自学考试。
⑤护理部按照每月培训安排和护士能级培训要求进行考核和抽考达到合格。
⑥鼓励参加更高一级的学历教育。
3.护师阶段的培训与考核（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者进行综合评估和提供整体护理。
积极参与并组织病房内的抢救，成为病房的业务骨干并有意识地提高教育、管理和科研能力，逐步达到主管护师水平。
（2）重点①危重病人护理中主要问题的护理和研究。
②抢救知识、技能及组织抢救的能力。
③教学、管理、科研的综合能力。
（3）具体安排①责任护士工作以护理危重患者为主。
②参加病区、护理部、医院等组织的业务学习，侧重于专科、教学、管理等方面的内容。
③参加护理科研设计及论文写作。
④参与病房实习生的带教工作。
⑤护理部按照每月培训安排和护士能级培训要求进行考核和抽考达到合格。
⑥鼓励参加更高一级的学历教育。
4.主管护师阶段的培训与考核（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担病区的教学工作。
能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。
（2）具体安排①侧重病区管理及病区教学工作，检查、指导下级责任护士工作。
②参加病区、护理部、医院等组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
③主持或参与护理科研工作，力争每年至少有1篇论文发表。
④护理部按照每月培训安排和护士能级培训要求进行考核和抽考达到合格。
⑤鼓励参加更高一级的学历教育。
第二篇：护理人员在职继续教育培训与考评制度护理人员在职继续教育培训与考评制度一、在职护士继续教育制度（一）继续教育内容1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2、专科的医学和护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（二）继续教育的途径1、科室有计划地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（三）继续教育安排1、试用期护士的继续教育（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好“三基”训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
②护士长结合每一位护士的1情况，制定1年具体培训计划。
③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加科内、院内组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。
2、护士阶段的继续教育（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业2-3年的护士：1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、责任护士的工作。
②参加科内、院内组织的业务学习。
毕业4-6年护士：1.重点：①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练抢救技术及相关知识。
③学习护理临床教学工作。
2.具体安排：①以小组护理工作为主，特别是危重患者的护理，适当安排治疗和办公室工作。
②参加科内、院内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与授课和患者健康教育的组织和管理工作。
③参与护生和低年资护士的带教。
以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④适当参加院内外组织的护理学基础辅导、考试。
⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。
3、护师阶段的继续教育（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。
积极参与并组织科室内的抢救，成为科室的业务骨干并有意识地提高教育、管理、科研能力，逐步达到主管护师水平。
（2）重点：①危重病人护理中主要问题的研究。
②抢救知识和技能及组织抢救的能力。
③教学、管理、科研的综合能力，继续教育学分。
侧重专科、教学、管理等方面的内容。
④参加科内护理科研设计及论文写作。
⑤参与护理带教，表现突出者可选拔为带教老师。
⑥鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。
4、主管护师阶段的继续教育（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担护理教学工作。
能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。
（2）具体安排：①侧重教学和管理工作。
②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
③承担科室、医院等各种教学工作，并主持科室内患者健康教育工作。
④主持科室内的护理科研工作。
⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的专职部门1、由医务科主管，护理部协助负责。
2、教学管理人员设置内科：外一科：外二科：外三科：急诊科：妇产科：手术室：消毒供应室：第三篇：2016年护理人员在职继续教育培训与考评制度安场镇卫生院2016年护理人员在职继续教育培训与考评制度一、在职护士继续教育制度（一）继续教育内容1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2、专科的医学和护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
（二）继续教育的途径1、科室有计划地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
（三）继续教育安排1、试用期护士的继续教育（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好“三基”训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
②护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加科内、院内组织的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。
2、护士阶段的继续教育（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕业2-3年的护士：1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、责任护士的工作。
②参加科内、院内组织的业务学习。
毕业4-6年护士：1.重点：①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练抢救技术及相关知识。
③学习护理临床教学工作。
2.具体安排：①以小组护理工作为主，特别是危重患者的护理，适当安排治疗和办公室工作。
②参加科内、院内组织的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与授课和患者健康教育的组织和管理工作。
③参与护生和低年资护士的带教。
以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④适当参加院内外组织的护理学基础辅导、考试。
⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。