2021—2022学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》同步练习题【含答案】
《 诫子书 》练习题
一、集腋成裘：
1.下列语句中加横线的字注音有误的一项是( )
A. 夫( fū )君子之行
B. 淫（ yín ）慢则不能励（ lÌ ）精
C. 险躁（ zào ）则不能治性
D. 悲守穷庐( lú )
2.下列书写完全正确的一项是( )
A. 非淡泊无以明志，非宁静无以至远。
B. 淫慢则不能厉精，险躁则不能治性。
C. 年与时弛，意与日去，
D. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3.对下列句子中的加横线字词解释有误的一项是( )
A. 非宁静无以致远 （ 达到 ）
B. 非学无以广才 （ 增长才干 ）
C. 淫慢则不能励精 （ 放纵 ）
D. 年与时驰 （ 飞 ）
4、下列句子中的加横线词的意义与现代汉语不同的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义。 B. 非淡泊无以明志
C. 险躁则不能治性 D. 静以修身
5、下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是 ( )
A．张校长不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家修养的杨老师。
B．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。
C．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。
D．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
6. 下列词语都是动词的一组是（ ）
A. 教师 热爱 跳舞 允许 B. 讨厌 上去 是 帮忙
C. 支持 爱护 悠闲 憎恶 D. 扩大 思念 激动 哪里
7. 下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )
A. 我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
B. 郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
C. 说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
D．真美啊！桂林的山水。
8. 下列语句没有语病的一项是 ( )
A. 随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B. 经过全市人民的共同努力，我市荣获国家优秀旅游城市。
C. 一个国家如何对待环境问题，将决定这个国家是继续发展还是衰落。
D. 相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛的望着舞台上的表演。
9.下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
B.本文出自(请葛亮集)、“诚子书”中的“子”指的是诸葛亮的儿女们。
C.国学是以儒家文化为中心的文化，代表人物有孔子等。 D.诸葛亮是智慧的化身、有关他的故事情节有许多，比如舌战群儒、空城计等。
二、含英咀华
（一）阅读《诫子书》，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
1. 下列朗读停顿不正确的一项是( )
A. 夫/君子/之行 B. 静/以修身，俭/以养德
C. 夫/学须静也，才/须学也 D. 年/与时驰，意/与日去
2. 下列加点词语解释有误的一项（ ）
A. 非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） B. 才须学也（才能，才干）
C. 险躁则不能治性（轻薄浮躁） D. 多不接世（连接世界）
3. 下列句中的"穷"的意思不同与其他三项的一项是( )
A．欲穷千里目,更上一层楼 B. 悲守穷庐,将复何及
C. 子子孙孙无穷尽也 D. 复前行,欲穷其林
4.最能体现本文中心的句子是（ ）
A．静以修身，俭以养德。
B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C. 夫学须静也，才须学也。
D. 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
6. 选出理解和分析错误的一项（ ）
A. 选文是诸葛亮对儿子的劝诫。
B. 选文通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。
C. 诸葛亮劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。
D. 选文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一身的总结。
7. 选文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭一句是（ ）
A. 静以修身，俭以养德。 B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C. 非学无以广才，非志无以成学。 D. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
8.下列诗句不能表现珍惜时间勤奋刻苦读书的一项是（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。
B. 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
C. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
9对本文赏析错误的一项是()
A，诚，告诚、劝勉。本文是诸葛亮写给儿子的封家书。
B.本文的主旨句是“静以修身，俭以养德”
C.文中先反后正，论述了“静”与“学”“オ”“志”的关系，核心是实现志向的途径一一学
D.诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉政治家、军事家
10.对本文内容理解不正确的一项是( A.“夫君子之行，静以修身，位以养德”，作者开篇就告诚儿子要修身养德，守“君子之行
B.“非谈无以明志，非宁静无以致远”一句在句式上运用了双重否定句，强调了“淡泊静的
C文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父母的爱子之情情表达得如此深切
大
D．文中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是”非学无以广才，非志无以成学“”
11.下理解有误的一项是( )
A.本文作者主要从修养和学习两个方面进行论述、并把“静”和“躁”进行对比，增强了论述果
B.从语言特点看、本文句式运用了整句，增强了节奏感。
C、从写作手法看、本文主要运用了正反对比的下手法、观点鲜明、说理透彻。
D.文中的“非谈无以明志、非宁静无以致远被人们用作比响“志当存高远”的座右铭
12.下列对文章的理解有误的一项是
A.本文是诸葛亮教育儿子的一封信，在信中他论述了静心学习和j俭朴养德的重要性。
B.文章告诚儿子要加强自我修养，重视社会现实，体现了诸亮在教育后代问题上的卓越见识
C.文中用“否定之否定规律”来强调他要表达的“淡泊明志，宁静致远，这是一句富含哲理的话。
D.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人，还是学习，作者强调的是一个“德”字
三、他山之石
阅读《沉默的竹笛》一文，完成问题。
沉默的竹笛
① 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
② 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
③ 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景： B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④ 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤ 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
⑥ 后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.对本文赏析错误的一项是( )
A．这是一篇缘事明理、文质兼美的散文。
B．全文围绕竹笛，采用倒叙的手法，叙述了作者的心理变化过程。
C．第①段划线句中“漫”和“捎”用词准确生动，写出了春夜清冷的特点，表现了文中少年愁闷的忧伤情怀。
D．第⑥段划线句中的“幸福”和“耻辱”二词可以分别理解为竹笛带给“我”快乐和班会课吹笛出
丑。
2. 文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。
愁闷忧伤听竹笛； ；回家途中吹竹笛； ；班会课上演吹笛
3 . 本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答。）
选
七年级上学期语文第15课《诫子书》培优练习(含答案)
1 七年级上学期语文第15课《诫子书》培优练习
一、阅读文言文，完成后面的题目。
阅读
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德 。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】宋陈谏议①，家有劣马性暴不可驭②蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮： 咬。⑤贾人： 商人。⑥遽： 马上， 赶快。
1．解释下列句子中加点的词。
非学无以广．才（ ） 年与时驰．（ ）
不见是．马（ ） 贾人安．能蓄之（ ）
2．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．夫君子之．行 仆言为陈尧咨售之．贾人矣
B．淫慢则．不能励精 学而不思则．罔
C．不见是马，因．诘仆 未若柳絮因．风起
D．仆言为．陈尧咨售之贾人矣 为．人谋而不忠乎
3．用“/”给下列句子划分朗读停顿。（二处）
家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。
4．用现代汉语写出下面句子的意思。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________________________________________________________________________
②汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之。
____________________________________________________________________________________________
第15课《诫子书》知识点梳理2021—2022学年部编版语文七年级上册
部编语文七年级上册课文精讲：15 诫子书
15 诫子书
课 前 预 习
一、作品梗概
本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，我们可以将它看作诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在文中。这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致。
二、作者简介及背诵提示
诸葛亮（181一234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。本文需熟读背诵。
知 识 重 点
一、全文展示
诫 子 书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
二、主题概述
本文是修身立志的名篇，主要通过对儿子勤学立志的劝勉，告诫儿子修身养性要从“淡泊”和“宁静”中下功夫，最忌放纵懈怠，轻薄浮躁。
三、文言知识积累
（一）古今异义
1.静以修身
古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。
2.淫慢不能励精 古义：懈怠；今义：速度低。
3.险躁则不能治性
古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
4.年与时驰
古义：疾行，指迅速逝去；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。
5.意与日去
古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。
（二）一词多义
夫学须静也（学习）
非志无以成学（学业）
（三）词类活用
1.非宁静无以致远（形容词作名次，远大目标）
2.非志无以成学（使动用法，使……成功）
（四）重要虚词
1.夫君子之行（助词，的）
2.静以修身（连词，表示后者是前者的目的）
（五）特殊句式
判断句
夫学须静也，才须学也。（“……也”表示判断）
第7课《敬业与乐业》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
试卷第1页，总9页 第6课《敬业与乐业》课时练习
2021—2022学年部编版九年级语文上册
一、 单选题
1. 下列关于《敬业与乐业》这篇文章的语言特色的表述不正确的一项是（ ）
A.文章语言通俗，如话家常。
B.几处反问句的使用，恰到好处地把几个分论点阐释出来，有利于引起听众的注意和思考。
C.引用古籍名言时，运用通俗的口语进行解释。
D.结合演讲时的情境，注意和听众的现场交流。
2. 下列句子在文中不是用来表达“敬业”意义的一项是（ ）
A.虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。
B.用志不分，乃凝于神。
C.素其位而行，不愿乎其外。
D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3. 下列各句中画线成语使用不正确的一项是（ ）
A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听，她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉紧锁。
B.春节期间，在沈阳的庙会，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
B.通过这段时间详细的交谈和了解，使我终于和他们成为很好的朋友。
C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
D.《经典咏流传》这样的节目唤醒了故纸中的财富，解救和俘获了我们的内心。
试卷第2页，总9页 5. 将下列选项依次填入文段的空缺处，顺序正确的一项是（ ）
我觉得呼唤一个人的名字，有一种特别重要的意义。_______________，_______________，_______________，表达一份如火如荼的期望。即使是对于一个非常幼小的孩子来说，名字也意味着这个世界上独属于他的精神意识。
第15课《诫子书》对比阅读
七年级语文上册第15课《诫子书》对比阅读训练
一、阅读下面语段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋①，见雇工则颐指气使②，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气，尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》，有删改）
【注】①朴陋：粗俗鄙陋。①颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
1．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）非学无以广才．． 广才：
（2）淫慢则不能励．精 励：
2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。【甲】【乙】两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。
4．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中如何培养“俭”的习惯。
二、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
第15课《故乡》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
14.故乡
1.下列加粗字的注音和字形完全正确的一项是( )
A.阴晦（huì） 愕然（ě） 鄙夷（bǐ） 逃窜（cuàn）
B.黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C.姿睢（zì） 寒噤（jìn） 歡骨（quán） 瓦楞（léng）
D.祭祀（sì） 嗤笑（chī） 脚踝（huái） 五行（xíng）
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。________因为穷，我们就在心理上________了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当________，拿愚昧当坚忍……
A.如果 删除 聪明
B.即使 剔除 聪明
C.如果 剔除 智慧
D.即使 删除 智慧
3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。_________可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文就先伟大了一半似的，更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的，因为这其中包含了鲜活的永恒。
A.①③④②
B.②①③④
C.②③④①
D.③④②①
4.下列句子中是比喻句的一项是( ) A.我似乎看到了我的美丽的故乡了。
B.她显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
C.她张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
D.圆规很不平，显出鄙夷的神色。
5.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
2021-2022学年语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题15诫子书-诸葛亮(解析版)
专题15诫子书-诸葛亮
知识讲解
1.走近作者
诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
2.字词句梳理
读音：夫(fú)淫(yín)励(lì)治（yĕ）
3.字词理解
（1）一词多义：“以”“成”
（2）古今异义：“险”“穷”“去”
（3）词类活用
非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使„„明确。
非宁静无以致远远：形容词活用为名词，远大目标。
非志无以成学志：名词活用为动词，立志。
4.主题思想
诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．淡泊．（bó） 险躁．（zào）
B．致．远（zhì）枯．落（kū）
C．淫．慢（yíng） 穷庐．（lú）
D．励．精（lì）治．性（zhì）
【分析】本题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．“淫”应读“yín”； D．正确；
故选：C。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．非淡薄无以明志 B．非宁静无以至远
C．淫慢则不能厉精 D．险躁则不能治性
【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解答】A．句中“薄”应写做“泊”；
B．句中“至”应写做“致”；
C．句中“厉”应写做“励”；
D．正确。
故选：D。
3．很多人喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏如图这幅书法作品，下列对这幅书法作品赏析正确的一项是（ ）
A．娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。
B．行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C．字形扁方，有明显波动性，富于生命力。
2021人教部编版七年级语文上册第四单元《诫子书》同步练习
语文
七年级上册
15、诫子书
一、基础知识
1．给下面加点的字注音。
(1)夫．君子之行( ) (2)淫．慢( )
(3)遂．成枯落( )
2．解释下面加点的词。
(1)夫．君子之行( )
(2)俭以．养德( )
(3)非学无以广．才( )
(4)淫．慢则不能励精( )
(5)年与时驰．( )
(6)意与日．去( )
3．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．夫君/子之行
B．非学/无以广才
C．淫慢/则不能励精
D．非淡泊/无以明志
4．翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5．《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的________、________。与他相关的故事有：________________等。该文中的“________________，________________”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。
6．根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：________________，________________。
第15课《诫子书》(分层练习)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版)
第15课 诫子书
分层练习
一、基础选择题：
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
【答案】D
【详解】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去
【答案】C
【详解】C．句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。“夫”为发语词，其后应断开。“学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。
故选C。
3．下列翻译有误的一项是（ ）
A．非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。 D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
【答案】D
【详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释。
D.有误，“弛担持刀”的正确翻译是“卸下担子拿起屠刀”，不是“放松地拿起屠刀”，这里的“弛”是“放下”的意思；
故选D。
4．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
部编版七年级上册《第15课诫子书》同步精讲精练(含答案)
部编版七年级上册《第15课诫子书》同步精讲精练(含答案)
《第 15 课诫子书》
一、默写
1. 依据课文内容填空。 （ 1）《诫子书》中诸葛亮总结一世经历， 对儿子的教诲与希望的千古名句是： ______，
______。
（ 2）《诫子书》中论述“学、才、志”关系的句子是：______， ______，______。
（ 3）《诫子书》中阐释过分享福和焦躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______，
______。
二、选择题
2. 下边句子朗诵节奏区分有误的一项为哪一项（ ） A. 夫君 /子之行 B. 非学 /无以广才
C. 淫慢 /则不可以励精 D. 非淡泊 /无以明志
三、其余
3. 请给下边加点的字注音。
夫君子之行 ______ 淫慢______
． ．
4. 解说下边句子中加点的词语。
（ 1）夫 君子之行 ______
．
（ 2）俭以 养德 ______
．
（ 3）非学无以广．才 ______
（ 4）淫 慢则不可以励精 ______
．
（ 5）年与时驰 ______
．．．．．．．
遂成枯落 ______。
．
（ 6）意与日 去______ 。 ．
5. 用现代汉语翻译下边的句子。 （ 1）静以修身，俭以养德。
（ 2）淫慢则不可以励精，险躁则不可以治性。
6. 《诫子书》选自《 ______》，作者 ______，字 ______，三国期间有名的 ______、______。
与他有关的故事有： ______等。该文中的“ ______，______”两句常被人们用作志当存高远的座右铭。
7. 你所在的学校订在展开以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动， 请你踊跃
参加并达成以下任务。
（ 1）为了宣传此次活动，校学生会拟写了一幅宣传口号。下边是这幅口号的上半句，请补写下半句。（要求：与上半句语意有关、句式同样、字数相等）
第15课《诫子书》文言积累与梳理(作业单)-七年级语文上册系列(统编版)
七年级上册第四单元
4.7 第15课《诫子书》 作业评价单
——————— 核心任务：文言积累与梳理———————
第一部分 基础与巩固（必做）
一、积累运用
1．给下列句中加点的词注音。
(1)淫．慢( ) (2)夫．君子之行( ) (3)险躁．( )
(4)遂．成枯落( ) (5)非淡泊．无以明志( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子．．之行______________________________________
(2)静．以修身________________________________________
(3)非淡泊无以明志．．__________________________________
(4)非宁静无以致远．．__________________________________
(5)淫慢．．则不能励精__________________________________
(6)险躁．．则不能治性__________________________________
(7)遂成枯落．．________________________________________
3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德
B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也
D．年/与时驰，意/与日去
4．按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是：____________________________________________________
(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：_____________________
(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心，要静思反省的语句是：