人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」
【课题】Recycle 2 第二课时
【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲 “Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】
1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习上节课所学故事。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：There are some animals on the bus. Listen！
2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the
farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。 6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the
farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
（三）趣味操练 （Practice）
1．单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的.单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。
2．加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜价格游戏：高了还是低了？
【板书设计】
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇二」
第一课时
【课题】：Recycle 2 第一课时
【教学重点】Read and act中出现的新语言点。 【教学难点 】What do you want to bring? They want to share the food.
给故事加结尾。
【教具准备】
1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程 】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s
have a party. Ok。
2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink
to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you
want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want
to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Do you
want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
教师：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about?
What has happened? 5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。
6．教师提问，学生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Miss White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。
8．启发学生给故事编个结尾。
9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。
10．教师让学生观看课件中的结尾部分。
11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。
12．学生分角色朗读故事。
（三）趣味操练 （Practice）
1．Weather report
教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’s the weather like in ? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的'回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。
2．Guessing game 教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes
are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。（注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。）
例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears. They
like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are
there？
（四）扩展性活动（Add-activities）
以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
【板书设计 】
Recycle 2
Picnic
英语教案－小学四年级下学期 Recycle 2第一课时
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇三」
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组,并能在实际情景中加以运用。
2.培养学生温故知新的学习习惯。
教学重点
掌握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点
在实际情景中运用所学的单词和词组。 教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。
学生准备:自己旅游时的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法
教师和同学一起玩游戏, 在游戏中掌握形容词和物主代词及特殊疑问词whose的用法。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师播放英文歌曲活跃课堂气氛,学生跟唱。
2.教师展示学生们野餐的图片,学生围绕这张图片,用英语说一说你看到了哪些东西,以小组为单位进行抢答。看看哪组抢答的最多(教师给提示)。教师根据学生的回答写板书,为新知作铺垫。
Step 2: Presentation
Read aloud
1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the
picture?然后听录音,找学生画出名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思,然后,根据问句仿写一个,并说出答案。
3.教师设计几个习题巩固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please。
4.分角色表演
学生根据上面的四段文字,分角色朗读并表演。
新人教版(PEP)四年级英语上册Recycle2参赛教案
精品资料
2019-2020年 PEP Book 3 Recycle 2 参赛教案
教学目标与要求
1. 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
2. 能听说单词和句子：Merry Christmas! How beautiful! Father Christmas、turkey.
3. 通过Let’s play复习和巩固家庭成员的单词。
4. 说演句子, 复习1-6单元的句子。
重点 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
难点 新句型:Merry Christmas! How beautiful!
新词汇Father Christmas、turkey
教具 相配套的教学录音带和歌曲录音。
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1、Sing the song:《We wish you a merry Christmas!》
2、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
3、做游戏Listen and do.
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
4、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1、Free talk
How many people are there in your family?
Who are they? What’s your father/mother?
Is your father/mother a nurse?
师生，生生间做自由问答What would you like ?
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选精品资料
择回答“I’d like some potatoes. ”
四年级英语下册Recycle2教案人教PEP版.doc
四年级英语下册Recycle2教案人教PEP版
Recycle 2 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“46单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习46单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。
共三个课时。
第一课时包括Read aloud. 和Listen and tick.两个版块。
第二课时包括Read, write and say. 和Read, write and say.两个版块。
第三课时包括Read and number. 和 Read and tick or cross
两个版块。
第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习46单元的核心句型。
Listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。
第二课时Read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。
Read, write and say. 版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。
第三课时Read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。
Read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。
本单元重点是综合复习46单元的核心句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版
1 Recycle 2
--------- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容 Recycle 2第一课时
教学目标 1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
教学重、难点 1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
教学手段、方法 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 师 生 活 动
热身导入
自学质疑
展示交流
1.教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
2.预习
（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。
Read and match
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。
四年级英语下册 Recycle2教案 人教PEP版
1 Recycle2
教学内容
Read aloud & Listen and tick & Read,write and say & Read and number & Read and tick or
cross
教学目标
1.能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练习。
2.复习第4~6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。
3.能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习第4~6单元的知识。
4.能完成Read,write and say的练习,复习语音知识。
5.复习第4~6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情境中表达。
教学重难点
1.教学重点:
(1)Read aloud中出现的新语言点。
(2)第4~6单元的重点句型。
(3)能读懂Read and tick or cross的短文并作出正确判断。
2.教学难点:
(1)第4~6单元的语音知识。
(2)运用单词灵活造句。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)歌曲热身。
(2)教师出示单词卡,复习第4~6单元所学单词。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师通过教学课件等给学生展示Read aloud对话,学生观看课件,了解对话内容。
(2)教师再次播放课件,学生跟读对话内容。
(3)学生在小组内分角色朗读对话,教师巡视指导。
(4)让学生表演对话,教师巡视指导。
(5)全班展示交流,教师小结评价。
3.Listenandtick
(1)教师播放课件,学生自由完成该部分的内容。
(2)教师第二次播放课件,学生跟读,核对答案。
(3)全班交流核对,教师小结。
4.Read,writeandsay
(1)教师用课件出示第4至6单元的语音知识,引导学生复习第4至6单元的语音知识。
(2)学生在书本上自由完成该部分内容。
五年级英语下册 Recycle2教案 人教PEP版
1 Recycle2 教学内容
Recycle 2 P66~69
教学目标
1.复习巩固Units 4~6中所学的重点单词。
2.复习巩固Units 4~6中所学的核心句型。
教学重难点
1.教学重点:复习巩固Units 4~6中所学的重点单词;复习巩固Units 4~6中所学的核心句型。
2.教学难点:能听、说、读、写Units 4~6中所学的重点单词;能运用Units 4~6中所学的核心句型。 教学准备
课件、课文动画、单词卡片。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)教师闪现一张动词卡片,学生抢答说出其-ing形式,并拼写出来。
(2)师生共同归纳动词-ing形式构成的规律。
2.新课展示(Presentation)
(1)P66:Mike’s summer camp
①教师播放录音,学生做听音连线练习。
T:Mike is at summer camp.What will he do?Let’s listen and match.学生听完,全班核对答案。
②学生再次听录音,然后回答:What will Mike do?
③教师播放对话第二小段的录音内容,学生完成What are the children doing?部分的练习,要求学生选择正确的答语后重复录音内容。
(2)P67:Read the chant and write the months in the correct column.请学生读一读绕口令内容,然后根据绕口令内容,填写表格。
(3)P67:A game:Animals and dates
活动:请几个学生分别扮演pandas,monkeys,rabbits,tigers等,然后请这几个动物排成一队,教师站在队伍的最前面,然后对后面的pandas说:Pandas,pandas and pandas.Tell me when Children’s Day comes.全班同学回答:It’s on June 1st.接着pandas对后面的monkeys说:Monkeys,monkeys and monkeys.Tell me when
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版 2
1 Recycle 2
单元整体分析
本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。第一课时包括P66和P67内容。第二课时包括P68和P69内容。第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6单元所学的主要语言。P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。
（2）能够掌握4~6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。
（3）能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：
—When is April Fool’s Day?—It’s on April 1 st.
—When is your birthday?—My birthday is on April 4 th.
The yellow picture is mine.
—Are these all ours?
—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.
—Is he drinking water? —No, he isn’t. He’s eating.
2014新版PEP小学英语四年级下册Recycle2教案
1 / 5
Recycle2 导学案
课题 Recycle 2 总课时 2 课时 第一课时
年级 四年级 主备人 授课人
课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备 录音 小孩和大人的衣服 鞋
学生准备 衣服
学习目标 知识目标：复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
能力目标 培养学生想象、推理的能力。
情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习
重 点
难 点 1、Read aloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
课前复习：
1、复习有关天气的语句和词汇。
2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称
二、 课前预习：
交
全体学生呼英语励志口号：
Nothing for nothing. 不费力气 一无所得
热身、复习：
日常口语练习：
教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：recycle 2
学生读本课时学习目标：
2 / 5
流
展
示
导入并指导学习新的内容：
1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.
Let’s have a picnic. Ok.
学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink
to our party. I want to bring bread and eggs.
人教版(PEP)小学英语四年级下册Recycle2教案
1 Recycle 2
教学目标：
1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、复习4－6单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
教学重难点：要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。
教学时间： 共 4 课时
1、Read and act 1课时
2、Listen and write Animals on the bus 1课时
3、3、Let’s play Read and think 1课时
4、Let's play 1课时
2 Recycle 2
第一课时
教学内容：Read and act
教学目标:
1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教学重难点:
1、教学重点
Read and act中出现的新语言点。
2、教学难点
What do you want to bring? They want to share the food.; 给故事加结尾。
教学过程：
（一）Warm-up：
Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those?
及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
（二）Presentation：
1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm
四年级英语上册Recycle2第二课时教案人教PEP
3 The second period（第二课时）
Look, ask and answer & Let’s sing & Play a game
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Look, ask and
answer ·能够通过看图问答“Where’s…?”复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物、物品位置的句型
·能够通过看图问答“How many people are there in the family?”“Is this John’s…?”“What’s his/her job?”复习第六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型
·能够通过观察图片复习第五单元的用餐情景
·能够在语境中灵活运用4~6单元的重点词汇和核心句型
Let’s sing ·能够了解歌词的意义，并清晰准确地歌唱
Play a game ·能够通过游戏活动复习巩固4~6单元的重点词汇和核心句型
▶教学重点
1. 能够通过一系列的活动来复习4~6单元的重点词汇和核心句型。
2. 能够在游戏中正确回答问题，复习巩固相关知识。
▶教学难点
能够使用所学内容正确地进行提问，并做出相应的回答。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、各类词汇卡片（家人、职业和房间）、4~6单元重点句型卡片。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in
1. Enjoy a song—We wish you a merry Christmas.
(1) Play the recording of the song We wish you a merry Christmas.
（出示课件）Let students listen and try to sing along with it.
(2) Ask students to sing the song in groups.
四年级英语上册Recycle2教案人教PEP版
Recycle 2
单元整体分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看， 问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie和John到Mike家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。Let’s sing为一首经典的圣诞歌曲: We wish you a
merry Christmas。可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。以及看一看，听一听，写一写活动。表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer及Play a game两个活动。看一看，问一问，答一答活动通过展示John的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。游戏部分将登山改为爬圣诞树。学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标
知识目标：
1.词汇：复习以下各类单词：
居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone,
table, sofa, fridge