【苏教版】小学语文五年级下册教学设计习作1练习1教案
课题
练习1
课时
1
授课时间
教学
目标
1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。
2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。
重点
难点
1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。
2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。
2、评改步骤：
①挑选初稿中能按照顺序细致描写的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
②挑选初稿中景物形状、色彩写得不具体，未能抓住景物特点的片断，集体讨论修改。
③同桌根据评改重点互相评改。
2、佳作欣赏
三、根据讲评发现的问题，再自改习作。
1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写”方面进行评议。）
教具
学具
板书设计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、第一题（语文与生活）
1பைடு நூலகம்第一部分
（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？
（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。
（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）
（4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。
（弟 尧 猫 臭）
（5）指名背诵，集体背诵。
2、欣赏
四、进行说写，运用写法
1、指导学生明确这次习作的内容和要求。
2、请同学们说说课前观察的情况。
3、组织学生分组填写下表：
名称
形状
色彩
多云
少云
云厚
4、同桌练说，互相交流，相互提示。
5、学生练习写作，教师巡回辅导。
一、启发谈话，导入新课
二、学习例文，感知写法
1、默读例文，思考
2、组织学生讨论交流
三、细读例文，明确写法
2、板书：二八月看巧云
二、学习例文，感知写法
1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（ ）和（ ）两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三种情况来写的。
2、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
课题
习作1写一种自然现象
课时
1
授课时间
教学
目标
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。
重点
难点
按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
教具
２）修改习作草稿。
3）再次进行修改。
学生作文：
夕阳
夕阳的余晖映在河上，波光粼粼的水面像一匹宽大的绸绢在轻柔地舒展、荡漾。
碧绿的湖水在夕阳的照映下闪烁出道道金光，像无数条金色的鱼儿在欢快地跳跃着。天空像明净的海水，渐渐地，颜色越来越浓，像海水在一层又一层地加深。远处青翠的峰被镶上一条金边，变得更加雄伟。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、继续完成习作草稿。
二、交流、评议习作。
１、可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写”方面进行评议。
２、修改习作草稿。
３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。
４、再次进行修改。
学生作文，教师指导
一、学生继续作文
一、学生修改
（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。
2、第二部分
（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？
（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答
小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。
（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选）
3、第三部分
（1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。
（什么方法？ 形象吗？ ）
（2）猜谜。（班级）
4、并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。
三、第二题（诵读与欣赏）
1、诵读
（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。
（2）指名读，相机正音。
（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。
（4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。
二、作文誊写
课题
习作1 写一种自然现象
课时
3
授课时间
教学
目标
通过讲评作文，培养学生修改作文的能力，提高习作的能力。
重点
难点
讲评作文
教具
学具
学生作文2篇
板书设计
预习
要求
认真修改作文
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、学生习作，教师巡回指导。
二、习作讲评。
1、评改重点：
①是否抓住了景物的特点。
②是否按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
学具
板书设计
板书设计：
写一种自然现象
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎样的壮观与美丽。
随着时间的流逝，金色的太阳变成了一个大大的桔红色的火球，慢慢地向上背后沉了下去。我目不转睛地盯着那令人激动、神往的一刻。晚霞红了半天边，一片又一片，像红红的旗帜，远处的云彩，薄薄的一片，淡淡的一缕，也被夕阳照得分外美丽。随着夜幕降临，那隐约的红光也渐渐地消失在天边。
这就是夕阳像喝醉酒的诗人，在水面上晃啊、晃啊，把蓝色的湖水都染成了耀眼的段红。
1、仔细阅读例文，讨论。
2、同桌讨论、交流
四、进行说写，运用写法
1、说说课前观察的情况
2、学生分组填写下表：
名称
形状
色彩
多云
少云
云厚
3、同桌练说，互相交流，相互提示。
4、练习写作。
课题
习作1 写一种自然现象
课时
2
授课时间
教学
目标
指导学生修改作文
重点
难点
学生修改作文
教具
学具
学生作文2篇
板书设计
预习
要求
（2）写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法
1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？
2、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？
3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
苏教版语文五年级下册教案教学设计：习作练习
（3）要写出自己和动物之间的联系。
4、小组交流。
5、交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、学生作文，教师巡视。
1、小组评改。
③同桌根据评改重点互相评改。
2、佳作欣赏
三、根据讲评发现的问题，再自改习作。
1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。）
２）修改习作草稿。
3）再次进行修改。
学生作文：
我家的小猫“咪妮”
石琳
“喵呜，喵呜”这是我家的小猫“咪妮在呼唤我的叫声。它浑身黑糊糊的，在那个小脑袋上还相嵌着两颗黑珍珠般的小眼睛，那可爱的小耳朵也是黑的，稍带着一些白，就像在黑珍珠堆中点缀了一颗颗璀璨的白宝石。真是一个绝妙的搭配。
“咪妮”不光美丽，还很有同情心。有一天，我放学回到家时，见它
带着两只小猫到它自己的食盘里吃饭，我在一旁不想去惊动它们。有时，“咪妮”吃完饭，想运动一下，便到附近的小花丛中玩耍。它时而爬上树去，时而在树杆上练练它那锋利的尖爪，时而在草丛中吃几根娇嫩的小草，时而朝天空望去，看看有没有一些小虫子，或小鸟。
板书设计
预习
要求
认真修改作文
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、学生习作，教师巡回指导。
二、习作讲评。
1、评改重点：
①是否抓住了动物的外形特点。
②是否写出了动物的动作情态。
2、评改步骤：
①挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
苏教版五年级下册语文习作教案
习作1教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
难点：抓住景物特点。
课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学课时：两课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。
我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法：1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法：1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说，相互交流提示。
4、习作，教师巡回指导。
第二课时一、学生继续习作。
二、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，3．学生誊写。
板书设计习作1、二八月看巧云形状变化特点颜色教学反思：习作2教学要求1，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。
2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。
3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。
苏教版五年级下册习作一教学设计
苏教版五年级下册习作一教学设计作1教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2、细读例文，结合作要点，领会写好景物的要领。
3、连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的自然现象写下来。
教学重点：读懂例文，明确写法。
教学难点：选择一种自然现象，写出它的特点。
教学过程：一、谈话导入，明确任务1、同学们，大自然充满了神奇与美丽，作家把它画了下来，摄影师把它拍了下来，我们可以用我们手中的笔，把它描述出来。
这节课，我们就来写一写我们见到过的美丽的自然现象。
板书：作1写一种自然现象2、学生读题3、指名说一说，自然现象包含哪些。
二、阅读例文，研究写法1、轻声读例文《二八月，看巧云》，写成练。
（1）《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（）和（）两方面的特点。
（2）作者重点写了（）的奇巧，又分（）、（）、（）三种情况来写的。
（形状的奇巧）（集中在一起的云、分散的云、鱼鳞云）（3）用“——”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。
2、指名口头回答。
（1）同学们适才读了例文，人人感觉二八月的云巧在哪里？（造型、色采）（2）能具体说说造型上有什么奇巧的吗？（划线词）小作者看到这些云联想到了什么？（3）二八月的云不光奇巧在造型上，还巧在色彩上，文中又是怎样写他的色彩的呢？（画波浪线句子）（4）指名答第2个问题。
（5）汇报文中精彩的语句。
3、读了这篇例文，你在写作办法上有哪些收获？4、小结：作者在例文中写了二八月的云在造型和色彩上的特点。
但是没有平均用力，而是有详有略，重点描写了云的形状的奇巧，又分写了三种情况来写。
每一处都能抓住景物的特点以及它的变化来写。
3、以朝霞为例，指导写作1、在生活中，你们注意观察过天空的云吗？你们在什么地方看的？看到的云是什么样的呢？像什么？2、同学们观察得很仔细，想象也很丰富，你们在观察朝霞形状时，有无注意周围风景的变化呢？（白头发变成金头发，河水一半绿，一半红，想起一句诗“半江瑟瑟半江红”。
苏教版小学语文五年级下册习作与练习教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学语文五年级下册习作与练习教案培养良好的学习习惯（10）教学目标：1. 学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2.在观看图画的过程中，学生掌握学习语文的途径，激发学习语文的热情。
3. 学生通过自主学习修改作文的方法。
重点难点：1. 学生通过看图，掌握学习语文的途径。
2. 学会修改作文。
教学准备：1．多媒体课件。
2．课外阅读材料。
课时安排：2 课时自主探究方案：一、自主阅读。
1．看懂文中每幅图，弄懂每幅图的意思。
2. 能用一段话描述出图中描述的情景。
二、搜集资料。
搜集一些有关实践的名言。
第一课时上课时间：1 / 3月日总课时编号：：第一课时上课时间：月日总课时编号：：教学过程：一、学生展示自学教师了解学情 1. 同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2. 学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、学生学习释疑教师点难拨疑 1. 过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2. 学生看图，想一想：学习语文的渠道有哪些？ 3. 汇报交流，板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论 4.同座议一议：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5. 小结：同学们通过看图，掌握了多种学习语文的渠道，希望你们能学以致用。
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苏教版五年级语文下册第一单元教案
苏教版五年级语文下册第一单元教案第一单元ﻫ教学内容．春光染绿我们双脚2．只拣儿童多处行3.早ﻫ4.古诗两首ﻫ习作1练习1ﻫ单元教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
ﻫ 2、学会本单元的生字，两条绿线中的字只识不写。
理解由生字组成的词语3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，“儿童不解春何在”这句诗的意思。
通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
ﻫ4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念ﻫ．春光染绿我们双脚教学目标：ﻫ、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
ﻫ教学重点：抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
ﻫ教学时间：两课时。
第一课时教学目标：ﻫ学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。
教学准备课文录音生字新词卡片教学过程一、导入：ﻫ、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我,如果出游，你会选择哪里?2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也格外明媚。
让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二、初读课文：、这又是一首诗歌,读诗歌的要求是什么？（除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。
苏教版五年级下册作文一教学设计
苏教版五年级下册作文一教学设计教学目标- 通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本结构和要素；- 学生能够运用所学知识，完成一篇以描述为主题的作文；- 学生能够培养对于描述事物的观察力和表达能力。
教学准备- 教师准备素描图片、相关的绘画用具；- 讲台准备PPT、黑板、粉笔等。
教学内容第一步：导入1. 师生互动讨论：“你们喜欢画画吗？画画能够帮助我们表达自己的想法和感受，你们有没有想过写作也可以像画画一样表达呢？”引导学生思考和讨论。
第二步：讲解作文结构和要素1. 使用PPT展示作文的基本结构，并给出例子和解释。
讲解作文的开头、中间和结尾部分的构成。
2. 使用黑板或PPT展示作文中常用的描述词汇，如形容词、副词等。
讲解这些词汇的作用和运用方法。
第三步：观察和练1. 师生互动观察：给学生展示一张素描图片，让学生仔细观察并描述图片中的物体、颜色、形状等。
教师提问并引导学生使用自己的观察和描述进行回答。
2. 练作文：根据所观察的图片，让学生用自己的话语和所学的知识写一篇以描述为主题的作文。
鼓励学生使用丰富的词汇和语言表达自己的观察和感受。
第四步：展示和分享1. 学生展示作文：让学生在班级内逐一展示自己的作文，并鼓励其他同学提出建设性的意见和反馈。
2. 教师点评和提醒：对于每一篇作文，教师给予一些肯定和指导性的点评，帮助学生理解自己的作文在哪些方面做得好，以及可以进一步提升的地方。
教学总结通过本节课的教学，学生了解了作文的基本结构和要素，培养了对于描述事物的观察力和表达能力。
在未来的写作中，学生能够更好地运用所学知识，写出更具描述性的作文。
参考资料- 无。
苏教版五年级语文下册《习作1》教案
《习作1》教案教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知例文的基本内容，了解二八月云的多姿多彩，把握例文的表达方法。
2、结合“习作要点讨论”领会写好景物的要领、方法，尝试运用进行表达。
3、明确作业要求，观察一种自然现象，运用恰当的表达方法进行表达，注意写出它的特点。
4、乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词语及标点。
教学重点：能抓住自然现象的特点，按照一定的顺序，选用恰当的表达方法把景物写生动、写具体。
教学难点：抓住自然现象的特点，写出景物的变化。
教学时间：1课时教学过程一、启发谈话，激发兴趣1、启发：大自然赋于我们许多壮美的自然景观，比如风雨雷电。
大自然的最为神奇之处，也正是这些自然景观的奇妙变化，看——（出示词语：冰雪融化风起云涌电闪雷鸣月圆月缺花红柳绿……）发现没有？这些自然景物动起来了！它们在变化着！是它们的变化让大自然更加神奇和美妙！再来读读这些词！2、过渡：我们不是摄影师，无法用镜头来记录这一神奇的变化过程。
但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们手中还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。
不信，我们来看书上这样一篇文章——《二八月，看巧云》。
二、阅读例文，学习写法1、轻声读例文《二八月，看巧云》，完成练习：（1）《二八月，看巧云》写的是二八月的云在________和________两方面的特点。
（2）作者重点描写了云的________上的奇巧，又分________、________、________三种情况来写的。
（3）用“____”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。
指名口头回答。
2、读了这篇例文，你在写作方法上有哪些收获？（指名说）出示：（1）按照顺序；（2）抓住特点；（3）写出变化。
3、再读例文讨论：小作者是怎样抓住特点，写出云的形状奇巧的？小结：分三种情况来写（集中在一起的云、分散的云、鱼鳞云），每一种情况都是抓住景物的特点和变化来写。
苏教版习作一教案(第五册)
苏教版习作一教案（第五册）一、教学目标知识目标：1.掌握小学五年级下册的写作基本技能，了解散文、诗歌等文体的特点和写作技巧；2.了解写作内容的结构和基本要素；3.熟练使用通俗易懂的语言表达自己的思想和感受；4.学会通过写作表达对身边人和事的敬重和感激之情。
能力目标：1.培养学生观察、思考、归纳、总结和表达的能力；2.提高学生语言组织和文字表达的能力；3.培养学生良好的心态和价值观念，增强学生的情感体验和情感表达能力。
情感目标：1.培养学生的创新思维能力；2.培养学生的创意和想象力；3.提高学生的团体协作能力，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学重点与难点教学重点：1.教授散文、诗歌等文体的基本特点和写作技巧；2.培养学生用通俗易懂的语言表达自己的思想和感受的能力；3.教学启发学生灵感，发挥学生的创意和想象力。
教学难点：1.教学如何提高学生的情感体验和情感表达能力；2.教学如何在实际写作中运用语言技巧，打造精美的写作。
三、教学方法1.传统讲授法：讲解散文、诗歌等文体的基本特点和写作技巧，让学生通过听教师的授课了解知识点；2.板书法：通过书写板书、画图、梳理重点知识点，让学生加深对新知识的理解；3.互动式教学法：通过老师与学生的互动，让学生有机会提问、发言，让学生在互动中更好地吸收教学内容；4.任务式教学法：通过教学任务的形式，激发学生学习兴趣，提高自主学习能力；5.创新式教学法：通过开展创意写作活动、集体合作等形式，培养学生创新思维和创作能力。
四、教学过程预习任务请同学们提前预习《苏教版习作一》第五册中的散文和诗歌，并将自己的笔记带到课堂上。
导入环节（10分钟）1.学生们展示他们的笔记；2.教师通过与学生的互动、上文的回顾，帮助学生理解概念。
正式教学（30分钟）1.阐述散文的写作方法和要点，包括标题、开头、结尾等；2.阐述诗歌的写作方法和要点，介绍韵律和节奏等；3.引导学生找出两种文体的相同点和不同点，创作属于自己的散文或诗歌；4.老师讲解一些通用的写作技巧，如比喻、修辞等。
新青区一小五年级语文下册 第一单元 习作1教案 苏教版五年级语文下册第一单元习作1
习作1《二八月，看巧云》教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩。
2、结合”习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写.难点: 抓住景物特点.课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学课时两课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。
我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法1、轻声读例文,想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧?分几种情况来写？2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点,归纳写法:1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写.2、写作过程要按照一定顺序.四、细读例文，明确写法：1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结:在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况.3、同桌练说,相互交流提示.4、习作，教师巡回指导。
第二课时一、学生继续习作.二、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，3．学生誊写。
板书设计习作1、二八月看巧云形状变化特点颜色15＊米芾学书教材说明本文采用总—-分——总的写法，先总述米芾是宋代著名的书画家，然后具体讲述他小时候学习书法的故事，最后总结米芾成了著名的书画家.整篇文章层次清楚，主题鲜明。
这篇课文题目精炼易懂，四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的意图此时已经明确。
苏教版五年级语文下册习作1教学设计
苏教版五年级语文下册《习作1》教学设计习作目的：一、读懂例文《二八月，看巧云》，感知大体内容，了解二八月的云的多姿多彩。
二、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，持续观看春天的晚霞，注意写出它的特点。
自己定题目。
重点难点:依照顺序，抓住进程，按时刻转变细致描述。
抓住景物的特点。
第一课时一、启发谈话，导入新课 一、大自然赋于咱们很多神奇与美好，咱们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天咱们来看一下天上的云又是如何的壮观与漂亮。
二、板书：二八月看巧云 二、学习例文，感知写法 一、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（ ）和（ ）两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描述的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三种情形来写的。
二、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点和它的转变来写。
（2）写作的进程中要依照必然的顺序。
三、细读例文，明确写法 一、认真阅读例文，启发讨论。
小作者是如何描述云的形状奇巧的？ 二、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？ 3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描述了它形状的奇巧，而后作者又分三种情形来写：集中在一路的云、分散的云和鱼鳞云。
每一处都是抓住景物的特点和转变来写的。
四、进行说写，运用写法一、指导学生明确这次习作的内容和要求。
二、请同窗们说说课前观看的情形。
3、组织学生分组填写下表：名称形状色彩多云少云云厚4、同桌练说，相互交流，彼此提示。
五、学生练习写作，教师巡回辅导。
第二课时习作练习教师巡视，指导修改。
第三课时一．小结1．小结这次习作的大致情形。
2．夸奖这次习作写得好的同窗，并请他们朗诵自己的优秀片断。
3．夸奖这次习作有进步的同窗，并请他们朗诵自己的优秀片断。
4．总结这次习作的要紧问题。
二．指导修改1出示一篇有共性问题的习作，而且出示讨论题：（1）这一篇习作与适才的习作比，存在什么问题？（2）那个问题主若是什么缘故造成的？（3）能够如何解决？（4）若是是你，你会如何修改？1．组织交流。