奇异的植物世界教案
三年级语文《奇异的植物世界 》教案设计
三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：让学生对植物世界产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述周围的植物。
1.2 教学内容：引导学生观察教室或校园中的植物，并分享自己的观察结果。
向学生介绍植物的基本特征和分类。
1.3 教学活动：组织学生观察周围的植物，并记录下它们的特征。
邀请学生分享自己的观察结果，引导学生用正确的词语描述植物。
教师展示植物的图片，引导学生分类讨论不同种类的植物。
第二章：草本植物2.1 教学目标：让学生了解草本植物的特点和生活环境。
培养学生对草本植物的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍草本植物的特点，如生长周期、叶子形状等。
引导学生观察草本植物，并记录下它们的特点。
2.3 教学活动：教师展示草本植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的草本植物，并记录下它们的特点。
第三章：木本植物3.1 教学目标：让学生了解木本植物的特点和生活环境。
培养学生对木本植物的观察和描述能力。
3.2 教学内容：介绍木本植物的特点，如树干、树枝的结构和生长周期。
引导学生观察木本植物，并记录下它们的特点。
3.3 教学活动：教师展示木本植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的木本植物，并记录下它们的特点。
邀请学生分享自己的观察结果，引导学生用正确的词语描述木本植物。
第四章：水生植物4.1 教学目标：让学生了解水生植物的特点和生活环境。
培养学生对水生植物的观察和描述能力。
4.2 教学内容：介绍水生植物的特点，如生长在水中的植物和漂浮在水面的植物。
引导学生观察水生植物，并记录下它们的特点。
4.3 教学活动：教师展示水生植物的图片，介绍它们的特点和生活环境。
组织学生观察校园中的水生植物，并记录下它们的特点。
第五章：植物的生长与繁殖5.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
培养学生对植物生长和繁殖的观察和描述能力。
5.2 教学内容：介绍植物的生长过程，如种子发芽、根的生长等。
奇异的植物世界教案（大全5篇）
奇异的植物世界教案（大全5篇）第一篇：奇异的植物世界教案奇异的植物世界教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）2、欣赏了这些植物，你想说什么？3、是呀，这些植物很美。
植物世界不仅美丽，还很奇异。
今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。
（师板书课题，生书空。
）4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？二、认读词语能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？（课件3）指名读。
哪个字最难写？“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。
还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。
跟着读。
它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”开火车读，识字游戏“聚光灯”。
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！三、学文1、理清写作顺序请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！学生边读边划出表示地点变化的词语。
谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。
这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。
今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。
三年级语文《奇异的植物世界》教案
笔，遇到生字注上记号，并多读几遍，读准字音，把句子读流利。
2．课文读完了，老师想知道同学们是怎样读生字的，看着大屏幕上的生字词，先自己小声读一读。：认字组词3．指名认读生字，口头组词。
4．开火车认读生字。
5． 读词语。
6．学生齐读后，提出不理解词意的词语，讨论释疑。
4．教师点拨：
第一自然段交代了参观的地点___植物园，参观者__小星和同学们，向导___农艺师李叔叔。第八自然段以感叹句“多么奇异的植物世界啊！ ”点明课题，总结全文。
5．齐读课文，理清文章脉络。
三、学写生字，重点指导 。
1．用熟字作比较记忆，如：醉_碎 蝇_绳 膜_摸
2．重点指导笔画较多的生字
3．学生练写，教师指导。
四、小结
植物世界里有许许多多奇花异草， 今天我们一起认识了几种，请同学们课后也去搜集有关奇异植物的资料，下节课我们一起来分享。
第二课时
一、复习导入。
二、1．听写本课生字词
2. 通过上节课的学习，我们认识了六种奇异的植物，它们分别叫什么名字？
3. 这些植物究竟有多奇异呢？看看课文是怎样写的。
二、学生自主学习，教师相机引导 。
7． 去掉词语拼音，指名读。
（三）再读课文，理清课文脉络
1．生字读得真好，现在再请同报，教师相机小结：课本介绍了 6 种植物，它们分别叫哈哈树、带电植物、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷（出示图片并在相应的地方板书）
3．文章哪几个自然段是写参观植物园经过的？（2-7自然段）
引导 6：现在老师向大家推荐一种介绍植物的方法，那就是导游的方式，你们想做做导游吗？ ：导游词。
引导 7：同学们先学学导游向你的同桌介绍介绍哈哈树。哪位导游来向全体游客介绍？（指名，挂上导游牌）
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对植物世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解植物在自然界中的重要性。
1.2 教学内容：介绍植物的基本特征和分类。
强调植物在生态系统中的作用。
1.3 教学方法：使用多媒体展示不同种类的植物图片，激发学生的兴趣。
引导学生参与讨论，分享他们对植物的了解和观察。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对植物知识的了解。
收集学生的观察记录和思考日志，了解他们对植物的认识。
第二章：植物的生长与发育2.1 教学目标：帮助学生了解植物的生长过程和发育机制。
培养学生对植物生命科学的兴趣。
2.2 教学内容：介绍植物的生长阶段，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
解释植物的生理过程，如光合作用和呼吸作用。
2.3 教学方法：使用多媒体展示植物生长过程的动画，帮助学生直观理解。
组织学生进行实验观察，记录植物的生长变化。
2.4 教学评估：评估学生对植物生长过程的理解程度，通过提问和讨论。
评估学生在实验中的观察能力和记录准确性。
第三章：植物的适应与多样性3.1 教学目标：帮助学生了解植物如何适应不同的环境条件。
培养学生对植物多样性的认识和尊重。
3.2 教学内容：介绍植物的适应性特征，如耐旱、耐寒等。
探讨植物的多样性，包括不同种类的植物及其特点。
3.3 教学方法：使用多媒体展示不同环境下植物的适应实例，引发学生的思考。
组织学生进行户外观察，收集不同种类植物的信息。
3.4 教学评估：评估学生对植物适应性和多样性的理解程度，通过提问和讨论。
评估学生在户外观察中的观察能力和信息收集能力。
第四章：植物的繁殖与传播4.1 教学目标：帮助学生了解植物的繁殖方式和传播机制。
培养学生对植物繁殖生态学的兴趣。
4.2 教学内容：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
探讨植物的传播机制，如风力传播、动物传播等。
4.3 教学方法：使用多媒体展示植物繁殖和传播的实例，引导学生进行思考。
三年级下册《奇异的植物世界》优秀教案
三年级下册《奇异的植物世界》优秀教案一、教学目标1.让学生了解植物的基本特征，认识多种多样的植物。
2.培养学生观察植物的兴趣，激发他们对自然的好奇心。
3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识多种植物，了解植物的基本特征。
2.教学难点：植物生长过程中所需的基本条件。
三、教学准备1.教具：植物图片、实物植物、多媒体设备。
2.学具：观察记录表、画笔、彩纸。
四、教学过程第一课时（一）导入1.利用多媒体展示一组奇异的植物图片，引导学生说出自己对植物的了解。
2.邀请学生分享他们知道的奇异植物。
（二）自主学习1.学生阅读教材《奇异的植物世界》。
2.学生在阅读过程中，将不认识的植物名称记录下来。
（三）课堂讲解1.教师根据学生的记录，讲解不认识的植物。
2.教师详细讲解各种植物的特征和生长环境。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行观察。
2.学生利用观察记录表，记录植物的特征、生长环境等信息。
第二课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课观察到的植物特征。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物生长过程中所需的基本条件。
2.学生通过实物植物，了解植物的生长过程。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行种植。
2.学生在种植过程中，记录植物的生长变化。
1.学生分享种植过程中的感受和发现。
2.教师引导学生思考：如何保护植物，让它们更好地生长？第三课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课种植过程中的发现。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物的繁殖方式。
2.学生通过实物植物，了解植物的繁殖过程。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种植物进行繁殖。
2.学生在繁殖过程中，记录植物的生长变化。
1.学生分享繁殖过程中的感受和发现。
2.教师引导学生思考：如何让植物更好地适应环境？第四课时（一）课堂回顾1.学生分享上一节课繁殖过程中的发现。
（二）课堂讲解1.教师讲解植物的生态作用。
2.学生通过实物植物，了解植物的生态作用。
《奇异的植物世界》教学教案设计
《奇异的植物世界》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够列举出几种奇异的植物，并了解它们的特点。
学生能够通过观察和实验，了解植物的生长过程和生态环境。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，探究奇异植物的生长过程和生态环境。
学生能够运用科学的方法，分析问题和解决问题。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的保护意识。
学生学会尊重生命，关爱生态环境。
二、教学内容：1. 奇异植物的特点和生长环境。
2. 植物的生长过程和生态环境。
3. 观察和实验探究奇异植物的生长过程和生态环境。
三、教学重点与难点：重点：奇异植物的特点和生长环境，植物的生长过程和生态环境。
难点：观察和实验探究奇异植物的生长过程和生态环境。
四、教学准备：1. 教师准备相关的奇异植物的图片和资料。
2. 准备植物的生长实验的材料和工具。
3. 准备教室的环境布置，营造一个奇异的植物世界氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示奇异植物的图片和资料，引起学生的兴趣和好奇心。
学生分享他们对奇异植物的了解和认识。
2. 探究奇异植物的特点和生长环境：教师引导学生观察和分析奇异植物的特点和生长环境。
3. 观察和实验探究植物的生长过程：教师引导学生观察植物的生长过程，并进行实验探究。
学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生态环境。
学生分享他们的学习心得和体会。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业完成情况和实验报告，评估学生对奇异植物特点、生长过程和生态环境的理解和掌握程度。
3. 能力发展评价：通过实验操作和问题解决过程，评估学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园植物考察，观察和记录不同植物的特点和生长环境。
《奇异的植物世界》教案教学设计
《奇异的植物世界》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对植物世界产生兴趣，激发学生的好奇心。
1.2 教学内容：介绍植物的多样性和重要性。
1.3 教学方法：通过展示图片和实物，引导学生观察和思考植物的特点和作用。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同种类的植物图片，让学生观察并说出它们的特点。
1.4.2 引导学生思考植物对人类和环境的重要性。
1.4.3 邀请学生分享他们对植物的了解和经验。
第二章：植物的生长与繁殖2.1 教学目的：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
2.2 教学内容：介绍植物的生长周期、营养吸收、繁殖方式等。
2.3 教学方法：通过观察植物样本和实验，让学生亲身体验植物的生长过程。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示植物样本，引导学生观察植物的结构和生长情况。
2.4.2 讲解植物的生长周期和营养吸收过程。
2.4.3 引导学生进行植物种植实验，观察植物的生长变化。
2.4.4 讨论植物的繁殖方式，如种子、孢子等。
第三章：植物的适应与多样性3.1 教学目的：让学生了解植物如何适应不同的环境，并认识到植物的多样性。
3.2 教学内容：介绍植物的适应性特征和植物多样性的重要性。
3.3 教学方法：通过观察植物样本和视频，让学生了解植物的适应性和多样性。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同环境下生长的植物样本，引导学生观察它们的适应性特征。
3.4.2 播放植物多样性的视频，让学生了解植物在不同地区的分布情况。
3.4.3 引导学生思考植物多样性的重要性和保护措施。
3.4.4 进行小组讨论，让学生分享他们对植物适应性和多样性的认识。
第四章：植物的生态系统作用4.1 教学目的：让学生了解植物在生态系统中的作用和重要性。
4.2 教学内容：介绍植物在食物链、氧气产生、土壤保持等方面的作用。
4.3 教学方法：通过观察植物样本和实验，让学生亲身体验植物的生态系统作用。
4.4 教学步骤：4.4.1 展示植物样本，引导学生了解植物在食物链中的位置。
三年级语文《奇异的植物世界》教案
三年级语文《奇异的植物世界》教案三年级语文《奇异的植物世界》教案1教学要求：1．通过教学，使学生了解各种奇异的植物，激发观察、研究植物的兴趣，开阔眼界，增长知识。
2．能借助拼音，认识生字，读通课文。
读出句子的语气。
3．学习本课生字新词，理解“奇异、植物园”等词语的意思，积累词语13个。
教学重点、难点：重点：了解课文按地点转换记叙的方法；体会文中人物说话的语气，并能恰如其分地表达。
难点：课文的表现手法是先写“奇异”的现象，然后叙述“奇异”的原因。
从而体会到这种设立悬念的写作方法，更能烘托出植物的奇异。
课前预习：自学生字，读通课文，了解大意。
教学过程：一、引题释题今天，我们要学习一篇新课文《奇异的植物世界》。
（板书：奇异的植物世界。
）l．指导读课题（引导学生采取不同的读法，在读的过程中，教师相机指导，读出不同的感受。
）2．谁能把这个课题解释一下：“奇异”，奇怪、特别。
是说奇怪特别的植物世界。
3．这篇课文告诉我们小星和同学们到植物园去，看到了哪些奇异的植物？默读回答，并出示表格：植物名参观顺序所见所闻的现象原因哈哈树电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷二、自由朗读课文，指名分节朗读，检查读通情况三、理清文章结构文章哪几节是写参观植物园的经过？（2-7节）师引读：第一节交代了参观的地点——植物园，参观者——小星和同学们，向导——农艺师李叔叔。
师：第8节以感叹句“多么奇异的植物世界啊！”点明课题，总结全文。
四、以表格为切入口，理解课文内容1．了解课文叙述的顺序默读第二段，划出表示地点变化的词语。
出示：走进植物园→花棚那儿→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。
2．默读课文，分小组用三种符号分别划出表中答案。
3．集体交流：植物名参观顺序所见所闻的现象原因哈哈树走进植物园听到“哈哈”大笑声风吹电花来到花棚那儿碰到叶，就像触电带电蜡烛树走到小路旁看到蜡烛似的东西点火就像蜡烛一样亮醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草叶里含酒精捕蝇草来到水草地爬到草叶上，叶子闭合起来，小虫被吃捕蝇草水笛荷来到荷花池边听到笛声风吹干花膜，就发笛声说说小星和同学们参观植物园的顺序及各处所见的现象和原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇异的植物世界》教学设计
一、导入课题
1.同学们，你们知道吗?在我们身边有这样一个世界：那里有高达百米的参天大树，有一
碧千里的柔嫩小草，有数不清的奇丽花朵……你们说，这是谁的世界？（植物世界）其实在植物世界里，还有许许多多，千奇百怪的植物，今天就请同学们和老师一起步入那奇异的植物世界。
2.齐读课题。
理解“奇异”后质疑：为什么说植物世界是奇异的？植物世界里有哪些奇
异的植物？这些植物有什么奇异的地方？
3.师：同学们的问题都问得非常好，看得出，你们都是善于思考的孩子。
带着疑问去读
书，能让我们的读书更加有收获。
二、复习字词，初读感知。
1.在读课文之前，我们先来复习一下学过的生字和词语。
出示字、词，学生认读。
2.生自读课文，把句子读通顺，思考：课文写了一件什么事？
3.指名概括。
4.小星和同学们在植物园里究竟看到了哪些奇异的植物呢？下面请大家默读课文：思考
你们刚才自己提出的这一个问题，找到这些植物的名字圈起来。
5.生汇报，师板书六种植物名。
三、指导学习，感受“奇异”。
1.师：同学们真棒，通过读书一下子就解决了自己提出的一个问题。
下面我们再来解决
你们提出的第二个问题：这些植物有哪些奇异之处?首先，请同学们找一找，课文哪几个自然段写了它们的奇异之处呢？2－7自然段。
2.下面我们先来看看哈哈树有什么奇异之处。
指名读第二自然段，其他同学一边听一边想：哈哈树的奇异之处是什么呢，找出有关句子画上横线。
3.指名说哈哈树的奇异之处。
师板书：出笑声
4.师：小星和同学们是怎样发现它的奇异之处的呢？
5.生读句子。
师指导读好疑问句：当你在一个地方听到了笑声，却没看到一个人影时，
你的心情会是怎样？带着这种心情来读这句话。
师小结读法：联系我们自己的生活经历，再把自己当成课文中的人物去读，就能把书读得有感情。
6.你们想不想见识一下哈哈树？播放图片，笑声。
喜欢这哈哈树吗？把你的喜爱之情读
出来。
指名读，齐读。
7.小结学法，布置任务：
刚才，老师带着大家学习了哈哈树的奇异之处。
在学习这一段时，我们先把这个自然段读了一遍；然后找出描写哈哈树奇异的句子画上了横线，并用自己的话总结出了它奇异的特点；最后我们又找出了小星和同学们是怎样发现它奇异的句子，然后联系自己的生活经历，把自己当成课文中的人物去读好了这些句子。
同学们都学得非常成功。
下面，老师想让同学们按照我们刚才的学习方法，自己来学习另外几种植物的奇异之处，你们有信心学好吗？
四、自主学习，感受“奇异”
（一）出示学法，学生按要求自学。
（二）汇报交流。
带电花：
1.生汇报自己喜欢的植物，说出喜欢的原因。
师板书：带弱电。
2.师：同学们是怎样感受到它的奇异之处的？生读句子，师指导读：
你们有过类似小星这样的触电经历吗？你当时是怎么做的？演一演。
就带着这种心情，来读读这一句话，可以边读边做动作。
指名表演读，再次小结读书方法，齐读。
3.同学们的学习能力真强，自学也把课文学得这么好，为了奖励你们，老师也给大家带
来了带电花的图片。
出示图片，学生欣赏。
蜡烛树：
1.指名说喜欢什么植物及喜欢的原因。
师引导从外形和功能两方面说原因：给这种植物取名为“蜡烛树”仅仅只因为这一个原因吗？还有什么原因？
板书：像蜡烛
2.想不想见见这蜡烛树？出示图片学生欣赏后问：看了这蜡烛树，你们有什么想法没有？
3.师小结：是呀，这世上居然还有像蜡烛、能点亮的树，真是太令人不可思议了。
谁能把它的奇异之处读出来？指句读，学生评价。
喜欢这种树的同学齐读。
师评：同学们读得真好，通过你们这么一读呀，让那些没有见过蜡烛树的人也感受到了它的奇异之处了。
醉草：
1.学生说自己喜欢的植物和喜欢的原因。
师板书：含酒精。
2.小星他们是怎样发现它的奇异之处的？
3.学生找出句子后，师指导读句子：
“酒味四溢”是什么意思？从这个词可以看出什么？还可以从哪些词体会到这草含的酒精浓度高？谁能把这种感觉读出来？
小结：同学们句子找得准，读得也好。
我们就应该这样，带着问题去读课文，再把自己的收获通过朗读表达出来。
4.出示醉草图，学生欣赏。
捕蝇草：
1.学生说自己喜欢的植物和奇异特点，师板书：会捕虫。
2.师：捕蝇草的叶子是什么样的？看图。
引导做手势模仿。
3.师范读，学生做动作想象捕蝇草捕虫的场景。
从刚才的表演中，你感受到了什么？
4.带着你们的感受，一起来读这段话。
水笛荷：
1.学生汇报自己喜欢的植物及喜欢的原因。
师板书：发笛声。
2.指句分角色读对话。
男女生分角色读。
3.出示图片欣赏。
（三）总结全文，读出感叹。
通过我们刚才对这几种植物的学习和交流，你们有什么感受？现在知道为什么说植物世界是奇异的原因了吧？作者和你们有同样的感受，下面请大家齐读课文的最后一个自然段。
五、领悟写法，读写结合。
师：同学们，课文学到这里，我们已经了解了六种奇异的植物。
不知大家发现按没有，作者在写这篇文章的时候，不仅介绍了植物的名称和它的奇异之处，还写了同学们参观的路线。
下面，请大家快速浏览课文，划出表示小星和同学们行走路线的句子。
（课件出示）
师：课文为什么要写这些行走路线呢？去掉行不行？
师小结：作者按照小星和同学们参观的顺序，先写他们来到什么地方，再写他们在这个地方的所见所闻，这样的写法叫“移步换景“（板书）我们以后在游览和参观的作文时，就可以模仿这样的写法。
六、课外拓展，总结。
1、师：今天，我们认识了六种奇异的植物，其实，在我们美丽而神奇的地球上，还有许许多多奇异的植物，你们想看看吗？
2、点击课件。
3、看了这么多奇异的植物，你想说点什么呢？
七、寓情于读，升华情感。
在自然界里，像这样奇异的植物还有很多很多，它们犹如天上的繁星数也数不清。
今天我们所了解到的植物只是其中的一点点。
可是随着你们渐渐长大，积累的知识越来越多，你们一定会发现和了解更多奇异的植物。
老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界里更多的奥秘。
最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！。